五年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-小數(shù)乘小數(shù)（積小于1）-蘇教版

五年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)（積小于1）蘇教版一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)（積小于1）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，探究小數(shù)乘小數(shù)的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)乘法表格等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一只小兔子帶著它的孩子們到菜園里拔蘿卜，引出小數(shù)乘法。（2）提問：小兔子要分給每個(gè)孩子多少個(gè)蘿卜？如何計(jì)算？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。（2）分析：小數(shù)乘法計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，即乘數(shù)的位數(shù)。3.示例講解（1）例題：0.2×0.5=0.1（2）分析：將兩個(gè)小數(shù)相乘，得到0.1。然后，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果0.1。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：0.3×0.4=？（2）答案：0.125.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，共同探究小數(shù)乘小數(shù)的規(guī)律。七、教材分析本節(jié)課以小數(shù)乘小數(shù)為研究對(duì)象，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。2.提問問答：（1）教師提問：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法有何區(qū)別？（2）學(xué)生回答：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。（3）教師提問：如何計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法？（4）學(xué)生回答：將小數(shù)乘法的結(jié)果乘以10的冪次方，得到最終結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：0.4×0.25=？2.答案：0.1十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生探究小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用，如計(jì)算購物折扣、計(jì)算房價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注的是小數(shù)乘法計(jì)算方法的講解。作為教師，我深知這部分是教學(xué)的重中之重。在講解過程中，我不僅要確保學(xué)生理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的相似之處，還要強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的重要性。我會(huì)通過具體的例子，如0.2×0.5=0.1，來引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)移動(dòng)的位數(shù)等于乘數(shù)中小數(shù)位的總數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我詳細(xì)講解的過程中，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們先來看這個(gè)例子，0.2乘以0.5等于多少？誰來說一下你們的想法？”（等待學(xué)生回答）“很好，有的同學(xué)已經(jīng)想到了。我們知道，整數(shù)乘法的時(shí)候，我們是把兩個(gè)數(shù)相乘，然后看乘數(shù)中有幾個(gè)零，就在積的末尾添上幾個(gè)零。那么，小數(shù)乘法呢？其實(shí)道理是一樣的，只不過我們要注意小數(shù)點(diǎn)的位置?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起做一下這個(gè)練習(xí)題：0.3乘以0.4等于多少？在計(jì)算的時(shí)候，我們要記得先忽略小數(shù)點(diǎn)，然后計(jì)算整數(shù)部分，調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。現(xiàn)在，大家試試看?！蔽谊P(guān)注的是學(xué)生在操作過程中的參與度。我準(zhǔn)備了一些實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)乘法表格，以便學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)整小數(shù)點(diǎn)，并觀察結(jié)果的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在操作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出我們準(zhǔn)備的小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)乘法表格。我們先來做一個(gè)簡單的練習(xí)，比如，我們用卡片來代表0.2和0.5，然后我們把這些卡片排成一列，代表小數(shù)點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來模擬0.2乘以0.5的過程。”“同學(xué)們，你們可以先嘗試用這些卡片來計(jì)算0.2乘以0.5，然后自己調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。如果遇到困難，可以互相幫助。我會(huì)在旁邊觀察，如果有需要，我會(huì)適時(shí)提供幫助?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，來做一下這個(gè)練習(xí)題：0.4乘以0.25。在完成這個(gè)練習(xí)的過程中，記得使用你們的小數(shù)點(diǎn)卡片和表格，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。”我還關(guān)注了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這是引導(dǎo)學(xué)生深入思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要時(shí)機(jī)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放式的問題，如“小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果為什么會(huì)小于1？”以及“有沒有什么方法可以幫助我們更快地判斷小數(shù)乘法的結(jié)果是大于還是小于1？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)乘小數(shù)概念的全面理解，并激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的興趣。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)（積小于1）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，探究小數(shù)乘小數(shù)的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)乘法表格等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一只小兔子帶著它的孩子們到菜園里拔蘿卜，引出小數(shù)乘法。（2）提問：小兔子要分給每個(gè)孩子多少個(gè)蘿卜？如何計(jì)算？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。（2）分析：小數(shù)乘法計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，即乘數(shù)的位數(shù)。3.示例講解（1）例題：0.2×0.5=0.1（2）分析：將兩個(gè)小數(shù)相乘，得到0.1。然后，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果0.1。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：0.3×0.4=？（2）答案：0.125.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。（2）提問問答：教師提問：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法有何區(qū)別？學(xué)生回答：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。教師提問：如何計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法？學(xué)生回答：將小數(shù)乘法的結(jié)果乘以10的冪次方，得到最終結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課以小數(shù)乘小數(shù)為研究對(duì)象，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。2.提問問答：教師提問：小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果為什么會(huì)小于1？學(xué)生回答：因?yàn)閮蓚€(gè)小于1的數(shù)相乘，結(jié)果自然也會(huì)小于1。教師提問：有沒有什么方法可以幫助我們更快地判斷小數(shù)乘法的結(jié)果是大于還是小于1？學(xué)生回答：可以觀察乘數(shù)中1的位置，如果1在乘數(shù)的右邊，那么乘積就小于1。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：0.4×0.25=？2.答案：0.1十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購物時(shí)的折扣、計(jì)算房價(jià)等，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.計(jì)算方法的相似性：我向?qū)W生解釋，小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法基本相同，只是需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。我通過具體的例子，如0.2×0.5=0.1，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)。2.小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整：我強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，需要根據(jù)乘數(shù)中小數(shù)位的總數(shù)來確定小數(shù)點(diǎn)的位置。我通過多次重復(fù)和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這一步驟。3.積的確定：我讓學(xué)生明白，計(jì)算完小數(shù)乘法后，需要根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置來確定積的大小。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，積就變大；如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，積就變小。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解過程中，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們先來回顧一下整數(shù)乘法的計(jì)算方法。當(dāng)我們計(jì)算兩個(gè)整數(shù)相乘時(shí)，我們會(huì)將它們相乘，然后在結(jié)果中根據(jù)乘數(shù)中零的個(gè)數(shù)來添加零?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法，它的計(jì)算方法與整數(shù)乘法非常相似，只是我們要注意小數(shù)點(diǎn)的位置?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起做一下這個(gè)練習(xí)題：0.3乘以0.4等于多少？在計(jì)算的時(shí)候，我們要記得先忽略小數(shù)點(diǎn)，然后計(jì)算整數(shù)部分，調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。現(xiàn)在，大家試試看?！蔽谊P(guān)注的是學(xué)生在實(shí)際操作中的參與度。為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)乘法表格。通過這些教具，我希望學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在操作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來使用這些小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)乘法表格。我們先來做一個(gè)簡單的練習(xí)，比如，我們用這些卡片來代表0.2和0.5，然后我們把這些卡片排成一列，代表小數(shù)點(diǎn)。現(xiàn)在，讓我們來模擬0.2乘以0.5的過程?！薄罢?qǐng)大家拿出你們的小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)乘法表格。我們先來嘗試用這些卡片來計(jì)算0.2乘以0.5，然后自己調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。如果遇到困難，可以互相幫助。我會(huì)在旁邊觀察，如果有需要，我會(huì)適時(shí)提供幫助?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，來做一下這個(gè)練習(xí)題：0.4乘以0.25。在完成這個(gè)練習(xí)的過程中，記得使用你們的小數(shù)點(diǎn)卡片和表格，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！蔽疫€關(guān)注了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這是引導(dǎo)學(xué)生深入思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要時(shí)機(jī)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放式的問題，如“小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果為什么會(huì)小于1？”以及“有沒有什么方法可以幫助我們更快地判斷小數(shù)乘法的結(jié)果是大于還是小于1？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)乘小數(shù)概念的全面理解，并激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的興趣。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)（積小于1）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，探究小數(shù)乘小數(shù)的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)乘法表格等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一只小兔子帶著它的孩子們到菜園里拔蘿卜，引出小數(shù)乘法。（2）提問：小兔子要分給每個(gè)孩子多少個(gè)蘿卜？如何計(jì)算？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。（2）分析：小數(shù)乘法計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，即乘數(shù)的位數(shù)。3.示例講解（1）例題：0.2×0.5=0.1（2）分析：將兩個(gè)小數(shù)相乘，得到0.1。然后，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果0.1。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：0.3×0.4=？（2）答案：0.125.小組討論（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。（2）提問問答：教師提問：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法有何區(qū)別？學(xué)生回答：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法相同，只是要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。教師提問：如何計(jì)算積小于1的小數(shù)乘法？學(xué)生回答：將小數(shù)乘法的結(jié)果乘以10的冪次方，得到最終結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課以小數(shù)乘小數(shù)為研究對(duì)象，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。2.提問問答：教師提問：小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果為什么會(huì)小于1？學(xué)生回答：因?yàn)閮蓚€(gè)小于1的數(shù)相乘，結(jié)果自然也會(huì)小于1。教師提問：有沒有什么方法可以幫助我們更快地判斷小數(shù)乘法的結(jié)果是大于還是小于1？學(xué)生回答：可以觀察乘數(shù)中1的位置，如果1在乘數(shù)的右邊，那么乘積就小于1。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：0.4×0.25=？2.答案：0.1十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購物時(shí)的折扣、計(jì)算房價(jià)等，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的相似性：我向?qū)W生解釋，小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法基本相同，只是需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。我通過具體的例子，如0.2×0.5=0.1，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)。2.講解小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整：我強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，需要根據(jù)乘數(shù)中小數(shù)位的總數(shù)來確定小數(shù)點(diǎn)的位置。我通過多次重復(fù)和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這一步驟。3.確定積的大?。何易寣W(xué)生明白，計(jì)算完小數(shù)乘法后，需要根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置來確定積的大小。如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，積就變大；如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，積就變小。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解0.2×0.5=0.1這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們先來回顧一下整數(shù)乘法的計(jì)算方法。當(dāng)我們計(jì)算兩個(gè)整數(shù)相乘時(shí)，我們會(huì)將它們相乘，然后在結(jié)果中根據(jù)乘數(shù)中零的個(gè)數(shù)來添加零?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法，它的計(jì)算方法與整數(shù)乘法非常相似，只是我們要注意小數(shù)點(diǎn)的位置?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起做一下這個(gè)練習(xí)題：0.3乘