2024年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷671考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是________A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。B.他很早就對(duì)于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。C.請(qǐng)你不要把這件事放在心上。D.從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。2、看看這龐然大物，溫馴的磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時(shí)候，你覺(jué)得它有說(shuō)不盡的__________。（）A.溫柔B.美麗C.溫馴D.嫵媚3、對(duì)《兩小兒辯日》一文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A.要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是知識(shí)廣博的圣人也會(huì)有所不知。C.要敢于否定一切大學(xué)問(wèn)者，不迷信權(quán)威。D.觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.這學(xué)期，我校開(kāi)展了“我為他人添歡樂(lè)”的熱潮。B.六月一日上午，我們?nèi)ス珗@玩了一整天，個(gè)個(gè)意猶未盡。C.科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)。D.這次語(yǔ)文考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。5、【甲】孔子?xùn)|游；見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)；而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋；及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，具以東渡①意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)》注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱(chēng)東晉。下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：我以日始出時(shí)去人近。

A.明帝問(wèn)何以致泣。

B.告以此意；更重問(wèn)之。

C.皆以美于徐公。

D.策之不以其道6、下列句子中加下劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車(chē)前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得____。B.在這次科學(xué)盛會(huì)上，科學(xué)家都滔滔不絕____的表明自己的見(jiàn)解。C.辯論會(huì)上，他往往能夠抓住要點(diǎn)，____，擊敗對(duì)手。D.這兩本成語(yǔ)詞典____，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。7、下列句子中，加橫線字意思和用法相同的一組是（）A.人____為學(xué)有難易乎？仲永____通悟，受之天也B.其詩(shī)____養(yǎng)父母收族為意____告富者C.卒之____眾人并自____其名D.僧富者不能至____貧者至焉旦旦____學(xué)之評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、分類(lèi)積累。

形容小雨：____________

形容大雨：____________9、填入合適的詞語(yǔ)。

____的樹(shù)____的基業(yè)。

____的人____的樹(shù)苗。

____的心____的能量10、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuéyìhónghúzhuānxīnzhìzhì____________11、寫(xiě)出近義詞。

猛烈—____沉默—____頃刻—____12、寫(xiě)出反義詞。

嚴(yán)厲—____滿(mǎn)意—____瑕疵—____13、擇優(yōu)錄取。

端詳：A.仔細(xì)地看B.詳情C.端莊安詳。

①他拿著照片，仔細(xì)地端詳。____

②想知道真相，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)說(shuō)端詳。____

③他文明有禮，舉止端詳。____14、形近字組詞。

愧____魂____蓬____貞____

魁____魄____篷____幀____?15、讀課文《最佳路徑》；照樣子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

例：選擇路徑。

攻克____設(shè)計(jì)____鋪設(shè)____清理____16、根據(jù)課文《老人與海鷗》的內(nèi)容填空。

老人把餅干丁____放在湖邊的圍欄上，____開(kāi)一步，____起嘴向鷗群____。立刻便有一群海鷗____，幾下就____。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片____，飛成一篇____。評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)17、請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：18、說(shuō)說(shuō)課文《美麗的規(guī)則》主要講了一件什么事？19、給課文《狄仁杰公正護(hù)法》分段，概括段意。20、解釋句中加下劃線的詞語(yǔ)。

____的水噴灑變幻，裊裊婷婷，像____的水上芭蕾。21、造句。

①束手就擒：

②滿(mǎn)載而歸：22、概括課文《狄仁杰公正護(hù)法》大意評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共28分)23、讀《桃花心木》，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么?24、仔細(xì)讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》說(shuō)說(shuō)。

文中的“我”發(fā)現(xiàn)了什么?25、根據(jù)課文《十六年前的回憶》說(shuō)說(shuō)加下劃線詞語(yǔ)的意思；在理解句子。

“____，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親____地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾摺?6、閱讀古詩(shī)《石灰吟》；回答問(wèn)題。

千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。

根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解，寫(xiě)一段賞析。評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共50分)27、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州28、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)29、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》30、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星31、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，除此之外還有句式上的各種問(wèn)題。修改病句是語(yǔ)文中的一個(gè)重要模塊。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握2、C【分析】【分析】溫馴形容動(dòng)物溫和；容易與人親近；溫柔只能形容人；美麗指人漂亮；嫵媚：形容女子姿容美好，可愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。3、C【分析】【分析】本題主要考察學(xué)生通過(guò)課文學(xué)到的道理。雖然我們不能迷信權(quán)威；但是也不能否定一切大學(xué)問(wèn)者。畢竟大學(xué)問(wèn)者還有好多知識(shí)和學(xué)問(wèn)是我們所不知道的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。4、C【分析】【分析】沒(méi)有語(yǔ)病的是C。A搭配不當(dāng)；B“上午”和“一整天”矛盾；C“全班”和“普遍”語(yǔ)義重復(fù)。A句應(yīng)改為：這學(xué)期；我校開(kāi)展了“我為他人添歡樂(lè)”的活動(dòng)?；蜻@學(xué)期，我校掀起了“我為他人添歡樂(lè)”的熱潮；B應(yīng)改為：六月一日，我們?nèi)ス珗@玩了一整天，個(gè)個(gè)意猶未盡；D應(yīng)改為：這次語(yǔ)文考試，同學(xué)們普遍成績(jī)提高了。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。例句“以”是認(rèn)為的意思。A.表連接，不翻譯；B.把；C.認(rèn)為；D.按照。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】略【解析】C7、B【分析】本題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解字詞的含義。A.中前一個(gè)“之”用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，后一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思，所以不同；B.兩個(gè)“以”都是“用來(lái)”的意思；C.前一個(gè)“為”是成為、變?yōu)榈囊馑迹笠粋€(gè)“為”是給的意思，所以不同；D.前一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)“而”表修飾，所以不同。所以B項(xiàng)意思和用法相同，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)8、蒙蒙細(xì)雨斜風(fēng)細(xì)雨煙雨蒙蒙狂風(fēng)暴雨傾盆大雨瓢潑大雨【分析】【分析】本題考查學(xué)生分類(lèi)掌握詞語(yǔ)的能力。形容小雨：蒙蒙細(xì)雨；斜風(fēng)細(xì)雨、煙雨蒙蒙。形容大雨：狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文；識(shí)記常用詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。9、特別百年個(gè)子很高存活依賴(lài)巨大【分析】【分析】特別的日子；百年的基業(yè)，個(gè)子很高的人，存活的樹(shù)苗，依賴(lài)的心，巨大的能量。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，學(xué)生多積累好詞好句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)出答案。10、學(xué)奕鴻鵠專(zhuān)心致志【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“奕；鴻、鵠、致”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。11、激烈沉寂片刻【分析】【分析】猛烈；強(qiáng)烈；激烈。沉默，默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不再說(shuō)話的。頃刻，指片刻，表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。12、慈愛(ài)不滿(mǎn)完美【分析】【分析】嚴(yán)厲；嚴(yán)：嚴(yán)肅；厲：厲害。嚴(yán)肅而厲害。一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的；高層度的懲罰，不姑息。滿(mǎn)意，意愿得到滿(mǎn)足。瑕疵，一是指玉的斑痕，二是指毛病，比喻人的過(guò)失或事物的缺點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、ABC【分析】【分析】端詳：a.仔細(xì)地看b.詳情c.端莊安詳；回答這道提示，要根據(jù)具體的題意來(lái)回答，則樣就很容易回答這道題了。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與掌握14、慚愧靈魂蓬勃堅(jiān)貞魁梧氣魄帳篷一幀照片【分析】【分析】慚愧；因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。魁梧，形容詞，是指軀干高大；強(qiáng)壯粗大，亦作“魁吾”。形容身體強(qiáng)壯高大，肌肉豐滿(mǎn)，體格健壯。靈魂，是由蛋白質(zhì)；DNA、RNA等生命大分子構(gòu)成的生物體所產(chǎn)生的各種層次的一切生命現(xiàn)象。氣魄，比喻氣勢(shì)驚人，膽識(shí)過(guò)人，形容一個(gè)人有領(lǐng)袖氣質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握15、難關(guān)習(xí)題道路垃圾【分析】【分析】攻克；指戰(zhàn)勝，占領(lǐng)；勝利。設(shè)計(jì)，是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過(guò)某種形式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。鋪設(shè)，指延伸著鋪上;布置安排。清理，指徹底整理或處理。

【點(diǎn)評(píng)】照樣子寫(xiě)句子，要求語(yǔ)句通順，符合語(yǔ)法邏輯。16、很小心地退撮呼喚應(yīng)聲而來(lái)掃得干干凈凈翻飛的白色有聲有色的樂(lè)譜【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“譜”字，不要寫(xiě)成“普”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考擦學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)17、能使愚蠢的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西的；并不是言辭，而是厄運(yùn)?！轮兛死锾亍?/p>

在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)?！勘葋啞痉治觥俊痉治觥空_面對(duì)逆境的名言有：能使愚蠢的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西的；并不是言辭，而是厄運(yùn)。——德謨克里特。在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)?！勘葋啞z憫是一個(gè)人遭愛(ài)顧運(yùn)而引起的，恐懼是這個(gè)遭受厄運(yùn)的人與我們相似而引起的?！獊喞锸慷嗟隆Ｗ吭降娜说囊淮髢?yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬。每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛(ài)默生。

【點(diǎn)評(píng)】名言有兩種釋義，即稱(chēng)說(shuō)、描述和著名的言論或話語(yǔ)。其作用其實(shí)都在指示人們行動(dòng)，向著某一些目的。如國(guó)外名言夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情（杜魯門(mén)·卡波特）。18、記敘我們乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南段的菲律賓島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規(guī)則的美德。【分析】【分析】這篇課文記敘我們乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)；趕往南段的菲律賓島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規(guī)則的美德。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、第一部分（第1自然段）：概括介紹狄一代名相仁杰：剛強(qiáng)正直，廉潔清明，執(zhí)法公正。第二部分（第2—5自然段）：具體寫(xiě)狄仁杰公正護(hù)法。第一層（第2自然段）：狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，斷案如神。第二層（第3—5自然段）：狄仁杰為了維護(hù)法律敢于犯顏直諫。第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使國(guó)家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重?！痉治觥俊痉治觥空n文一共分三部分：第一部分（第1自然段）：概括介紹狄一代名相仁杰：剛強(qiáng)正直；廉潔清明，執(zhí)法公正。第二部分（第2—5自然段）：具體寫(xiě)狄仁杰公正護(hù)法。第一層（第2自然段）：狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，斷案如神。第二層（第3—5自然段）：狄仁杰為了維護(hù)法律敢于犯顏直諫。第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使國(guó)家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。

【點(diǎn)評(píng)】劃分段落，一要認(rèn)真通讀全文，想一想文章里主要說(shuō)了幾層意思；二要大體弄清楚每個(gè)自然段的意思，同時(shí)標(biāo)出序號(hào)；三要把意義相關(guān)、前后相連的幾個(gè)自然段合起來(lái)組成一個(gè)段落;四要找出重點(diǎn)自然段和語(yǔ)句。20、①晶瑩：明亮澄澈。

②輕盈多姿：形容人的體態(tài)輕盈?！痉治觥俊痉治觥烤К?；明亮澄澈。輕盈多姿，形容人的體態(tài)優(yōu)美/形容女性姿態(tài)各異，輕盈柔美。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。21、①一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩②我在超市里挑了許多東西，拎著大包小包回家，真是滿(mǎn)載而歸啊?！痉治觥俊痉治觥渴志颓埽菏郑鹤钥`其手，比喻不想方設(shè)法；就：受；擒：活捉。捆起手來(lái)讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。滿(mǎn)載而歸：載：裝載；歸：回來(lái)。裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地回來(lái)。形容收獲很大。

【點(diǎn)評(píng)】從這道題的要求看，是用詞語(yǔ)造句，首先應(yīng)理解詞義，在此基礎(chǔ)上再造句就容易了。22、寫(xiě)唐代名相狄仁杰公正護(hù)法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神?！痉治觥俊痉治觥空n文通過(guò)寫(xiě)唐代名相狄仁杰公正護(hù)法的故事；謳歌了他剛正廉明；執(zhí)法不阿的崇高精神。

【點(diǎn)評(píng)】狄仁杰身為一名大法官，他明察善斷、剛正廉明、執(zhí)法不阿，在他公正護(hù)法的行為背后，我們體會(huì)到了他對(duì)朝廷的忠誠(chéng)，對(duì)人民的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到了他那正直而偉大的心靈。四、問(wèn)答題(共4題，共28分)23、由桃花心木需要一種本身的能力，想到了我們更需要一種獨(dú)立自主的心。在父母、老師的懷抱中度過(guò)，在一種確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴(lài)的心。要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，克服依賴(lài)性學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)生存?！痉治觥俊痉治觥坑商一ㄐ哪拘枰环N本身的能力；想到了我們更需要一種獨(dú)立自主的心。在父母；老師的懷抱中度過(guò)，在一種確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴(lài)的心。要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，克服依賴(lài)性學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)生存。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容得出的感受來(lái)自己組織語(yǔ)言描寫(xiě)。24、發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律【分析】【分析】文中“我”發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律；發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。25、不慌不忙就看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。沒(méi)有什么聯(lián)系上文，父親整理并燒書(shū)籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。【分析】【分析】根據(jù)劃線詞語(yǔ)；聯(lián)系全文內(nèi)容，可知“不慌不忙就看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。沒(méi)有什么聯(lián)系上文，父親整理并燒書(shū)籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜?！薄９蚀鸢笧椤安换挪幻涂闯隼畲筢撛跀橙嗣媲疤幾儾惑@鎮(zhèn)定勇敢。沒(méi)有什么聯(lián)系上文，父親整理并燒書(shū)籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。”。

【點(diǎn)評(píng)】考查閱讀理解。26、這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻；表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。

作為詠物詩(shī)；若只是事物的機(jī)械實(shí)錄而不寄寓作者的深意，那就沒(méi)有多大價(jià)值。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?/p>

首句“千錘萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”?！傲一鸱贌?，當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫(xiě)燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫(xiě)出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人?！痉治觥俊痉治觥渴拙洹扒уN萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”?！傲一鸱贌?；當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫(xiě)燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫(xiě)出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中