《基礎(chǔ)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)心理學(xué)》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)）

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課

一、教案目的和任務(wù)

《基礎(chǔ)心理學(xué)》心理學(xué)學(xué)科體系中的的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它研究介紹正常成年

人心理現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展的最一般規(guī)律，包括心理學(xué)的歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、

派別和研究方法等。本課程介紹了心理學(xué)研究發(fā)展簡況、心理的生理基礎(chǔ)、人的

信息加工、行為控制與調(diào)節(jié)、人的心理特性和活動(dòng)與發(fā)展等幾個(gè)方面。不僅是一

門理論學(xué)科，而且是一門應(yīng)用學(xué)科。今天，它的理論和研究成果已經(jīng)被廣泛地應(yīng)

用于實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，因而具有多方面的實(shí)踐意義。本課程的開設(shè)對學(xué)生有

著重要的指導(dǎo)作用：心理學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于梢助學(xué)生確立

正確的人生態(tài)度，有助于人的身心健康水平的提高，有助于幫助學(xué)生形成良好的

心理品質(zhì)。

二、教案基本要求

基礎(chǔ)心理學(xué)作為學(xué)習(xí)心理學(xué)的入門教材，在闡述各章內(nèi)容時(shí)，注意講清基本

概念、基本理論和基本規(guī)律，并注意聯(lián)系學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，闡述心理學(xué)知

識在各個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用,使學(xué)生牢固的掌握了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識后，能夠順利

學(xué)習(xí)心理學(xué)的其它分支學(xué)科，提高心理學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為未來的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教案方法上，采取課堂講授與討論法相結(jié)合的方式，主要采用課堂講授的

方式進(jìn)行教案，同時(shí)針對一些開放性的問題組織學(xué)生討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

參與教案的意識。在學(xué)習(xí)方法上，一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，課堂教案過程中，

提倡學(xué)生進(jìn)行自主性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以除了課堂講述和討論外，還安排了課后的

實(shí)驗(yàn)研討等；另一方面，逐漸養(yǎng)成學(xué)生批判性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，心理學(xué)家們在從事科

學(xué)研究時(shí)是如何運(yùn)用批判性思維的，即：分析情況以確定因果關(guān)系，提出假設(shè)，

作出客觀的決策，批判性地閱讀綜述文獻(xiàn)，批判性地寫作。在本課程中把這些活

動(dòng)中包含的思維技能與大量重要的心理學(xué)概念和心理學(xué)理論一起傳授給學(xué)生，使

學(xué)生掌握一些批判性思維的技巧和方法。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究（課時(shí)）

主要內(nèi)容：什么是心理學(xué)；心理學(xué)的研究內(nèi)容；心理學(xué)的研究方法；心理學(xué)的過

去與現(xiàn)在。

教案要求：通過本章的學(xué)習(xí)主要使學(xué)生了解和掌握心理學(xué)的研究對象、任務(wù)和方

法，心理學(xué)的過去和現(xiàn)在，以及《普通心理學(xué)》和其它心理學(xué)分支學(xué)科之間的關(guān)

系，為以后分支學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)澄清一些不正確的心理觀和心理學(xué)

觀。

教案重點(diǎn)：掌握什么是心理學(xué)；熟悉心理學(xué)的科學(xué)研究方法。

教案難點(diǎn)：心理學(xué)的歷史演進(jìn)。

第二章心理的神經(jīng)生理機(jī)制（課時(shí)）

主要內(nèi)容：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)；神經(jīng)系統(tǒng)；腦功能的各種學(xué)說;

內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)。

教案要求：通過學(xué)習(xí)明確心理是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，特別是腦的功能?；仡櫜⑦M(jìn)一

步掌握解剖學(xué)知識以及它們在心理學(xué)中的地位和作用，進(jìn)而了解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)

的發(fā)生、發(fā)展，結(jié)構(gòu)、功能和關(guān)于大腦的學(xué)說等等。

教案重點(diǎn)：掌握神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；掌握神經(jīng)沖動(dòng)的電傳導(dǎo)和化學(xué)傳導(dǎo)方式。

教案難點(diǎn)：魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說。

第三章感覺（課時(shí)）

主要內(nèi)容：感覺的一般概念；視覺、聽覺相關(guān)知識；了解其他感受。

教案要求：通過學(xué)習(xí)了解和掌握人類認(rèn)識世界的最基本心理活動(dòng)一一感覺，進(jìn)而

了解和掌握具體感覺（視覺、聽覺，其它感覺現(xiàn)象）發(fā)生過程，生理機(jī)制和相關(guān)

的理論知識等。

教案重點(diǎn)：常見的感覺現(xiàn)象；視覺的感光機(jī)制、傳導(dǎo)機(jī)制和中樞機(jī)制。

教案難點(diǎn)：視覺神經(jīng)三級傳導(dǎo)過程中的信息加工；聽覺的編碼。

第四章知覺（課時(shí)）

主要內(nèi)容：知覺的一般概念；知覺的特性；空間知覺；時(shí)間知覺與運(yùn)動(dòng)知覺；錯(cuò)

覺。

教案要求：使學(xué)生了解和掌握知覺及其種類、現(xiàn)象、過程和相關(guān)的概念、原理，

理論。

教案重點(diǎn)：自上而下的加工與自下而上的加工；知覺的特性；圖形組織的原則。

教案難點(diǎn)：深度知覺的線索；錯(cuò)覺理論。

［實(shí)驗(yàn)名稱］知覺的特性與觀察力

［實(shí)驗(yàn)要求］了解知覺整體性的組織原則，欣賞一些不可能圖形;通過兩可圖形,

了解知覺的選擇性；通過斑點(diǎn)圖，兩可對象等，了解知覺的理解性；以圖片形式

演示多方面的知覺恒常性C通過一系列圖片任務(wù)，了解觀察，鍛煉觀察力。

［實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)］課時(shí)

第五章意識和注意（課時(shí)）

主要內(nèi)容：意識的一般問題；意識的幾種不同形態(tài)；注意的一般概述；注意的認(rèn)

知理論；注意的生理機(jī)制，

教案要求：使學(xué)生了解和掌握日常生活中存在的意識是心理學(xué)研究的中心問題之

-（行為主義除外），在不同的意識狀態(tài)下，人們對周圍的世界及自身變化的覺

知和敏感程度處在不同的水平，注意是與意識狀態(tài)密切相關(guān)的心理現(xiàn)象，同時(shí)了

解和掌握有關(guān)意識、注意的理論知識。

教案重點(diǎn)：唾眠的階段；注意的種類。

教案難點(diǎn)：注意的認(rèn)知理論

第六章記憶（課時(shí)）

主要內(nèi)容：記憶的一般概念；記憶系統(tǒng)；內(nèi)隱記憶。

教案要求：通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握記憶就是過去經(jīng)歷過的事物在大腦

這塊特殊物質(zhì)上留下的痕跡，只不過它在形式和內(nèi)容上要復(fù)雜得多，并且了解和

掌握記憶的相關(guān)研究。

教案重點(diǎn)：短時(shí)記憶；長時(shí)記憶。

教案難點(diǎn)：部分報(bào)告法；內(nèi)隱記憶與外顯記憶的分離。

［實(shí)驗(yàn)名稱］機(jī)械記憶與意義記憶

［實(shí)驗(yàn)要求］通過分別對有內(nèi)在聯(lián)系和無內(nèi)在聯(lián)系的漢字詞對和實(shí)物圖片對的

識記，來了解目標(biāo)任務(wù)對識記效果的影響。

［實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)］課時(shí)

第七章思維（課時(shí)）

主要內(nèi)容：思維的一般概念；表象與想象；表象和想象的腦機(jī)制；概念及推理；

問題解決。

教案要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握思維是在感覺、知覺、記憶的基礎(chǔ)上發(fā)展

起來的，是一種更復(fù)雜、更高級的認(rèn)知活動(dòng)，具有概括性和間接性的特點(diǎn)，并且

了解和掌握思維的相關(guān)理論研究。

教案重點(diǎn)：心理旋轉(zhuǎn)；層次網(wǎng)絡(luò)模型、推理中犯錯(cuò)誤的常見原因。

教案難點(diǎn)：問題解決的策略。

［實(shí)驗(yàn)名稱］問題解決的定勢效應(yīng)

［實(shí)驗(yàn)要求］驗(yàn)證問題解決的定勢效應(yīng)

［實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)］課時(shí)

第八章語言（課時(shí)）

主要內(nèi)容：語言的概念及其特征；語言的生理機(jī)制；語言的理解；語言的產(chǎn)生。

教案要求：使學(xué)生了解語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，在人類文明和個(gè)體智慧的發(fā)展中起

著重要作用。是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一，同時(shí)了解或掌握語言的相關(guān)概念、

原理和理論。

教案重點(diǎn)：語言的結(jié)構(gòu)；語言的表征和加工過程；影響語言理解的主要因素。

教案難點(diǎn)：喬姆斯基的語言生成理論。

第九章動(dòng)機(jī)（課時(shí)）

主要內(nèi)容：動(dòng)機(jī)的一般概念；需要理論；動(dòng)機(jī)的理論；動(dòng)機(jī)的種類；意志行動(dòng)。

教案要求：使學(xué)生了解和掌握動(dòng)機(jī)的一般概念和需要的基本理論；掌握人類行為

的動(dòng)力一一需要和動(dòng)機(jī)以及由此衍生的信念、價(jià)值觀：掌握動(dòng)機(jī)的理論。

教案重點(diǎn)：動(dòng)機(jī)的概念；動(dòng)機(jī)與需要，馬斯洛的需要層次理論。

教案難點(diǎn)：動(dòng)機(jī)理論（本能理論、喚醒理論、認(rèn)知理論）

第十章情緒和情感（課時(shí)）

主要內(nèi)容：掌握情緒和情感的一般概述；情緒和腦；情緒的外部表現(xiàn)表情；情緒

的理論；情緒的調(diào)節(jié)。

教案要求：使學(xué)生明確情緒最能表達(dá)人的內(nèi)心狀態(tài)。它是人的心理活動(dòng)中動(dòng)力機(jī)

制的重要組成部分，也是個(gè)性形成的重要方面。同時(shí)了解和掌握情緒的相關(guān)概念、

原理和理論，并學(xué)會(huì)做情緒的主人。

教案重點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)與身心健康的關(guān)系。

教案難點(diǎn)：情緒理論。

第十一章能力（課時(shí)）

主要內(nèi)容：能力的一般概念：能力的種類和結(jié)構(gòu)；能力的測量；能力發(fā)展和個(gè)體

差異。

教案要求：使學(xué)生了解和掌握能力的相關(guān)概念、原理和理論，以及能力的測量，

并明確能力的發(fā)展與差異C

教案重點(diǎn)：能力的理論（二因素說、三元智力、成功智力、多元智力、模型）。

教案難點(diǎn)：能力的測量（智力測驗(yàn)中的標(biāo)準(zhǔn)化、信度、效度）。

第十二章人格（課時(shí)）

主要內(nèi)容：人格的一般概念；人格的理論；認(rèn)知風(fēng)格；人格測驗(yàn)；人格成因。

教案要求：使學(xué)生了解和掌握氣質(zhì)、性格、人格的相關(guān)概念、原理和理論以及性

格的形成、發(fā)展和影響因素，了解和掌握人格的測量，掌握如何培養(yǎng)健全的人格。

教案重點(diǎn)：人格的概念；認(rèn)知風(fēng)格。

教案難點(diǎn)：人格理論，人格形成的影響因素。

第十三章、第十四章將在《發(fā)展心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》中涉及，故在此略過

不講。

四、推薦教材及參考書目

□彭聃齡主編.《普通心理學(xué)》第四版，北京師范大學(xué)出版社，年版

參考書目：

口（美）理查德格里格?菲利普?津巴多著：《心理學(xué)與生活》人民郵電出版社年

版

[]（美）著：《心理學(xué)導(dǎo)論一一思想與行為的認(rèn)識之路》（第版），中國輕工業(yè)出

版社

□張春興編：《現(xiàn)代心理學(xué)》，上海人民出版社，年版

《教育原理》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)）

課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課程

一、教案目的、任務(wù)

本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課，是學(xué)生了解和掌握教育基本理論和培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)識與領(lǐng)悟教育活動(dòng)能力的重要課程。本課主要研究教育基本理論，探索當(dāng)代教

育教案實(shí)踐的原理。通過本課程學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教育基本原理的能力，

為學(xué)生深入其他教育專業(yè)課程以及進(jìn)一步提高教育教案能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

了解教育的基本理論、基本概念、原理，為深刻認(rèn)識教育與社會(huì)、教育與文

化、教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和其他社會(huì)意識形態(tài)的關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

二、教案基本要求

正確認(rèn)識現(xiàn)代教育觀的轉(zhuǎn)變包含的確切含義，從教到學(xué)，從學(xué)校教育到生活

教育，從多元素質(zhì)培養(yǎng)到完人的轉(zhuǎn)變。理解人文主義教育興起的時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)

意義。掌握教育與生產(chǎn)力、教育與文化、教育與政治之間的關(guān)系。

教案的重點(diǎn)是使學(xué)生了解教育的基礎(chǔ)理論，掌握教育基本規(guī)律，樹立現(xiàn)代教

育理念，正確把握教師角色。結(jié)合教案計(jì)劃中的先期課程有基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)科

學(xué)基礎(chǔ)等，提高師范學(xué)生的教育學(xué)、心理學(xué)理論素養(yǎng)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程與

教案論、中外教育史、小學(xué)語文教案論、小學(xué)數(shù)學(xué)教案論、小學(xué)英語教案論、班

級管理等。選擇的教材，以突出理論性、科學(xué)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，力求理論和實(shí)

踐的結(jié)合。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章緒論（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握教育基本原理的含義、研究對象、性質(zhì)；了解教育學(xué)的發(fā)展簡況,

掌握其中有代表性的人物及理論著作與主要理論觀點(diǎn)。了解教育基本理論在教育

學(xué)科體系中的地位與作用，提高他們對學(xué)習(xí)教育教育基本理論重要意義的認(rèn)識，

掌握學(xué)習(xí)教育教育基本理論的方法。

教案重點(diǎn)：掌握教育基本原理的含義、研究對象、性質(zhì)，以及教育基木理論在教

育學(xué)科體系中的地位與作用

教案難點(diǎn)：古代教育家的教育思想，教育教育基本理論的方法。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:孔子與蘇格拉底教育思想的比較

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過安排學(xué)生課下閱讀有關(guān)孔子與蘇格拉底的文章或著作，讓

學(xué)生分析兩人教育思想的異同，思考東西方教育的差異，初步感知教育原理在現(xiàn)

代教育教案中的意義。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第二章教育的本質(zhì)（學(xué)時(shí)）

教案要求：理解和掌握教育的概念；了解教育的起源；深刻理解教育的本質(zhì)。了

解教育的歷史發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)清教育在各個(gè)發(fā)展階段的共同特點(diǎn)，初步了解教育與

社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，掌握教育在社會(huì)發(fā)展中的一般規(guī)律。

教案重點(diǎn)：教育的概念與本質(zhì)；教育在各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：教育的本質(zhì)；教育在社會(huì)發(fā)展中的一般規(guī)律。

第三章教育的基本要素（學(xué)時(shí)?）

教案要求：了解和掌握教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素及其之間的關(guān)系，包括教育過程

的結(jié)構(gòu)及其矛盾；教育實(shí)踐中主體地位的確證，教育主體間性，教育主體間的本

質(zhì)關(guān)系以及教育物資。

教案重點(diǎn)：教育活動(dòng)的構(gòu)成要素及其關(guān)系；教育主體之間的關(guān)系；教育物資及分

類。

教案難點(diǎn)：教育過程中的主客體關(guān)系及其矛盾；教育主體的分析；課程理論。

第四章教師與學(xué)生（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解教師職業(yè)，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)和角色，教師專業(yè)發(fā)展；掌握學(xué)生的

特征，師生關(guān)系的類型，理想師生關(guān)系的特征，良好師生關(guān)系的建構(gòu)。

教案重點(diǎn)：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；教師的職能索養(yǎng)；學(xué)生的年齡特征和其身心發(fā)展的

時(shí)代特點(diǎn)；影響師生的因素和良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略。

教案難點(diǎn)：教師的角色；教師的專業(yè)成長：多階段的連續(xù)過程；學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)

及其在教育活動(dòng)中的地位；師生關(guān)系的類型和理想師生關(guān)系的特征。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:認(rèn)識教師與教師職業(yè)

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過閱讀有關(guān)教育教案書籍，結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷，對教師勞動(dòng)

的特點(diǎn)和教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生對從事教師以及教師角色定

位有一個(gè)較明確的認(rèn)識。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第五章教育與人身心發(fā)展的關(guān)系（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解人的發(fā)展的含義、動(dòng)力理論，影響人身心發(fā)展的因素；了解人身

心發(fā)展的基本規(guī)律；搞清楚如何針對人的身心發(fā)展規(guī)律，在教育教案中卓有成效

地開展工作。

教案重點(diǎn)：影響人身心發(fā)展的因素；人的身心發(fā)展規(guī)律。

教案難點(diǎn)：人的身心發(fā)展的動(dòng)力理論；如何針對人的身心發(fā)展規(guī)律，在教育教案

中卓有成效地開展工作。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:討論分析教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過講授人的身心發(fā)展動(dòng)力理論，展示影響人的身心發(fā)展的案

例，讓學(xué)生對影響人的身心發(fā)展的因素有一個(gè)正確的認(rèn)識，促使學(xué)生思考教育與

人的身心發(fā)展的關(guān)系。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第六章教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化對教育的制約以及教育的相對獨(dú)立性；認(rèn)

清教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、對政治、對文化的能動(dòng)作用。

教案重點(diǎn)：社會(huì)生產(chǎn)力、政治、文化對教育的制約作用；教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)（主要

是生產(chǎn)力）、政治、文化的作用。

教案難點(diǎn)：教育的相對獨(dú)立性；教育在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:''經(jīng)濟(jì)先行，還是教育先行〃討論

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過講授教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考并討論社

會(huì)生產(chǎn)力與教育的關(guān)系問題。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第七章教育目的（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解教育目的概念，教育目的與教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教案目標(biāo)、教

育價(jià)值觀的區(qū)別與聯(lián)系，教育目的的功能；明確和了解我國的教育目的，中國教

育目的的歷史回顧，制定我國教育目的的客觀依據(jù)和理論依據(jù)；明確素質(zhì)教育是

新時(shí)期實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

教案重點(diǎn)：教育目的的概念；教育目的與教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教案目標(biāo)的關(guān)系;

我國教育目的提出的客觀依據(jù)和理論依據(jù)：素質(zhì)的結(jié)構(gòu)：素質(zhì)教育的概念和基本

內(nèi)涵。

教案難點(diǎn)：教育目的的價(jià)值取向；教育目的的功能；馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)

展學(xué)說；素質(zhì)教育是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:素質(zhì)教育是怎樣的教育？

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過了解教育目的的功能和我國的教育目的及其確立的依據(jù)，

討論分析素質(zhì)教育應(yīng)該是怎樣的教育，進(jìn)一步理解我國的教育目的。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第八章世紀(jì)的教育改革及未來教育展望（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解世紀(jì)美國、前蘇聯(lián)和日本的教育改革的內(nèi)容和措施，尤其是美、

日世紀(jì)年代及以后的教育改革；搞清楚全民教育、教育民主化、終身教育和教育

的可持續(xù)發(fā)展等當(dāng)代教育思想；理清當(dāng)代教育的發(fā)展走勢。

教案重點(diǎn)：美、日世紀(jì)年代及以后的教育改革；全民教育、教育民主化、終身教

育和教育的可持續(xù)發(fā)展等的內(nèi)涵與基本內(nèi)容；世紀(jì)國際教育的宏觀走勢

教案難點(diǎn)：美、蘇、口教育改革的背景和動(dòng)因；全民教育、教育民主化、終身教

育和教育的可持續(xù)發(fā)展等教育思想的形成背景與實(shí)質(zhì)；世紀(jì)國際教育所面臨的主

要問題與對策。

第九章當(dāng)代十大教育理論（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育、主體性教育與合作教育、終身教育與全民

教育、科學(xué)教育與環(huán)境教育、人本主義教育與實(shí)用主義教育的概念，了解其產(chǎn)生

的背景；弄清以上教育理論的基本內(nèi)容，能夠?qū)σ陨辖逃碚撟鞒隹茖W(xué)的評價(jià)；

并能夠與當(dāng)前的教育實(shí)際聯(lián)系起來。

教案重點(diǎn)：素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育、主體性教育與合作教育、終身教育與全民教育、

科學(xué)教育與環(huán)境教育、人本主義教育與實(shí)用主義教育的概念和基本內(nèi)容。

教案難點(diǎn)：對以上教育理論做出科學(xué)的評價(jià)，了解其產(chǎn)生的背景。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:學(xué)習(xí)體會(huì)

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:結(jié)合閱讀的有關(guān)教育教案書籍和本門課程的學(xué)習(xí)，從某一個(gè)角

度談?wù)勱P(guān)于教育的問題（可以是學(xué)校教育，也可以是家庭教育或社會(huì)教育）。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

四、推薦教材及參考書目

口馮軍梅,《教育基本原理》，高等教育出版社，年月。

口葉瀾.《教育概論》，人民教育出版社年月。

□袁振國.《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，年月。

口鄭金洲.《教育文化學(xué)》，人民教育出版社，年月。

《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課

一、教案目的和任務(wù)

社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)是小學(xué)教育專業(yè)的必修課。開設(shè)本課程的目的在于幫助學(xué)生開

拓科學(xué)文化視野，逐步建立合理的知識結(jié)構(gòu)，汲取社會(huì)科學(xué)的新成果、新方向，

處理好小學(xué)教育中理科教育和文科教育的關(guān)系，認(rèn)識社會(huì)科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中

的重要地位和作用。通過本課程的教案，學(xué)生基本掌握社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識，從

而明確個(gè)人在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位，正確理解個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與社會(huì)群體、個(gè)人

與家庭等方面的關(guān)系，為樹立良好的社會(huì)行為，確立正確的社會(huì)生活方式打下認(rèn)

識基礎(chǔ)C

二、教案基本要求

了解社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識；了解社會(huì)科學(xué)在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中的地

位和作用，現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的若干主干學(xué)科的發(fā)展概貌和總體發(fā)展趨勢，以及社會(huì)

科學(xué)發(fā)展與小學(xué)教育改革的關(guān)系；理解社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，初步

確立完整的現(xiàn)代科學(xué)文化概念；學(xué)習(xí)運(yùn)用社會(huì)科學(xué)的知識、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)

社會(huì)問題和教育問題，提高小學(xué)教育中理科文科互補(bǔ)互滲、開展綜合性教育的理

性認(rèn)識和實(shí)踐能力。課堂教案中，注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重案例的應(yīng)用，使學(xué)生

在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章緒論（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》課程的性質(zhì)和意義，了解《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》課

程的內(nèi)容的輪廓和學(xué)習(xí)的原則、方法。

教案重點(diǎn)：《社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)原則與方法

教案難點(diǎn)：無

第二章社會(huì)科學(xué)概述（學(xué)時(shí)）

教案要求：理解掌握社會(huì)科學(xué)的研究對象，了解社會(huì)科學(xué)的特征與發(fā)展規(guī)律；理

解當(dāng)代社會(huì)科學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及當(dāng)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢：東西方文化

在碰撞中互補(bǔ)，科學(xué)主義與人文主義交融，分析綜合走向系統(tǒng)化，注重應(yīng)用研究

和研究手段高技術(shù)化。

教案重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的研究對象、特征與發(fā)展規(guī)律

教案難點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的基本涵義、當(dāng)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢

第三章社會(huì)科學(xué)的演進(jìn)規(guī)律（學(xué)時(shí)）

教案要求：理解人類三大實(shí)踐與社會(huì)科學(xué)理論之間的相互關(guān)系，理解社會(huì)科學(xué)認(rèn)

識主體的創(chuàng)造性、超越性、批判性，了解社會(huì)需要和社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辯

證統(tǒng)一與社會(huì)科學(xué)的常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展。

教案重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的四大演進(jìn)規(guī)律：人類社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)、社

會(huì)科學(xué)認(rèn)識主體的能動(dòng)創(chuàng)造、社會(huì)需要和社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一、常規(guī)性

發(fā)展和革命性發(fā)展相互交替

教案難點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)認(rèn)識主體的創(chuàng)造性、超越性與批判性

第四章社會(huì)科學(xué)的研究方法（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解社會(huì)科學(xué)的一般研究方法，理解掌握社會(huì)科學(xué)的具體研究方法：

觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法。

教案重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的具體研究方法

教案難點(diǎn)：觀察提綱與調(diào)查問卷的編制

第五章社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解社會(huì)科學(xué)的功能定位及社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件，理解

社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識功能、思想道德建設(shè)功能、文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟(jì)

建設(shè)功能等并能結(jié)合案例進(jìn)行分析運(yùn)用。

教案重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識功能、思想道德建設(shè)功能、文化建設(shè)功能、政治建設(shè)

功能、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能

教案難點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的功能定位及社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件

第六章哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的歷史發(fā)展，掌握當(dāng)代哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的理

論流派及主要觀點(diǎn)。

教案重點(diǎn)：哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的歷史發(fā)展及理論流派

教案難點(diǎn)：哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的理論流派及主要觀點(diǎn)

第七章社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)（學(xué)時(shí)）

本章教案要求：了解社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)的歷史發(fā)展，掌握當(dāng)代社會(huì)學(xué)、政治

學(xué)、法學(xué)的理論流派及主要觀點(diǎn)。

教案重點(diǎn)：社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)的歷史發(fā)展及理論流派

教案難點(diǎn)：社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)的理論流派及主要觀點(diǎn)

第八章管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的歷史發(fā)展，掌握當(dāng)代管理學(xué)、

經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的理論流派及主要觀點(diǎn)。

教案重點(diǎn)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的歷史發(fā)展及理論流派

教案難點(diǎn)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的理論流派及主要觀點(diǎn)

四、推薦教材及參考書目

[]曲慶彪.社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ).高等教育出版社

[]戴兆國.社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ).人民教育出版社

[]吳鵬森.人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ).上海人民出版社

[]劉海燕.社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識.高等教育出版社

《課程與教案論》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課

一、教案目的和任務(wù)

《課程與教案論》是小學(xué)教育本科專業(yè)必修課，是一門理論和實(shí)踐并重的

教師教育的基礎(chǔ)課程。木課程主要介紹了課程與教案的基本理論，課程與教案的

基本內(nèi)容以及課程與教案實(shí)施過程中的操作方法，使學(xué)生初步掌握課程與教案的

基本知識和實(shí)踐流程，增強(qiáng)學(xué)生課程教案的理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能；本課程教案的

主要任務(wù)是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握課程與教案的基本原理，掌握課程內(nèi)容、

課程實(shí)施、課程評價(jià)的基本知識；掌握教案過程的基本環(huán)節(jié)與方法、教案設(shè)計(jì)、

教案評價(jià)的基本內(nèi)容，為從事課堂教案打下理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、教案基本要求

教授和學(xué)習(xí)該課程，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程與教案的基

本理論知識，又要加強(qiáng)實(shí)踐教案，通過案例和設(shè)置問題情境，增強(qiáng)課程實(shí)施中的

實(shí)踐性；同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀，開展擴(kuò)展學(xué)習(xí)。通過閱讀與本課程內(nèi)容相關(guān)的書

籍，開闊學(xué)生的知識視野，補(bǔ)充課程學(xué)習(xí)中的不足和增強(qiáng)本課程學(xué)習(xí)的伸縮性。

本課程的教案重點(diǎn)內(nèi)容是課程與教案的基本理論，課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的

編制，教案的基本理論、教案目標(biāo)、教案模式；教案難點(diǎn)是課程目標(biāo)的編制、課

程開發(fā)、教案目標(biāo)的編制、教案評價(jià)等內(nèi)容。主要的教案方法有講授法、討論法、

演示法及實(shí)踐鍛煉法等。該課程的先修課程有教育原理、基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理

學(xué)等；該課程后續(xù)的課程有小學(xué)語文教案論、小學(xué)數(shù)學(xué)教案論、小學(xué)英語教案論、

班級管理等。選擇的教材，以突出理論性、科學(xué)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，力求理論和

實(shí)踐的結(jié)合。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章概論（學(xué)時(shí)）

教案要求：闡述課程與教案論的研究對象、任務(wù)和發(fā)展歷程，明確學(xué)習(xí)課程與教

案論的意義。本章主要運(yùn)用講授法。

教案重點(diǎn)：課程與教案論的研究對象，課程與教案的關(guān)系。

教案難點(diǎn)：課程與教案的關(guān)系。

第二章課程的基本理論（學(xué)時(shí)）

教案要求：分析課程的概念，了解課程發(fā)展的基本歷程，在此基礎(chǔ)上，闡明課程

論所涉及的基本問題和基礎(chǔ)知識。本章采用講授法、討論法與案例法。

教案重點(diǎn)：課程的概念，課程論的基本知識與問題。

教案難點(diǎn)：課程概念的內(nèi)涵與課程觀的建立。

第三章課程FI標(biāo)與課程「容（學(xué)時(shí)）

教案要求：明確課程目標(biāo)的內(nèi)涵，分析課程內(nèi)容的取向與選擇原則，了解當(dāng)代小

學(xué)課程的目標(biāo)與內(nèi)容。本章采用講授法、案例法。

教案重點(diǎn)：課程目標(biāo)的內(nèi)涵，課程內(nèi)容的取向與選擇原則。

教案難點(diǎn)：課程內(nèi)容的取向與選擇原則。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:初識小學(xué)課程目標(biāo)

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過展示小學(xué)語文某篇課文的教案目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分析課程

目標(biāo)的基本形式，思考課程目標(biāo)編制的依據(jù)，課程目標(biāo)在課堂教案中的意義。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第四章課程開發(fā)與校本課程（學(xué)時(shí).）

教案要求：了解課程開發(fā)的概念、機(jī)制與模式，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識校本課程開發(fā)的

基本特征，初步掌握校本課程開發(fā)的一般技術(shù)。本章采用講授法、案例法、實(shí)踐

訓(xùn)練法。

教案重點(diǎn)：課程開發(fā)的概念，校本課程開發(fā)的內(nèi)涵與特征，校本課程開發(fā)的技術(shù)。

教案難點(diǎn)：校本課程開發(fā)的技術(shù)。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:掌握校本課程開發(fā)的技術(shù)

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:通過講授校本課程開發(fā)的技術(shù)，展示學(xué)校校本課程開發(fā)的案例，

讓學(xué)生掌握校本課程開發(fā)的基本流程與技術(shù)。針對某小學(xué)“地方傳統(tǒng)手藝文化”

這一課題，嘗試編制校本課程。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第五章教案的基本理論（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握教案和優(yōu)化教案的概念，了解教案發(fā)展歷程與現(xiàn)代化教案的特征,

探討教案的本質(zhì)和優(yōu)化教案策略。本章采用講授法、討論法。

教案重點(diǎn)：教案概念的內(nèi)涵，教案的本質(zhì)，優(yōu)化教案的概念。

教案難點(diǎn)：教案的本質(zhì)。

第六章教案目標(biāo)（學(xué)時(shí)）

教案要求：明確教案目標(biāo)的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，分析不同類型的教案目標(biāo)，學(xué)會(huì)設(shè)

計(jì)小學(xué)課程的教案目標(biāo)。本章采用講授法、案例法、實(shí)踐鍛煉法。

教案重點(diǎn)：教案目標(biāo)的內(nèi)涵，教案目標(biāo)的表現(xiàn)形式，掌握小學(xué)課程教案目標(biāo)設(shè)計(jì)。

教案難點(diǎn)：教案目標(biāo)的表現(xiàn)形式，小學(xué)教案目標(biāo)設(shè)計(jì)。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:小學(xué)教案目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)課程（語文、數(shù)學(xué)、英語）的某個(gè)單元或課題，從知

識與技能、過程與方法、倩感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，設(shè)計(jì)一堂課的教案目標(biāo)。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第七章教案模式（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握教案模式的概念，了解教案模式的基本結(jié)構(gòu)，掌握當(dāng)前比較重要

的幾種教案模式。本章采用講授法、案例法。

教案重點(diǎn)：教案的內(nèi)涵，教案模式的基本結(jié)構(gòu)。

教案難點(diǎn)：教案模式的基本結(jié)構(gòu)。

第八章教案方法（學(xué)時(shí)）

教案要求：分析教案方法的內(nèi)涵及其分類，掌握小學(xué)常用的教案方法。分析教案

方法改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。本章采用講授法、案例法、實(shí)踐鍛煉法。

教案重點(diǎn)：教案方法的內(nèi)涵，教案方法的分類與選擇應(yīng)用。

教案難點(diǎn)：教案方法的應(yīng)用。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:選擇教案方法及其運(yùn)用

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)課程的某個(gè)課題，分析應(yīng)該運(yùn)用什么樣的教案方法。

并采用該教案方法進(jìn)行教案展示。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第九章教案組織形式（學(xué)時(shí)）

教案要求：明確教案組織形式的內(nèi)涵與意義，掌握常見的教案組織形式，掌握并

分析班級授課制。本章采用講授法、案例法、實(shí)踐鍛煉法。

教案重點(diǎn)：教案組織形式的內(nèi)涵，班級授課制及其分析。

教案難點(diǎn)：班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)及其合理運(yùn)用。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:“馬蹄型”教案組織形式的運(yùn)用

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:進(jìn)行一次小型教案實(shí)踐訓(xùn)練，要求運(yùn)用“馬蹄型”教案組織形

式，并分析該種教案組織形式的特點(diǎn)，與班級授課制的區(qū)別與利弊分析。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第十章教案評價(jià)（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解課程目標(biāo)的內(nèi)涵，掌握教案評價(jià)的策略與方法，。本章采用講授

法、討論法。

教案重點(diǎn)：教案評價(jià)的內(nèi)涵，教案評價(jià)的策略與方法。

教案難點(diǎn)：教案評價(jià)的策略與方法。

第十一章課堂教案管理（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握課堂管理理論，明確課堂規(guī)則的內(nèi)涵與意義，掌握課堂管理的基

本技術(shù)與方法。本章采用講授法、案例法。

教案重點(diǎn)：課堂管理的內(nèi)涵，課堂管理的技術(shù)。

教案難點(diǎn)：課堂管理的技術(shù)。

第十二章教案設(shè)計(jì)與教案實(shí)踐（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握教案設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征，掌握教案設(shè)計(jì)的程序與方法，了解教案

工作的基本環(huán)節(jié)。本章采用講授法、案例法、實(shí)踐鍛煉法。

教案重點(diǎn)：教案設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，教案設(shè)計(jì)的程序與方法。

教案難點(diǎn)：教案設(shè)計(jì)的方法。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:教案設(shè)計(jì)小訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)課程的某一課題，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，思考教案設(shè)計(jì)的理

念、過程與方法，然后進(jìn)行課堂展示并討論。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

四、推薦教材及參考書目

［序號］作者.教材名稱（版本號）.出版社，出版日期

□王本陸?.課程與教案論（第版），高等教育出版社，年月

□鐘啟泉.課程與教案論，華東師范大學(xué)出版社，年月

《發(fā)展心理學(xué)》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)）

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課

一、教案目的和任務(wù)

《發(fā)展心理學(xué)》是一門研究人生全程心理發(fā)生與發(fā)展的過程及其規(guī)律的科學(xué),

是心理學(xué)的重要分支學(xué)科之一，是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程。本課程

將系統(tǒng)介紹個(gè)體畢生心理發(fā)展的主要理論觀點(diǎn)和研究方法，影響心理發(fā)展的有關(guān)

因素，個(gè)體的認(rèn)知、語言、智力、情感、個(gè)性、道德等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和基

本理論，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，形成正確的心理發(fā)展觀，理解個(gè)體今天的心

理特點(diǎn)是昨天發(fā)展的結(jié)果，又是明天心理發(fā)展的基礎(chǔ)，并且了解個(gè)體不同年齡階

段特別是兒童青少年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，并初步掌握個(gè)體畢生

的心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)從事發(fā)展心理學(xué)研究的方法和技能技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用基本理

論分析實(shí)際問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后繼課程打下良好基礎(chǔ)。本課程的具體教案目標(biāo)

包括：

、學(xué)生應(yīng)了解發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了

解解釋與描述個(gè)體發(fā)展的重要理論觀點(diǎn)，以及心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因索等，具

備相關(guān)的知識與科學(xué)的發(fā)展觀，對發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識。

、學(xué)生應(yīng)掌握牛.命周期內(nèi)各個(gè)階段中心理發(fā)展的重要“課題”，理解發(fā)展的

原因及其復(fù)雜性，并運(yùn)用相關(guān)的理論對發(fā)展中的心理年齡特征與關(guān)鍵問題、兒童

教育現(xiàn)狀、老年文化等現(xiàn)狀進(jìn)行描述、分析和解釋，培養(yǎng)開放的、批判性的思維

方式和將知識的運(yùn)用與實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

、學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)展心理學(xué)研究中重要目.獨(dú)特的研究范式及方法，了解這些方

法對于研究心理發(fā)展的重要性，并能運(yùn)用于研究與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生基

本的研究技能和探究態(tài)度，提高學(xué)生.解決問題的能力。

二、教案基本要求

任課教師要以教材基本知識為依據(jù)，精心組織教案，同時(shí)關(guān)注本學(xué)科的最

新發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)的研究成果，詳略得當(dāng)，主次分明。本課程的教案重

點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握各年齡階段所表現(xiàn)出來的典型的年齡特征，尤其是發(fā)展中兒

童青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，便于在教育教案中根據(jù)不同年齡階段兒童的特點(diǎn)選擇

恰當(dāng)?shù)慕贪竷?nèi)容與教案方法。本課程是在《普通心理學(xué)》的基礎(chǔ)上開設(shè)的專業(yè)基

礎(chǔ)課程之一，為后面《教育心理學(xué)》、《學(xué)生心理健康教育》等課程提供理論準(zhǔn)備。

在教案方法上注重：、課堂講授與討論法相結(jié)合，提倡課堂的參與利互動(dòng)。

主要以課堂講授的方式進(jìn)行教案，同時(shí)在教案過程中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出問題與

自己的想法：也可針對一些開放性的問題讓學(xué)生參與討論；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

參與學(xué)習(xí)的意識。、教案錄像片與多媒體演示教案。教案過程采用多媒體現(xiàn)代化

教案手段，在講述過程中利用計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、投影等設(shè)施，力求將大量的知識

生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，使學(xué)生形成個(gè)體發(fā)展歷程的生動(dòng)形象的圖像，增進(jìn)感性

認(rèn)識八主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。在教案過程中重視知識與技能的應(yīng)用，因此留

些開放性的或值得進(jìn)步探討的問題讓學(xué)生去完成。在完成過程中，需要學(xué)生

自主查閱文獻(xiàn)、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等，概括出符合科學(xué)的結(jié)論，并提出自己的看法，

最終形成一篇論文。

在教材的選擇上偏重理論體系嚴(yán)密、反映最新科研成果、語言文字簡潔流暢

的原則，同時(shí)兼顧學(xué)生將來教育教案及考研的多方需求。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章緒論（學(xué)時(shí)）

第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)的界說

一、心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)

二、種系發(fā)展與個(gè)體發(fā)展

三、發(fā)展心理學(xué)的任務(wù)

四、發(fā)展心理學(xué)的研究齒容

第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展

一、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生與演變

二、從兒童發(fā)展到生命全程發(fā)展的研究（畢生發(fā)展觀）

三、我國的兒童發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展

教案要求：）掌握發(fā)展心理學(xué)的研究對象：）理解發(fā)展心理學(xué)的界定及其與心理

學(xué)、兒童心理學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識種系心理發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展及其關(guān)系，掌握發(fā)展

心理學(xué)的四個(gè)基本研究問題和年齡特征的劃分與研究；）了解發(fā)展心理學(xué)的歷史

演變過程中的主要學(xué)者、流派及其思想，了解中國化發(fā)展心理學(xué)研究的重要性及

基本途徑。

教案重點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容和任務(wù)；發(fā)展心理學(xué)的幾個(gè)基本理

論問題；年齡階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)；心理學(xué)研究的中國化問題。

教案難點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)的幾個(gè)基本理論問題；年齡階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

笫二章發(fā)展心埋學(xué)理論（課時(shí)）

第一節(jié)行為主義的心理發(fā)展觀

一、華生的發(fā)展心理學(xué)理論

二、斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論

三、班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論

第二節(jié)精神分析的心理發(fā)展觀

一、弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論

二、艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論

第三節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展觀

一、皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論

二、新皮亞杰主義論簡述

第四節(jié)維果茨基的心理發(fā)展觀

一、維果斯基與文化一歷史學(xué)派

二、維果斯基的心理發(fā)展理論

第五節(jié)朱智賢的心理發(fā)展觀

?、探討心理發(fā)展的基本理論問題

二、強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究心理學(xué)

三、提出堅(jiān)持在教育實(shí)踐中研究中國化的發(fā)展心理學(xué)

教案要求：）了解各位心理學(xué)家關(guān)于兒童心理發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)，并對其理論

作簡要評價(jià)；）掌握各種心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其緣由。

教案重點(diǎn)：各心理學(xué)家關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論

教案難點(diǎn)：皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論

第三章發(fā)展心理學(xué)的研究方法（課時(shí)）

第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述

一，發(fā)展心理學(xué)研究的功能

二、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性

三、發(fā)展心理學(xué)研究的原則

第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)

一、發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

二、縱向研究設(shè)計(jì)

三、橫向研究設(shè)計(jì)

四、聚合交義設(shè)計(jì)

第三節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法

一、觀察法

二、訪談法

三、問卷法

四、測驗(yàn)法

五、實(shí)驗(yàn)法

第四節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析與呈現(xiàn)

一、發(fā)展研究結(jié)果的定性分析

二、發(fā)展研究結(jié)果的定量分析

三、對發(fā)展研究結(jié)果的解釋

四、發(fā)展研究報(bào)告的撰寫

第五節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢

一、研究思路的生態(tài)化

二、研究方式的跨學(xué)科和跨文化特點(diǎn)

三、研究方法的綜合化和手段的現(xiàn)代化

四、多元統(tǒng)計(jì)的大量采用

五、計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用

教案要求：）了解發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性；）掌握發(fā)展心理學(xué)研究的不同研究設(shè)

計(jì)方式、數(shù)據(jù)收集方法、結(jié)果分析方法的特點(diǎn)及應(yīng)用；）能夠結(jié)合本章內(nèi)容，獨(dú)

立進(jìn)行發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)并實(shí)施；）了解發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢。

教案重點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)研究的不同研究設(shè)計(jì)方式、不同研究方法及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：聚合交叉研究的設(shè)計(jì)

第四章胎兒的發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機(jī)能的發(fā)展

、合子的形成

、胎兒生長的階段

、心理活動(dòng)主要物質(zhì)基礎(chǔ)的形成和發(fā)育

、胎兒心理機(jī)能的形成

、胎兒生理心理發(fā)展中主要的異常

第二節(jié)胎兒生理心理發(fā)展的影響因素

一、遺傳因素

二、環(huán)境因素

三、母體因素

第三節(jié)胎兒期的心理衛(wèi)生

一、胎兒期心理衛(wèi)生的機(jī)理

二、胎兒期心理衛(wèi)生的種類

教案要求：）了解生命的開始與遺傳基因；）明確神經(jīng)系統(tǒng)與心理活動(dòng)的關(guān)系，J'

解胎兒心理活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)形成和發(fā)育的類型及其成為心理活動(dòng)產(chǎn)生基本方式的

原理，了解胎兒心理機(jī)能產(chǎn)生和發(fā)展的表現(xiàn)；）了解影響胎兒生理一一心理發(fā)展

的各種因素，能夠指導(dǎo)孕婦趨利避害；）掌握胎教基本知識，為指導(dǎo)胎兒心理衛(wèi)

生奠定基礎(chǔ)。

教案重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)與心理活動(dòng)的關(guān)系，胎兒心理活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)形成和發(fā)育的類

型及其成為心理活動(dòng)產(chǎn)生基本方式的原理，影響胎兒生理—心理發(fā)展的各種因

素。

教案難點(diǎn)：胎兒神經(jīng)生理和心理機(jī)能的發(fā)展

第五章嬰兒心理的發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)生理和動(dòng)作的發(fā)展

一、嬰兒大腦的發(fā)展

二、嬰兒身體的發(fā)展

三、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展

第二節(jié)認(rèn)知的發(fā)展

一、研究嬰兒感知覺的方法

二、感覺的發(fā)展

三、知覺的發(fā)展

四、學(xué)習(xí)和記憶的發(fā)展

五、思維的發(fā)展

第三節(jié)言語的發(fā)展

一、語言準(zhǔn)備期

二、語言產(chǎn)生期

三、語言獲得理論

第四節(jié)情緒和社會(huì)性的發(fā)展

一、嬰兒情緒的發(fā)生和發(fā)展

二、依戀

三、個(gè)體差異的最初表現(xiàn)一一氣質(zhì)

教案要求：）了解嬰兒的大腦功能和生理發(fā)展過程，理解動(dòng)作發(fā)展對嬰兒心理發(fā)

展的重要意義；）掌握嬰兒早期認(rèn)知和言語能力的發(fā)生發(fā)展的過程、特點(diǎn)與規(guī)律；）

掌握早期氣質(zhì)、情緒和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)及其對心理發(fā)展的影響。

教案重點(diǎn)：動(dòng)作發(fā)展對嬰兒心理發(fā)展的重要意義；嬰兒早期認(rèn)知和言語能力的發(fā)

生發(fā)展的過程、特點(diǎn)與規(guī)律

教案難點(diǎn)：動(dòng)作發(fā)展對嬰兒心理發(fā)展的重要意義

第六章幼兒心理的發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

一、大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

二、皮層抑制機(jī)能的發(fā)展

三、腦的偏側(cè)優(yōu)勢和利手現(xiàn)象

第二節(jié)幼兒言語的發(fā)展

一、語音的發(fā)展

二、詞匯的發(fā)展

三、句子的發(fā)展

四、語用能力的發(fā)展

五、促進(jìn)幼兒言語發(fā)展的一些建議

第三節(jié)幼兒的游戲

一、游戲的理論

二、游戲的種類及其發(fā)展

三、游戲與兒童心理發(fā)展

笫四節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

一、幼兒思維的特點(diǎn)

二、皮亞杰前運(yùn)算思維的特征

三、語言在認(rèn)知發(fā)展中的作用

第五節(jié)幼兒的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

一、自我的發(fā)展

二、性別角色的認(rèn)同

三、對他人和社會(huì)人際關(guān)系的認(rèn)知發(fā)展

教案要求：）了解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)；）認(rèn)識游戲的種類、特點(diǎn)及在幼兒心

理發(fā)展中的主導(dǎo)作用；）了解幼兒言語的發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的年齡特

征；）了解幼兒個(gè)性的初步形成與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，理解相關(guān)理論和影響因素。

教案重點(diǎn)：游戲理論：幼兒言語和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：游戲理論；幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。

第七章小學(xué)兒童的心理發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一一小學(xué)生身體和動(dòng)作的發(fā)展

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)

三、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

四、學(xué)習(xí)對小學(xué)兒童心理發(fā)展的作用

第二節(jié)小學(xué)兒童思維的發(fā)展

一、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論一一具體運(yùn)算階段

二、小學(xué)兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

第三節(jié)小學(xué)兒童信息加工能力的發(fā)展

一、注意的發(fā)展

二、記憶的發(fā)展

三、推理能力的發(fā)展

第四節(jié)小學(xué)兒童的言語發(fā)展

一、詞匯的發(fā)展

二、句子的掌握

三、語用能力的發(fā)展

四、第二語言的學(xué)習(xí)

五、促進(jìn)小學(xué)兒童對書面語言的掌握

第五節(jié)小學(xué)兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

一、小學(xué)兒童的自我意識

二、兒童同伴關(guān)系的發(fā)展

三、社會(huì)交往技能的學(xué)習(xí)

四、小學(xué)兒童道德的發(fā)展

教案要求：）了解關(guān)于小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)一一學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)；）掌握小學(xué)兒童

心理發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律；）r解小學(xué)兒童思維發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展及品

德發(fā)展的主要研究成果。

教案重點(diǎn)：小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)以及思維發(fā)展的特點(diǎn)；小學(xué)兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

以及小學(xué)生的品德發(fā)展的特點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：皮亞杰、柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論

第八章青少年的心理發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)青少年的生理變化

一、青春期生理上的三大變化

二、變化產(chǎn)生的原因

三、生理變化對心理發(fā)展的意義

第二節(jié)青少年的認(rèn)知發(fā)展

一、青少年思維發(fā)展的特點(diǎn)

二、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：形式運(yùn)算階段

三、用信息加工的觀點(diǎn)研究青少年的認(rèn)知發(fā)展

四、言語的發(fā)展

第三節(jié)青少年的情緒特征

一、青少年情緒發(fā)展的突出特點(diǎn)

二、心理性斷乳與反抗行為

三、心態(tài)的不平衡性

第四節(jié)青少年的個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展

一、青少年的自我發(fā)展

二、青少年的道德發(fā)展

三、青少年性別特征的增強(qiáng)

四、青少年與家庭

五、青少年的同輩關(guān)系

教案要求：）了解青少年期個(gè)體身心發(fā)展的一般特點(diǎn)，認(rèn)識這一時(shí)期個(gè)體所面臨

的種種心理危機(jī)；）掌握青少年思維發(fā)展的一般模式和特點(diǎn)，以及青少年的邏輯

思維、創(chuàng)造性思維和思維監(jiān)控等的具體發(fā)展特點(diǎn)；）了解青少年個(gè)性和社會(huì)性發(fā)

展的一般特點(diǎn)，掌握青少年白我意識、情緒、道德和人際交往等方面的表現(xiàn)及發(fā)

展特點(diǎn)；）了解當(dāng)前青少年所面臨的主要心理社會(huì)問題C

教案重點(diǎn)：青少年時(shí)期生長發(fā)育對心理發(fā)展的重要意義；初中生智力及個(gè)性的發(fā)

展特點(diǎn)，高中生智力及個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：青少年時(shí)期生長發(fā)育對心理發(fā)展的重要意義;青少年思維的發(fā)展特點(diǎn)。

第九章成年初期心理的發(fā)展（課時(shí)）

第一節(jié)成年初期的基本問題

一、成年初期的年齡規(guī)定

二、成年初期的一般特征

三、成年初期的發(fā)展課題

第二節(jié)成年初期的認(rèn)知特點(diǎn)

一、成年初期思維發(fā)展的外在條件和任務(wù)

二、成年初期智力表現(xiàn)的一般特點(diǎn)

三、成年初期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

第三節(jié)成年初期自我的形成

一、成年初期自我意識的發(fā)展

二、成年初期自我同一性的確立

第四節(jié)成年初期人牛.觀的形成、穩(wěn)固

一、人生觀、價(jià)值觀的i股論

二、成年初期價(jià)值觀的發(fā)展及穩(wěn)定

第五節(jié)成年初期的戀愛、婚姻

一、異性觀的發(fā)展過程

二、由戀愛到結(jié)婚

三、婚后適應(yīng)

教案要求：）了解成年早期心理發(fā)展的?般特征及面臨的主要發(fā)展課題；）掌握成

年早期認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)以及自我形成的規(guī)律；）解讀和理解成年早期青年的

心理發(fā)展。

教案重點(diǎn)：了解和掌握成年初期的基本問題，認(rèn)知特點(diǎn)，自我的形成等基本內(nèi)容：

了解和掌握成年初期人牛.觀的形成、穩(wěn)固，戀愛婚姻等基本內(nèi)容。

教案難點(diǎn)：成年早期認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)以及自我形成的規(guī)律

第十章成年中期的心理特點(diǎn)（課時(shí)）

第一節(jié)成年中期的生理變化

一、更年期

二、性功能

二、成年中期的健康

第二節(jié)成年中期的智力發(fā)展

一、智力發(fā)展模式

二、智力活動(dòng)的性質(zhì)

三、影響中年人智力活動(dòng)的主要因素

第三節(jié)成年中期的人格發(fā)展

一、人格結(jié)構(gòu)

二、發(fā)展任務(wù)

三、自我意識

第四節(jié)成年中期的生活

一、家庭

二、職業(yè)

教案要求：）了解成年中期智力發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識有別于智力的智慧概念；）了解

成年中期人格發(fā)展的特點(diǎn)，掌握控制理論；）了解成年中期的發(fā)展任務(wù)及其有別

于其他年齡段的生活角色特點(diǎn)。

教案重點(diǎn)：成年中期的心理變化和智力發(fā)展，成年中期的人格發(fā)展及其生活特點(diǎn)。

教案難點(diǎn)：成年中期智力發(fā)展的特點(diǎn)

第十一章成年晚期心理的變化（課時(shí)）

第一節(jié)人口老齡化與老年心理研究

一、世界人口老齡化迅速發(fā)展

二、現(xiàn)代老年心理學(xué)的研究

三、兩種不同的老年心理變化觀

第二節(jié)認(rèn)識活動(dòng)的退行性變化

一、感知覺發(fā)生顯著的退行性變化

二、記憶隨年齡而減退

三、思維的年老變化

四、智力有所減退，但并非全部減退

第三節(jié)成年晚期的情緒、情感特點(diǎn)

一、比較容易產(chǎn)生消極的情緒情感

二、情感體驗(yàn)深刻而持久

三、各種喪失是情緒體驗(yàn)的最重要的激發(fā)事件

四、我國老年人生活滿意程度較高

第四節(jié)成年晚期的個(gè)性心理特點(diǎn)

一、個(gè)性有所變化

二、個(gè)性持續(xù)穩(wěn)定多于變化

第五節(jié)成年晚期的心理衛(wèi)生與長壽心理

一、成年晚期主要的心理衛(wèi)生問題

二、長壽者的一般心理特點(diǎn)

教案要求：）了解老齡、老化及其理論以及兩種不同的老年心理發(fā)展觀；）掌握成

年晚期認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展變化的一般趨勢或特點(diǎn)；）了解成年

晚期面臨的挑戰(zhàn)、發(fā)展任務(wù)、主要的心理衛(wèi)生問題及長壽者的一般心理特點(diǎn)：）

了解人類對死亡態(tài)度的歷史演變、個(gè)體對死亡的認(rèn)知發(fā)展以及瀕臨死亡的情緒反

應(yīng)。

教案重點(diǎn)：成年晚期個(gè)體認(rèn)識活動(dòng)的退行性變化的特點(diǎn)，成年晚期的情緒情感特

點(diǎn)，成年晚期的個(gè)性心理特點(diǎn)以及心理衛(wèi)生與長壽心理。

教案難點(diǎn)：臨終心理的研究

四、推薦教材及參考書目

□林崇德.發(fā)展心理學(xué)（第二版）.北京：人們教育出版社，.

□朱智賢.兒童心理學(xué).北京：人民教育出版社，.

[]著，鄒泓等譯?發(fā)展心理學(xué)一一兒童與青少年（第六版）.北京：中國輕工業(yè)

出版社，年.

□朱智賢，林崇德.兒童心理學(xué)史.北京：北京師范大學(xué)出版社，年.

□方富會(huì)，方格.兒童發(fā)展心理學(xué).北京：人民教育出版社，年.

□羅伯特.費(fèi)爾德曼著，蘇彥捷等譯.發(fā)展心理學(xué)一一人的畢生發(fā)展（第版）.北

京：世界圖書出版公司，.

□劉金花.兒童發(fā)展心理學(xué)（第三版）.上海：華東師范大學(xué)出版社，年.

《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)）

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課

一、說明

.本課程的目的、任務(wù)：

小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是全科小學(xué)教師，能勝任小學(xué)階段多學(xué)科教案，尤

其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，科學(xué)內(nèi)容是非常重要的內(nèi)容,

它承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任，所以提高小學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)非常有必

要。本課程適應(yīng)素質(zhì)教育對小學(xué)教師的全科要求，以提高未來小學(xué)教師的科學(xué)素

養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力為目的的綜合性素質(zhì)教育課程。本課程

在尊重學(xué)牛知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上，從世界是一個(gè)統(tǒng)一整體觀點(diǎn)出發(fā),提煉

自然科學(xué)各學(xué)科的基本概念、原理、方法，結(jié)合人類生產(chǎn)、生活實(shí)際，把相關(guān)的

知識進(jìn)行整和，組成一個(gè)有機(jī)的知識體系。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科

學(xué)精神，能利用自然科學(xué)原理解釋自然、社會(huì)、人體生理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高學(xué)生

理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，把教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型人才，在以后教案工作中

能樹立小學(xué)生辨證唯物主義思想，為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

.木課程的教案要求：

本課程共四大知識板塊。第一部分是物理知識，掌握宏觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以

及光學(xué)、聲學(xué)規(guī)律；初步了解微觀世界的奧秘。第二部分是天文地理知識，掌握

宇宙起源、太陽、地球結(jié)構(gòu)，天體運(yùn)動(dòng)的影響。第三部分是化學(xué)知識，掌握元素

的運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律，化學(xué)與生活的關(guān)系。第四部分是生物知識，掌握生命的基木

結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成、生命的營養(yǎng)、遺傳變異的規(guī)律。

二、課程內(nèi)容及課時(shí)分配：

第一部分物理知識（學(xué)時(shí)）

?、物理學(xué)的誕生與發(fā)展

二、物體的運(yùn)動(dòng)（一）

運(yùn)動(dòng)的相對性；

位移、速度和加速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；

牛頓第一、第二定理、第三定律。

三、物體的運(yùn)動(dòng)（二）

功、動(dòng)能、動(dòng)能定理、重力勢能、機(jī)械能守恒；（了解內(nèi)能、引力勢能、電能。）

動(dòng)量、沖量、動(dòng)量守恒。

四、光學(xué)與生活

理解光現(xiàn)象、光的度量；

光的反射、折射、全反射現(xiàn)象；

透鏡成像，眼睛成像原理.照相機(jī)、顯微鏡等光學(xué)儀器。

五、聲學(xué)與生活

聲音的途徑和條件

聲波的特性（反射.折射.衍射）

出強(qiáng)、聲強(qiáng)級、對聲音大小的感覺

聲音的三要素

超聲波、次聲波的特點(diǎn)

六、微觀世界

實(shí)物與場

原子結(jié)構(gòu)

原子內(nèi)的力

第二部分天文與地理知識（學(xué)時(shí)）

一、天文地理發(fā)展的歷史

二、宇宙起源

起源的學(xué)說

起源的證據(jù)

三、太陽系

銀河系知識

恒星知識

太陽系知識

太陽的結(jié)構(gòu)

四、地球的知識

地球形態(tài)

地球的圈層結(jié)構(gòu)

地球的內(nèi)三圈

地球的外三圈

五、天體運(yùn)動(dòng)的影響

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

季節(jié)和歷法

天氣與氣候

第三部分化學(xué)知識（學(xué)時(shí)）

一、化學(xué)的誕生與發(fā)展

二、物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)

元素知識

化學(xué)鍵知識

有機(jī)化學(xué)物質(zhì)

三、化學(xué)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

酸堿值

氧化還原反應(yīng)

堿金屬

鹵族元素

元素周期表與元素周期律

四、化學(xué)與生活

電解與原電池原理

煉鐵原理

煤的加工原理

石油的分離原理

氨工業(yè)原理

有機(jī)大分子合成原理

第四部分生命知識（學(xué)時(shí)）

一、生命的結(jié)構(gòu)

生物的定義

生命存在的物質(zhì)基礎(chǔ)

生命存在的功能基礎(chǔ)

生命的基本種類

二、生命的延續(xù)

細(xì)胞分裂

繁殖與生.長

三、植物的營養(yǎng)

葉片結(jié)構(gòu)

光和作用

呼吸作用

四、動(dòng)物的營養(yǎng)

動(dòng)物的營養(yǎng)方式

營養(yǎng)物質(zhì)

消化與吸收

五、遺傳的知識

性狀的知識

基因分離規(guī)律

自由組合規(guī)律

連鎖與互換規(guī)律

不完全顯性規(guī)律

復(fù)等位基因規(guī)律

伴性遺傳規(guī)律

六、變異的知識

變異內(nèi)涵

變異類型

變異的原因

人類遺傳病

三、推薦教材及參考書目

自然科學(xué)基礎(chǔ)高等教11出版社張民生主編

《小學(xué)語文教案論》課程教案大綱

課程編號：

課程總學(xué)時(shí)學(xué)分：（其中理論學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)）

課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課程

一、教案目的、任務(wù)

本課程是小學(xué)教育專業(yè)必修課，是學(xué)生了解和掌握當(dāng)代的課程理論和教案理

論，以及小學(xué)語文教育的課程論和教案論，掌握小學(xué)語文教育、教案的新課程理

念、常規(guī)與招式，具備一定教育教案的實(shí)際能力的重要課程。本課程主要研究小

學(xué)語文教育的課程利教案的基本理論，探索當(dāng)代小學(xué)語文教育教案實(shí)踐的原理。

通過本課程學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)牛.了解小學(xué)語文教育的課程理論和教案理論、我國

語文教育優(yōu)良傳統(tǒng)和國外語文教案的思想與啟示，掌握小學(xué)語文教育教案的基本

原埋和能力，為學(xué)生深刻埋解語文新課程埋念、具備一定小學(xué)語文教育、教案與

研究能力，深入其他教育專業(yè)課程以及進(jìn)一步提高教育教案能力打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

二、教案基本要求

教授和學(xué)習(xí)該課程，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程與教案的基

本理論知識，又要加強(qiáng)實(shí)踐教案，通過案例和設(shè)置問題情境，增強(qiáng)課程實(shí)施中的

實(shí)踐性；同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀，開展擴(kuò)展學(xué)習(xí)。通過閱讀與本課程內(nèi)容相關(guān)的書

籍，開闊學(xué)生的知識視野，補(bǔ)充課程學(xué)習(xí)中的不足和增強(qiáng)本課程學(xué)習(xí)的伸縮性。

本課程的教案重點(diǎn)「容是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，教案的基本理論、教案目標(biāo)、

教案模式、教案策略，以及識字與寫字教案、閱讀教案、寫作教案、口語交際、

綜合性學(xué)習(xí)的教案設(shè)計(jì)和技能訓(xùn)練；教案難點(diǎn)是教案目標(biāo)的編制、教案設(shè)計(jì)、教

案評價(jià)等內(nèi)容。主要的教案方法有講授法、討論法、演示法及實(shí)踐鍛煉法等。該

課程的先修課程有教育原理、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等；該課程后續(xù)的課程有

課程與教案論、小學(xué)數(shù)學(xué)教案論、小學(xué)英語教案論、班級管理等。選擇的教材，

以突出理論性、科學(xué)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，力求理論和實(shí)踐的結(jié)合。

三、教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章緒論（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解改革應(yīng)試教育的課程體系，掌握新課程的價(jià)值追求和目標(biāo)重建；

了解語文課程與教案的全面轉(zhuǎn)型；懂得學(xué)習(xí)新課程改革下小學(xué)語文教案論的意

義。

教案重點(diǎn)：新課程的價(jià)值追求，語文課程與教案的全面轉(zhuǎn)型。

教案難點(diǎn)：新課程的價(jià)值追求和語文課程與教案的全面轉(zhuǎn)型

第二章語文課程的基本理念（學(xué)時(shí)）

教案要求：明確語文課程的基本理念；認(rèn)識語文課程的性質(zhì)；把握語文課程目標(biāo);

學(xué)習(xí)具體編制小學(xué)語文教案目標(biāo)程序。

教案重點(diǎn)：語文課程的基本理念；語文課程性質(zhì)及目標(biāo)的把握；具體編制小學(xué)語

文教案目標(biāo)程序。

教案難點(diǎn)：語文課程性質(zhì)及目標(biāo)的把握。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:教案目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)語文教材的某個(gè)單元或課題，從知識與技能、過程與

方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，設(shè)計(jì)一堂課的教案目標(biāo)。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第三章小學(xué)語文學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解小學(xué)語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，語文學(xué)習(xí)和小學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)系；掌握自

主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施策略；掌握學(xué)法指導(dǎo)的過程、措施方式和途徑

教案重點(diǎn)：掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施策略

教案難點(diǎn)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)施。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:學(xué)習(xí)方式的選擇和運(yùn)用

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇一堂小學(xué)語文教案視頻，區(qū)別自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式

的運(yùn)用，并分析運(yùn)用是否合適，課堂討論展示。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第四章小學(xué)語文教案（上）（學(xué)時(shí)）

教案要求：掌握小學(xué)語文的教案規(guī)律，幾種主要的教案模式；掌握小學(xué)語文教案

方法的主要特征，掌握小學(xué)語文教案的基本方法的應(yīng)用，了解小學(xué)語文教案方法

的選擇與整合，創(chuàng)新與發(fā)展；掌握教案策略的定義、內(nèi)容，學(xué)會(huì)并能應(yīng)用小學(xué)語

文教案準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評價(jià)策略。

教案重點(diǎn)：小學(xué)語文的教案規(guī)律，小學(xué)語文教案基本方法的應(yīng)用，小學(xué)語文教案

準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評價(jià)策略。

教案難點(diǎn)：小學(xué)語文教案基本方法的應(yīng)用和創(chuàng)新，小學(xué)語文教案策略的的應(yīng)用。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:選擇教案方法及其運(yùn)用

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)課程的某個(gè)課題，分析應(yīng)該運(yùn)用什么樣的教案方法。

并采用該教案方法進(jìn)行教案展示。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:教案設(shè)計(jì)小訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:選擇小學(xué)語文教材的某一課文，進(jìn)行說課教案設(shè)計(jì)，思考教案

設(shè)計(jì)的理念、過程與方法，然后進(jìn)行課堂展示并討論。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第五章小學(xué)語文教案（下）（學(xué)時(shí)）

教案要求：理解和掌握小學(xué)語文識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)

習(xí)的教案目標(biāo)和任務(wù)：掌握識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)教

案的策略：學(xué)習(xí)小學(xué)語文各部分內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)，能分別設(shè)計(jì)閱讀、習(xí)作、口語

交際、綜合性學(xué)習(xí)教案課，撰寫出教案；能夠結(jié)合教案設(shè)計(jì)嘗試一堂課的試講。

教案重點(diǎn)：小學(xué)語文各學(xué)段識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的

教案目標(biāo)和任務(wù)；學(xué)會(huì)閱讀教案的策略、教案設(shè)計(jì)和具體實(shí)施。

教案難點(diǎn)：小學(xué)語義各學(xué)段教案目標(biāo)、教案設(shè)計(jì)及實(shí)施。

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:教案設(shè)計(jì)訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:任選小學(xué)語文教材的某一課文，進(jìn)行課堂教案設(shè)計(jì)，思考教案

設(shè)計(jì)的理念、過程與方法，然后進(jìn)行課堂展示并討論。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

［實(shí)踐活動(dòng)名稱］:課堂教案訓(xùn)練

［實(shí)踐活動(dòng)要求］:結(jié)合小學(xué)語文教案準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略，修改教案設(shè)計(jì)，然后

進(jìn)行模擬課堂教案，課堂展示并討論。

［實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)］:學(xué)時(shí)

第六章小學(xué)語文課程與教案評價(jià)（學(xué)時(shí)）

教案要求：了解課程評價(jià)的歷史沿革與發(fā)展趨勢和幾個(gè)重要思想；掌握語文課程

評價(jià)的具體實(shí)施。掌握小學(xué)語文教案評價(jià)