第7課 《開國大典》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

第7課《開國大典》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《開國大典》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要講述1949年10月1日，中華人民共和國成立的歷史時(shí)刻，描繪了開國大典的盛況，展現(xiàn)了新中國成立的重要意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過關(guān)于新中國成立的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課內(nèi)容將與學(xué)生已有知識(shí)形成緊密聯(lián)系。教材中提到的開國大典，是對(duì)新中國成立這一歷史事件的詳細(xì)描述，有助于學(xué)生更好地理解新中國成立的重要性和意義。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還將引導(dǎo)學(xué)生回顧我國的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、歷史思維和審美鑒賞。通過學(xué)習(xí)《開國大典》，學(xué)生將深化對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，理解新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；發(fā)展歷史思維，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維；提高審美鑒賞能力，通過品味課文中的語言美、情感美，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《開國大典》的主要內(nèi)容，掌握新中國成立的歷史背景和意義。

②學(xué)習(xí)課文中描繪開國大典場面的語句，感受作者的語言魅力和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解新中國成立對(duì)中國人民和世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

②分析課文中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)祖國的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感態(tài)度。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過閱讀《開國大典》，理解新中國成立這一歷史事件的重要性和深遠(yuǎn)影響，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和描寫技巧。而教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題的能力，以及在理解課文情感的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)祖國的感情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備開國大典相關(guān)的歷史圖片、視頻片段，以及新中國成立時(shí)期的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的多感官體驗(yàn)和理解。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室環(huán)境布置為適合討論和分享的格局，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠分組進(jìn)行交流互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《開國大典》課文朗讀視頻、相關(guān)歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解課文中的關(guān)鍵事件和情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《開國大典》，設(shè)計(jì)問題如“課文描繪了哪些開國大典的情景？”“你如何理解新中國成立對(duì)中國人民的意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主觀看視頻和閱讀資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放開國大典的紀(jì)錄片片段，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情感表達(dá)和修辭手法，如排比、對(duì)仗等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文情感的理解，或進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解，或參與角色扮演，體驗(yàn)課文情感。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)如寫一篇關(guān)于新中國成立意義的短文，或制作開國大典的思維導(dǎo)圖。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如《開國大典》的全文、相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)均圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握情感表達(dá)和修辭手法，并通過實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和溝通能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國成立以來的偉大成就》：這本書詳細(xì)記錄了新中國成立以來在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)方面取得的輝煌成就，有助于學(xué)生更全面地了解祖國的發(fā)展歷程。

-《開國大典親歷記》：這是一本關(guān)于開國大典的回憶錄，收錄了當(dāng)時(shí)參與大典的各界人士的親身經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生從不同角度了解這一歷史事件。

-《新中國成立初期的中國》：這本書聚焦新中國成立初期的社會(huì)變革和國家建設(shè)，幫助學(xué)生理解新中國成立對(duì)國家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究新中國成立的歷史背景：讓學(xué)生通過查閱資料，了解新中國成立前后的國內(nèi)外環(huán)境，分析新中國成立的歷史必然性。

-分析課文中的修辭手法：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究課文《開國大典》中的修辭手法，如排比、對(duì)仗、夸張等，探討這些手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-探訪紅色教育基地：組織學(xué)生參觀革命歷史博物館、紅色教育基地等，親身體驗(yàn)新中國成立的歷史氛圍，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)新中國成立以來家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過訪談、問卷調(diào)查等方式收集資料，了解新中國成立對(duì)人民生活的影響。

-創(chuàng)作以新中國成立為主題的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，表達(dá)自己對(duì)新中國成立的理解和感悟。

-參與愛國主義教育活動(dòng)：組織學(xué)生參加升旗儀式、國慶節(jié)慶?；顒?dòng)等，培養(yǎng)他們的愛國情懷，激發(fā)對(duì)祖國發(fā)展的自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《開國大典》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的模式，力求讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐和探究來深入理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。課堂上，我設(shè)計(jì)了一系列小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在討論中的思維碰撞，這讓我深感課堂的活力和學(xué)生的潛力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這導(dǎo)致討論的深度和廣度受到影響。此外，我在解答學(xué)生疑問時(shí)，可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)仍然存在困惑。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，影響了教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對(duì)《開國大典》的理解更加深入，能夠把握課文中的情感和修辭手法，對(duì)新中國成立的歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)祖國的熱愛和對(duì)歷史的尊重，這讓我非常欣慰。

但是，我也注意到，部分學(xué)生在知識(shí)掌握上還存在不足，比如對(duì)新中國成立背景的理解不夠全面，對(duì)課文中的修辭手法運(yùn)用不夠熟練。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為需要采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何有效地記錄預(yù)習(xí)筆記。

2.在課堂活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注那些不愿意參與討論的學(xué)生，通過提問和個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在解答疑問時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解教學(xué)內(nèi)容。

4.對(duì)于課堂管理，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求，同時(shí)也要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①新中國成立的歷史背景。