2024年粵教版七年級歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級歷史上冊月考試卷357考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、通讀《史記》，你不可能看到的歷史史實是（）A.牧野之戰(zhàn)商湯滅夏B.越王勾踐臥薪嘗膽C.陳勝吳廣揭竿而起D.東漢蔡倫改進造紙術2、古代人民常用“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的奢華生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還用作（）A.裝飾品B.食器C.樂器D.盛水器皿3、13、《明史·選舉志》記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試之法，專取四子書及《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮記》五經(jīng)命題試士。”從以上史料中不能獲取的信息是（）A.科舉考試的答卷文體B.科舉考試的命題范圍C.沿襲唐宋的考試科目D.稍變唐宋的考試方法4、學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對明清時期階段特征的描述，正確的是A.出現(xiàn)大一統(tǒng)局面B.國家分裂和民族融合C.社會繁榮與開放D.統(tǒng)一多民族國家鞏固5、唐朝時，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句勾畫廬山瀑布壯麗圖景的詩人是被人們稱為“詩仙”的（）A.李白B.白居易C.杜甫D.李春評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、人和動物的根本區(qū)別是____。7、以圖片體現(xiàn)的時代特征是“統(tǒng)一多民族國家的建立”。______（判斷對錯）

8、為加強對我國西藏和新疆地區(qū)的有效管轄，清朝政府先后在兩地設立西域都護和伊犁將軍兩個重要官職．______（判斷對錯）9、南詔是______和______的祖先，蒙舍詔統(tǒng)一后建立了以太和城為中心的政權。10、使宋遼雙方各守邊界，保持了100多年和平的和議______．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)11、澎湖巡檢司是我國歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構。______（判斷對錯）12、成語“紙上談兵”出自于秦趙之間的長平之戰(zhàn)。（）13、抗金名將岳飛在郾城大敗金軍，成為我國古代著名的民族英雄。（）14、小軒決定假期中和家人一起去拜祭中華民族的人文初祖，他們應去黃帝陵。______（判斷對錯）15、歷史上的周分為西周和東周。東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個階段。______（判斷對錯）16、傳說4000多年以前，黃河中下游地區(qū)有三位杰出的部落首領。一位教民農(nóng)耕，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的創(chuàng)始人，為了給人們尋找治病的草藥，“嘗百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他就是黃帝。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共14分)17、例題：東方六國再也無力抵御秦軍的進攻是在桂陵之戰(zhàn)后。

錯誤：在桂陵之戰(zhàn)后。

理由：無力抵御秦軍的進攻是在長平之戰(zhàn)后。

桂陵之戰(zhàn)是孫臏圍魏救趙大敗魏軍的戰(zhàn)役。

下圖是生活在黃河流域半坡原始居民居住的房子。

18、例題：東方六國再也無力抵御秦軍的進攻是在桂陵之戰(zhàn)后。

錯誤：在桂陵之戰(zhàn)后。

理由：無力抵御秦軍的進攻是在長平之戰(zhàn)后。

桂陵之戰(zhàn)是孫臏圍魏救趙大敗魏軍的戰(zhàn)役。

下圖是生活在黃河流域半坡原始居民居住的房子。

評卷人得分五、識圖題(共1題，共2分)19、中華民族自古至今，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，正所謂“江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年”。他們是“中華民族的脊梁”，是中華民族的象征。結合所學，回答問題。

。

李世民趙匡胤忽必烈康熙帝（1）歷史上將圖一人物開創(chuàng)的盛世稱之為什么？（2）圖二人物為加強中央集權，確立了一項什么國策？（3）圖三人物設立什么機構直接統(tǒng)轄掌管西藏的軍民各項事務？（4）1684年，圖四人物在位期間設立了哪一機構管理臺灣？評卷人得分六、材料題(共2題，共16分)20、閱讀下面材料；回答問題：

材料一：1976年3月；陜西臨潼出土了一件震動學術界的文物。該文物最有價值的是腹內(nèi)底部鑄的文字，“王武征商，惟甲子朝

（1）說出材料一中的“王武征商”的時間和戰(zhàn)役名稱。

材料二：“西周兼制天下；立七十一國”。

（2）材料二顯示的是西周實行的什么制度？實施的目的是什么？這種制度在當時起到了什么作用？

（3）這種制度之下；屬于統(tǒng)治階級的都有______；諸侯、______、士，請將橫線部分補充完整。

材料三：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢；誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，就是侮慢王朝，等于不貢。”

材料四：幽王為烽燧大鼓；有寇至舉烽火。諸侯悉至

（4）根據(jù)材料三、四，概括諸侯對周天子承擔哪些義務，又從周天子那里得到什么權利。21、唐；宋、清是我國古代歷史上非常重要的朝代。閱讀下列材料；回答問題：

材料一貞觀初；太宗謂侍臣曰：為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

一一吳兢《貞觀政要》材料二每當人們在中國的文獻中查找一種具體的科技史料時；往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點在宋代，中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)。

一一李約瑟《中國科學技術史》材料三（康熙在臺灣）設一府三縣；隸屬福建省，派兵駐守。施行“展界開?！闭?，離鄉(xiāng)背井之人紛紛還歸鄉(xiāng)里，認故畝，以耕以鑿，漸次墾辟，至無曠土。各宜樂業(yè)，人民安生。

一一《名家講壇》請回答：

（1）唐太宗在經(jīng)濟方面采取的哪個措施體現(xiàn)了材料一的思想？在他統(tǒng)治期間出現(xiàn)了什么盛世局面？

（2）據(jù)材料二和所學知識；舉例說明宋朝科技發(fā)展“己呈巔峰狀態(tài)”。

（3）據(jù)材料三，概括康熙帝收復臺灣后的治理措施及其作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：西漢司馬遷撰寫的《史記》敘述了從黃帝到漢武帝3000多年的歷史。所以應選D項。考點:《史記》點評:本題考查了學生對基本歷史史實的識記，屬中檔題。識記《史記》作者、敘述史實、體例?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】本題考查的是古代青銅器的史實。依據(jù)所學知識，人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的奢華生活，可見鼎的主要用途除了祭祀外，還用作食器。故選B。【解析】B3、A【分析】本題考查的是明朝的科舉制度。從題文中“專取四子書及《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮記》五經(jīng)命題試士”我們可以看到科舉考試的命題范圍；從題文中“沿唐宋之舊，而稍變其試之法”可知，明朝的科舉制沿襲的是唐宋的考試科目及稍變唐宋的考試方法；但未發(fā)現(xiàn)科舉考試的答卷文體。BCD不符合題意，故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】本題考查的是明朝、清朝歷史特點的相關知識點，考查學生的理解能力。明清時期，對內(nèi)：在東北和西北地區(qū)建立衛(wèi)所，西南地區(qū)推行改土歸流的政策，在北方與蒙古設立榷市；平定大、小和卓的叛亂，設立伊犁將軍，冊封達賴和班禪，設駐藏大臣等措施都加強了各民族之間政治、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。對外：抗擊倭寇；收復臺灣，抗擊沙俄等維護了祖國的主權和統(tǒng)一。由此可知選項ABC不符合題意，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】略【解析】A二、填空題(共5題，共10分)6、會不會制造工具【分析】此題考查學生的基礎知識的識記能力。考查的是會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。7、略

【分析】圖片中的赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎；三國鼎立反映了當時政權的分立；東晉和前奏的并存反映了政權的分立；北魏孝文帝改革是在北方民族融合的背景下進行的改革，這次改革促進了民族融合。綜上所述，政權分立與民族交融符合圖片的時代特征。

故答案為：

×。

本題考查三國兩晉南北朝時期的特點。政權分立與民族交融是三國兩晉南北朝時期的特點。

掌握三國兩晉南北朝時期政權的更替及民族融合的表現(xiàn)?！窘馕觥俊?、略

【分析】公元前60年；西漢設置西域都護，總管西域事務．從此，今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府，成為我國不可分割的一部分，不是清朝設置的．在平定大小和卓叛亂后清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)．順治帝正式賜予達賴五世，“達賴喇嘛”的封號；康熙帝賜予另一位西藏佛教首領“班禪額爾德尼”的封號．從此，歷代達賴和班禪，都須經(jīng)過中央政府冊封．1727年（雍正帝時），清朝開始設置駐藏大臣，代表中央同達賴；班禪共同管理西藏事務．乾隆皇帝制定“金瓶掣簽”制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世的人選，必須用中央頒發(fā)的金奔巴瓶抽簽決定，并由駐藏大臣監(jiān)督．

故答案為：

×．

本題考查了新疆的相關史實．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記西域都護的相關史實．【解析】×9、略

【分析】公元737年；蒙舍詔皮羅閣在唐朝支持下，統(tǒng)一六詔，建立了以太和城為中心南詔國，南詔是現(xiàn)在彝族和白族的祖先．

故答案為：

彝族；白族．

本題考查的是唐朝的民族關系．

本題以南詔為背景，考查了學生識記歷史知識的能力．【解析】彝族；白族10、略

【分析】題干“宋遼”可知：出現(xiàn)該局面的主要原因宋遼訂立澶淵之盟．宋真宗時（1004年）；遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．

故答案為：

澶淵之盟．

本題考查了遼與北宋的戰(zhàn)和．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記遼與北宋的戰(zhàn)和的史實．【解析】澶淵之盟三、判斷題(共6題，共12分)11、√【分析】臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分；早在元朝時臺灣就隸屬中央政府管轄，當時臺灣的名稱是琉球。元朝進一步加強對臺灣的管理，在臺灣（琉球）設澎湖巡檢司，以加強對那里的管轄，這是中央政府首次在臺灣地區(qū)設置機構進行管理，使臺灣開始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。題干說法正確。

故答案為：√。

本題以澎湖巡檢司為依托；考查元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的知識點。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施。【解析】√12、√【分析】【分析】公元前260年秦趙之間爆發(fā)了戰(zhàn)國以來最大的一次戰(zhàn)爭──長平之戰(zhàn)。結果趙軍大??；四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。紙上談兵這個成語就出自長平之戰(zhàn)。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。故答案為：正確。

【點評】本題考查了長平之戰(zhàn)。13、×【分析】【分析】岳飛抗金抵抗的我國少數(shù)民族女真族對南宋的進攻；不是反抗外國侵略。所以岳飛不是民族英雄。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查岳飛抗金的相關知識。14、√【分析】根據(jù)所學知識可知；黃帝造出宮室；車船、兵器、衣裳等，他開啟了中華民族燦爛文明的先河，在鑄造中華文明的歷史上起了奠基作用。后人尊他為中華民族的“人文初祖”。小軒決定假期中和家人一起去拜祭中華民族的人文初祖，他們應去黃帝陵。

故答案為：√。

本題以“人文初祖”為切入點；考查黃帝的相關知識。

本題考查學生再現(xiàn)歷史知識的能力。熟練掌握有關黃帝的知識即可得出正確答案?！窘馕觥俊?5、√【分析】公元前1046年；周族首領周武王起兵擊敗了商朝軍隊，建立了周朝，定都鎬京，史稱西周。公元前771年，西周滅亡。第二年，周平王遷都洛邑，重建立周朝，歷史上稱為“東周”。東周分為“春秋”；“戰(zhàn)國”兩個時期。

故答案為：

√。

本題考查周朝的相關知識。公元前770年；周平王遷洛（今河南洛陽），史稱“東周”。東周分為春秋（公元前770年-公元前476年）和戰(zhàn)國時期（公元前475年-公元前221年）。齊桓公是春秋時期第一個霸主。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握夏商周更替和春秋爭霸的相關歷史史實?！窘馕觥俊?6、×【分析】炎帝作為五氏出現(xiàn)的最后一位神祇；他的出現(xiàn)以后，結束了一個時代。因以農(nóng)業(yè)為主，他的部落稱神農(nóng)部落。中國氏族聯(lián)盟時代神農(nóng)氏政權的第八任帝，即是傳說中的炎帝。與黃帝共同尊為中華民族的祖先。炎帝神農(nóng)氏，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。也因為此兩項重要貢獻，被世人尊稱為“藥王”“五谷王”“五谷先帝”“神農(nóng)大帝”等，為掌管醫(yī)藥及農(nóng)業(yè)的神祇，不但能保佑農(nóng)業(yè)收成；人民健康，更被醫(yī)館、藥行視為守護神，是農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、商業(yè)、建筑業(yè)等多個關系到人類社會生計的行業(yè)的鼻祖。

故答案為：

×。

本小題考查的是炎帝神農(nóng)氏。炎帝作為五氏出現(xiàn)的最后一位神祇；他的出現(xiàn)以后，結束了一個時代。因以農(nóng)業(yè)為主，他的部落稱神農(nóng)部落。

本題考查學生識記歷史知識的能力。準確記憶課本基礎知識是答題的關鍵?！窘馕觥俊了?、辨析題(共2題，共14分)17、錯誤：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是半坡居民的房屋。

理由：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是河姆渡居民的房屋；半地穴式房屋是半坡居民的房屋?！痉治觥俊痉治觥款}干給出的圖片是干欄式房屋；生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活。

故答案為：錯誤：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是半坡居民的房屋。

理由：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是河姆渡居民的房屋；半地穴式房屋是半坡居民的房屋。

【點評】本題考查了河姆渡、半坡原始居民。18、錯誤：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是半坡居民的房屋。

理由：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是河姆渡居民的房屋；半地穴式房屋是半坡居民的房屋。【分析】【分析】題干給出的圖片是干欄式房屋；生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活。

故答案為：錯誤：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是半坡居民的房屋。

理由：下圖所示的民居（或干欄式房屋）是河姆渡居民的房屋；半地穴式房屋是半坡居民的房屋。

【點評】本題考查了河姆渡、半坡原始居民。五、識圖題(共1題，共2分)19、略

【分析】（1）本題主要考查了貞觀之治的有關知識。根據(jù)所學知識，李世民就是唐太宗，年號貞觀。貞觀年間，農(nóng)民占有一定土地，賦役負擔減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會經(jīng)濟出現(xiàn)繁榮景象。那時，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。（2）本題主要考查了宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施。根據(jù)所學知識，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端呈現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。這種重文輕武政策，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。（3）本題主要考查了元朝對西藏的統(tǒng)治措施。根據(jù)所學知識，元朝加強對西藏的管轄，元政府在中央設宣政院，負責管理藏族地區(qū)的行政事務，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。（4）本題主要考查了臺灣府的設置。根據(jù)所學知識，1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防?！窘馕觥浚?）貞觀之治。（2）重文輕武。（3）宣政院。（4）臺灣府。六、材料題(共2題，共16分)20、略

【分析】（1）據(jù)材料“1976年3月；陜西臨潼出土了一件震動學術界的文物．該文物最有價值的是腹內(nèi)底部鑄的文字，‘王武征商，惟甲子朝’”可知，材料一中的“武王征商”發(fā)生在公元前1046年，周武王率領周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，紂王自焚，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，歷史上稱為西周．

（2）據(jù)材料“西周兼制天下；立七十一國”可知，材料二顯示的是西周實行的分封制，西周為了鞏固統(tǒng)治，實行分封制．周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)．西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家．

（3）在分封制下；屬于統(tǒng)治階級的都有天子；諸侯、卿大夫、士，屬于被統(tǒng)治階級的有平民和奴隸．

（4）據(jù)材料“周公教成王說：‘你得用心考察眾諸侯誰納貢；誰不納貢．納貢的如果禮貌不好，就是侮慢王朝，等于不貢’”“幽王為烽燧大鼓，有寇至舉烽火．諸侯悉至”可知，諸侯對周天子承擔服從周天子的命令，向天子交納貢品，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)的義務，從周天子得到的權利有鎮(zhèn)守疆土，獲得收益的權利．

故答案為：

（1）公元前1046年；牧野之戰(zhàn)．

（2）分封制；為了鞏固統(tǒng)治；西周通過分封諸侯；開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家．

（3）天子；卿大夫．

（4）服從周天子的命令；向天子交納貢品，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)的義務；鎮(zhèn)守疆土，獲得收益的權利．

（1）本題考查西周的建立．

（2）本