人音版四學年下冊第二學期音樂備課教案

四年級下冊教學進度計劃表周次起止時間教學內(nèi)容74月13日—4月17日1.唱歌《白樺林好地方》2.唱歌《白樺林好地方》84月20日—4月24日1.唱歌《紅蜻蜓》2.聆聽《彼得與105月4日—5月8日1.唱歌《小溪流水響叮咚》2.聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》教學內(nèi)容：教學目標：一、知識目標：認識頓音記號及其意義并能在歌曲演唱中唱出效果；二、能力目標：聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號)感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野；能聽出舞曲主題是如何變化的，并能辨別出樂曲結構；三、情感態(tài)度價值觀：學習多民族地區(qū)的音樂風格，了解本土音樂，體會音樂情緒及風格特點；教材分析：鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號)新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族。小伙教學過程：設問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族2.生匯報；設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主9.填入歌詞歌唱(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學們在練唱中選擇伴奏了解本土音樂，體會了音樂情緒及風格特點、拓展了視野；教學內(nèi)容：教學目標：一、知識目標：認識西洋吹管樂器小號，了解其表現(xiàn)作用，記住小號音色；二、能力目標：聲部和諧；三、情感態(tài)度價值觀：學習多民族地區(qū)的音樂風格，了解本土音樂，體會音樂情緒及風格特點；教學過程：教學內(nèi)容：教學目標：一、知識目標：認識西洋樂器——雙簧管，記住雙簧管的音色特點并體會其表現(xiàn)作用；二、能力目標：三、情感態(tài)度價值觀：的自信，充滿陽光；教學難點：歌曲《小小少年》副歌中附點音符的控制；教學過程：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學目標：一、知識目標：在學唱歌曲中認識中強、中弱的力度記號；二、能力目標：能運用中弱、中強的力度變化唱一唱；能運用所學知識按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景；三、情感態(tài)度價值觀：感受水鄉(xiāng)的情致和風韻，領略水鄉(xiāng)音樂獨具的風格和魅力；教學重點：歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的表演唱；教學難點：跨度較大的音準；教學過程：演唱《癩蛤蟆和小青蛙》又有什么不同，教師簡單介紹這方面知識，導入歌曲；2.聆聽歌曲范唱，在學生了解歌曲內(nèi)容基礎上，重點讓學生感受歌曲風趣、活4.學唱歌譜；指導學生唱準弱起、2-6、1-6、4-2的音程；（2）與同伴分角色創(chuàng)編動作來表現(xiàn)他們的神態(tài)和動作，邊唱邊表7.教師小結；欣賞《洪湖水浪打浪》2.再次聆聽（要求說說你能不能聽出來是幾個人唱的？）二重唱：聲樂演唱形式之一；指兩個不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，一起演唱同一首歌曲的形式叫二重唱；4.將學生分兩組，完整聆聽，在二重唱部分出現(xiàn)時，隨音樂用動作來表現(xiàn)；6.觀看《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《洪湖水浪打浪》視頻；7.教師小結；教學反思：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：2.聆聽《搖籃曲》教材分析：教學內(nèi)容：教學目標：生去感受自然之美、探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘的興趣；二、能聽辨并用動作表現(xiàn)《羊腸小道》中描繪小會并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情；現(xiàn)音樂的意境；現(xiàn)歌曲所表達的同學間真摯美好的友誼之情；教學重點：歌曲的演唱；音準、節(jié)奏準確；教學難點：教具：教學過程：《友誼的回聲》1.創(chuàng)設情境，讓學生做一個回聲練習，感受一強一”做回聲練習；4.復聽歌曲時可讓學生在聽到模仿回聲的樂句時跟著唱一唱，討論歌曲可分為節(jié)奏，教師可以通過模仿范唱或指導學生拍擊節(jié)奏來解分有休止符的地方要指導學生長準確；6.完整演唱歌曲時討論：歌曲表現(xiàn)的是怎樣的情景？除了回聲以外，歌曲其他部分可以用怎樣的力度來表現(xiàn)歌曲的意境和情緒？指導學生情景表現(xiàn)出來，啟發(fā)學生在歌唱時腦海中要有畫面，尤其歌句要很好地表現(xiàn)出回聲的效果；8.結合歌曲學唱，從歌詞“和我心相應、和我情相通”等歌詞的含義中，使學生懂得同學間友誼的珍貴；9.教師小結；《羊腸小道》2.在學生了解的基礎上，教師簡介作品名稱及《大峽谷》組曲，然后導入本課的聆聽；3.聆聽引子部分，了解小提琴的表現(xiàn)作用；播放《羊腸小道》引子部分中模仿“小毛驢”叫的音樂；4.欣賞樂曲的第一部分，感受表現(xiàn)“小毛驢”的旋律；動作）5.欣賞樂曲第二部分，感受“牛仔”旋律；樂的節(jié)奏是怎樣的？旋律進行又有什么特點？主奏樂器么感覺？您能想象這部分音樂表現(xiàn)的是什么6.完整聆聽，體會同時呈現(xiàn)的小毛驢和牛仔的兩個主題；題同時出現(xiàn)了什么樣的場景？（牛仔邊騎驢，邊欣賞大峽谷的風光）示；7.欣賞后面的幾段音樂時，教師可以檢驗學生對兩個主題