2011年湖南郴州中考滿分作文《發(fā)現(xiàn)身邊的美》

2011年湖南郴州中考滿分作文以下面一句話為開頭，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。人生處處有美景，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。發(fā)現(xiàn)身邊的美也曾癡夢(mèng)，我信奉張麗鈞的“一顆邂逅美的心”，也曾昂首，我堅(jiān)持畢淑敏的“優(yōu)人一等的心”。我曾以為憑借苦苦追求的誠意便能讓美成為生活的底色，但我有我的苦惱：悉心栽培的花兒總會(huì)于暴雨后夭折，跋山涉水去拍張震撼心靈的照片，可世間美景怎么也拍不完：偶遇唐詩宋詞的一個(gè)殘句，卻怎么也不知它的前因后果……（以排比句式將“我”的苦惱突顯出來，從而將“殘缺”這個(gè)本文的主題惹人注目地引出來。）總有一點(diǎn)殘缺像氧氣充斥在我的身邊，像長溝橫且在我與我所向往的美之間。從蘇軾的“月有陰晴圓缺”開始就流行起了所謂的“殘缺之美”?？蓲行淖詥枺瑲埲闭娴拿绬?？有哪個(gè)人會(huì)在流星下許愿“讓我變成殘廢吧”？我深深地痛恨身邊的殘缺，更痛恨那些矯情之人張口閉口說的“殘缺之美”。但后來，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。（在前文表達(dá)了對(duì)“殘缺之美”的痛恨之情后，突然轉(zhuǎn)折，從而將本文的主題鮮明地突顯了出來。）曾在一篇美文里見到這樣一句詩，“云間煙火是人家”，這讓我浮想聯(lián)翩——那是多么美的田園鄉(xiāng)村啊！云間仙境因點(diǎn)點(diǎn)人間煙火而少了些高冷，多了絲親切，在哪兒能有這樣的人家？我在學(xué)校里沉酔了一下午，一回家就搜索劉禹錫的這首詩，想填滿心中的殘缺——卻道是“山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來負(fù)水，長刀短笠去燒畬”。雖是首好詩，可“銀”“金”“畬”的出現(xiàn)破壞了心中的仙境。這種失望之情甚至比面對(duì)殘缺時(shí)還要無奈，還不如在殘缺中等待下去。（以親身感受來比校完美與殘缺之美的優(yōu)劣，以此表現(xiàn)主題，真實(shí)，令人信服。)詩經(jīng)中說“窈窕淑女，君子好逑”，那么淑女就必須是塊潔白無暇的玉嗎？且不說毫無殘缺的淑女值不值得人牽魂，這世上本就沒有毫無殘缺的美。從辯證的角度來看，殘缺是一定存在的、因?yàn)榉彩露加袃擅嫘裕龍D打破自然規(guī)律的人（比如幻想長生不老的皇帝）最終還是會(huì)死于自然法則之下。（從辯證的角度來表現(xiàn)主題，令行文更富哲理、更具說服力、）既然如此，我們就要接受殘缺的必然性。再從認(rèn)識(shí)論的角度來看，毫無殘缺的人美嗎？最近網(wǎng)友評(píng)論某明星的一張劇照，驚呼“美得不像人類”！但在我的眼里，用各種巧奪天工的特效拼湊成的模樣只是科技的產(chǎn)物，冰冷無比，沒有人類的溫情。化妝只是一種修飾，一種對(duì)美的襯托，對(duì)殘缺的遮掩。在遮掩殘缺的同時(shí)，也遮掩住了人類最可貴的真實(shí)——有誰欣賞毫無殘缺的、虛假的美呢？至少我不欣賞。（從認(rèn)識(shí)論的角度來論述究關(guān)與殘缺之美，令論述更加嚴(yán)密、更具說服力。）在我的腦海里，最美的記憶反而來自那些不完美的邂近——正是因?yàn)闅埲?，才?huì)讓人用最美的想象填補(bǔ)出最美的印象，因此，我又何必去追求所謂面面俱到的完美呢？殘缺的過去更不應(yīng)忘記，它一次次給人敲警鐘，讓人不要忘記當(dāng)年的不堪，從而更好地珍惜現(xiàn)在的美好。“君子之澤，五世而斬”，再通俗點(diǎn)兒，就是“富不過三代”。好多富翁都明白這個(gè)道理，他們?cè)谧约汉廊A的別墅旁會(huì)特意保留當(dāng)年發(fā)家前住的茅草房子，用它提醒自己不要迷失于燈紅酒綠當(dāng)中，也為了讓后代感受殘缺的苦，體驗(yàn)殘缺的真，最后豁然開朗，明白殘缺的美。那殘缺的圓明園不正是我們新中國“別墅”旁的“茅草屋”嗎？無數(shù)的中華兒女從這里獲取力量和希望。（事例和道理論證相結(jié)合，令論點(diǎn)更加鮮明有力。)李商隱說，“留得枯荷聽雨聲”。枯荷是殘缺的，可這殘缺之美能向我們傾訴生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨，何不快哉？雖然這句詩本身就是一個(gè)“殘缺”，但我不慌著去尋根問底了——生活中處處是“枯荷”，只有“留得枯荷”,“聽雨聲”才會(huì)別有意的。（結(jié)尾引用詩句作比喻論證，在通俗形象的論述中，令論點(diǎn)的表達(dá)更易被人理解、接受。)【名師精評(píng)】見解深刻，論述有力：這是一篇對(duì)美有著深刻見見解的作文，考生以“美在殘缺”為觀點(diǎn)，富有思辯性地表達(dá)了自己對(duì)完美與殘缺之美的看法，很有啟發(fā)意義。在文中，考生首先通過否定自己的“美在于完美”的看法，突出了本文的主題。