識(shí)字教案模板合集7篇

識(shí)字教案模板合集7篇識(shí)字教案篇1【課前透視】識(shí)字３是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”６個(gè)字。２、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。３、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子?！拘畔①Y料】生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件?！菊n時(shí)】兩課時(shí)（１．５課時(shí)）【教學(xué)過程】第一課時(shí)〖切入舉偶１、啟發(fā)談話：同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。２、展示圖片：（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然?！紝?duì)話平臺(tái)一、自學(xué)１、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。２、同桌互讀，交流識(shí)字情況。讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力二、識(shí)字１、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？２、游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。３、檢查識(shí)字：⑴開火車識(shí)字──將１３個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。⑵擺長龍識(shí)字──學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號(hào)、感嘆號(hào)、Ｓ形等）⑶幫生字找家──分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。⑷猜字謎──多字少一半（夕）十日十日（朝）王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。三、朗讀１、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。２、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。師生互動(dòng)讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。四、練習(xí)請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言。五、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千”。分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。第二課時(shí)（或半課時(shí)）〖對(duì)話平臺(tái)一、導(dǎo)入出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎？說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。繪畫：１、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。２、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語。借助畫面幫助學(xué)生理解詞語，提高運(yùn)用語言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語言能力。二、練習(xí)１、挑字卡找朋友：翹舌音朋友──我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？結(jié)構(gòu)朋友──我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友──我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。反義詞朋友──我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？２、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。３、“金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。三、寫字１、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？２、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美?！景榻体\囊】〖詞語解釋萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀?！枷嚓P(guān)鏈接對(duì)子歌（略）識(shí)字教案篇2設(shè)計(jì)理念諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。本課是由五句諺語組成，不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人，留心身邊的科學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)諺語，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片搜集諺語教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、直接導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？如果想知道趕快讀識(shí)字8的諺語吧！二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，流利地讀諺語。2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。三、檢查匯報(bào)：1、教師出示識(shí)字卡，學(xué)生認(rèn)讀。2、說說你是用什么方法記住這個(gè)字的（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）3、擴(kuò)詞練習(xí)：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。4、開火車認(rèn)識(shí)生字四、再讀課文，讀中感悟。1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)韻律美。）2、小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。3、全班交流讀后的收獲。4、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。五、課內(nèi)升華：小組擂臺(tái)賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個(gè)小組搜集的諺語多！六、指導(dǎo)書寫：1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。3、教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。七、教師小結(jié)：同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占?，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。八、趣味作業(yè)：把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。識(shí)字教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)海、鷗等14個(gè)生字，會(huì)寫沙、海等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課前準(zhǔn)備生字卡片，課件或掛圖，小黑板。第一課時(shí)激趣引入今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？學(xué)習(xí)課文1.播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖）。來到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容）2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞（將詞語中的數(shù)量詞用直線勾出）。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。3.激趣識(shí)字。播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，海字出現(xiàn)在海水中，鷗字出現(xiàn)在海鷗旁）。怎樣認(rèn)識(shí)它們？（學(xué)生自主識(shí)字）師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。如：海字為什么有三點(diǎn)水？鷗字為什么是鳥字旁？4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開火車讀）5.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游？（學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié)）播放課件（農(nóng)村田園風(fēng)光），小導(dǎo)游根據(jù)畫面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。6.學(xué)生結(jié)合書上插圖自學(xué)第3小節(jié)。師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住溪竿這兩個(gè)字？7.復(fù)習(xí)鞏固。a.旅游結(jié)束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開火車讀）b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對(duì)讀）拓展訓(xùn)練把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說出來。第二課時(shí)出示生字卡片，認(rèn)讀生字連線搭配詞語一只軍艦一畦秧苗一片海鷗一方稻田一條帆船一座魚塘一道石橋一面歡笑一群飛鳥一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片紅領(lǐng)巾互對(duì)詞語師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語。（鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)出不同的詞語）然后生生互對(duì)。指導(dǎo)寫字1.觀察，讀記。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。例：竹字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。3.看范寫。老師范寫，邊寫邊提示。如，海字左邊的三點(diǎn)水，第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。4.學(xué)生臨寫。5.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如沙、海），結(jié)構(gòu)美（橋的木字旁末筆捺變點(diǎn)，竹左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）6.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？識(shí)字教案篇4教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。2、理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。3、有感情地誦讀短文。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名背誦第一則短文。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)生自學(xué)。2、討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。三、看圖學(xué)習(xí)短文1、自由讀短文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、檢查兒歌朗讀情況。3、討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。4、有感情讀背短文。四、教學(xué)生字。1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。3、在書上描紅“單、絲”。4、在習(xí)字冊(cè)上書寫“單、絲”。五、誦讀全文，檢測(cè)效果1、多種形式誦讀課文。2、多聽寫本課生字詞。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：1.學(xué)會(huì)本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。識(shí)字教案篇5教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。３、初步感知成語的`特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)１、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。２、初步感知成語的特點(diǎn)，初步理解成語的意思，體會(huì)其中的韻律感。教具多媒體電腦、課件、成語卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字１、（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？２、(課件出示：圖加成語)自己練讀，點(diǎn)齊讀。３、簡介：成語特點(diǎn)４、（課件出示課題）板書課題：識(shí)字４二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字１、同座互相檢查讀文。２、看書開火車檢查讀正確流利。３、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。４、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語的意思。５、自己練習(xí)積累記憶成語，檢查記憶情況。三、檢查識(shí)字１、（課件出示隱藏生字）開火車指名點(diǎn)讀，比賽讀。２、指名給生字組詞。（課中操）四、拓展成語、積累識(shí)字１、除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。２、（課件出示拓展成語）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。六、總結(jié)，作業(yè)１、總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）２、作業(yè)：辦一張成語識(shí)字剪貼報(bào)。識(shí)字教案篇6教學(xué)目標(biāo):1、正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。2、認(rèn)讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學(xué)會(huì)白、云兩個(gè)字。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：一、揭提導(dǎo)入。１、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認(rèn)識(shí)了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：師：（演示動(dòng)畫）邊演示邊說：古時(shí)候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個(gè)幸福的“家”。２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們?cè)诩依锷畹男腋幔啃∨笥涯銈兌加凶约旱募?，自然界的?dòng)物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？二、初讀課文。１、小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準(zhǔn)字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音，把這個(gè)字多讀幾遍。剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞請(qǐng)小朋友提醒大家注意。開火車.２、自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點(diǎn)了不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標(biāo)一標(biāo)。３、課文有幾句話？你是怎么知道的.４、請(qǐng)小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),他們的句子讀通了沒有.５、讀后評(píng)議。三、理解課文。小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.１、你還見過什么樣的白云？小結(jié)：是啊，它在藍(lán)天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在??！你覺得這些白云在它的家藍(lán)天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀.２、藍(lán)天是白云的家,那么小鳥的家在哪里？插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會(huì)在樹林里干些什么？３、小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們?cè)跇淞掷锷畹恼婵鞓罚晕覀冋f----樹林是小鳥的家.４、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會(huì)怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.５、小鳥在樹林里自由的飛翔,魚兒在小河里悠閑的游來游去.他們的心情是怎樣的啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2.3行.６、小朋友，你們見過它嗎？（出示蒜頭）它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長出了葉子，這就是種子。(.課件)７、你還知道哪些是種子？小結(jié)：種子想要發(fā)芽長大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說――？（泥土是種子的家）８、小結(jié)：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們?cè)谧约旱募依锷畹暮苁娣?，很快樂。我想?qǐng)一個(gè)小朋友把這種舒服，快樂讀出來。（出示第一句）請(qǐng)人讀你們還知道那些動(dòng)物職務(wù),他們的家在哪里.你能用____是___家.”說一說先四人小組討論,再匯報(bào).9.過渡：自然界的萬事萬物都有自己的家，那我們小朋友都有一個(gè)共同的家，這就是___祖國.10.師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….祖祖輩輩都生活在這個(gè)國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說.現(xiàn)在你們生活在這個(gè)國家里生活得怎么樣?是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個(gè)國家,所以我們把他稱作祖國.誰能讀好這個(gè)詞?11.如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-----祖國的花朵.我們一起來讀讀這句話.12.小朋友讀得真好!現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友站起來讀讀這篇文章.老師給你配個(gè)音樂.還有人像跟著音樂讀嗎?13.一起站起來,加上自己喜歡的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊讀課文.小結(jié):今天我們學(xué)了這么美的一首小詩,同學(xué)們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來了,真棒!我們來表揚(yáng)一下自己吧!@學(xué)生字這節(jié)課的幾個(gè)生字還認(rèn)識(shí)嗎?張老師來考考大家.(出示)指導(dǎo)寫云.云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)短橫穿過上豎中線的中心點(diǎn)長橫再橫中線上.撇折從中心點(diǎn)起筆.點(diǎn)頭指向中心點(diǎn).識(shí)字教案篇7【設(shè)計(jì)思路】《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?？勺寣W(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，做做”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)生字。2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。3.有搜集謎語和自編謎語的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。2.能規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的6個(gè)字?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件;生詞卡片;有關(guān)謎語?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入1.同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎?(出示詞語“困難”。)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語嗎?你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎?遇到困難你們是怎么辦的呢?(學(xué)生相互交流。)是啊!遇到困難要想辦法解決，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。(讀泡泡里的導(dǎo)語)2.這一組課文給大家講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎?(想)3.那好，現(xiàn)在有請(qǐng)智慧樹欄目咕咚出場(chǎng)，(播放動(dòng)畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片)請(qǐng)咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽?！安轮i闖關(guān)”還要評(píng)選出“智慧星”，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎?(有)【設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個(gè)游戲，使之貫穿整個(gè)課堂，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂。】二、闖關(guān)游戲，識(shí)記生字(一)猜謎闖第一關(guān)1.“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識(shí)字5》，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎?如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法?(自由讀書)2.剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎?(“眾”)是我們學(xué)過的三人“眾”，對(duì)嗎?(畫外音咕咚說話：猜對(duì)了!祝賀你們!)現(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲!(自由讀第一則謎語)3.我們通過讀書猜出謎底是“眾”。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢?(三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演。)注意先分說前兩句，之后三人再齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。(齊做動(dòng)作表演讀)老師在黑板上出示“團(tuán)結(jié)”“力量”“誰”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。4.編字謎識(shí)記“團(tuán)”“量”。(1)(多媒體課件)“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請(qǐng)大家注意看啊!“國”字里邊的“玉”慢慢地變沒了，把“才”字請(qǐng)進(jìn)來，會(huì)發(fā)生什么變化呀!(變成了“團(tuán)”)我們一起跟它打個(gè)招呼吧!請(qǐng)你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個(gè)字謎吧!“國字玉出門，人才進(jìn)了門?！薄皥F(tuán)”和“結(jié)”組成好朋友，“結(jié)”念第幾聲呀!(第二聲)大家一起讀詞語。(2)猜謎語有趣，編字謎更有趣。誰再來給“量”編個(gè)字謎?(元旦到，家里真熱鬧。)(3)大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀!(邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語)【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，強(qiáng)化了記憶。他們“手、腦”并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮。可以看出，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松、愉快的。】(二)猜謎闖第二關(guān)1.祝賀大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語?(指名讀第二則謎語)2.小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎?(秋)能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎?誰有不同的猜謎方法啊?(相互交流)你們都是愛動(dòng)腦筋的孩子。我們?cè)賮砜纯?多媒體演示“秋”)，把這則謎語讀一讀好嗎?(自由讀第二則謎語)3.這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：(1)畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識(shí)的生字。(2)想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：從低年級(jí)開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生通過自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣;通過合作探究，共同獲得新知，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣。】4.(師生交流)哪個(gè)小組先來交流你們的成果?你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識(shí)了哪些生字?也可以說說你是用什么方法怎樣記住的?(學(xué)生自由交流“相、遇、及、時(shí)、攻”生字的記憶方法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥)5.多聰明的孩子啊!既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語，又會(huì)讀書，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶。現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的?(總結(jié)方法：加一加、在生活中識(shí)字、講故事、減一減、動(dòng)畫片、路邊的商標(biāo)牌匾，等等)6.你們真能干!能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧!小咕咚又為你們祝賀呢!(祝賀你們!闖過第二關(guān))(三)猜謎闖第三關(guān)1.第二則謎語很難，生字也很多，可你們很快就猜對(duì)了，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀!同學(xué)們，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，要怎樣做呢?(相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識(shí)生字“互、尊、重”)2.認(rèn)識(shí)“令”“純”“令”字特別容易看成什么字?(今)你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎?(今天多一點(diǎn))我們?cè)谀睦镒畛Ｒ姷健凹儭弊?(聯(lián)系生活記憶生字)3.同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重。“互相尊重”可少不了一個(gè)字呢!是什么字呢!它就藏在第三則謎語里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么?(自由讀一讀第三則謎語。)4.咕咚真的難不倒大家!這么難的謎語你們一下就猜出來了?？垂具说谋砬?，它有什么話要說?咕咚你有話想說嗎?“我想來驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確?！蹦呛?，讓我們一起去看看。(課件演示“青”與其他4個(gè)偏旁組成的字)5.咕咚你還有什么想說的嗎?我還要說“祝賀你們，闖過第三關(guān)!”大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號(hào)吧!(學(xué)生：“智慧樹，智慧果，智慧樹下你和我，歡樂多又多。”)三、智慧樹樂園，鞏固生字(一)摘智慧果比賽1.小朋友，大家好!歡迎你們來到“智慧樹樂園”。今天你們?cè)凇安轮i闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了。你們有信心摘到智慧果嗎?請(qǐng)你自己先讀一讀。2.講游戲規(guī)則：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就把這個(gè)智慧果摘下，表示你摘到了一顆智慧果。看誰摘到的智慧果多，比賽過后，誰就能評(píng)選為”智慧星”，再請(qǐng)你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍。【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現(xiàn)了編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖?！?二)找朋友每個(gè)小組長拿一張題卡