口算除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版

口算除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版《數(shù)學(xué)》第三章《除法》中的“口算除法”。主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2.學(xué)習(xí)整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

3.學(xué)習(xí)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

4.練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的口算除法進(jìn)行計算和解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過口算除法練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，讓學(xué)生在解決口算除法問題時，能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律和策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在口算除法過程中，對數(shù)字的組成和大小關(guān)系有更深刻的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-學(xué)生對整數(shù)的概念有了一定的理解，能夠進(jìn)行整數(shù)的加減運(yùn)算。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的除法概念，了解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)有較高的興趣，特別是在解決實際問題時表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。

-學(xué)生的計算能力有所差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握口算方法，而部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對口算除法的方法感到困惑，特別是在處理較大的數(shù)時。

-學(xué)生可能會在除法運(yùn)算中忘記乘法口訣，導(dǎo)致計算錯誤。

-部分學(xué)生可能會對除法運(yùn)算中的余數(shù)處理感到困難。

-學(xué)生在解決實際問題時，可能會因為缺乏實際應(yīng)用場景的感知，而難以將口算除法與實際問題聯(lián)系起來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解口算除法的步驟和規(guī)律，幫助學(xué)生建立正確的計算方法。

-練習(xí)法：安排大量的口算練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-游戲法：設(shè)計口算除法的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用投影儀展示口算除法的例題和練習(xí)，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上實際操作，即時反饋結(jié)果。

-實物操作：使用計數(shù)棒或數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生直觀理解口算除法的原理。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過簡單的數(shù)學(xué)謎語或日常生活中的除法實例（如分水果）來吸引學(xué)生的注意力。

-提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生思考除法與乘法的聯(lián)系。

-引出本節(jié)課的主題“口算除法”，讓學(xué)生思考為什么需要學(xué)習(xí)口算除法。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物演示或多媒體展示，講解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-用例題展示每一步的計算過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出口算除法的規(guī)律和技巧。

-針對不同水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能參與其中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生獨(dú)立完成一些口算除法的練習(xí)題，教師巡視課堂，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵學(xué)生相互檢查答案，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-對于普遍出現(xiàn)的錯誤，教師進(jìn)行集體講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)口算除法的要點(diǎn)和步驟。

-讓學(xué)生分享他們在練習(xí)過程中的體會和遇到的問題。

-強(qiáng)調(diào)口算除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置不同層次的口算除法練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-要求學(xué)生回家后，向家長展示他們今天學(xué)到的口算除法技巧。

-提醒學(xué)生明天上課時，要準(zhǔn)備好討論他們在家庭作業(yè)中遇到的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握口算除法的基本方法：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算計算。他們在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)中表現(xiàn)出較高的正確率，說明他們已經(jīng)掌握了口算除法的基本方法。

2.提高計算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的口算除法速度明顯提高，計算準(zhǔn)確性也得到了提升。他們在解決實際問題時，能夠迅速得出答案，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.理解除法與乘法的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)口算除法的過程中，逐步理解了除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于除法運(yùn)算中，從而更好地理解除法的本質(zhì)。

4.培養(yǎng)邏輯思維和推理能力：學(xué)生在解決口算除法問題時，需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力。他們在練習(xí)中不斷總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算中的規(guī)律性，從而提高了邏輯思維和推理能力。

5.增強(qiáng)數(shù)感和數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過口算除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了培養(yǎng)，對數(shù)字的組成和大小關(guān)系有了更深刻的理解。他們在解決實際問題過程中，能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)合作意識和溝通能力：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗。他們在交流中互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。

7.解決實際問題的能力得到提升：學(xué)生在掌握口算除法后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題的解決。他們在解決生活中的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的口算除法知識，提高了實際問題的解決能力。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過生動有趣的教學(xué)方法和課堂活動，學(xué)生對口算除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入生活化的實例，如分水果、購物找零等，讓學(xué)生在情境中感受口算除法的實際應(yīng)用，這樣的教學(xué)設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。

2.我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過動畫和互動軟件展示口算除法的計算過程，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對口算除法的概念不夠清晰，或者對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我可能沒有提供足夠個性化的教學(xué)策略，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的書面考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能無法全面反映學(xué)生在實際應(yīng)用中的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在小組討論中的參與度問題，我計劃在課前為學(xué)生提供更多的背景資料和引導(dǎo)問題，以幫助他們更好地理解討論主題。同時，我會調(diào)整分組策略，確保每個小組都有均衡的參與度。

2.為了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我將采用更多元化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以吸引不同類型的學(xué)生參與。同時，我會為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的形成性評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-口算除法的基本步驟和注意事項。

-整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-口算除法在實際生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-口算除法

-整十?dāng)?shù)

-整