（教案）第七單元 6、7的分與合-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第七單元6、7的分與合一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、情景引入同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，分與合無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下一年級的數(shù)學(xué)——6、7的分與合。二、例題講解1.例題：把7個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？解答：我們將7個蘋果分成3份，每份的蘋果數(shù)量相同。由于7不能被3整除，我們可以用除法來解決這個問題。7除以3等于2余1，這意味著每個小朋友可以分得2個蘋果，還剩下1個蘋果沒有分配。2.例題：把6個橘子放在3個盤子里，每個盤子里放幾個橘子？解答：這個問題可以通過除法來解答。將6個橘子平均分給3個盤子，每個盤子里應(yīng)該放多少個橘子呢？6除以3等于2，所以每個盤子里可以放2個橘子。三、隨堂練習(xí)1.練習(xí)1：把8個橙子平均分給4個小朋友，每個小朋友分得幾個橙子？答案：每個小朋友分得2個橙子。2.練習(xí)2：把9個香蕉放在2個籃子里，每個籃子里放幾個香蕉？答案：每個籃子里放4個香蕉。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請把10個草莓平均分給5個小朋友，每個小朋友分得幾個草莓？答案：每個小朋友分得2個草莓。五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了6、7的分與合的基本方法。在作業(yè)設(shè)計中，我們通過具體的例子來鞏固所學(xué)知識。希望同學(xué)們在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步加深對6、7的分與合的理解。六、拓展延伸1.在生活中，我們可以運用6、7的分與合來解決實際問題，如分配物品、安排時間等。2.家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的分與合現(xiàn)象，讓孩子學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析在剛才的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。情景引入部分是我需要重點關(guān)注的。因為我需要確保引入的情景既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠貼近他們的生活實際，從而更好地幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在引入分與合的概念時，我選擇了蘋果和橘子這樣的常見水果，因為它們既容易理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例題講解部分也是我需要特別關(guān)注的。在這個環(huán)節(jié)中，我需要確保例題的講解既清晰又準(zhǔn)確，同時要能夠幫助學(xué)生理解分與合的具體操作方法。比如，在講解如何平均分配蘋果和橘子時，我不僅要講解計算過程，還要解釋為什么這樣做，以及這樣做背后的數(shù)學(xué)原理。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計也是我需要關(guān)注的重點。練習(xí)題的設(shè)計要能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時也要具有一定的難度，以激發(fā)學(xué)生的思考。我注意到練習(xí)題中包含了不同類型的題目，既有基礎(chǔ)的除法計算，也有應(yīng)用題，這樣可以全面考察學(xué)生對分與合概念的理解。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對于分與合的概念表現(xiàn)出了一定的興趣，特別是在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)。他們在解決隨堂練習(xí)時也表現(xiàn)得相當(dāng)積極，能夠按照要求完成題目。存在不足：盡管教學(xué)效果良好，但我注意到有些學(xué)生在解決應(yīng)用題時仍然存在困難。這可能是由于他們對數(shù)學(xué)語言的理解不夠深刻，或者是對問題的分析不夠準(zhǔn)確。1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情景引入的設(shè)計，力求使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體、生動，以幫助學(xué)生更好地理解。2.在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會更加注重對數(shù)學(xué)語言的講解，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維模式。3.對于應(yīng)用題的講解，我會嘗試通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生，比如提供更多的生活實例，或者通過小組討論來激發(fā)學(xué)生的思考。4.為了提高學(xué)生的解題能力，我會在課后布置一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》——人教版數(shù)學(xué)一年級上冊二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，建立分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)重點：認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成部分，理解分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。2.學(xué)會使用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和表達(dá)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、教具盒（包含不同數(shù)量的水果、圖形等）學(xué)具：彩色卡片、小剪刀、記號筆五、教學(xué)方法采用直觀演示法、討論法、游戲法等教學(xué)方法，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是用來表示一個整體被平均分成幾份后，其中一份或幾份的數(shù)量。比如，我們把這個蘋果分成兩半，那么每半就是一個分?jǐn)?shù)?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何表示蘋果的一半。2.觀察與操作：讓學(xué)生們動手操作，將水果或圖形平均分成幾份，并展示自己的分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)概念講解：通過課件展示分?jǐn)?shù)的組成部分，即分?jǐn)?shù)線、分子和分母。4.分?jǐn)?shù)表示練習(xí)：讓學(xué)生用彩色卡片制作分?jǐn)?shù)，并展示自己的分?jǐn)?shù)作品。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是分?jǐn)?shù)？”“你們在剛才的操作中發(fā)現(xiàn)了什么？”“你們覺得分?jǐn)?shù)和整體有什么關(guān)系？”提問問答步驟和話術(shù)：“誰能上來解釋一下分?jǐn)?shù)線、分子和分母分別代表什么？”“如果我們要表示一個圖形的四分之一，我們應(yīng)該怎么做？”“如果有一個蛋糕被分成8份，我們要表示其中三份，應(yīng)該怎么寫分?jǐn)?shù)？”八、教材分析本節(jié)課通過具體的實例引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實際意義。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.把一個蘋果平均分成4份，表示其中兩份的分?jǐn)?shù)是多少？答案：2/42.一個長方形被分成3個相等的部分，表示其中一部分的分?jǐn)?shù)是多少？答案：1/3十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的數(shù)學(xué)課，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的概念有了初步的認(rèn)識。他們在動手操作和討論中，逐漸理解了分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。但在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)的書寫不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：2.我將設(shè)計一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對分?jǐn)?shù)的理解。3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。重點和難點解析1.教學(xué)難點與重點的把握：確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解不僅僅停留在表面，而是能夠深入理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)和實際應(yīng)用。2.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：選擇合適的教具和學(xué)具，以便于學(xué)生直觀地理解和操作。3.教學(xué)方法的應(yīng)用：靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。4.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)：確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。重點和難點解析1.教學(xué)難點與重點的把握：在講解分?jǐn)?shù)概念時，我需要特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的相對性和比較性。例如，我會通過比較不同分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。同時，我會通過具體的實例，如將蛋糕、蘋果等分成若干份，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)的實際意義。2.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我選擇了水果、圖形等作為教具，因為這些物品既容易理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我還準(zhǔn)備了彩色卡片和小剪刀，讓學(xué)生親手制作分?jǐn)?shù)，這樣能夠增強(qiáng)他們的參與感和動手能力。3.教學(xué)方法的應(yīng)用：我會采用直觀演示法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法。例如，通過展示課件，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的組成部分；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和操作經(jīng)驗；通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。4.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)：在導(dǎo)入新課時，我會通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如“你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”在講解分?jǐn)?shù)概念時，我會詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)的組成部分，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)概念時，我的語言要清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在解釋分?jǐn)?shù)線、分子和分母時，我會用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)每個部分的重要性。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，我需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在講解分?jǐn)?shù)概念時，我會用大約10分鐘的時間，而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會預(yù)留15分鐘的時間。3.課堂提問：在課堂上，我會提出一些開放式的問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。例如，我會問：“你們覺得分?jǐn)?shù)在生活中有什么用途？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：為了讓