全國閩教版初中信息技術八年級上冊第一單元第2課《處理平面設計素材》說課稿

全國閩教版初中信息技術八年級上冊第一單元第2課《處理平面設計素材》說課稿主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為全國閩教版初中信息技術八年級上冊第一單元第2課《處理平面設計素材》。本節(jié)課將介紹如何使用計算機軟件處理和編輯平面設計素材，包括圖片的裁剪、調整大小、色彩調整等基本操作，以及如何運用圖層、濾鏡等工具進行創(chuàng)意設計。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機基礎知識、操作系統(tǒng)使用以及一些基本軟件的操作，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課所涉及的平面設計素材處理技巧，與學生在生活中常見的圖片編輯需求相吻合，有助于激發(fā)學生的學習興趣和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，能夠主動檢索和利用網(wǎng)絡資源獲取平面設計素材。

2.培養(yǎng)信息處理能力，掌握基本的圖片編輯技巧，能夠獨立完成平面設計素材的處理。

3.增強審美意識，通過編輯設計素材，提升對美的感知和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力，在合作完成設計任務過程中學會分享與溝通。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎知識，能夠熟練使用操作系統(tǒng)，了解基本的軟件操作，如圖片查看器等，對平面設計有初步的認識。

2.學生對信息技術充滿興趣，喜歡探索新事物，具備一定的自學能力和動手操作能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好實踐操作。在合作學習過程中，學生能夠積極參與討論，樂于分享自己的想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對專業(yè)設計軟件的操作不熟悉，處理圖片時可能出現(xiàn)技術性問題；在設計過程中，對美的把握和創(chuàng)意表達可能存在一定的局限性；此外，部分學生在團隊協(xié)作中可能表現(xiàn)出溝通不暢、分工不明確等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法，通過講解平面設計素材處理的基本概念和操作步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

-實驗法，通過實際操作練習，讓學生在實踐中掌握圖片編輯技巧，提高動手能力。

-小組討論法，鼓勵學生就設計理念和方法進行交流，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示設計案例，直觀引導學生理解平面設計素材處理的實際應用。

-利用教學軟件進行互動教學，如在線編輯工具，讓學生實時操作體驗設計過程。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教程和素材庫，豐富教學資源，提高學生學習效率。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了平面設計的基本概念，那么大家知道平面設計中的素材是如何處理的嗎？今天我們就來學習如何處理平面設計素材，讓我們的設計更加專業(yè)和有趣。

2.知識講解

-（老師）首先，我們來了解一下處理平面設計素材的基本概念和技巧。請大家打開教材第8頁，我們將會學習到如何裁剪圖片、調整圖片大小、調整色彩以及使用圖層和濾鏡等工具。

-（老師）現(xiàn)在，我將為大家演示如何裁剪一張圖片。請注意觀察我的操作步驟，首先打開圖片編輯軟件，然后選擇裁剪工具，接著調整裁剪框的大小和位置，最后確認裁剪。同學們，你們可以試著操作一下嗎？

-（老師）接下來，我們來學習如何調整圖片大小。請大家跟隨我的步驟，首先點擊“圖像”菜單，選擇“調整大小”，然后在彈出的對話框中輸入新的寬度和高度，最后點擊“確定”。試試看，你們能成功調整圖片大小嗎？

-（老師）現(xiàn)在，我們來了解一下如何調整圖片色彩。請找到“圖像”菜單中的“色彩平衡”選項，通過滑動滑塊調整色彩。你們可以嘗試調整一下，看看圖片色彩的變化。

3.實踐操作

-（老師）下面，我們將進行實踐操作。請大家打開教材第10頁的練習題，嘗試使用我們剛剛學習的技巧處理一張圖片。你可以選擇裁剪、調整大小或者調整色彩。完成后，可以向同學們展示你的作品，并分享一下你的操作經(jīng)驗。

-（學生）根據(jù)老師的指導，我打開了一張圖片，嘗試使用裁剪工具將其中的主體部分裁剪出來。然后，我調整了圖片的大小，使其適合我的設計需求。最后，我嘗試調整了圖片的色彩，讓整個畫面更加和諧。

4.創(chuàng)意設計

-（老師）很好，大家都完成了實踐操作。接下來，我們將進行創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)。請大家結合我們學到的技巧，嘗試設計一張屬于自己的平面作品。你可以選擇一個主題，比如“我的夢想”，并使用圖層、濾鏡等工具進行創(chuàng)作。

-（學生）我選擇了一個“我的夢想”的主題，首先導入了一張背景圖片，然后在圖層上添加了文本，輸入了我的夢想。接著，我使用了濾鏡工具為背景添加了一些特效，使整個作品更加有趣。

5.小組討論與分享

-（老師）現(xiàn)在，請大家四人一組，相互展示你們的設計作品，并討論一下彼此的設計思路和技巧。每組選一位代表，分享一下你們的討論成果。

-（學生）我們小組討論了各自的設計作品，大家互相學習了不同的設計思路和技巧。我們發(fā)現(xiàn)，使用圖層和濾鏡可以創(chuàng)造出豐富多彩的效果，而且每個人的創(chuàng)意都很獨特。

6.總結與反思

-（老師）通過今天的學習，我們掌握了處理平面設計素材的基本技巧，并且通過實踐操作和創(chuàng)意設計，提高了我們的設計能力。請大家回顧一下今天的學習內容，思考一下如何將這些技巧應用到實際生活中。

-（學生）今天我學到了很多處理平面設計素材的技巧，比如裁剪、調整大小、調整色彩等。我打算將這些技巧應用到我的社交媒體頭像設計和海報制作中，讓我的作品更加專業(yè)和吸引人。

7.作業(yè)布置

-（老師）作為今天的作業(yè)，請大家選擇一個個人感興趣的主題，使用我們學到的技巧，設計一張平面作品。下節(jié)課我們將進行作品展示和評價。希望大家能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，完成一份滿意的作品。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《平面設計基礎》：本書詳細介紹了平面設計的基本原理和技巧，包括色彩搭配、版式設計、視覺傳達等內容，有助于學生更深入地理解平面設計。

-《圖像處理與創(chuàng)意設計》：本書針對圖像處理軟件的使用進行深入講解，涵蓋圖層、通道、路徑、濾鏡等高級技巧，適合對圖像處理有進一步興趣的學生閱讀。

-《平面設計案例解析》：本書通過分析經(jīng)典平面設計案例，幫助學生理解設計思路和創(chuàng)作過程，提高設計實踐能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如設計論壇、在線教程等，學習更多關于平面設計的相關知識，了解行業(yè)動態(tài)和設計趨勢。

-建議學生嘗試使用不同的設計軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索更多設計功能和應用。

-鼓勵學生參與設計比賽或活動，提高自己的設計能力和實際操作經(jīng)驗。

-建議學生關注平面設計在實際生活中的應用，如廣告設計、書籍裝幀、網(wǎng)頁設計等，思考如何將所學知識應用于實際項目中。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合攝影、繪畫、文案等技能，豐富自己的設計作品。

-建議學生定期回顧所學內容，總結設計經(jīng)驗和技巧，不斷提升自己的設計水平。

-鼓勵學生與同學、老師分享自己的設計心得和作品，互相學習和交流，共同進步。板書設計①平面設計素材處理基本概念

-圖片裁剪

-圖片大小調整

-色彩調整

②圖片編輯工具和操作

-圖層概念與操作

-濾鏡工具的使用

-色彩平衡與調整

③實踐操作要點

-設計主題明確

-技術運用熟練

-創(chuàng)意表達清晰反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了實際案例，讓學生能夠直觀地理解平面設計素材處理在實際工作中的應用，增強了學習的實用性和趣味性。

2.我采用了小組合作的學習方式，鼓勵學生在合作中探索和實踐，這不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂紀律不夠重視，有時會在課堂上分心，影響了整體的學習氛圍。

2.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有時講解過多，留給學生實踐操作的時間不足。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的最終作品，未能充分反映學生在學習過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對學生的監(jiān)督和引導，明確課堂紀律，并適時給予激勵，以提高學生的課堂參與度。

2.針對教學組織問題，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。同時，我會在講解中加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在聽講的同時能夠積極參與。

3.針對教學評價問題，我將采用多元化的評價方式，包括過程評價和結果評價。我會記錄學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，并在學期末進行綜合評價，