在勞動中創(chuàng)造人生價值 課件【知識精研】統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

看視頻，說說人生價值如何衡量。第四單元追求美好人生第十三課實(shí)現(xiàn)人生價值在勞動中創(chuàng)造人生價值核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：圍繞致敬勞動者的視頻討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，堅定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。2.道德修養(yǎng)：通過教材95頁生活觀察的內(nèi)容，讓學(xué)生對勞動的價值有清晰的認(rèn)識，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成正確的勞動觀念。3.健全人格：借助張順東、李國秀的案例，理解勞動的作用，尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息的品格。4.責(zé)任意識：圍繞課堂內(nèi)容總結(jié)提升，強(qiáng)化學(xué)生作為時代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造人生價值。問自2.衡量人生價值的尺度是什么？4.要在勞動中創(chuàng)造人生價值的原因？3.為什么要尊重不同的勞動者？發(fā)創(chuàng)自主學(xué)習(xí)，帶著問題快速閱讀課本，解決相關(guān)問題，并找出自己疑惑的問題1.人生價值的含義？解析：他們在自己的崗位上辛勤勞動，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造了價值，也創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值。生活觀察圖中人物的勞動為社會帶來了什么？1、什么是人生價值?

人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。2、人生價值是通過什么創(chuàng)造的?農(nóng)民在田里忙碌工人焊接組裝件教師正在上課交通警察執(zhí)勤獲得豐富的食物學(xué)習(xí)文化知識建造機(jī)器，維修設(shè)備保障交通順暢思考圖中人物的勞動為社會帶來了什么？

他們通過勞動為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。他們的勞動對自己、對他人都具有積極意義，這就是人生價值的體現(xiàn)。那么，什么是人生價值？2.勞動的意義、作用、重要性？P96-97探究與分享

解析：（1）扎根峭壁，在平凡的崗位上日復(fù)一日的堅持。（2）這啟示我們，一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細(xì)節(jié)打動了你?這對我們實(shí)現(xiàn)人生價值有什么啟示?懸崖上的“飛人”——“中國好人”李培生2024共和國勛章獲得者李振聲：耕耘天地間筑牢大國糧倉①2024年9月29日，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式在人民大會堂隆重舉行。93歲的李振聲被授予“共和國勛章”。他被稱為中國小麥遠(yuǎn)緣雜交之父，更有老百姓稱呼他為當(dāng)代后稷。②他曾在祖國西北耕耘31載，培育推廣抗病、高產(chǎn)的遠(yuǎn)緣雜交小麥；他曾組織開展多項(xiàng)重大農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)，助力我國糧食大幅增產(chǎn)。在70余年的科學(xué)生涯中，中國科學(xué)院院士李振聲始終把“回報國家”作為奮斗目標(biāo)，為“讓中國人吃飽飯、吃好飯”而不懈努力。③“一個人一生中能做的事情有限，所以目標(biāo)必須明確、集中，要跟著國家需求選擇自己要做的事情。”李振聲說。思考：結(jié)合李振聲的事跡，談?wù)剬ξ覀儗?shí)現(xiàn)人生價值有何啟示？①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。探究與分享

解析：（1）扎根峭壁，在平凡的崗位上日復(fù)一日的堅持。（2）這啟示我們，一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細(xì)節(jié)打動了你?這對我們實(shí)現(xiàn)人生價值有什么啟示?懸崖上的“飛人”——“中國好人”李培生2024共和國勛章獲得者李振聲：耕耘天地間筑牢大國糧倉①2024年9月29日，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式在人民大會堂隆重舉行。93歲的李振聲被授予“共和國勛章”。他被稱為中國小麥遠(yuǎn)緣雜交之父，更有老百姓稱呼他為當(dāng)代后稷。②他曾在祖國西北耕耘31載，培育推廣抗病、高產(chǎn)的遠(yuǎn)緣雜交小麥；他曾組織開展多項(xiàng)重大農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)，助力我國糧食大幅增產(chǎn)。在70余年的科學(xué)生涯中，中國科學(xué)院院士李振聲始終把“回報國家”作為奮斗目標(biāo)，為“讓中國人吃飽飯、吃好飯”而不懈努力。③“一個人一生中能做的事情有限，所以目標(biāo)必須明確、集中，要跟著國家需求選擇自己要做的事情?！崩钫衤曊f。思考：結(jié)合李振聲的事跡，談?wù)剬ξ覀儗?shí)現(xiàn)人生價值有何啟示？一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。說到有貢獻(xiàn)的勞動者，你會想到哪些人？除了做出突出貢獻(xiàn)的人，還有千千萬萬的普通勞動者。是不是不同的勞動者都值得我們尊敬與學(xué)習(xí)的?人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。千千萬萬的普通勞動者3.怎樣衡量一個人的人生價值？①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。

人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。千千萬萬的普通勞動者勞動沒有貴賤之分，只有分工不同，每一種職業(yè)和勞動都有特殊的社會價值，應(yīng)平等的看待不同職業(yè)，尊重不同職業(yè)的勞動成果。3.怎樣衡量一個人的人生價值？P97①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。1.“五一”勞動節(jié)期間，有人奮戰(zhàn)在建設(shè)工地，有人忙碌在扶貧一線，他們用勞動為祖國添磚加瓦，他們用汗水為百姓排憂解難，他們在平凡的崗位上書寫新時代勞動者的光榮。這個節(jié)日，讓我們?yōu)閳允貚徫坏膭趧诱唿c(diǎn)贊?？吹竭@則新聞，最能完整表達(dá)你內(nèi)心情感的是（）A．不忘初心砥礪前行，新時代是奮斗出來的B．努力學(xué)習(xí)文化知識，為了夢想不能休息C．積極參加社會實(shí)踐，勞動能讓自己成功D．報效祖國奉獻(xiàn)社會，努力成為杰出人才課堂練習(xí)2.觀察下圖，國家實(shí)施此課程（）①旨在樹立正確的勞動觀念②推動我國建成了教育強(qiáng)國③有利于培育積極的勞動精神④基于勞動是一切幸福的源泉A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課堂練習(xí)3.建國以來，我國表彰獎勵了一批批杰出的勞動者。在受到表彰獎勵的人員中，既有為