2024年高中信息技術的教案

2024年高中信息技術的教案

高中信息技術的教案1

一、教學目標

1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。

2.通過小組合作的方式，探究匕制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。

3.通過本節(jié)課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。

二、教學重難點

制作演示文稿的一般過程。

熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。

三、教學過程

（一）導入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)

的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的'直觀感受有什么差異。

通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一

組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣,

從而引出本節(jié)課的課題一《制作演示文稿的T殳過程》。

（二）新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結(jié)構(gòu)后

還需要確定什么?學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題。

此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖"下擬定一級標題和二級標題,

演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自

主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結(jié)出編寫大綱的步驟:教師可以評價學生，觀察得很認真，

操作得很正確，總結(jié)得很細致。

2.搜集與加工素材

教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都

有哪些素材?預設學生觀察到。教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以

借助網(wǎng)絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,6分鐘時間,

同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導給出合理建議,

保證素材選取合理。

3制作幻燈片

教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間,制作幻燈片，小組之間要相互討

論互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，

編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正

文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。

4.完善作品

在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效

果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)

化。教師走下臺逐個小組進行指導保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間

互相檢查，互相幫助完成作品。

（三）鞏固提高

教師提示學生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局、素

材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后師生進行評價。

教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的

審美觀念。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導學生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

作業(yè)：讓學生以小組為單位，自定主題，設計T演示文稿。

四、板書設計

高中信息技術的教案2

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處

理信息的‘能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能

力。

教學重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學習內(nèi)容：

一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：歹11；

二、擴展學習內(nèi)容：

1、在sheetl中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標題：城市年平均氣溫對比；

數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13;

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A2:E2和A5:E5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標題：成績表；

不顯示圖例。

高中信息技術的教案3

一、教材分析

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)

容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能

信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實際應用價值。

二、學情分析

本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經(jīng)歷不同,

信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應

用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的

使用，只有個別學生具有一定的‘使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進

行具體、詳細地描述。

三、教學目標

讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具

處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應

用價值。

四、教學重難點及策略設計

本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具教學的難點是

如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

在設計中采用"任務驅(qū)動"和"分組合作"的學習方式培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流

合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣,

活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。

五、教學準備

1、軟件：ocr軟件。

2、硬件：手寫板，掃描儀。

3、其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。

4、教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。

六、課時安排

1課時

七、教學過程

（一）情景引入

展現(xiàn)"亞特蘭蒂斯"星球上的材料"人機大戰(zhàn)"和"殘疾人田甜正在用嘴做動畫"；船長

（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到"亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。

構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與

課堂的熱情。

（二）操作探究

機器人小書告知大家距離目標星球還有25分鐘在這段時間要完成三個任務和一個游戲。

任務1—人機對話

利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探

究與評價，然后提交。

通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。

任務2——電腦翻譯助手

利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價,

然后提交。

通過任務驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能

力。

任務3——文字識別進行時

以小組為單位（4人一小組），利用oo?軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中

英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長

負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視）

通過任務驅(qū)動培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力鍛煉小組長的領導和組織能力與意識；

培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。

高中信息技術的教案4

一、教學目標

學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址

的類型。

學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的

分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

學生體驗通過計算識SUIP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，

同時提高對網(wǎng)絡技術應用的學習興趣。

二、教學重難點

能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

能進行IP地址類型識別。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一、導入新課

1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

(1)學生觀看視頻

(2)學生概括視頻主要內(nèi)容

2.設置疑問：公安機關根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入IP地址的'概念。

環(huán)節(jié)二、新知探究

任務一、答一答

(1)學生自習課本上關于IP地址概念的內(nèi)容

(2)學生回答問題："什么是IP地址”，老師做補充總結(jié)。

任務書二、查一查

1.設置小競賽，根據(jù)查看本機】P地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。

2.請較快完成的同學說出自己的IP地址,老師在黑板上記錄。

言三、說一說

1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點。

2.教師帶領學生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點，包括點分十進制的表示

方法及網(wǎng)絡標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。

高中信息技術的教案5

教學要求：

1、學會運用學過的平移動畫設計"月食”動畫效果。

2、學會設計明亮度漸變動畫效果，并運用于"月食"動畫。

教學要點：

1、重點：

月食情景動畫設計。

2、難點:

月食時月亮的變化及各關鍵幀的設置。

教學過程：

一、導入新課

同學們都見過月食嗎?日食呢？我們這在上世紀八十年代曾出現(xiàn)過日食，那情景是難得一

見的。請同學們說說其中的天文原理。

今天我們就運用Flash動畫來展現(xiàn)月食時的情景。

1、啟動"多媒體網(wǎng)絡教室"，進入演示教學。

2、啟動Flash。

3、播放"月食"動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。

4、指導學生瀏覽課本135頁一137頁內(nèi)容，對本課的月食動畫設計過程作初步了解。

二、講解與操作演示

1、想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？（書上省略了）

思路：用一個黃色、一個藍色（與夜空同色）這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過

的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。

2、提問：兩個月亮能否在同一圖層？應該誰遮住誰？

3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太

快。

4、演示背景制作：

（1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景：先畫藍色背景（注意畫藍色矩形作背景，

不能直接設置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參

見課本第135頁圖29.1）。

背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。

（2）將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。

問：背景圖層放在什么位置？（最底層）

先設計背景合適還是先設計月亮動畫合適？為什么？

5、預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？（明暗變化）

6、設置月食時的明暗變化效果。

(1)Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現(xiàn)，不宜采用前面學過的改變

Alpha值實現(xiàn)，為什么？(因為Alpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動畫效果。)

(2期亮度的漸變設置與Alpha值變化設置方法一樣，都是通過"實例"面板中的"效果"

設置卡進行設置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設置關鍵幀來實現(xiàn)。

(3)關鍵幀的'設置:

思考：要實現(xiàn)月食時的明暗變化效果，需要設置幾個關鍵幀？

根據(jù)月食過程特點，分初食、全食、結(jié)束三個點，分別設置關鍵幀：

兩個月亮剛剛相交時，插入一個關鍵幀。(問：三個圖層都要插嗎？為什么？)

兩個月亮完全重合時，插入一個關鍵幀。

兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關鍵幀。

(4)思考：月食時，需要設置哪些圖層關鍵幀的明亮度？(背景圖層)

月亮還需要設置明暗變化嗎？(黃月亮不需要，藍月亮需要)

(5)操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個關鍵幀，打開"實例"面板中的"效果"

設置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點擊小三角出現(xiàn)調(diào)

節(jié)滑桿，拖動滑塊便可設置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分數(shù)在一100%—100%之

間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個關鍵幀處設置為一20%左右，第二個

關鍵幀處設置為一70%左右，第三個關鍵幀處因為月食已經(jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值

為默認值0%。

用同樣明亮度設置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關鍵幀。提問：為什么要如此設置？(因

為藍月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。)

(6)在各關鍵幀之間創(chuàng)建動畫動作。

7、測試影片，觀看月食動畫的完整效果。

8、思考：該動畫還是否存在與現(xiàn)實中的自然景觀不相符的地方？

（窗戶的亮光在月食時不應該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）

9、請學生說說改正的方法。

插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建

組件。

問：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）

10、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真

實。

說明：前一種效果也是可以的，可以突出刃除中月黑天高的特殊效果。

11、指導學生閱讀課本138頁"小知識""金鑰匙"，加深對重要知識點的理解和印象。

12、指導學生再分析課本中的動畫設計過程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。

（1）書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層?

（2）背景圖在哪個圖層？（圖層1）

窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對穩(wěn)定性）

（3）書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設置的，但是與圖層1的對應

位置（第一關鍵幀）明亮度相差4%,沒必要。）

（4）書上只提到一個關鍵幀的設置，其它插入的關鍵幀都省略了。

三、學生設計練習

1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。

2、教師巡視輔導°

四、講評作業(yè)

選擇先完成的學生作業(yè)進行展示，并進行講評。肯定成功與創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出

老師的修改建議。

五、總結(jié)全課。

本節(jié)課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設計方法，比較真實地展現(xiàn)了自

然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動畫設計的長處，設計簡捷輕松，效果又好。希望同學

們課后多動腦子構(gòu)思類似的動畫情節(jié)，設計出更新更美的動畫。

六、布置作業(yè)

課后思考138頁"自己做"中的兩道練習題，想好設計思路，以備下節(jié)課運用。

高中信息技術的教案6

一、教學目標

1、說出動作按鈕的名稱及作用，獨立完成在幻燈片里設置動作按鈕并為它們設置超鏈接、

填充顏色和線條顏色。

2、通過自主探究和小組合作的方式，學會在幻燈片里設置動作按鈕及相關知識，提高動手

操作能力。

3、通過本節(jié)課的學習，感受動作按鈕帶來的便捷和幻燈片的實用性，體會信息技術課程的

趣味性。

二、教學重難點

動作按鈕及其填充顏色和線條顏色的設置步驟。

對應動作按鈕的熟練設置。

三、教學過程

(-)導入新課

教師在大屏幕上前后兩次放映同一個演示文稿，第一次放映時直接單擊幻燈片，第二次放映

時單擊其動作按鈕，學生觀察并找出不同點。通過觀察，學生了解到，

教師講解：第二種是應用了動作按鈕實現(xiàn)了幻燈片之間的自由四煉專。本課圍繞設置動作按鈕

開展教學。

(二)新課講授

1、動作按鈕名稱及作用

教師執(zhí)行"幻燈片放映一動作按鈕"命令，彈出各個動作按鈕的圖標。請學生結(jié)合教材自主

探究動作按鈕的名稱及作用。教師順勢拋出疑問：那如何確定按鈕名稱是否正確呢？教師根據(jù)學

生回答進行適當點評。

2、設置動作按鈕與超鏈接

學生跟著教師一起打開桌面上"自然奇觀”的演示文稿，教師提出任務：為第3張幻燈片

添加"上一張"動作按鈕，使其跳轉(zhuǎn)到第2張幻燈片。

在教師演示操作過程中請學生仔細觀察。

(1)定位到第3張幻燈片中，執(zhí)行"幻燈片放映一動作按鈕"命令，教師提問學生：在彈

出的選擇框中哪一個是"上一張"。教U硝以點評學生反應迅速。

(2)把指針移到幻燈片中要設置按鈕的.位置上，向右下方拖動，使幻燈片里出現(xiàn)一個矩形

框。放開鼠標后，矩形框會變成一個按鈕：上一張，到這一步，學生觀察到同時彈出“動作設置”

對話框。教師加以強調(diào)，動作按鈕之所以能自由演桀到對應幻燈片，就是因為這里可以設置超鏈

接。

(3)在"動作設置”對話框中，在超鏈接到列表中，設置動作按鈕超級鏈接到第2張幻燈

片上。完成后，教師通過放映幻燈片呈現(xiàn)最終效果，放映幻燈片時單擊所設置的動作按鈕，就可

以返回第2張幻燈片。學生自行在學生機上按照步驟完成,教師巡視指導。

3、設置動作按鈕的顏色

教師布置任務請學生以同桌為單位3分鐘的時間來探討如何設置動作按鈕的顏色。教師對

學生的答案進行適當點評后補充彈出對話框時會兩種顏色：線條顏色和填充顏色，在其列表里選

擇一種顏色即可。

（三）I凡固提高

教師提出任務：為第3張幻燈片再設置一個動作按鈕：前進或下一項。以小組為單位完成，

學生操作過程中，教師巡視指導。請同學上講臺操作步驟并放映其效果。定位到第3張幻燈片，

在動作按鈕圖標中選擇第2行第2個就是"前進或下一項"，在彈出的“動作設置”中選擇超

鏈接到第4張幻燈片上。教IJ何以點評學生活學活用，效率比較高。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師以提問方式引導學生一起回顧設置動作按鈕相關內(nèi)容。

作業(yè)：將"自然奇觀"的其他幻燈片設置適當?shù)膭幼靼粹o。

四、板書設計

高中信息技術的教案7

學習目標

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的制作過程和方法。

學習重點

制作二維動畫的過程和方法。

學習難點

動畫制作過程中各種參數(shù)的設置。

預習導學

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，

二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是XX,就是三維動畫，三維動畫

增加了還具有三維動畫的文件格式為XX。

2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。動畫采用了XX技

術，可以XX,它具有XX特點，被廣泛應用于XX。

3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是XX,另一種是XX。

合作探究

-討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？

二、兩種動畫制作方法的'比較

1、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三、制作遮罩（Mask）動畫

在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將通過遮罩層填

充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫并分析制作方法

四、文件格式

Lfla格式：

2、swf格式:

實踐探究

探究任務：制作遮罩動畫

要求：

1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變"背景"圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

高中信息技術的教案8

一、教學目標分析：

"信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內(nèi)容。作為本書

的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏

觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學

生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息

技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術

發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

二、教學內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的T蝌征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)

系，簡單易懂，學生匕俄容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；

2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信

息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理

的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面

的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的.內(nèi)容也是本章的難點。

三、學生學習狀態(tài)分析：

高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。

這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學

一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活

及其周邊的影響。

四、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術

五、教學難點：

1、信息技術的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術

六、教學方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習"日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本

節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術的發(fā)展歷史

教師活動：

IT(InformationTechnology)

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信

息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住"信息技術的五次革命"。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次:印刷術的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用

二、信息技術的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和

WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS:

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。僚名思義,這是一個基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指

令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能

用好計算機。

WINDOWS:用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復

制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）

（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題?

學生1:……

學生2:......

學生3:……

師生小結(jié)：

年份越來越來大,性能越來越來好，價格越來越來｛氐。

三、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：

(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

(3)在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。

實踐：

利用因特網(wǎng)查找有關"虛擬現(xiàn)實技術"、"語音技術"、"智能代理技術”等的相關資料，

下節(jié)課提問。

高中信息技術的教案9

一、教學目標

1。能夠了解數(shù)據(jù)庫與普通表的差異，并且靈活fU用數(shù)據(jù)庫來查詢轆。

2。通過自主探究和小組合作的方式，提升交流表達能力和操作能力。

3。根據(jù)具體問題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫解決現(xiàn)實生活中問題，養(yǎng)成歸納整理個人

信息的習慣。

二、教學重難點

重點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。

難點：數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。

三、教學過程

（-）導入新課

教師利用多媒體展示學校校本課程選修情況，并向?qū)W生做出介紹：今年學校開設了80門校

本課程。引導學生仔細觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計算機存儲和管理圖中信息的時候，該怎

么辦？用什么工具解決比較合適？預設學生通過回顧之前學習的知識能回答出通過Word、

Excel數(shù)據(jù)庫存儲管理信息。

教師結(jié)合學生的回顧進行總結(jié)并提問：上節(jié)課已經(jīng)簡單了解到了數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，給人們的

生活帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫是如何組織和

管理數(shù)據(jù)的？引發(fā)學生思考，導入新課一操作數(shù)據(jù)庫。

（二）新課講授

教師引導學生獨立操作，打開教學光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件"校本課程。mdb"。

1、教師提出第一個問題："校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表與常見的表格有什么異同？

組織學生以信息技術小組為單位，5分鐘的時間探討問題。學生通過實際操作、觀察、討論

得出結(jié)果，但是不全面。（相同點，都能夠管理和存放信息；不同點，數(shù)據(jù)庫兩張表是有關聯(lián)性

的，可以存放在一起。）教師對學生進行評價并做補充：數(shù)據(jù)庫中的.兩張表格與常見表格都是

一種組織和管理相關信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫中這兩張表格可以同時放在一起并通過有聯(lián)系

屬性關聯(lián)起來，并存儲為一個數(shù)據(jù)庫文件，實現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫的功能要遠遠大于普通電子表

格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲

數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的存儲量比較大。

2、教師提出第二個問題：對"校本課程"數(shù)據(jù)庫而言，數(shù)據(jù)庫中包含了哪些內(nèi)容，它們是

如何組織在一起的？

教師與學生共同探討第二個問題，對學生進行點撥，引導學生了解數(shù)據(jù)庫中的每張表格都存

儲不同的結(jié)構(gòu)和信息，都起著各自的作用。學生根據(jù)引導，思考各個表格是通過什么相聯(lián)系的，

很快得出結(jié)果。（"校本課程”數(shù)據(jù)庫中包含了學生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息，

兩張表是靠“課程號"屬性關聯(lián)起來的。）教師對學生做出適當點評。

3、教師提出第三個問題：操作"校本課程"數(shù)據(jù)庫，如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)？

教師引導學生，在"校本課程"數(shù)據(jù)庫中，要了解"王蕾選修的是什么課程"，如何操作查

詢？教師演示數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程，讓學生觀看，稍后找學生敘述操作步驟。（從"選修學生

情況表"中找到"王蕾"的相關信息，得知她選修的是課程號"ST01”的課程，而課程號為

"ST01”的課程名稱則要從"校本課程情況表”才能直到，因此得知課程號"ST01"為"中國

詩歌研究"校本課程。）教師可以點評學生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細。

（三）鞏固提高

教師從數(shù)據(jù)庫中隨機找出某學生的名字，學生查找相關數(shù)據(jù)。比如1。王冬雨選修的什么課

程2。選修"電腦動畫設計”課程的學生姓名等。學生練習查詢操作。之后教師給予點評。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問學生回顧本節(jié)課所學知識點，在此基礎上教師加以補充總結(jié)

作業(yè)：請學生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試利用數(shù)據(jù)庫的方式存儲信息。

四、板書設計

高中信息技術的教案10

學習目標

1、了解動畫的不同分類方式。

2、學習如何制作二維動畫以及相應的制作過程和方法。

學習重點

制作二維動畫的過程和方法。

學習難點

在制作動畫過程中如何正確設置各種參數(shù)。

預習導學

1、從空間角度分類，動畫可以分為二維動畫和三維動畫。二維動畫由畫面組成，其構(gòu)圖方

式以及文件格式有著明顯的不同。如果動畫的畫面是使用平面圖形構(gòu)成，則它被稱為二維動畫。

如果動畫的畫面具有深度感，則它被稱為三維動畫。

2、二維動畫的制作過程具有如下步驟：

(1)策劃與構(gòu)思：確定動畫的主題和故事情節(jié)，并為各個元素制定草圖。

(2)手繪原畫：在繪制原畫時，可以使用鉛筆、彩色鉛筆或鋼筆。這些原畫將成為動畫中每

一幀的基礎，所以需要認真繪制，確保其精確度和準確度。

(3)掃描與數(shù)字化：將手繪原畫掃描成數(shù)字文件，以便使用后續(xù)制作工具進行處理。

(4)動畫骨骼的設定：根據(jù)繪制的原畫，通過制定動畫的'"骨架"，確定角色的比例和運動

(5)人物動作設定：通過選擇不同的畫面并進行處理，來制定人物在動畫中的動作。

(6)整體動畫設計：為繪制的原畫增添顏色、光效及音效，使其達到預期的效果。

通過學習以上知識，我們能夠?qū)ΧS動畫的制作和相應的制作步驟有所了解。同時，我們還

需要針對具體的動畫項目，去深入研究和學習如何更好地運用相應的工具，發(fā)揮個人創(chuàng)意，制作

出更優(yōu)秀的二維動畫作品。

二、比較兩種動畫制作方法

1、逐幀制作

2、中間幀自動生成

三、制作遮罩動畫

在Flash中，可以使用遮罩層將下一層的內(nèi)容進行隱藏，然后使用填充顏色、形狀或文本對

象使其顯示出來。

演示并分析制作方法

5.2動畫的制作（一）導學案

四、文件格式

1、fla格式

2、swf格式

探究任務：制作遮罩動畫

要求：

仿照課堂實例制作遮罩動畫，并保存成swf格式。改變"背景"圖層的形狀，觀察遮罩動

畫的效果。

分享制作心弁導，探討改進的方法。

高中信息技術的教案11

一、教材分析

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)

容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容實行了重組，目的是讓學生通過部分智能

信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。

二、學情分析

本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經(jīng)歷不同，

信息素養(yǎng)和動手操作水平也不同,雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應

用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的

使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，所以，課前準備好一些說明資料，把活動的安排實行

具體、詳細地描述。

三、教學目標

讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具

處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個前沿技術的實際應

用價值。

四、教學重難點及策略設計

本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的'難點

是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

在設計中采用"任務驅(qū)動"和"分組合作”的學習方式培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流

合作的意識與水平，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣,

活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的水平。

五、教學準備

1、軟件：ocr軟件。

2、硬件：手寫板，掃描儀。

3、其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。

4、教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。

六、課時安排

1課時

七、教學過程

（一）情景引入

體現(xiàn)"亞特蘭蒂斯"星球上的材料"人機大戰(zhàn)"和"殘疾人田甜正在用嘴做動畫"；船長

（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到"亞特蘭蒂斯"星球，實行太空之旅。

構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與

課堂的熱情。

（二）操作探究

機器人小書告知大家距離目標星球還有25分鐘在這段時間要完成三個任務和一個游戲。

彳弗1—人機對話

利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布實行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探

究與評價，然后提交。

通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與水平。

任務2—電腦翻譯助手

利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價,

然后提交。

通過任務驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的水

平。

任務3——文字識別實行時

以小組為單位（4人一小組）,利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中

英文混合的文字圖片）實行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長

負責組織,分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務,教師巡視）

通過任務驅(qū)動培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的水平敲煉小組長的領導和組織水平與意識；

培養(yǎng)小組同學的合作意識和水平。

高中信息技術的教案12

說課課題：

《ip地址及管理》

說課者：

洋浦實驗學校劉蕾

課時：

1課時

一、說課標：

理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機構(gòu)。

二、說教材：

1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)絡技術應用（選修）第二章第二節(jié)內(nèi)容。在初中階段，學生就

已經(jīng)了解了什么是二進制。前一課的教學，又使學生掌握了域名及其管理的一般知識，通過本課

的學習，將使學生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式，并能^用ip地址有

關知識解決生活中的問題。同時，本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關、dns服務器等的學習

也起著鋪墊作用，更為今后深入學習網(wǎng)絡技術奠定良好的基礎。

2、教學目標:

在觀察類比及動手實踐的基礎上對ip地址有直觀的認識；同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力，

實現(xiàn)概念和實踐的銜接。

體會ip地址在網(wǎng)絡中的重要地位；能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術解決的問

題。

加強學生的甄別信息、自我保護意識。

加強學生應用信息技術意識

（確立教學目標的依據(jù)：

新課程注重提高學生信息技術綜合素質(zhì)，課標是使學生掌握網(wǎng)絡基礎知識、提高能力。）

3、教學重點、難點：

根據(jù)對教材和學情的'分析，以及教學目標的制定，本課把重、難點定為：

重點：ip地址格式（所有環(huán)節(jié)都在ip格式基礎上展開。）

難點：判斷ip地址類別；使用ip地址相關知識解決實際問題。

三、說學情：高二的學生思維的流暢性和靈活性已經(jīng)有很大發(fā)展，他們能從不同方面運用

多種方法思考問題，遷移能力增強，ip地址概念對大多數(shù)同學來說還是一個抽象的新鮮概念。

但也有個別學生在課前就使用過ip技術解決問題。

四、說教法：從高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響因素來看，強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣

是高中生創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)在動機。怎樣把"網(wǎng)絡的ip地址”這個抽象的概念融入到他們的生活

中，使它不再I古燥，是教師在上課時首要需解決的問題。因此，我首先用"網(wǎng)絡故事"引題，激

發(fā)學生的主動探索欲望。"ip地比"概念教學中，采用課件演示、類比的方法，使抽象概念盡

可能通俗易懂；再安排恰當?shù)恼n堂練習、實踐操作讓學生分析、探究,更進一步的加深理解,自

覺運用。

課堂上，還要充分考慮學生的認知水平不同，給個別學生增設"能力提升"實踐題目。

五、說學法：

充分地感知教師創(chuàng)設的具體情境，并通過分析、比較法、抽象出概念的本質(zhì)屬性，再讓學生

用自己的語言進行概括，形成概念，培養(yǎng)學生的思維能力。

"ip地址的分類、管理〃部分，用自學法，培養(yǎng)他們對未知知識的探索能力；

通過學生之間的獨立分析、合作討論、探索學習，在運用概念操作、嘗試的實踐活動中加深

理解,把知識內(nèi)化為自己的能力。這樣，學生不僅概念明確,智能也得到了充分的發(fā)展。

六、媒體與評價：

媒體：

網(wǎng)絡教室、多媒體課件學生學件

評價分析：

采用過程性評價，即在課堂教學中，隨時可以進行評價，既可以針對學習內(nèi)容評價，也可以

是針對學習方法、情感態(tài)度和合作學習等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還

要把學生引導到評價中去，讓學生參與評價，使學生在評價中得到進步。

高中信息技術的教案13

導入新課

投影展示幾個信息技術的例子，激發(fā)學生的興趣

新課教學

一、信息技術概念

信息技術主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處

理信息和顯示信息等的相關技術。

二、信息技術的發(fā)展歷史

1、五次信息技術革命：

⑴語言的使用

人口超過100萬的語言有140多種其中漢語的使用人口最多約占世界人口的五分之一。

所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西

班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲

語。

⑵文字的創(chuàng)造

文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少

有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。

漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、

小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的'字體，都是經(jīng)過長期演變逐

漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

③印刷術的發(fā)明

我國是印刷術的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下

發(fā)展起來的。印刷術的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、

火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產(chǎn)生了巨

大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

⑷電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙

手,操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報："上帝

創(chuàng)造了何等奇跡！"

1912年"泰坦尼克"號撞到冰山后,發(fā)出電報“SOS,速來,我們撞上了冰山。"幾英里

之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒

有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。

電話:1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第f試音："喂，芝加哥"，

這一歷史性聲音被記錄下來。

電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏

幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)

向了彩色電視的研究，并有所成就。

⑸計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用

第T弋：1946-1956年。

第二代：1957—1963年。

第三代：19xx-1981年。

第四代：1982-19xx年

三、信息的發(fā)展趨勢

⑴越來越友好的人機界面。

⑵越來越個性化的功能設計。

⑶越來越來高的性能價格比。

四、合理利用信息技術

面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。

上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？

小結(jié)

1、每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。

2、信息技術包含計算機和I網(wǎng)絡技術。

3、不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

練習

1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？

2、計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段？

3、如何合理利用信息技術為我們服務？

高中信息技術的教案14

一、教學內(nèi)容分析：

文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了

解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)?/p>

途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

二、學生學習狀態(tài)分析：

其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資

源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載

的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出

來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。

三、教學目標分析：

1、知識與技能目標：

(1)能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、

存儲和管理文件資源，

(2)簡單了解文件的不同類型及其屬性

(3)理解合理合法下載文件的重要性。

2、過程、方法目標：

(1)通過嘗試多途徑、多方法、高效率的直找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不

同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件(斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等)，領會、掌握利用網(wǎng)

絡合法獲取(下載)信息的方法。

(2)通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡查找和下載

文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

(1)通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積

極主動學習的態(tài)度。

(2)在網(wǎng)絡文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地

使用網(wǎng)絡資源。

(3)培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。

四、教學策略

由于目前在電視劇上很流行＜大長今》這部電視劇相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，

所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一：下載

這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)

成、文件的類型等等。

課前準備：（在等待學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關掉）

教學過程：

師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌??？

生：大長今！

師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。

師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務需要同

學們?nèi)ネ瓿伞?/p>

（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，

也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）

老師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。

過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什

么？

師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學都已經(jīng)把《大長今》

的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗呢？

（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）

生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用.目標另存"的方法存到自己的電腦上。

生2:我先是到百度上搜索到歆曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載到自己的電腦上。

生3:我是在搜狐上找到歌曲然后用"網(wǎng)際快車"下載。

師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）

師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同

學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。

其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。

接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。

（展示幻燈片）

下載文件的途徑

途徑

優(yōu)點

示例

師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以“目標另存"的方式存到自己的電

腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車"來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法

外，還有沒有別的下載方法呢？

生：有！

師：好，那么還有什么樣的下載方法呢?（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據(jù)當

時的實際情況來定。）

生：還可以通過網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。

（待學生回答完后，教師展示,常見下載方法”的幻燈片）

師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。

而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡螞蟻、

網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可用問

學生，也可以讓學生主動回答）

生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。

師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但

是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？

生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒

有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成

多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位

學生來回答，教師也可以做補充，也可以找T立同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）

師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載

的特點，所以才實現(xiàn)了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有

下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。

以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量

下載

師：好哪么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做

下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回

答）

生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。

師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件

名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴展名）在后，名（基本名）在前,

二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今。mp3.小黑點前面的

大長今是基本名，而〃疆點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。

文伊名的組成

我的祖國。mp3

基本名擴展名

師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的?話應該怎么做？

師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇

屬性就可以查看該文件的屬性。

P24表:

①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。

②存儲位置：文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。

URL路徑：用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。

舉例：

UNC路徑：用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。

舉例：

本機路徑：

③內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。

舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。

④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。

師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式