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初中作文萬(wàn)能金鑰匙巧練9法妙用4招初中作文萬(wàn)能金鑰匙:巧練9法+妙用4招
作文是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),也是中考語(yǔ)文試卷中分值最大的題目,作文水平的高低將直接影響語(yǔ)文成績(jī)。
但在寫作時(shí),不少同學(xué)還存在各種各樣的困難和問題,比如不知道從何寫起,不會(huì)擬題,開頭不夠精彩,中間不夠飽滿,結(jié)尾不夠簡(jiǎn)潔,寫出的作文不能吸引人等。
根據(jù)中考作文的要求,結(jié)合中考作文常見的寫作主題,以及同學(xué)們?cè)趯懽髦薪?jīng)常遇到的問題,深入探究了中考作文獲得高分的方法與技巧,以期幫助同學(xué)們找到打開作文大門的金鑰匙。
一、結(jié)合中考要求,做好寫作準(zhǔn)備
作文想獲得高分,先要做好寫作前的準(zhǔn)備工作。
1.平時(shí)注意練字,寫作時(shí)才能寫出工整、美觀的字,保持卷面干凈整潔。中考作文閱卷,老師先看到的是字跡,字寫得好能給老師留下好印象,因此寫字要做到大方工整。還要注意保持卷面整潔,一般根據(jù)給定的方格控制字?jǐn)?shù),最好是正好占滿方格,將全文分為5—7個(gè)段落為最佳。
2.動(dòng)筆前要構(gòu)建整體思路,注意審題立意,布局謀篇,修改潤(rùn)色,最好做到有創(chuàng)意地表達(dá)。這需要我們看到作文標(biāo)題和內(nèi)容時(shí),全面審讀內(nèi)容,明確是話題作文還是其他類型,回顧所學(xué)方法與技巧,形成基本寫作思路。
3.注重?cái)M題,要讓標(biāo)題引人注目。一般來(lái)說(shuō),擬題不能太長(zhǎng),也不宜過短,要根據(jù)作文的題材,試著初步擬出幾個(gè)標(biāo)題,之后再深入理解作文要求,最后選出最合適的標(biāo)題。后文對(duì)擬題有詳細(xì)敘述。
4.把握好開頭與結(jié)尾,開頭要精彩、中間要飽滿、結(jié)尾要簡(jiǎn)練,這就是常說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾"。作文開頭的方式很多,比如寫題記開頭,留懸念開頭,引用名言警句開頭,通過設(shè)問開頭,運(yùn)用對(duì)偶句開頭,借助修辭開頭,用成語(yǔ)典故開頭等。結(jié)尾可謂是點(diǎn)睛之筆,要起到總覽全文、總結(jié)升華、發(fā)人深省的作用,一般要照應(yīng)標(biāo)題與開頭,不同類型的文體有不同的結(jié)尾方法。
5.明確主題和確定文體,有目的地構(gòu)思,避免寫出“四不像”作文。按照文章體裁劃分,一般分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文,在初中階段一般常寫記敘文和議論文。記敘文的結(jié)構(gòu)通常是“總—分—總”,一般分為5—7個(gè)自然段。議論文一般是“1—3—1”的結(jié)構(gòu),中間是分層解題。
6.條理清晰地列提綱。寫作前,還要留出部分時(shí)間列提綱,這樣能避免寫作過程中思維混亂,便于條理清晰、邏輯順暢地寫作。提綱通常分為開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分,開頭和結(jié)尾盡量詳細(xì),中間部分列出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語(yǔ)句,引入一些名言警句、詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)典故等。
7.適當(dāng)運(yùn)用儲(chǔ)備的寫作資源。寫作前,我們已經(jīng)閱讀了大量經(jīng)典文章,具備一定的生活經(jīng)驗(yàn),也積累了很多寫作方法和技巧。為了豐富作文內(nèi)容,更好地抒發(fā)情感或者論證觀點(diǎn),還要適當(dāng)引用優(yōu)美語(yǔ)段、典型事例、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事報(bào)道等。
8.注意篇幅,避免寫多或少寫。一般中考作文要求是600字,最好寫580-650字之間,如果字?jǐn)?shù)不夠,可在結(jié)尾處適當(dāng)多寫。
9.注重檢查。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,檢查完發(fā)現(xiàn)問題可以大篇幅修改,但在中考作文中,一定要避免大篇幅修改,可以小范圍優(yōu)化,如修改錯(cuò)別字,調(diào)整語(yǔ)序等,保持卷面干凈整潔。
二、中考作文獲得高分的方法與技巧
下面,筆者就結(jié)合中考作文的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)以及寫作過程中存在的問題,分別談一談擬題、開頭、中間和結(jié)尾的寫作方法和技巧。
1.根據(jù)作文類型,學(xué)習(xí)擬題技巧
所謂“題好一半文”,標(biāo)題是一篇文章的眼睛,起個(gè)好標(biāo)題,自然能讓閱卷老師眼前一亮。好標(biāo)題要具有生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅、突出中心等特點(diǎn)。那么,如何能擬出好的作文標(biāo)題呢?
(1)運(yùn)用修辭法擬題。
比喻修辭,如“送媽媽一束暖陽(yáng)”,主題是孝道;
夸張修辭,如“螞蟻能登上月球嗎”,主題是努力;
設(shè)問修辭,如“我從鄰居家取回了什么”,主題是鄰里關(guān)系;
對(duì)偶修辭,如“一頭白發(fā),滿山青翠”,是環(huán)保主題;
諧音修辭,如“從心開始”,主題是親情。
(2)引用詩(shī)詞好句。
首先是用詩(shī)詞名句,如“更上一層樓"天生我材必有用”,主題是勤奮和自信;
其次是用流行歌曲擬題,如“朋友的《天路》”,內(nèi)容是寫人敘事;
最后是用名言,如“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,主題是自強(qiáng)。
(3)反常識(shí)擬題。
可故意違反常識(shí)擬題,激發(fā)讀者好奇心。
如“前路并不曲折”,是關(guān)于未來(lái)生活的主題;
“感謝你的對(duì)手”,是關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的主題;
“同學(xué)都渴望停電”,是關(guān)于素質(zhì)教育的主題。
(4)結(jié)合中心擬題。
主要是指根據(jù)文章要表達(dá)的中心擬題,如:
一張舊照片
最后的同學(xué)聚會(huì)
永不倒下的樹
灑滿人行道的法桐葉
二月二,龍?zhí)ь^
今年春節(jié)沒看春晚
正月十五做花燈
…………
(5)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)擬題。
可適當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題,較常用的有逗號(hào)、雙引號(hào)、間隔號(hào)等。如上面提到的:
“二月二,龍?zhí)ь^”就用了逗號(hào)
“‘智慧教育’智慧在哪里"用了引號(hào)
“黃山·挑山工”用了間隔號(hào)
(6)基于人物擬題。
在寫人敘事的作文中,可基于中心人物擬題,如:
大集上的燒水大爺
最后的拾荒者
一位賣書的教師
母親的背影
高原上的轉(zhuǎn)山者
小眼睛的男孩
…………
這類標(biāo)題要盡可能引人注目。
(7)基于事件擬題。
這樣的擬題與人物擬題有相似之處,一般是記敘文的擬題。如
我參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)
夏夜聽雨
秋高氣爽下?lián)P州
遲到的祝福
一定能兌現(xiàn)的約定
走在歡聲笑語(yǔ)的校園里
…………
(8)結(jié)合觀點(diǎn)擬題。
主要是提取文章的核心觀點(diǎn)擬題,要高度概括文章的內(nèi)涵。如:
互聯(lián)網(wǎng)的利與弊
努力不會(huì)辜負(fù)你我
我喜歡永遠(yuǎn)在路上
近墨者不一定黑
山峰只有部分人能到達(dá)
我們都是領(lǐng)航人
…………
2.運(yùn)用一定方法,寫出精彩開頭
萬(wàn)事開頭難,作文開頭也是難點(diǎn)。很多同學(xué)理解主題的內(nèi)涵,但不知道從何處下筆。究其原因,除了知識(shí)儲(chǔ)備不足、生活經(jīng)驗(yàn)有限、鍛煉較少之外,還與未能掌握開頭的方法和技巧有關(guān)。下面介紹幾種開頭的方法。
(1)開門見山,直截了當(dāng)。比如《我的好朋友小杰》這篇文章便開門見山:
我和小杰的關(guān)系非常好,他是我初中三年的同桌,我們之間有很多共同的回憶。
這類開頭可以直接讓讀者明白文章要表達(dá)的內(nèi)容。
(2)欲揚(yáng)先抑,吊足胃口。比如同樣是寫人的文章,《我的同桌小王》開頭這樣寫道:
咦?老師怎么能讓我和她坐在一塊呢?她可是我們班最兇的女生??!我們后來(lái)卻成為好朋友。
用反差吸引了讀者的閱讀興趣。
(3)名句開頭,提升韻味。在寫開頭時(shí),也可運(yùn)用一些名言警句或詩(shī)詞,以讓文章更有文學(xué)性。比如《難忘的友情》的開頭:
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。同桌小李幫助我渡過了很多難關(guān)。
(4)排比反復(fù),增強(qiáng)氣勢(shì)。運(yùn)用排比修辭開頭,能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。如《朋友是什么》的開頭:
朋友是什么?有人說(shuō)朋友是能與你分享快樂的人,有人說(shuō)朋友是能與你共患難的人,有人說(shuō)朋友是可以信任的人……人生不能沒有朋友,就像生活中不能沒有陽(yáng)光。
(5)環(huán)境描寫,烘托氣氛。在寫人敘事的文章中,通過描寫環(huán)境,能起到烘托氣氛的作用,更好引出主題。比如《秋天的溫暖》一文的開頭:
秋分時(shí)節(jié)到了,這幾天下起了淅淅瀝瀝的小雨。俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”,秋雨滴落在枯黃的法桐葉上,讓人心生寒意。但每當(dāng)想起小劉時(shí),我的心就覺得暖暖的。
(6)解題鋪陳,明示中心。即基于作文的主題進(jìn)行解釋,起到明確中心的作用。比如《責(zé)任是什么》的開頭寫道:
責(zé)任是什么?責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;警察有維護(hù)治安的責(zé)任;教師有教書育人的責(zé)任。醫(yī)生、工人、商人、農(nóng)民……都有自己的責(zé)任。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)方法,豐富作文內(nèi)容
寫好作文的主體部分,要在選好材的基礎(chǔ)上,做到思路清晰、突出中心、文從字順、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、表達(dá)得體,還要適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象。在部編教材中,有不同形式的寫作,比如:學(xué)寫傳記、學(xué)習(xí)仿寫、學(xué)寫讀后感、學(xué)寫游記、學(xué)寫故事、學(xué)習(xí)縮寫、學(xué)習(xí)改寫、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。
下面主要基于文章體裁的角度,結(jié)合記敘文、說(shuō)明文、議論文三種體裁,提出相應(yīng)的表達(dá)方式。
首先是記敘文。記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主的文體,包括六大要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、事件經(jīng)過、事件結(jié)果。先要明確記敘文的5種表達(dá)方式是記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。
以描寫為例,描寫在各類記敘文中被廣泛運(yùn)用,分為人物描寫、事物描寫和景物描寫:
人物描寫包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等;
事物描寫是描寫事物的性質(zhì)、形態(tài);
景物描寫是描寫景物的狀貌、變化。
可以仿照課文進(jìn)行訓(xùn)練,如《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》《秋天的懷念》《散步》等。
其次是說(shuō)明文。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁,三要素是指內(nèi)容的嚴(yán)密性、說(shuō)明的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
學(xué)習(xí)寫作說(shuō)明文,重點(diǎn)是要把握說(shuō)明結(jié)構(gòu)、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法:
說(shuō)明結(jié)構(gòu)有總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式;
說(shuō)明順序有邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序;
說(shuō)明方法包括舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、引資料、分類別等。
初中課文,像《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《蟬》等都是優(yōu)秀的說(shuō)明文,可以借鑒。
最后是議論文。議論文是一種剖析事理,論述事理,發(fā)表意見,提出主張的文體。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證:
論點(diǎn)要求簡(jiǎn)潔明了,直抒胸臆;
論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù),要求真實(shí)、可靠,典型;
論證是指用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程,包括舉例、道理、對(duì)比、比喻等論證方法。
如初中語(yǔ)文教材中的《論教養(yǎng)》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》等都是經(jīng)典的議論文,可學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文章的議論方法。議論文對(duì)個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)能力等都有較高要求,在寫作時(shí)要謹(jǐn)慎選擇這種文體。
4.借助五種方式,寫出簡(jiǎn)練結(jié)尾
在寫作的最后,還要注重收尾,要做到簡(jiǎn)潔有力,像“豹尾”一樣。具體方式主要有五種:
第一種是自然收尾,就是跟隨文章的邏輯,最后運(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明等方式收尾,如在寫人記事的文章中,隨著事情的結(jié)束,自然收尾。
第二種是呼應(yīng)篇首的收尾,分為復(fù)現(xiàn)式、遞進(jìn)式、虛實(shí)式、對(duì)舉式等幾種類型,主要是與文章的開頭部分相照應(yīng),表達(dá)更深一層的含義,以帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍,給人留下回味的余地,能深化文章主題。
第三種是篇末點(diǎn)題,分為總結(jié)評(píng)述、寓意點(diǎn)破、揭示論題等幾種形式,能起到突出中心和畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四種是抒情結(jié)尾,抒情的主要角度包括直抒胸臆、寫人抒情、敘事抒情、寫景抒情、
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