二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1單元我們的地球家園5各種各樣的天氣教案2教科版

PAGEPAGE1《各種各樣的天氣》【教材簡(jiǎn)析】本課探討的是學(xué)生在地球家園中常常能夠體驗(yàn)到的各種各樣的天氣，以及這些天氣與我們?nèi)祟惿畹挠H密聯(lián)系。教材從“天氣會(huì)影響和變更我們的家園，天氣有哪些變更呢？”這個(gè)問題干脆聚焦到本課的探討主題，這個(gè)問題既點(diǎn)出了“各種各樣的天氣”的課題，同時(shí)也點(diǎn)出了本課的探討內(nèi)容——天氣對(duì)我們地球家園的影響。在探究環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生“說說我們知道的天氣”，這是為了了解學(xué)生對(duì)于天氣的前概念。其次，“我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣？”這個(gè)問題協(xié)作“陰”“晴”“雨”“雪”四張?zhí)鞖鈭D片，是為了讓學(xué)生能夠依據(jù)不同天氣中地球家園所呈現(xiàn)的特征來區(qū)分不同天氣。最終，“說說天氣對(duì)我們生活的影響”這個(gè)活動(dòng)是為了將天氣與我們的實(shí)際生活建立聯(lián)系。在研討環(huán)節(jié)，通過“陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對(duì)動(dòng)植物和人類有哪些影響？”這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)日常生活中所視察到的不同天氣分別對(duì)動(dòng)物、植物和人類的影響。拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生課后查閱資料，了解地球上的極端天氣及其產(chǎn)生的后果，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步完善天氣對(duì)于我們地球家園的影響的相識(shí)?！緦W(xué)生分析】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“天氣有哪些變更”是有豐富的生活閱歷的，也是有許多內(nèi)容可溝通的。對(duì)于區(qū)分不同天氣，學(xué)生能夠依據(jù)生活閱歷做出肯定的推斷。學(xué)生可能比較難區(qū)分的是“陰天”和“多云”，老師須要出示圖片幫助學(xué)生辨析。對(duì)于“天氣對(duì)我們生活的影響”以及“陰、晴、雨、雪、風(fēng)等不同天氣分別對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響”這兩個(gè)問題，學(xué)生是有肯定的前概念的，老師須要引導(dǎo)學(xué)生分類表達(dá)，并要從有利影響和不利影響兩方面來思索和溝通。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。2．降水、光照、風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)澆灌、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。2．會(huì)描述天氣變更對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?？茖W(xué)看法目標(biāo)1．對(duì)探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感愛好。2．情愿傾聽，樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得天氣的變更既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。體會(huì)到只有駕馭天氣變更的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】懂得天氣的變更既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。體會(huì)到只有駕馭天氣變更的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)?！窘虒W(xué)打算】為學(xué)生打算：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。老師打算：課件、各種不同天氣的圖片、關(guān)于地球上的極端天氣及其產(chǎn)生的后果的資料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1．談話：我們一起看看窗外，請(qǐng)你們說說今日是什么天氣？2．學(xué)生溝通。3．我們地球家園上每天的天氣都一樣嗎？4．學(xué)生溝通。（并不一樣）設(shè)計(jì)意圖：從讓學(xué)生描述當(dāng)天的天氣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生快速聚焦到本課的探討對(duì)象——天氣。同時(shí)，“我們地球家園上每天的天氣一樣嗎”這個(gè)問題可以讓學(xué)生回憶以往經(jīng)驗(yàn)過的天氣，為后面相識(shí)到“天氣是變更的”奠定基礎(chǔ)。二、探究活動(dòng)1．我們地球家園上的天氣是在變更的，請(qǐng)說說你們所知道的天氣。2．全班溝通，老師板書記錄學(xué)生說的關(guān)于天氣的關(guān)鍵詞。3．我們?nèi)绾螀^(qū)分這些天氣呢？先來看看這些天氣的圖片。4．全班溝通區(qū)分不同天氣的方法。5．學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上完成辨別“陰”“晴”“雨”“雪”四種天氣。6．請(qǐng)學(xué)生投影活動(dòng)手冊(cè)上的記錄，并介紹做出推斷的理由。7．老師小結(jié)不同天氣的特點(diǎn)。8．接下來請(qǐng)你們視察幾幅圖片，思索一下天氣對(duì)于我們生活的影響。9．全班溝通。設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分不同天氣的特征是為了給后面分析天氣對(duì)我們生活的影響供應(yīng)肯定的依據(jù)?；顒?dòng)手冊(cè)上辨別四種不同的天氣是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于不同天氣特征的駕馭狀況。三、總結(jié)與反思1．剛剛我們溝通了部分天氣對(duì)于我們生活的影響，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位從陰、晴、雨、雪等天氣分別對(duì)動(dòng)植物和人類的影響進(jìn)行探討，然后請(qǐng)小組進(jìn)行全班共享，提示大家要從有利影響和不利影響兩方面考慮。2．小組代表進(jìn)行全班共享，其他小組補(bǔ)充，老師分類板書記錄學(xué)生溝通的關(guān)鍵詞。3．老師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：小組探討陰、晴、雨、雪等天氣分別對(duì)動(dòng)植物和人類的影響，進(jìn)一步建立各種各樣的天氣與動(dòng)植物和人類的聯(lián)系。小組探討的方式是為了讓每個(gè)學(xué)生都參加到思索中來。提示學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面進(jìn)行考慮，是為了讓學(xué)生能夠更加全面地看待問題。四、拓展假如課上時(shí)間足夠，可以給學(xué)生展示災(zāi)難性天氣的視頻、圖片或者文字，讓學(xué)生小結(jié)災(zāi)難性天氣帶來的后果。假如時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生課后查閱資料了解災(zāi)難性天氣有哪些以及它們帶來的后果。設(shè)計(jì)意圖：拓展環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加全面地相識(shí)天氣。除了日常生活中常見的天氣外，還有一些極端天氣，讓學(xué)