福建省福州市倉山區(qū)高級職業(yè)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文期末試卷含解析

/福建省福州市倉山區(qū)高級職業(yè)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成14～17題。水磨房李漢榮①水、石磨、糧食，在這里相逢了，交談得很親熱。②嘩啦啦，是水的聲音；轟隆隆，是石磨的聲音；那灑灑如細(xì)雨飄落，是糧食的聲音。③水磨房一般都在河邊或渠邊。利用水的落差，帶動木制的水輪，水輪又帶動石磨，就磨出白花花的面粉或金黃的玉米糝。④水磨房發(fā)出的聲音十分好聽。水浪拍打水輪，濺起雪白的水花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩啦嘩啦的聲音，水輪有時(shí)轉(zhuǎn)得慢，有時(shí)轉(zhuǎn)得快，這與水的流量和流速有關(guān)。轉(zhuǎn)得慢的時(shí)候，我就想，是否河的上游，有幾位老爺爺在打水，就把河水的流量減小了？轉(zhuǎn)得快的時(shí)候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不遠(yuǎn)的某一河灣，一群鴨子下水了，撲打著翅膀，抬高了河水，加快了水的流速？有一次我還看見水里漂來一根紅頭繩，纏在水輪上，過了好一會兒才被水沖走，我當(dāng)時(shí)真想拾起它，無奈水輪轉(zhuǎn)得很快，又不敢關(guān)掉水閘，看著那根紅頭繩被洶涌的流水撲打，無助地閃動著紅色的幻影，心里泛過一陣陣傷感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，對著河水簡單地打扮自己，不小心把紅頭繩掉進(jìn)了水里，她一定是久久地望著河面出神，隨著紅頭繩流走的，是她的一段年華，說不定還有一段記憶。⑤比起水輪熱情、時(shí)高時(shí)低的聲音，石磨發(fā)出的聲音是平和、穩(wěn)重的，像渾厚的男中音，它那轟隆隆轟隆隆——其實(shí)這個(gè)詞用得不準(zhǔn)確，它不怎么“轟”，持續(xù)均勻的聲音是“隆隆”，像是雷聲，但不是附近或頭頂炸響的雷聲，而是山那邊傳來的雷聲，那驚人的、劇烈的音響都被山上的植被、被距離、被溫柔的云彩過濾沉淀了，留下的只是那柔和的隆隆，像父親睡熟后均勻的鼾聲。糧食也發(fā)出了它特有的、誰也無法摹仿的聲音，磨細(xì)的麥面或磨碎的玉米糝從石磨的邊緣落下來，麥面的聲音極細(xì)極輕，像是嬰兒熟睡后細(xì)微的呼吸，只有母親聽得真切；玉米糝的聲音略高略脆一些，好像蠶吃桑葉的聲音，或是夜晚的微風(fēng)里，草叢里露水輕輕滴落的聲音。⑥守在水磨房里的，多是老人或母親，有時(shí)候是十歲左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八歲的時(shí)候，幾次請求母親讓我看守水磨房，母親不答應(yīng)，說水可不認(rèn)識你，水不會格外照顧你。經(jīng)不住我的糾纏，母親只好答應(yīng)我。我看守了好幾次水磨房，學(xué)大人的樣子按時(shí)給磨眼里添糧食，按時(shí)清掃磨槽里的面粉。抽空蹲在水邊看水輪旋轉(zhuǎn)水花飛濺，聽水的聲音，石頭的聲音，糧食的聲音；根據(jù)水輪旋轉(zhuǎn)的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游發(fā)生了什么事情；凝視一根漂流的紅頭繩想象遙遠(yuǎn)的河灣一個(gè)女孩子傷感的神情……⑦當(dāng)我從水磨房里走出來的時(shí)候，我看見水磨房旁邊的柳樹林里，母親坐在一塊石頭上，手里拿著正在縫補(bǔ)的衣裳，微笑著向我點(diǎn)頭。哦，我的母親不放心水，不放心石頭，她一直守在水磨房附近，守著她的孩子。⑧水磨房，我最初的音樂課堂，愛的課堂，我在這里欣賞了大自然微妙的交響，我看見了水邊的事物和勞動，有那么豐富的意味；我看見水邊的母親，母親身邊的水，那么生動地匯成了我內(nèi)心的水域。⑨我渴望，當(dāng)我老了，我能有一個(gè)水磨房，在水邊，看水浪推動水輪，發(fā)出純真熱情的聲音；將一捧捧糧食放進(jìn)磨眼，在均勻柔和的雷聲里，看一生的經(jīng)歷和歲月，都化作雪白的或金黃的記憶，細(xì)雨一樣灑下來……⑩我希望，水磨房不要失傳，水磨房的故事不要失傳。14.“水、石磨、糧食，在這里相逢了，交談得很親熱?！闭埛治龅冖俣卧谖闹械淖饔谩＃?分）

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15.文章第⑤段寫水磨房的三種聲音運(yùn)用了哪些修辭手法？試概括水輪、石磨、糧食發(fā)出的聲音的不同特點(diǎn)。（4分）

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16.文章第⑥～⑧三個(gè)自然段都寫到了母親，請簡析文中的母親形象。（6分）

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17.“我希望，水磨房不要失傳，水磨房的故事不要失傳?！苯Y(jié)合全文，探究文章最后一段的內(nèi)涵。（6分）

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參考答案：14.（4分）⑴（結(jié)構(gòu)上）照應(yīng)標(biāo)題；引出下文對水輪、石磨、糧食“聲音”的具體描寫。⑵（內(nèi)容上）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出水磨房的溫馨氣氛，表現(xiàn)了作者對水磨房的喜愛與懷念。（每點(diǎn)2分）15.（4分）⑴比擬、比喻；（1分）⑵特點(diǎn)：水輪——熱情、時(shí)高時(shí)低（有節(jié)奏）；石磨——平和（柔和）、穩(wěn)重；糧食——細(xì)微、獨(dú)特。（3分，每點(diǎn)1分，答不完整不得分）16.（6分）⑴勤勞。她總是自己看水磨房，在水磨房外等“我”的時(shí)候還在縫補(bǔ)衣服。⑵慈愛（疼愛孩子）。她經(jīng)不住“我”的請求讓“我”看水磨房，又不放心，就一直在水磨房外守著。⑶母親是傳統(tǒng)美德的傳承者，她如水般地滋潤我成長。（每點(diǎn)2分）17.（6分）⑴作者懷念水磨房以及在水磨房度過的美好時(shí)光；⑵作者愛母親，感念母愛，懷念童年和母親在一起的溫馨生活；⑶作者留戀寧靜、純樸的鄉(xiāng)村生活和傳統(tǒng)的生活方式；⑶希望寧靜的生活方式、善良的人情、人性和傳統(tǒng)美德得以傳承。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可）2.閱讀下面這篇小說，完成811題。九公你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多地?cái)?shù)也數(shù)不清。九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“子乎者也”十分煩感。先生也不喜歡這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，時(shí)不時(shí)出一些難題難為他。一天在講曹植七歲成詩時(shí)，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以《雨》成詩：

盆潑也

瓢倒也

一滴雨

一個(gè)大豆也

全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。

“掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他。“其實(shí)漢字很容易學(xué)，一人為“人”，二人為“從”，是說兩人在一起，三人為“眾”，是說很多人的意思——多形象！多生動！”九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫：“如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)“人”字。老師有點(diǎn)生氣?！斑@不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍?！斑@個(gè)字念——一堆人！”

從去年入冬以，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。這時(shí)，九公做了一件驚天動地的大事。那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)到河邊求雨。九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時(shí)曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕看熱鬧。 九公在河邊支起一個(gè)供案，上面擺著供品，然后點(diǎn)燃三柱香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。之后，真正的求雨過程開始了。九公身背一個(gè)簸箕——此時(shí)他就是是千年鱉精的化身。四個(gè)幫手分列東南西北，圍成一個(gè)圈，每人手中還提著一壺水。九公就在中間爬爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬爬去，衣服漸漸濕透了。說也怪，天真是漸漸地陰沉下，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨。 轟隆隆，轟隆隆！一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩?！按蚶琢?！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動地老淚縱橫?！岸紕e傻站了，快跪下求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個(gè)老太太當(dāng)即就跪下了。就在眾人不知所措的時(shí)候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過?！皠e瞎鬧啦！部隊(duì)趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次?。　眲⒘x說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個(gè)幫手最后也隨著人流不見了。九公一下子癱坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。 從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將有知識才能長本事！”8、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（

）

A．九公不識字，從小對“之乎者也”之類的私塾教育就非常反感，這說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。

B．參加掃盲學(xué)習(xí)時(shí)，九公不但再次拜會“周公”，而且還倚杖輩分當(dāng)堂搗亂，這樣描寫既照應(yīng)了上文，也突出了九公不尊重知識的思想根深蒂固。

C．這篇小說主要是通過語育描寫和動作描寫刻畫人物形象，語言生動詼諧，洋溢著濃郁的生活氣息。

D．九公求雨之后，天色的確變得陰沉，繼而雷聲轟隆，說明九公求雨還是有一定效果的，但最后-天一夜的透雨靠的還是部隊(duì)利用天氣條件進(jìn)行的人工降雨技術(shù)。

E．接到村支書通知后，人們一哄而散紛紛回地里挖溝引水，連九公的四個(gè)幫手也隨著人流不見了，小說這樣描寫隱含著對人們勢利自私的委婉批評。9、小說中的九公是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

答：

10、小說詳細(xì)描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。（4分）答：

11、右人認(rèn)為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認(rèn)為此結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）

答：

參考答案：8.（1）答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分。（A項(xiàng)說九公的性格具有“反封建性”拔得過高；D項(xiàng)“說明九公求雨還是有一定效果”錯(cuò)；E項(xiàng)對小說這樣描寫的意圖理解錯(cuò)誤）9.①不愛讀書，不尊重知識；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯(cuò)能改；④熱心公益。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中①②③點(diǎn)只要答出任意一個(gè)方面即可）10.①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有諷刺效果。3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）鄉(xiāng)村里的年味魯先圣

每當(dāng)歲月的腳步邁進(jìn)了寒冬臘月,過年的氛圍就漸漸濃厚起來了。過年是深刻而久遠(yuǎn)的記憶,是內(nèi)心深處難以釋懷的厚重情節(jié),就像古街老巷里飄香的陳年老酒。尤其對于身在異鄉(xiāng)的游子,伴隨著時(shí)令的腳步,那種淡淡的思鄉(xiāng)的憂愁,就悄悄地蕩漾在眼前了。

同樣是過年,城市和鄉(xiāng)村是截然不同的。我在鄉(xiāng)村出生,在那里長到19歲。然后在城市里讀書工作已經(jīng)26年了,時(shí)間的長度早已經(jīng)超過鄉(xiāng)村了。但是,每當(dāng)年臨近了,自己卻會毫不猶豫地告訴朋友,自己要回故鄉(xiāng)過年。然后就開始留心要帶回家的東西,給老人的點(diǎn)心、給大哥的煙酒、給孩子們的新衣服和書籍、給兒時(shí)同伴的紀(jì)念品等等,統(tǒng)統(tǒng)買回家,放在一起,總會擔(dān)心到時(shí)候走得匆忙忘記了哪一件。

在城市生活20多年,我只在城市過了兩次年。第一個(gè)年是愛人懷了孩子不方便坐長途車；第二次是次年因?yàn)楹⒆犹?后來就再也沒有在城市里過年。但就是因?yàn)檫^了這兩次,我就再也不愿意過城市里的年了。就像平日一樣起床看電視,朋友們互相打個(gè)電話問候,吃一頓平時(shí)常吃的水餃,同平時(shí)的生活哪里有什么兩樣呢?

可是,在鄉(xiāng)村里,那是怎樣的情景啊!進(jìn)了臘月,附近幾個(gè)集鎮(zhèn)上的大集就熱鬧起來了。幾個(gè)集鎮(zhèn)的時(shí)間會錯(cuò)開,大集幾乎天天有。每個(gè)集鎮(zhèn)上都會有說書的唱戲的,鞭炮市里鞭炮聲響個(gè)不停,牛羊市里公羊捉對抵架。女人們都會聚集在服裝市里選過年的新衣服,青年人和孩子們都在牛羊市和鞭炮市里湊熱鬧。孩子會買下一掛一掛的鞭炮回家。下午集散的時(shí)候,從集鎮(zhèn)到一個(gè)個(gè)村子的小路上,無數(shù)的鞭炮聲就炸響在半空里,傳揚(yáng)到一個(gè)個(gè)村莊,村莊里的人們就會說:有年味了。

到了除夕夜,村莊的街道上熙熙攘攘。每家的孩子都打著燈籠到街上來了,大街上,胡同里,院子里,到處是晃動的燈籠,孩子們追逐著,看看誰的燈籠最亮,誰的燈籠最漂亮。

大年初一是男人的世界。凌晨兩三點(diǎn)鐘,成串的鞭炮聲在各個(gè)家庭的院子里響起來了,這是吃水餃前必須的項(xiàng)目。然后,家里的男性長輩就會率領(lǐng)著子孫走出家門,去給村里的長輩拜年。我們那個(gè)村子很大,這個(gè)過程總是會持續(xù)兩三個(gè)小時(shí)的光景。我們村這些年僅僅高考走出來的學(xué)生就有一百多人,大家分布在全國各地,過年的時(shí)候基本都會回來,我們這些人自然成為村里的風(fēng)景。到了每個(gè)家庭,給長輩拜年以后,說說自己所在城市的事情,談?wù)勛约旱墓ぷ骱褪聵I(yè),那種殷殷的關(guān)切,溢滿情懷。

從初二開始,就是走親訪友的時(shí)間了。鄉(xiāng)村所有的道路上,南來北往的人絡(luò)繹不絕。這個(gè)項(xiàng)目一直持續(xù)到正月十五的元宵節(jié),一直到吃完了元宵,飄蕩在鄉(xiāng)村里的濃濃的年味才漸漸飄散。

我知道我是永遠(yuǎn)也放不下鄉(xiāng)村的年了。我的孩子盡管出生在都市,但是,在我?guī)乩霞疫^了幾個(gè)年以后,他也對于鄉(xiāng)村的年一往情深,還沒有進(jìn)臘月,就開始盼望著返鄉(xiāng)過年的日子了。

（1）、仔細(xì)閱讀第一段畫線部分的文字，說說這段文字運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)了作者什么樣的感情？（6分）

（2）、作者在城市里讀書工作已經(jīng)26年了，早已超過在鄉(xiāng)村生活的時(shí)間，但每當(dāng)年臨近了時(shí)，為什么會毫不猶豫地選擇回故鄉(xiāng)過年？（6分）

（3）、“村莊里的人們就會說:有年味了”，請你說說這里的“年味”表現(xiàn)在什么地方。（6分）

（4）、文中最后一段為什么特別寫到“我的孩子盡管出生在都市”，但卻對鄉(xiāng)村的年“一往情深”？（7分）

參考答案：（1）作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把過年比作古街老巷里飄香的陳年老酒，生動形象的表達(dá)了作者對過年的喜歡、愛憐和盼望。（2）因?yàn)樵诔鞘欣镞^年與平常生活沒有什么兩樣，而在鄉(xiāng)村過年則熱鬧非凡。到人家去給長輩拜年，充滿人情味；回鄉(xiāng)的大學(xué)生們暢談自己所在城市的事情以及自己的工作和事業(yè)，充滿著關(guān)切的情懷。（3）在鄉(xiāng)村，進(jìn)了臘月，附近幾個(gè)集鎮(zhèn)上的大集就熱鬧起來了，集鎮(zhèn)上有說書的唱戲的，鞭炮聲響個(gè)不停，公羊捉對抵架，女人們選過年的新衣服，青年人個(gè)孩子們湊熱鬧。集散的時(shí)候，從集鎮(zhèn)到一個(gè)個(gè)村子的小路上，無數(shù)的鞭炮聲就炸響在半空里，傳揚(yáng)到一個(gè)個(gè)村莊。（4）作者這樣寫突出了鄉(xiāng)村年味的濃烈、熱鬧、吸引人，鄉(xiāng)村過年的那份熱鬧和鄉(xiāng)親感染了孩子們，連出生在城里的孩子都向往它，喜歡它。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成11－15題。（共15分）

杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜書，以風(fēng)流自命，內(nèi)負(fù)大節(jié)，臨機(jī)輒斷。隋大業(yè)中，預(yù)吏部選，侍郎高孝基異之，曰：“君當(dāng)為棟梁用，愿保令德。”因補(bǔ)滏陽尉，棄官去。

高祖平京師，秦王引為府兵曹參軍，徙陜州總管府長史。時(shí)府屬多外遷，王患之。房玄齡曰：“去者雖多，不足吝，如晦王佐才也。大王若終守籓，無所事；必欲經(jīng)營四方，舍如晦無共功者?！蓖躞@曰：“非公言，我?guī)资е?”因表留幕府。從征伐，常參帷幄機(jī)秘。方多事，裁處無留，僚屬共才之，莫見所涯。天策府建，為中郎。王為皇太子，與玄齡共管朝政，引士賢者，下不肖，咸得職。監(jiān)察御史陳師合上《拔士論》，謂一人不可總數(shù)職，陰剴諷如晦等。帝曰：“玄齡、如晦不以勛舊進(jìn)，特其才可與治天下者，師合欲以此離間吾君臣邪？”

久之，以疾辭職，詔給常俸就第，醫(yī)候之使道相屬。會病力，詔皇太子就問，帝親至其家，撫之梗塞。薨，年四十六，帝哭為慟。及葬，加司空，謚曰成。手詔虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。

它日，食瓜美，輟其半奠焉。嘗賜玄齡黃銀帶，曰：“如晦與公同輔朕，今獨(dú)見公?！便涣鳒I曰：“世傅黃銀鬼神畏之?！备〗饚?，遣玄齡送其家。后忽夢如晦若平生，明日為玄齡言之，敕所御饌往祭。明年之祥，遣尚宮勞問妻子，國府官佐亦不之罷，恩禮無少衰。

方為相時(shí)，天下新定，臺閣制度，憲物容典，率二人討裁。每議事帝所，玄齡必曰：“非如晦莫籌之。”，及如晦至，卒用玄齡策也。蓋如晦長于斷，而玄齡善謀，兩人深相知，故能同心濟(jì)謀，以佐佑帝。當(dāng)世語良相，必曰房、杜云。

──選自《新唐書》11.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.君當(dāng)為棟梁用，愿保令德

令：美好B.去者雖多，不足吝，如晦王佐才也

吝：恥辱C.詔給常俸就第，醫(yī)候之使道相屬。

屬：連接D.玄齡必曰：“非如晦莫籌之?！?/p>

籌：謀劃12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.如晦少英爽，喜書，以風(fēng)流自命

以告，則殺之B.手詔虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意

若亡鄭而有益于君C.明日為玄齡言之，敕所御饌往祭

旦日饗士卒，為擊破沛公軍D.蓋如晦長于斷，而玄齡善謀

封府庫，而待將軍

13.下列句子中，分別表示“房玄齡推崇杜如晦”和“皇帝思念杜如晦”的一組是

①因補(bǔ)滏陽尉，棄官去。

②時(shí)府屬多外遷，王患之

③必欲經(jīng)營四方，舍如晦無共功者

④更取金帶，遣玄齡送其家

⑤玄齡必曰：“非如晦莫籌之

⑥敕所御饌往祭

A.①⑥

B.③④

C.②⑤

D.④⑥

14.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

A.玄齡、如晦不以勛舊進(jìn)，特其才可與治天下者，師合欲以此離間吾君臣邪？

房玄齡、杜如晦沒有憑借什么老本出來做官，只是他們的才干可以參與治理天下，你想因此離間我們君臣關(guān)系嗎？

B.明年之祥，遣尚宮勞問妻子，國府官佐亦不之罷，恩禮無少衰。

第二年到吉祥的日子，派皇宮官員去慰問（杜如晦）的妻子兒女，官府的官員的拜見也不停止，對他們一家的恩惠和禮節(jié)一點(diǎn)也沒有減少。

C.大王若終守籓，無所事；必欲經(jīng)營四方，舍如晦無共功者。

大王如果最終只是守住封地，不干大事（就罷）：如果您一定要治理天下，除了杜如晦沒有誰和您一起成就功業(yè)的。

D.方多事，裁處無留，僚屬共才之，莫見所涯。

那時(shí)天下正多事，他判斷處理毫無保留，同事、下屬都各盡自己的才華，沒有誰見到他才能的極限。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.杜如晦年輕時(shí)就已經(jīng)顯示出較高的素質(zhì)，在參加吏部選拔時(shí)，受到了有關(guān)官員的器重，認(rèn)為他有棟梁的潛質(zhì)。B.房玄齡慧眼識英才，將杜如晦推薦給了皇帝。在之后兩人的合作共事中，既能相互配合，又能相互尊重。C.杜如晦英年早逝，皇帝十分痛惜，在他死時(shí)加官爵，賜謚號，并親自下詔書，表達(dá)君臣痛悼的意思，并安排人刻寫墓志銘。D.杜如晦死去多天后，皇帝還非常想念，經(jīng)常祭奠他，在賞賜他人物品時(shí)，也不忘記杜如晦，對他的遺屬也十分關(guān)心。參考答案：11.B

（吝：吝惜）

12.C

（均為介詞“替”“給”）A介詞“用”／“按照”

B介詞“在”／介詞“對”。D轉(zhuǎn)折連詞／目的連詞）13.B

（①敘杜如晦不愿為官，②寫王的擔(dān)憂，③④⑤⑥符合條件，但組合錯(cuò)誤）14.D

15.C

（皇帝寫詔書，要虞世南在碑文中表達(dá)君臣痛悼的意思）5.

閱讀下面的文章，回答9——12題譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，

不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就

在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾

在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕

有些危機(jī)。9．與“他占有，挑選”這句話意思相近的一句是（

）（2分）A．自己不去，別人也不許來。B.我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！C.我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！

D.沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。10．依次填入文中橫線上最準(zhǔn)確的一組詞語是（

）（2分）A.徜徉

拋

摔

未免

B.徘徊

拋

摔

未免

C.徘徊

摔

拋

不免

D.徜徉

摔

拋

不免11．對“只不用它來宴大賓”理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．魚翅是貴重食品，來之不易，用來宴大賓未免可惜。B．用文化遺產(chǎn)中的精華宴大賓，過于招搖，會造成不良影響。C．窮青年用魚翅宴大賓，花費(fèi)太大，損失太重。D．不要讓文化遺產(chǎn)中的精華成為少數(shù)人擺闊氣、裝門面的東西。12．分析這兩段文字中各喻體的含義：（4分）（1）“大宅子”比喻：（2）“孱頭”比喻：（3）“鴉片”比喻：（4）“姨太太”比喻：參考答案：9、C。

10、B。

11、D。12、（1）“大宅子”比喻：文化遺產(chǎn)；（2）“孱頭”比喻：逃避主義；（3）“鴉片”比喻：益害并存；（4）“姨太太”比喻：封建腐朽文化6.閱讀下面的文言文，完成小題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰:“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。范增數(shù)目項(xiàng)王，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰:“君王為人不忍若入前為壽壽畢請以劍舞因擊沛公于坐殺之不者若屬皆且為所虜!莊則入為壽。壽畢，曰:“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰:“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。噲即帶劍擁盾入軍門。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰:“壯士!——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)?“臣死且不避，卮酒安足辭!懷王與諸將約曰:“先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閑宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰:“坐。”……沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰:“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰:“唉!豎子不足與謀!奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”7.對下列句子中加點(diǎn)詞語和相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.臣戰(zhàn)河南（河:黃河。河南，黃河以南，與現(xiàn)在的“河南省”含意不同）B.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王（從:跟從）C.沛公之參乘樊噲者也（參乘:亦作“驂乘”，古時(shí)乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人）D.沛公不勝杯杓（勝:能承受）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.君王為人不忍若/人前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之/不者/若屬皆且為所虜B.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢請/以劍舞/因擊沛公于坐殺之/不者/若屬皆且為所虜C.君王為人不忍若/人前為壽/壽畢請以劍/舞因擊沛公于坐/殺之/不者/若屬皆且為所虜D.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐殺之/不者/若屬皆且為所9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.劉邦卑辭謝罪，項(xiàng)羽說出告密人，項(xiàng)羽怒氣有所消解，有和解意，并設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，使氣氛越來越緊張。B.項(xiàng)伯與項(xiàng)莊對峙，斗爭處于相持階段。于是張良出去招來樊噲。項(xiàng)羽知道樊噲的身份和來意，明知故問，顯示自己的威風(fēng)。C.樊噲借項(xiàng)王“能復(fù)飲乎”之問慷慨陳詞，鋒芒畢露地指責(zé)項(xiàng)羽，贊揚(yáng)劉邦至此氣氛又進(jìn)一步緩和，但危機(jī)仍未解除。D.劉邦逃回軍中后，張良獻(xiàn)玉給項(xiàng)羽和范增。范增將玉摔在地上，并用劍擊碎，還罵項(xiàng)羽不足與謀，并預(yù)言劉邦將奪項(xiàng)羽天下。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。(2)故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。參考答案：7.B

8.D

9.B

10.(1)項(xiàng)伯也拔劍起舞，時(shí)時(shí)用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺。(2)之所以派遣將領(lǐng)把守關(guān)門，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故?！?題詳解】試題分析：此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B從:使……跟從。點(diǎn)睛：推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用?！?題詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題較容易，注意標(biāo)志性詞語有“若”“畢”“因”“之”“不者”?！?題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B“項(xiàng)羽知道樊噲的身份和來意，明知故問，顯示自己的威風(fēng)”錯(cuò)?！?0題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中(1)得分點(diǎn)：“?！睍r(shí)時(shí)、“翼蔽”像用鳥的翅膀遮蔽、“擊”擊殺。(2)得分點(diǎn)：“備”防備、“非?！币馔獾淖児?、判斷句。參考譯文：劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您。現(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡……”項(xiàng)羽說：“這是你左司馬曹無傷說的。不然的話，我怎么會這樣呢？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留劉邦同他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面向東坐；亞你面向南坐——亞父這個(gè)人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次，項(xiàng)羽默默地沒有反應(yīng)。范增站起來，出去召來項(xiàng)莊，對項(xiàng)莊說：“君王的為人（心腸太軟），不忍下手。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請求舞劍助興，順便把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去祝酒。祝酒完了，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來娛樂，請讓我舞劍助興吧?！表?xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊就拔出劍舞起來。項(xiàng)伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體，掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊（終于）得不到（機(jī)會）刺殺（劉邦）。于是張良到軍門外去見樊噲。樊噲說：“今天的事情怎樣？”張良說：“非常危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的用意常常在沛公身上?！狈畤堈f：“這太緊迫了！請讓我進(jìn)去，和他們拼命?！狈畤埦蛶е鴦δ弥芘七M(jìn)入軍門。拿戟交叉著守衛(wèi)軍門的士兵想要阻止不讓他進(jìn)去。樊噲側(cè)舉盾牌一撞，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了，揭開帷幕面向西站立，瞪眼看著項(xiàng)羽，頭發(fā)直堅(jiān)起來，眼眶都要裂開了。項(xiàng)羽手握劍柄跪直身子說：“客人是干什么的？”張良說：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲?！表?xiàng)羽說：“壯士！——賞他一杯酒?！保ㄗ笥业娜耍┚徒o他一大杯酒。樊噲拜謝，立起，站著（一口氣）把酒渴了。項(xiàng)羽說：“賞給他一只豬腿?！保ㄗ笥业娜耍┚徒o了他一只半生的豬腿。樊噲把盾牌反扣在地上，把豬腿放在盾牌上，拔出劍切著吃起來。項(xiàng)羽說：“壯士！能再喝嗎？”樊噲說：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸，殺人惟恐不能殺盡，處罰人惟恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。懷王曾經(jīng)和諸將領(lǐng)約定：先打敗秦軍進(jìn)入咸陽，一絲一毫都不敢占有動用，封閉了官室，退軍駐扎在霸上，以等待大王到來，特意派遣將士把守函谷關(guān)，是為了防備其它盜賊的出入和發(fā)生意外的事變。象這樣勞苦功高，沒有封侯的賞賜，反而聽信小人讒言，要?dú)⒂泄诘娜?，這是滅亡的秦國的后續(xù)者啊！我自己認(rèn)為大王不（應(yīng)該）采取這樣的做法”。項(xiàng)羽無話可答，說：“坐吧?！眲钜呀?jīng)走了，（估計(jì)）抄小道（已經(jīng)）回到軍中，張良進(jìn)去辭謝，說：“沛公不能多喝酒，已經(jīng)醉了，不能（前來）告辭。謹(jǐn)叫我奉上白玉璧一對，敬獻(xiàn)給大王；玉杯一對，敬獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)羽說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意責(zé)備他，他脫身獨(dú)自離開（—鴻門），已經(jīng)回到了軍中?！表?xiàng)羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丟在地上，拔出劍砍碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.如圖是某公司報(bào)銷業(yè)務(wù)流程圖，請把該流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。參考答案：報(bào)銷人員將原始憑證整理好后填寫報(bào)銷單，交部門負(fù)責(zé)人審批．負(fù)責(zé)人無異議則簽字后交由會計(jì)人員審核票據(jù)，審核通過即可到出納處提取現(xiàn)金；若審批過程中發(fā)現(xiàn)報(bào)銷單錯(cuò)誤則退還給報(bào)銷人員重新整理憑證、填寫報(bào)銷單．解答該題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真讀圖，看清楚箭頭所指方向，了解所有步驟及信息，然后整理成文字作答，注意應(yīng)分負(fù)責(zé)人無異議與報(bào)銷單錯(cuò)誤兩種情況．表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)完整，表述要準(zhǔn)確連貫，大意對即可．8.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：千里之堤，潰于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。（材料）品行

扎實(shí)