2025年浙科版高一生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版高一生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、用黃色公鼠a分別與黑色母鼠b和c交配，在幾次產(chǎn)仔中，母鼠b產(chǎn)仔為9黑6黃，母鼠c產(chǎn)的仔全為黑色，那么親本a、b和c中最有可能為純合子的是A.a和bB.a和cC.只有cD.只有a2、下圖為典型的細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于該圖的描述正確的是（）（）A.只有在電子顯微鏡下才能看到該圖所示的結(jié)構(gòu)B.圖中3為染色體(質(zhì))，易被甲基綠染成深色C.大分子物質(zhì)均可以通過4進出細胞核D.不同細胞內(nèi)，2的大小和數(shù)量相同3、【題文】谷氨酸的R基為C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別()A.4,4B.5,4C.4,5D.5,64、【題文】一個含有20條染色體的細胞，在連續(xù)進行兩次有絲分裂之后，產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)為（）。A.10條B.20條C.40條D.80條5、20世紀以前的生物學，從研究特點上看，主要是（）A.實驗性生物學B.描述性生物學C.現(xiàn)代生物學D.分子生物學6、噬菌體侵染大腸桿菌實驗不能說明的是A.DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異B.DNA能自我復制C.DNA能控制蛋白質(zhì)合成D.DNA是遺傳物質(zhì)7、下列過程屬于細胞凋亡的是()A.蝌蚪變青蛙過程中尾巴的消失B.噬菌體導致細菌的裂解C.艾滋病毒侵染淋巴細胞D.細胞中的色素積累8、下列有關(guān)細胞學說的敘述中，錯誤的是（）A.細胞是一個有機體，一切生物都是由細胞發(fā)育而成B.細胞是一個相對獨立的單位C.細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞D.細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺9、下列顯微鏡的使用操作與對應目的有誤的一組是（）A.轉(zhuǎn)動遮光器--調(diào)節(jié)物像大小B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡C.轉(zhuǎn)動細準焦螺旋--使物像更清晰D.將裝片向右下方移動--將視野右下方的物像移到中央評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)10、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成11、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成12、如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察13、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成14、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）15、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體16、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、格里菲思推論：加熱殺死的S型細菌中，必然含有____能將無毒性的R型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌．

18、水在細胞里以____和____兩種方式存在，其中____占水總量的4.5%，與細胞內(nèi)的其它物質(zhì)結(jié)合；而____占水總量的95.5%，以游離形式存在，可以自由流動．DNA的全稱是____，在真核細胞中，DNA主要存在于____中．組成蛋白質(zhì)、核酸的基本單位分別是____、____19、如圖為某地進行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式，該模式將肉鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進行有機結(jié)合。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要保持種鴿種群適宜的______，以維持鴿種群正常的出生率。鴿子的上喙具有一種能夠感應磁場的晶胞，鴿子依靠地磁來判別方向，該過程屬于_____信息的應用。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：有利于生物生命活動的正常進行；有利____________________；調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（2）肉鴿攝入的飼料，其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于_________，其他能量進入糞便。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是：____________。糞便可以進入魚塘或者回田利用，體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的_______________等特點。（3）據(jù)報道，一些違法肉鴿養(yǎng)殖場為了縮短養(yǎng)殖周期，給肉鴿大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀。若地塞米松隨食物鏈進入人體能抑制吞噬細胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第___道防線的保護作用。該道防線的免疫特點是____。20、研究者調(diào)查了秦嶺山地不同海拔9個紅樺林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示。其中字母A～I代表不同群落類型，A為發(fā)育早期的群落，B、C、D、E為發(fā)育中期的群落，F(xiàn)、G、H、I為發(fā)育晚期的群落。請回答下列問題：（1）研究種群是研究群落的基礎(chǔ)。估算某種蝗蟲幼蟲的種群密度時，可以采用法?？茖W家在調(diào)查紅樺種群時，統(tǒng)計不同胸徑大小的個體所占的比例得到種群的。（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，A~I群落發(fā)育階段不同，群落的物種豐富度呈________的變化趨勢。D所處的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很可能________（填“大于”、“小于”或“等于”）F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，原因是________。（3）在不同發(fā)育階段的紅樺林群落中，________層的物種豐富度均最低。在群落發(fā)育晚期，草本層物種豐富度降低的主要原因是________。（4）紅樺林群落具有明顯的分層現(xiàn)象，有利于________。21、某雌雄同株異花植物的籽粒顏色受兩對基因A（a）和B（b）控制，這兩對基因與籽粒顏色的關(guān)系如圖所示，此外，只要有一個a基因存在就抑制B基因的表達．籽粒非甜味與甜味則受基因D（d）控制．上述三對基因獨立遺傳．現(xiàn)有白色非甜味（aabbDD）和紫色甜味（AABBdd）的種子，欲培育純合紫色非甜味品種．請回答：（1）籽粒顏色的遺傳遵循______定律．基因A和基因B通過控制______來控制代謝過程；進而控制籽粒顏色，這一過程體現(xiàn)了基因具有表達______的功能．

（2）若采用雜交育種，可將上述兩個親本雜交得Fl，雜交時需要對母本上的雌花進行______處理，F(xiàn)l再自由交配得F2．F2紫色非甜味籽粒中雜合子占______；所以需要對表現(xiàn)型符合要求的個體進行______處理，最后獲得純合紫色非甜味品種．

（3）采用單倍體育種也可獲得純合紫色非甜味品種，此育種方法不但縮短育種年限，還能排除______干擾，提高效率．花粉通過組織培養(yǎng)獲得單倍體證明了細胞的____．22、大量科學實驗證明；高度分化的植物細胞在離體情況下，仍具有發(fā)育成完整植物體能。

力，也就是保持了植物細胞的____。但高度分化的動物細胞和人體細胞的____受限制，可是動物細胞的____仍然保持____，這是因為它含有本物種遺傳性所需要____。23、酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷；使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”，“自噬體”與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解，請回答與線粒體有關(guān)的問題．

（1）為觀察正常細胞中的線粒體，可用____進行染色，被染色的細胞一般____（答“是”或“不是”）處于生活狀態(tài)．

（2）線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是____，“自噬體””與溶酶體結(jié)合的過程說明生物膜具有____．研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進入溶酶體的運輸方式是____．

（3）若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，此時葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是____，對終產(chǎn)物進行檢測時，所用的試劑是____24、為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表．請回答：。試管編號。

實驗步驟12341%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）1蒸餾水（mL）1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色（1）實驗中加入緩沖液的作用是____．

（2）分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是____，其中對酶活性有抑制作用的離子是____，對酶活性有促進作用的離子是____．

（3）該實驗中設(shè)置4號試管的目的是____；設(shè)置3號試管的目的是____．

（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，2和4號試管中的顏色依次是____、____．根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是____．評卷人得分四、實驗題(共4題，共16分)25、通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖。當一次食用大量糖時，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同學進行探究實驗如下，請回答有關(guān)問題：第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標號1、2、3；1號試管中加入____的尿液，2號加入葡萄糖，3號加入待測人的尿液。第二步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管____。第三步：觀察并分析實驗結(jié)果。（1）1號試管現(xiàn)象：________；

（2）2號試管現(xiàn)象：_________（3）3號試管若無磚紅色沉淀產(chǎn)生現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若____現(xiàn)象，說明____。26、胡蘿卜是一種質(zhì)脆味美、營養(yǎng)豐富的家常蔬菜，素有“小人參”之稱。胡蘿卜富含糖類、脂肪、揮發(fā)油、胡蘿卜素、維生素A、維生素B1、維生素B2、花青素、鈣、鐵等營養(yǎng)成分。美國科學家研究證實：每天吃兩根胡蘿卜，可使血液中膽固醇降低10%～20%；每天吃三根胡蘿卜，有助于預防心臟疾病和腫瘤。（1）材料中沒有提及到核酸和蛋白質(zhì)兩大有機物，其中蛋白質(zhì)可與____________試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生____________________。（2）膽固醇屬于___________________.（3）為驗證胡蘿卜富含糖類和脂肪，能否利用顏色反應原理進行檢測？_________為什么？____________________________________________________________27、顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題：(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：①把______________移到______________。②____________________。③______________，至物像清晰。

(2)下圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為_______(放大倍數(shù))。

(3)細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為___________。(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無染色劑，顯微鏡下視野又較亮，物象模糊不清，這時應轉(zhuǎn)動__________和__________降低視野的亮度，調(diào)節(jié)_________使物像清晰。觀察時，如果要把偏向左上方的物象移至中央，則應把裝片向____________移動。28、現(xiàn)有以下牽?；ǖ乃慕M雜交實驗；請分析并回答問題。

甲組：紅花×紅花→紅花、藍花乙組：藍花×藍花→紅花、藍花

丙組：紅花×藍花→紅花、藍花丁組：紅花×紅花→全為紅花

其中，甲組中子代紅花數(shù)量為298，藍花數(shù)量為101；乙、丙組未統(tǒng)計數(shù)量。

(1)若花色只受一對等位基因控制，則______組和______組對顯隱性的判斷正好相反。(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說：花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a為顯性。若該假說正確，則乙組同學所用的兩個親代藍花基因型組合方式是___________________。(3)若(2)中所述假說正確，那么紅花植株的基因型可能有______種，為了測定其基因型，某人分別用AA和aa對其進行測定。①若用AA與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是_____________________。②若用aa與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是______________________。評卷人得分五、綜合題(共1題，共3分)29、【題文】基因重組、基因突變和染色體變異的共同點是。A．都能產(chǎn)生可遺傳的變異B．都能產(chǎn)生新的基因C．產(chǎn)生的變異對生物均不利D．在顯微鏡下都可觀察到變異狀況參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】母鼠c產(chǎn)的仔全為黑色，說明黑色是顯性性狀、黃色是隱性性狀，且a、c是純合子，a與b交配后代有黑有黃，說明b是雜合子。【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：只有在電子顯微鏡下才能看到該圖所示的結(jié)構(gòu)，光學顯微鏡看不到，故A正確。圖中3為染色體(質(zhì))，易被堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅）染成深色，故B錯。核孔也有選擇透過性，如信使RNA可以通過來到細胞質(zhì)，細胞核的DNA就不能，故C錯。不同細胞由于代謝強度不同，2核仁的大小和數(shù)量不相同，故D錯?？键c：本題考查細胞核相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】

試題分析：組成谷氨酸的除了R基還有一個H；一個-COOH和一個-NH2，它們連在同一個碳原子上，故碳有5個，氧有4個，選B。

考點：本題考查氨基酸組成相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解運用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解析】

試題分析：有絲分裂過程中染色體復制一次；細胞分裂一次，結(jié)果形成的子細胞中染色體數(shù)目不變，即子細胞中染色體數(shù)仍為20條。

考點：本題考查有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化。

點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解有絲分裂過程中染色體數(shù)目不變?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】【解答】解：（1）從總體上看；在19世紀以前，生物學主要是研究生物的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和分類，積累了大量的事實資料．進入19世紀以后，科學技術(shù)水準不斷提高，顯微鏡制造更加精良，促進生物學全面的發(fā)展，并且對積累起來的事實數(shù)據(jù)做出理論的概括，在細胞學、古生物學、比較解剖學、比較胚胎學等方面都取得新的進展．

（2）19世紀30年代；德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位，為研究生物的結(jié)構(gòu)；生理、生殖和發(fā)育等奠定了基礎(chǔ)．

（3）1859；英國生物學家達爾文出版了《物種起源》一書，科學的闡述了以自然選擇學說為中心的生物進化的了理論，這是人類對生物界認識的偉大成就，給神創(chuàng)論和物種不變論以沉重的打擊，在推動現(xiàn)代生物科學的發(fā)展方面起了巨大作用．

（4）縱觀20世紀以前的生物科學發(fā)展可以看出；在這一漫長的歷史歲月中，生物課科學的研究是以描述為主的，因而可以稱為描述性生物學階段．

故選：B．

【分析】生物科學的發(fā)展按照時間順序可以分為：描述性生物學階段、實驗生物學階段（1900年，孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律被重新提出）、分子生物學階段（1953年，DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出）和現(xiàn)代生物學階段（20世紀70年代以來）．6、A【分析】【分析】本題考查了DNA是主要遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力?！窘獯稹緼.該實驗中沒有發(fā)生變異；因此不能證明DNA分子能否產(chǎn)生可遺傳的變異，A錯誤；

B.噬菌體在侵染大腸桿菌的過程中，只有DNA注入到大腸桿菌內(nèi)，然后經(jīng)過復制產(chǎn)生了更多的DNA，B正確；C.DNA分子進入細菌后，在自身DNA分子的指導下，控制合成了相應的蛋白質(zhì)，C正確；D.由于只有DNA分子進入大腸桿菌中；然后產(chǎn)生了更多的子代噬菌體，D正確。

故選A?！窘馕觥緼7、A【分析】

試題分析：細胞凋亡是由基因控制的程序性死亡；蝌蚪變青蛙過程中尾巴的消失屬于細胞凋亡，故A正確；噬菌體導致細菌的裂解和艾滋病病毒侵染淋巴細胞，屬于病毒的增值過程，不屬于細胞凋亡，故BC均錯；細胞中色素的積累屬于細胞衰老，故D錯。

考點：本題主要考查細胞的凋亡，意在考查考生能理解所學知識的要點的能力。【解析】A8、A【分析】解：A；細胞學說提出；“一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成”，病毒無細胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；

B；細胞是一個相對獨立的單位；既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，B正確；

C；細胞學說提出；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，C正確；

D；細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺；D正確．

故選：A．

細胞學說的內(nèi)容有：

1；細胞是一個有機體；一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成．

2；細胞是一個相對獨立的單位；既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．

3；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．

本題考查了細胞學說的內(nèi)容，要求考生能夠識記細胞學說內(nèi)容中的三點，并根據(jù)內(nèi)容進行判斷，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．【解析】A9、A【分析】解：A；光圈可用于調(diào)節(jié)光線的強弱；不能調(diào)節(jié)物象的大小，A錯誤；

B；轉(zhuǎn)換器上有物鏡；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可換用不同放大倍數(shù)的物鏡，B正確；

C；換上高倍鏡后；可通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋調(diào)節(jié)物象的清晰度，C正確；

D；將裝片向右下方移動；可以將視野右下方的物像移到中央，D正確．

故選：A．

遮光器上有大小不同的光圈；調(diào)節(jié)光線進入鏡筒的多少；轉(zhuǎn)換器是安裝物鏡部位，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡；細準焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒，可以調(diào)節(jié)物像的清晰．

本題難度不大，是一道實驗操作題，具體考查的是顯微鏡的使用，解答的關(guān)鍵是正確使用和操作顯微鏡．【解析】A二、雙選題(共7題，共14分)10、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉(zhuǎn)化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P(guān)知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個細胞都已被固定殺死，所以C錯誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確?？键c：本題考查有絲分裂實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉(zhuǎn)化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C14、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞?？键c：本題考查細胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D15、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數(shù)細菌的細胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D16、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P(guān)知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD三、填空題(共8題，共16分)17、轉(zhuǎn)化因子【分析】【解答】解：在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中；格里菲斯做了四組實驗：

從這四組實驗中；格里菲斯提出了在加熱殺死的S型死細菌中，必然存在某種“轉(zhuǎn)化因子”能將無毒性的R型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌．

故答案為：轉(zhuǎn)化因子。

【分析】R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙）；后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．

由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡．18、自由水結(jié)合水結(jié)合水自由水脫氧核糖核酸細胞核氨基酸核苷酸【分析】【解答】解：細胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在；其中結(jié)合水占水總量的4.5%，與細胞內(nèi)的其它物質(zhì)結(jié)合；而自由水占水總量的95.5%，以游離形式存在，可以自由流動．自由水與結(jié)合水的比值越大，細胞代謝越旺盛．DNA的全稱是脫氧核糖核酸，在真核細胞中，DNA主要存在于細胞核中．組成蛋白質(zhì)；核酸的基本單位分別是氨基酸、核苷酸．

故答案為：自由水結(jié)合水結(jié)合水自由水脫氧核糖核酸細胞核氨基酸核苷酸。

【分析】細胞內(nèi)水以自由水和結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質(zhì)，自由水參與細胞內(nèi)的許多化學反應，自由水對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用；自由水與結(jié)合水的比值越大，細胞代謝越旺盛．19、（1）性別比例物理種群的繁衍（2）肉鴿的生長、發(fā)育和繁殖單向流動，逐級遞減物質(zhì)循環(huán)利用（或能量多級利用）（3）二（與生俱來）無特異性【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信的綜合應用的能力。明確題干“GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量”各個字母的含義，可以知道GP=NP+R．根據(jù)同化量的值，可以推斷出該食物鏈的組成是：I→Ⅱ→Ⅲ。【解答】（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要保護種鴿種群適宜的性別比例，以維持鴿種群正常的出生率．鴿子經(jīng)過馴化后可以充當“信使”，該過程屬于物理信息的應用。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：有利于生物生命活動的正常進行；有利種群的繁衍；調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（2）肉鴿攝入的能量，一部分被固定，其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于肉鴿的生長、發(fā)育和繁殖，另一部分未被固定的能量進入糞便。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動；逐級遞減。糞便可以進入魚塘或者回田利用，體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用和能量多級利用等特點。

（3）由題地塞米松隨食物鏈進入人體能抑制吞噬細胞的溶菌酶釋放，吞噬細胞屬于人體的第二道防線的保護作用。該道防線的免疫特點是（與生俱來）無特異性??！窘馕觥浚?）性別比例物理種群的繁衍（2）肉鴿的生長、發(fā)育和繁殖單向流動，逐級遞減物質(zhì)循環(huán)利用（或能量多級利用）（3）二（與生俱來）無特異性20、（1）樣方年齡結(jié)構(gòu)（2）先增加后減少，再穩(wěn)定大于D的物種數(shù)更多，食物網(wǎng)更復雜，自我調(diào)節(jié)能力更強（3）喬木由于喬木的生長，使得草本層獲得的陽光減少（4）提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力【分析】【分析】本題考查生態(tài)學基礎(chǔ)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹浚?）蝗蟲幼蟲活動能力小；活動范圍小，故估算某種蝗蟲幼蟲的種群密度時，可以采用樣方法。調(diào)查某喬木種群時，可以通過觀測種群中不同胸徑大小的個體數(shù)來得到其年齡結(jié)構(gòu)。

（2）A～I群落發(fā)育階段不同；據(jù)圖示可知；紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少再穩(wěn)定的變化趨勢。D所處的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很可能大于F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，原因是D的物種數(shù)更多，食物網(wǎng)更復雜，自我調(diào)節(jié)能力更強。

（3）在不同發(fā)育階段的紅樺林群落中，喬木層的物種豐富度均最低。在群落發(fā)育晚期；由于受資源和空間的限制，不同植物間的競爭加劇，導致群落的物種豐富度降低。

（4）植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力?！窘馕觥浚?）樣方年齡結(jié)構(gòu)（2）先增加后減少，再穩(wěn)定大于D的物種數(shù)更多，食物網(wǎng)更復雜，自我調(diào)節(jié)能力更強（3）喬木由于喬木的生長，使得草本層獲得的陽光減少（4）提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力21、略

【分析】【分析】本題的知識點是基因自由組合定律，變異與育種，旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)，學會由于分離定律解決自由組合問題及通過遺傳圖解解釋單倍體育種的過程和特點?！窘獯稹浚?）由題意知；控制玉米顏色的2對等位基因獨立遺傳，因此遵循自由組合定律；由題圖可知，基因A；B通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀；體現(xiàn)了基因具有表達遺傳信息的功能。

（2）玉米是雌雄異花植物，為了防止異花傳粉，在人工授粉前對母本進行套袋處理，然后在花粉成熟后進行人工授粉、再套袋；F2紫色非甜味籽粒的基因型是AAB_D_，其中純合子是AABBDD，比例是雜合子的比例是1-=需要對子二代紫色非甜味玉米進行連續(xù)自交純合；獲得純合紫色非甜味品種。

（3）采用倍體育種也可獲得純合紫色非甜味品種不但縮短育種年限，還能排除顯隱性干擾，快速獲得純合子，單倍體育種過程包括花藥離體培養(yǎng)和低溫誘導或用秋水仙素處理，使染色體加倍2個過程，花粉通過組織培養(yǎng)獲得單倍體證明了細胞的全能性?！窘馕觥浚?）自由組合酶的合成遺傳信息（2）套袋8/9純合化。

（3）顯隱性細胞全能性22、細胞的全能性全能性核全能性全套遺傳物質(zhì)【分析】【解答】植物細胞在離體的情況下；具有全套遺傳物質(zhì)，保持了發(fā)育成整個植株的全能性。但高度分化的動物細胞和人體細胞全能性受限制，但是核仍然保持全能性，因為含有本物種遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)。

【分析】本題主要考查有動物細胞核具有全能性的原因，記住動物細胞與植物細胞的全能性的不同，應該能解決相關(guān)題。23、健那綠是磷脂雙分子層一定流動性主動運輸酒精和二氧化碳用檢測二氧化碳澄清石灰水或溴麝香草酚藍；檢測酒精用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液【分析】【解答】（1）健那綠是活體染色劑；可以使線粒體呈現(xiàn)藍綠色，所以為觀察正常細胞中的線粒體，可用健那綠進行染色，被染色的細胞一般是處于生活狀態(tài)．

（2）生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，由題圖可知，“自噬溶酶體”形成的過程由線粒體形成的自噬體與溶酶體膜的融合過程，這體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性．H+進人溶酶體為逆濃度梯度進行的；故運輸方式是主動運輸．

（3）有氧呼吸的主要場所是線粒體；若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，在有氧條件下也不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸，葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液變黃色，酒精能使重鉻酸鉀的濃硫酸溶液變成灰綠色，因此，可以用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液檢測二氧化碳，用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測酒精．

【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及線粒體在在饑餓和光照等條件發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象，先分析了解“自噬”現(xiàn)象的過程，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行解答．24、維持反應液中pH的穩(wěn)定Cl﹣和Cu2+Cu2+Cl﹣對照確定Na+和SO42﹣對唾液淀粉酶催化活性是否有影響無磚紅色淺磚紅色斐林試劑中含有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性【分析】【解答】（1）PH屬于無關(guān)變量；無關(guān)變量要相同且適宜，表格中顯示“pH6.8緩沖液”，就是保證各試管中PH相同且是唾液淀粉酶的適宜PH．

（2）比較實驗結(jié)果，1號無色說明該試管淀粉已經(jīng)完全分解，2號深藍色說明該試管淀粉沒被分解，3、4號淺藍色說明該試管淀粉部分被分解；再比較各試管加的試劑，可知4號是對照，3號試管加的試劑對酶的活性沒影響，則Cl﹣有促進作用，Cu2+有抑制作用．

（3）該實驗中設(shè)置4號試管的是作為對照；設(shè)置3號試管的目的是確定Na+和SO42﹣對唾液淀粉酶活性是否有影響．

（4）如果用斐林試劑檢測能分解的是磚紅色，不能被分解的是斐林試劑的顏色，故從1到4應依次是深磚紅色、無磚紅色（藍色）、淺磚紅色、淺磚紅色．在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，是因為斐林試劑中有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性．

故答案為：（1）維持反應液中pH的穩(wěn)定。

（2）Cl﹣和Cu2+；Cu2+；Cl﹣

（3）對照；確定Na+和SO42﹣對唾液淀粉酶催化活性是否有影響。

（4）無磚紅色；淺磚紅色；斐林試劑中含有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性。

【分析】分析實驗結(jié)果：加入1%NaCl溶液的1號試管中，淀粉被淀粉酶水解了，可能是Na+或Cl﹣對酶的活性有促進作用，如果Na+能夠促進唾液淀粉酶的活性，則3號試管中最后的結(jié)果應該也是無色，而3號試管中實驗結(jié)果為淺藍色，可見其促進作用的不是Na+，而是Cl﹣；同理，通過2號和3號試管的比較可知，Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性．四、實驗題(共4題，共16分)25、第一步：2mL正常尿液

第三步：水浴加熱

第三步：

（1）無磚紅色沉淀產(chǎn)生（溶液呈藍色）

（2）有磚紅色沉淀產(chǎn)生

（3）有磚紅色沉淀產(chǎn)生一次食用大量糖時尿液中會有葡萄糖

【分析】【分析】本題考查還原糖的鑒定試驗，意在考查學生對知識的理解和運用能力?！窘獯稹康谝徊剑喝?支潔凈的相同的試管，分別標號1、2、3；1號試管中加入2mL正常尿液的尿液，2號加入葡萄糖，3號加入待測人的尿液。第二步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管水浴加熱。第三步：觀察并分析實驗結(jié)果。（1）1號試管現(xiàn)象：無磚紅色沉淀產(chǎn)生（溶液呈藍色）；

（2）2號試管現(xiàn)象：有磚紅色沉淀產(chǎn)生；（3）3號試管若無磚紅色沉淀產(chǎn)生現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若有磚紅色沉淀產(chǎn)生現(xiàn)象，說明一次食用大量糖時尿液中會有葡萄糖?！窘馕觥康谝徊剑?mL正常尿液

第三步：水浴加熱

第