2024年滬科版高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高二語文上冊階段測試試卷750考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，沒有語病的一句是A.華為智能手機出貨量穩(wěn)居全球第三，不僅成功樹立起中國智能手機的良好形象，而且改變了運營商對華為手機的認識。B.傳統(tǒng)的考試結(jié)果只報告一個籠統(tǒng)的總分或能力等級，其實分數(shù)相同的考生，往往具有不同的知識狀態(tài)及不同的認知結(jié)構(gòu)。C.現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，年輕人工作壓力越來越大，簡單的一日三餐大多是泡面、盒飯、甜食等食品為主，營養(yǎng)很不均衡。D.從數(shù)據(jù)看，過去一年里，我國國產(chǎn)動畫電影上映數(shù)量與之前持平，而進口動畫無論在上映數(shù)量和票房上都有大幅度增強。2、人本意識與對人的尊重所謂人本意識，也就是尊重人和推崇人，弘揚人的生命存在的意義和主體獨立自覺的價值。而這也正是儒家所津津樂道和積極追求的東西。儒家雖然不像西方文藝復興時代的思想家那樣，突出人的個性自由與解放和個體的獨立與發(fā)展，但這只是相對而言。第一，儒家并沒有完全抹煞人的個體主體的作用與價值，抹煞人的個體主體的獨立性與主動性。孔子說：“為仁由己”，仁的境界的實現(xiàn)要靠自己的努力；又說：“己欲立而立人，己欲達而達人”，認為“立人”、“達人”要以“己立”、“己達”為前提。孟子說：“道惟在自得”，求道沒有別的途徑，全靠自身的修行和體悟。這都是對人的個體主體的獨立性和主動性的肯定。第二，主體理應包括個體主體和類主體，主體意識應包括個體主體意識和類主體意識。就類主體和類主體意識來說，儒家不僅不曾忽略，相反卻是十分看重的。一方面，儒家從人性的普遍性出發(fā)，把人看成是一種社會性的類存在。作為類存在，人在自然、宇宙中居于特殊的位置。另一方面，儒家立足于人的家庭血緣關(guān)系，以人倫世界、人倫社會為人的生存發(fā)展的根本依托，故而人的社會價值較之人的個體價值更重要。正是在這樣的意義上，儒家強調(diào)“人貴物賤”，認為人類有著不同于其他事物的高明高貴之處，具有其他事物無法比擬的價值；強調(diào)“民為邦本”，認為人民構(gòu)成國家政治的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，國家的安寧才有保障，國家的發(fā)展才有可能；強調(diào)“民貴君輕”，認為人民、國家、君主這三者間，人民的重要性是第一位的，天下之得失取決于民心之向背。儒家的人本意識突出人的主體性，主張把人當人看待，提倡重視民意，與民同樂，這是尊重人性尊重人的體現(xiàn)，也是古代民主思想的萌芽。固然，儒家的人本或民本思想不同于近代西方的民主思想，人本或民本觀念是通過對人性的肯定來論證人格尊嚴，民主觀念是通過對人權(quán)的肯定導出人格平等。人性與人權(quán)、民本與民主具有相通性，但不能等同。不過，人本或民本思想仍然可以成為民主思想的基礎(chǔ)。我們建設具有中國特色的社會主義民主，有必要從儒家的人本或民本思想中吸取有益養(yǎng)分。

(1)對“人本意識”的理解，不符合儒家思想的一項是（）(2)下列對文章內(nèi)容的分析概括，正確的一項是（）(3)下列說法不符合文意的一項是（）A.人本意識肯定人的主體性，主張“人貴物賤”，把人當作人看待。B.人本意識突出人的個性自由及個體的獨立與發(fā)展。C.人本意識主張尊重人性尊重人，是古代民主思想的萌芽。D.人本意識肯定個體的主動性，肯定人的主體性和獨立性。3、元行沖，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉(zhuǎn)通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進規(guī)誡，嘗謂仁杰曰：“____”仁杰笑而謂人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也!”行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰《魏典》三十卷，事詳文簡，為學者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，特著論以明之。開元初，自太子詹事____為岐州刺史，又充關(guān)內(nèi)道按察使。____俄復____為右散騎常侍、東都副留守。時嗣彭王志暕____兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十數(shù)人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷____卿。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理寺結(jié)罪。行沖以杰歷政清貞，____先是，秘書監(jiān)馬懷素集學者續(xù)王儉《今書七志》，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷素、無量卒，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目，名為《群書四錄》，命學士毋煚等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義，列于學官。行沖俄又累表請____；制許之。十七年卒，贈禮部尚書，謚曰獻。

（節(jié)選自《舊唐書?元行沖傳》；有刪改）

[注]搏擊：督察舉發(fā)。

(1)下列對文中畫線部分的斷句；正確的一項是()

(2)下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是()

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是()

A.下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘膜胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／B.下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則／脯臘膜胰／以供滋膳／參術(shù)芝桂／以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／C.下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘膜胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客／堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／D.下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則脯臘膜胰／以供滋膳參術(shù)芝桂／以防疴疾伏想／門下賓客堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／4、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①他是一個心地善良的人，但性格懦弱、謹小慎微，做起事來總是；從來不敢越雷池一步。

②當今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果；就會落后甚至被時代潮流所淘汰。

③要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。A.故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B.墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C.抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)?D.墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封5、下列各句中虛詞用法全都不相同的一項是（）A.秦伯說，與鄭人盟失其所與，不知吾與點也B.越國以鄙遠焉用亡鄭____陪鄰夫夷以近，而游者眾C.月出于東山之上青，取之于藍此非孟德之困于周郎者乎D.未之有也五畝之宅非蛇鱔之穴無可寄托者6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.城市改造與規(guī)劃能否保留城市的歷史記憶和文化個性，關(guān)系到市民居住心理的滿足，關(guān)系到城鎮(zhèn)化的和諧發(fā)展，必須防止急功近利的做法．B.遭遇了這場變故，他面容憔悴、形象大變、精神恍惚，2月6日從拘留所里出來時，連前來接他的妻子和女兒也不認識了．C.語文教學要讓學生創(chuàng)新，必須利用語文學科特有的優(yōu)勢和獨特的能力結(jié)構(gòu)，加強語言操作，創(chuàng)設大語文的學習環(huán)境，使學生動起來，在聽說讀寫的訓練中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力．D.國家將在“十三五”期間推進供養(yǎng)型、養(yǎng)護型、醫(yī)護型養(yǎng)老，實現(xiàn)每千名老年人擁有30張床位．7、下列句中加點的詞語，古今意義相同的一項是評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、讀《動物游戲之謎》，作者在文中運用了____、____手法形象寫出了露脊鯨在大海里平穩(wěn)滑行的有趣場面，洋溢著對動物游戲的喜愛之情。形象的描寫把抽象、枯燥的知識說得具體、生動，增強可讀性。9、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話翻譯為____。10、本文敘述的順序主要是____，而“____”作為文章的主要內(nèi)容，又是?____敘述。11、被稱為“初唐四杰”的四個人是指，____、____、____、____。12、讀《林教頭風雪山神廟》，本節(jié)中，林沖的性格可以用____、____、____等詞語來概括。13、莎士比亞是英國劇作家、詩人。主要作品有喜劇____，四大悲劇____、《李爾王》、____、《奧賽羅》等。14、《詠懷古跡》這首詩通過寫____、____、____的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的____，同時也表達了詩人____，____的悲嘆。15、李商隱的詩兩首《馬嵬（其二）》一詩描寫的是唐朝黃帝李隆基與愛妃楊貴妃的愛情故事，馬嵬事變中，楊妃被賜死后，詩歌中____，____兩句充分表達了玄宗之悲。16、蘇軾，字____，號____，北宋文學家、書畫家，是“____”八大家之一。與其弟____其父____和稱____。蘇軾才情奔放，與____并稱“歐蘇”；它的詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格，與____并稱“蘇黃”；他的詞開北宋之先河，和____并稱“蘇辛”。評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、幸福。

（前蘇聯(lián)）高爾基。

有一次幸福離我如此之近；我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖帧?/p>

這事發(fā)生在散步的時候。一個炎熱的夏夜；一大群年輕人聚在伏爾加河畔捕鱘漁民的牧場上。大家坐在篝火旁，喝著漁民們煨的魚湯，飲著伏特加和啤酒，談論怎樣更快更好地把世界建設起來。后來，大家都感到身心疲倦了，便紛紛跑到已經(jīng)刈割過的草地上歇息了。

我和一個姑娘離開了篝火；我覺得她聰明又伶俐。她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個姑娘待一切人都十分溫和。

我們走得遠遠的；肩并著肩，在我們的腳下，草莖被踩折了，發(fā)出唰唰的聲響。天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息。

“多美啊!像非洲的沙漠一樣；那草垛就是金字塔”接著她提議，像白天一樣，坐在干草垛上，在濃濃的圓形陰影里，草螽鳴叫著，遠處有人悲涼地唱道：“哎，為什么你背叛我？”我開始熱烈地為姑娘講述我所熟悉的生活，講述了我不能理解的生活?？墒?，她突然輕輕地叫了一聲，仰面倒了下去。

這；大概是我第一次見到暈倒，剎那間我感到驚慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小說中品德高尚的英雄，在這種場合下應該做些什么。于是我就解開她的衣領(lǐng)絳子，好讓她能松快地喘氣。

這時；看著她美麗的面龐，我腦子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她?？墒?，我立即打消了這個念頭，拼命地奔到河邊去取水，因為按照圣書上寫的，在類似的情況下，萬一出事地點沒有小溪--這是小說的聰明作者事先設置的，英雄總是跑去找水的。

我捧著盛滿水的帽子；像烈馬一樣，在草地上跳著跑了回來。這時，害病的姑娘已經(jīng)倚著草垛站了起來，被我弄亂的衣服也都整理得井井有條了。“不要?！?-姑娘用手推開我的濕帽子，疲乏地說。

她離開我；朝篝火邊走去，那里有兩個大學生和統(tǒng)計員依然悲吟著那支令人厭煩的歌兒：“哎，為什么你背叛我？”“我沒有給您帶來痛苦吧？”--姑娘的沉默使我困惑，我問道。

她簡短地答道：“沒有。您--不是很敏捷。我；當然還要感謝您”我覺得，她不是真誠地感謝。

我不是經(jīng)常見到她；可是，打這以后，我們的會面更少了。很快地她就從城里完全消失了影蹤。大約過了四年，我才在船上遇到了她。

她住在伏爾加河畔的農(nóng)村別墅里；啟程回城里丈夫那兒去。她已經(jīng)懷孕，穿得漂亮而舒適。她的脖子上戴著一條長長的金項鏈，衣服上別著一枚大胸針，好像佩著勛章一樣。她變得更美，更豐腴了，就像快活的格魯吉亞人在梯比利斯炎熱的廣場上出售高加索濃葡萄酒的皮囊。“你看，”--我們親切地交談，回憶往事，她說，“你看我已經(jīng)嫁人了，可還是”夜來了，河面上泛映著霞光。船舷卷起水沫，呈紅裙篩狀的寬闊條紋，隱沒在北方蔚藍的天際?！拔乙延袃蓚€孩子，現(xiàn)在等著生第三個了。”--她用行家熱愛自己事業(yè)的驕傲口吻說道。

她的雙膝上放著一袋黃紙包的桔子?！斑溃灰腋嬖V您嗎？”--她問道，黑眼睛里漾出溫柔的笑意：“假如那時，在草垛那兒，您是知道的，您要是勇敢一點唔，吻我的話那么我就是您的妻子了我難道不--喜歡您嗎？真是怪人，急著去打水唉，您!”我告訴她，我的舉止是書上指示的，那時我認為，遵照圣書去做神圣不可違反的，首先就得給昏迷的姑娘喝水，只有等她睜開眼睛，嘆道：“啊，我在哪兒？”這之后才可以吻她。

她微微笑了笑；然后沉思地說：“我們的不幸正在這兒，我們依然想遵照圣書生活生活--比書本更廣博，更充滿智慧。我的先生生活完全不像書本啊”

她從紙袋里拿出一只橙黃的橘子；仔細地瞧了瞧，然后皺起眉頭，說：“惡棍，真摻了爛的”她用笨拙的手勢把橘子拋進水中，--我看到橘子打著旋，沉入紅色的波浪?！澳悄F(xiàn)在--怎么呢？還是照圣書生活，?。俊蔽页聊徽Z，凝望著岸邊染上落日火焰般色彩的沙灘，凝望著更遠處--空曠的金紅的草地。

翻倒的船只橫七豎八地臥在沙灘上；像許多大魚的僵尸。在金黃的沙灘上躺著白柳憂郁的陰影。遠方牧場上，干草垛如同小丘似的聳立著。我想起了她的比擬：“像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔”美麗的婦人剝?nèi)サ诙€橘子的皮，以長輩的口氣重復著，像是教訓我：“是的，我要是您的妻子”“謝謝您，”我說：“謝謝”。

我感謝她--是真誠的。

下列對這篇小說的內(nèi)容概括和分析；不恰當?shù)膬身検莀_____

A.小說第一段只有一句話；表述簡潔，富有深意，“如此之近”“幾乎抓住它溫柔的手”等語，表達了遺憾的思緒，也引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.小說兩次出現(xiàn)悲涼的歌吟“哎；為什么你背叛我”，第一次暗示接下來二人的交往可能會不太順利，第二次則主要暗示姑娘失望煩亂的情緒。

C.“我”按照圣書上寫的去取水解救這位“暈過去”的姑娘；而“她”對“我”的做法很不解，這從“她”當時的言行和四年后對“我”說的話中可知。

E.這是一篇愛情小說，描述了兩個兩情相悅的青年人四年前一場美麗的錯過，借主人公“我”表達了對“錯過”的深切惋惜和對生活的辯證思考。E.這是一篇愛情小說，描述了兩個兩情相悅的青年人四年前一場美麗的錯過，借主人公“我”表達了對“錯過”的深切惋惜和對生活的辯證思考。18、鳳棲梧王庭筠衰柳疏疏苔滿地。十二闌干，故國三千里。南去北來人老矣。短亭依舊殘陽里。紫蟹黃柑真解事。似倩西風、勸我歸歟未。王粲登臨①寥落際。雁飛不斷天連水?！咀ⅰ竣俚桥R：指王粲的《登樓賦》，王粲投靠劉表卻不被重用，流寓荊州十余年，后登麥城城樓，寫下這篇名作。下列對這首詞的分析與鑒賞，正確的兩項是（）（）A.上片首句寫“衰柳”“苔滿地”，詞人面對此等蕭瑟冷落的景色，不禁想起三千里外的故國。“三千里”極言家鄉(xiāng)之遙，其中寓有較濃重的哀愁情緒。B.古代路邊，五里設一短亭，十里設一長亭，供行人休憩，也是餞送親友之所?！岸掏ひ琅f殘陽里”中的“依舊”一語，暗示詞人正在回故國的三千里路上。C.下片“紫蟹黃柑真解事”屬于借景抒情，與晉代張翰見秋風起，思莼羹鱸膾而辭官歸里的典故有異曲同工之妙，增加了詩歌的內(nèi)涵。E.本詞運用的藝術(shù)手法是寓情于景、以景襯情，上片以寫景起，以寫景結(jié)，下片結(jié)語更是一幅寥廓悠遠的秋水雁飛圖，將詞人的感情表達得深沉綿渺，悠悠不盡。E.本詞運用的藝術(shù)手法是寓情于景、以景襯情，上片以寫景起，以寫景結(jié)，下片結(jié)語更是一幅寥廓悠遠的秋水雁飛圖，將詞人的感情表達得深沉綿渺，悠悠不盡。19、古風（其十）李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金憎，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)?！咀ⅰ竣亵斶B：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣。下列對本詩的理解，不正確的兩項是A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。E.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。E.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。20、材料一《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡高度普及的今天，對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露?！独首x者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調(diào)了“愛”和各種“責任”。詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶?！边@句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當下，對于文學的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮對于他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了?！独首x者》等節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當有意義。《朗讀者》所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。（摘自《新京報》2017年2月23日）材料二在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了?！独首x者》是很典型的央視表達方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴?！独首x者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？（摘自“中青在線”2017年3月9日報道）材料三當日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。（摘自新華社2017年3月9日上海報道）下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（）A.材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。B.上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。C.三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。E.三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認識、理解不同，更可能是為適應讀者的閱讀趣味。E.三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認識、理解不同，更可能是為適應讀者的閱讀趣味。21、臨江仙【五代】牛希濟洞庭波浪飐晴天，君山一點凝煙。此中真境屬神仙。玉樓珠殿，相映月輪邊。萬里平湖秋色冷，星辰垂影參然。橘林霜重更紅鮮。羅浮山下，有路暗相連?！咀ⅰ苛_浮山：道教的“第七洞天”，相傳為葛洪煉丹處。下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“飐”是風吹物動之意，寫出因湖面廣闊，風吹浪動，似外與天接，凸顯湖面之廣。B.“一點”是詞人在湖面遙望君山的直觀感覺，以此強烈對比，意在表現(xiàn)君山的嬌小。C.上片的后三句描寫君山的神秘朦朧，并展開想象，使得景色奇麗而富有情致。E.下片寫星斗下垂，湖面視野開闊，橘林更顯紅顏嬌美，含蓄地寫出極富詩意的美景。E.下片寫星斗下垂，湖面視野開闊，橘林更顯紅顏嬌美，含蓄地寫出極富詩意的美景。22、東屯北崦杜甫盜賊浮生困，誅求異俗貧。空村唯見鳥，落日未逢人。步壑風吹面，看松露滴身。遠山回白首，戰(zhàn)地有黃塵?！咀ⅰ繓|屯，在今四川夔州（今奉節(jié)）縣境。大歷二年（767年）杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此；崦，山。下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是()()A.詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚至連偏遠的山民也被搜刮得一無所有。B.詩歌頷聯(lián)中“空村唯見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山更幽”一句都使用了襯托的藝術(shù)手法。C.詩歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風拂面，清露滴身，這令詩人產(chǎn)生了歸隱山林的想法。E.詩歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)卒章顯志，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。E.詩歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)卒章顯志，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。23、隱瞞石磊中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f。“老王，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的?！焙Ｓξ艺f。我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就”海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好好吧！”“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥?。”海英說完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。于是我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元。”“王醫(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J真地對我說。我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”我知道我說錯了，歉意地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！庇瘳撟邥r，又鄭重對我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會來的?！闭媸菬o巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我我我本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f?！拔沂菃柲汨偠嗌馘X的？”尚媽媽又問了她一句。“一一百多塊的就行了，都這把年紀了?！毕膵寢層悬c不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子?！笆裁?？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。海英有點用質(zhì)問的口氣，對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧?！蔽易匝宰哉Z說了一句：“真作假時假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡耍膵寢寘s安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當她們的五十萬元?！蔽蚁肓撕芫?，也不知道對她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。一個星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f?！斑@就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會是小王給搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說?！白屛医o你看一看就知道了。”媽媽對尚媽媽說。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙?！眿寢屨f完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了?！眿寢屪哌M我的房里，把我叫了出來，當著她們的面質(zhì)問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚（選自2014年第3期《北京文學》）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.小說以樸實的語言敘述了兩個兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對婆婆的孝心，反映了當前的一些社會風尚。B.小說善于通過人物語言描寫來表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似的，但表達的內(nèi)心情感卻完全不同。C.說“真作假時假作真”這句話，是因為“我”實在看不慣海英和玉瑩的做法，包含著“我”對海英的強烈不滿和對玉瑩的無限同情，E.“我”本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當著兩位老人的面質(zhì)問“我”原因，“我”只好違背著自己的良心說出了真相。E.“我”本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當著兩位老人的面質(zhì)問“我”原因，“我”只好違背著自己的良心說出了真相。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)24、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。【小題3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，語序不當，應將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容互換；C項，句式雜糅，“大多是”和“以為主”兩種句式雜糅；D項，搭配不當，“數(shù)量”和“票房”不可用“增強”搭配，另外，“和”改為“還是”。故選B?！窘馕觥緽2、【小題1】B【小題2】C【小題3】A【分析】本題考查把握文中重要概念含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設題方式：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍。?B項，錯在“突出人的個性”。文中說“突出人的個性”是西方文藝復興時期思想家的看法。其他三項都可以在文中找到依據(jù)。故選B。

本題考查把握原文內(nèi)容和篩選整合信息的能力。每一個選項的內(nèi)容都來自原文，只有找到選項相對應的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句等入手，將選項的表述與原文加以比較，辨析其細微差別。?A項，錯在一個“都”字上，以偏概全。文中說“儒家雖然不像西方文藝復興時期的思想家那樣，突出人的個性自由與解放和個體的獨立發(fā)展”。B項，“尊重人權(quán)”只是西方思想家的觀點。D項，錯在“肯定人權(quán)為目的”，西方思想家肯定人權(quán)是為了“導出人格平等”。故選C。

本題考查把握文本內(nèi)容要點、分析作者觀點態(tài)度的能力。解答本題要明確選項對應的區(qū)間，然后將選項內(nèi)容與區(qū)間內(nèi)的信息進行比對，準確把握作者在文中的觀點態(tài)度以及文章的內(nèi)容要點，注意準確理解，有時還要根據(jù)閱讀所獲作出正確的推斷。?A項，錯在“分類而居”。故選A。【解析】。【小題1】B【小題2】C【小題3】A3、【小題1】C【小題2】A【小題3】D【分析】此題考查學生給文言文斷句的能力。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷；通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思；要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵字詞來理解文段大意。此句話的意思是：下人侍奉上人，（對上人來說）也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄，用各種肉類以供佳肴，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客，可以充當美味的已經(jīng)很多了，希望您能把我備作一劑藥物。故選C。

此題考查學生了解文化常識的能力。做此類題目，平時要多積累，特別注意與政事相關(guān)的常用詞、官職人物常用詞、表人物個性的詞、值得了解的相關(guān)復音詞、表示時間的詞等。A.“出”一般是指官員離開京城外調(diào)。故選A。

此題考查學生理解文章內(nèi)容與分析人物形象的能力。做此類題目，一定要立足文本，把各個選項與原文進行細致比對，特別注意時間、地點、人物、事件等。D.曲解文意?！巴ㄗ膶徍撕蟆卞e，原文意思是元行沖上奏請求通撰古今書目，名叫《群書四錄》，命學士毋煚等分部編撰考訂，歷經(jīng)一年多才修成。并不是元行沖自己通撰了此書，然后由毋煚等加以審核。故選D。【解析】?！拘☆}1】C【小題2】A【小題3】D4、A【分析】此題考查學生辨析成語的能力。解答時首先把握成語意義，然后結(jié)合語境具體選擇?！澳爻梢?guī)”的意思是指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變?！氨埵厝薄毙稳菟枷氡Ｊ?，不求改進。“故步自封”比喻守著老一套，不求進步。句①寫他的辦事風格，用“墨守成規(guī)”；句②根據(jù)句意選用“故步自封”；句③展示對戲曲文化應持的態(tài)度，應用“抱殘守缺”。故選A?！窘馕觥緼5、A【分析】A．與①介詞；和；跟；②動詞，結(jié)交；③動詞，贊同；

B．以①連詞；來；②連詞，來；③連詞，相當于“而”，表并列；

C．于①介詞；從；②介詞，比；③介詞，被；

D．之①代詞；這種情況；②助詞，的；③助詞。的；

故選：A。

本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。

與yǔ

1．連詞；和：正確～錯誤。

2．介詞；跟：～虎謀皮。生死～共。

3．給：贈～?！朔奖恪?/p>

4．交往；友好：相～。～國（相互交好的國家）。

5．～其連詞；常跟“不如“；“寧可“連用。

6．贊助，贊許：～人為善?！窘馕觥緼6、C【分析】A項；搭配不當，前面“能否”是兩面，后面“關(guān)系到市民居住心理的滿足，關(guān)系到城鎮(zhèn)化的和諧發(fā)展”只有一面，兩面對一面，應該刪去“能否”。

B項；表意不明，“連前來接他的妻子和女兒也不認識了”存在歧義，是講“他不認識妻子和女兒”還是“妻子和女兒不認識他”；

C項正確；

D項；成分殘缺，“實現(xiàn)”缺少賓語，可在“養(yǎng)老床位”后加“的目標”；

故選：C。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷．

搭配不當：

這類病句中最常見的句式是“是否（能否；有無）是”；即前面用肯定+否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式．修改的原則是使前后一致．

例3．有無正確的學習態(tài)度；是我們（能）取得進步的重要條件．（刪掉“無”或“有無”．）

例4．一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮．（在句末加“與否”．）

例5．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人；是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務．（本句的第一分句沒有語病，第二分句的“根本任務”不能與主語搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也是教育戰(zhàn)線的根本任務，這顯然是不合情理的．）

四；定語、狀語、補語和中心語搭配不當。

例1．我們有一雙聰明能干的手；什么造不出來？（“聰明”不能修飾“手”．）

例2．這次大會上；對工資問題交換了廣泛的意見．（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”．）

五；關(guān)聯(lián)詞搭配不當。

復句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來；準確地表達意思．關(guān)聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達的意思有區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會造成語?。荚囍谐Ｒ姷氖顷P(guān)聯(lián)詞的錯誤搭配．

例1．我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神；也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求．（應將“也”改為“就”．）

例2．弟弟年紀很?。灰虼硕迷S多深刻道理．（不合事理，“年紀小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關(guān)系變成轉(zhuǎn)折關(guān)系就符合事理了．）

例3．任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異．（“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個方面，無法構(gòu)成遞進關(guān)系，應將“不僅而且”改為“既又”等表并列的關(guān)聯(lián)詞．）【解析】C7、B【分析】地勢：地面高低起伏的形勢。A愛：古義，吝惜；今義，喜歡C逢迎：古義，迎接；今義，奉承、拍馬屁D成立：古義，成人自立；今義，（組織、機構(gòu)等）籌備成功，開始存在；理論，意見等有根據(jù)，站得住腳【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)8、比喻擬人【分析】【分析】作者就是運用比喻和擬人兩種修辭手法把露脊鯨滑行的有趣場面描寫下來的；形象生動。顯示作者的喜愛之情。

【點評】此題考查學生對文章表現(xiàn)手法的欣賞水平，這個需要學生經(jīng)常積累。9、（秦人）憑借有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域?！痉治觥俊痉治觥糠g該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語言把整個句子連起來，做到句子通順，沒有語病即可。

【點評】此題考查學生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。10、歷時性的童年的兩件趣事共時性的【分析】【分析】敘述的順序主要是歷時性的；而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，又是共時性的敘述。

【點評】此題考查對課文的理解，敘事順序是敘事類課文的考查重點。11、王勃駱賓王盧照鄰楊炯【分析】【分析】唐代初期的“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。他們在內(nèi)容、風格等方面對宮體詩有較大突破，并將五言律詩發(fā)展成熟，為唐詩帶來新的風貌。其中尤以王勃的成就最高?！军c評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。12、安分守己忍辱負重有仇必報【分析】【分析】林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而有所變化的。前期的林沖雖因武藝高強而贏得了八十萬禁軍教頭的官銜；但是因為得罪了權(quán)臣高俅，一再被高俅等人陷害。所以林沖以前安分守己，再被一路追殺的過程中，他曾忍辱負重，但最終當他得知只有他死了，高俅等人才會放過他。在得知真相之后，他終于在雪夜怒殺仇敵，逼上梁山。

【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。13、《仲夏夜之夢》《哈姆雷特》《麥克白》【分析】本題考查的是學生對文學常識的掌握情況。重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。14、王昭君美貌無人識遠嫁大漠孤苦無依深切同情漂泊天涯懷才不遇【分析】【分析】這首詩通過寫王昭君美貌無人識；遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨；表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人不被重用，懷才不遇的悲嘆。

【點評】該題考查學生對文學作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。15、海外徒聞更九州他生未卜此生休【分析】【分析】在馬嵬事變中；唐玄宗賜死楊貴妃實屬無奈，因此，在貴妃死后的很長時間里，李隆基都沉浸在失去楊妃的痛苦當中。詩歌中最能表現(xiàn)這種情感的一句是海外徒聞更九州，他生未卜此生休。以此里表達對寵妃的思念之情。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。16、子瞻東坡居士唐宋蘇轍蘇洵“三蘇”歐陽修黃庭堅辛棄疾?！痉治觥俊痉治觥恳髮W生記牢蘇軾的字；號；所處的朝代、以及在文學、書畫方面的成就。

【點評】考查學生對文學常識掌握情況。三、多選題(共7題，共14分)17、DE【分析】此題考查篩選整合文中信息，把握作品的結(jié)構(gòu)和思路，把握作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答時應先通讀原文，然后逐段概括段意，結(jié)合每個選項從原文中找出支撐選項的依據(jù)。D.“這一變化是為了突出‘她’的美麗以及‘她’已為人婦的事實”錯，用“美麗的婦人”的稱呼，是為了表現(xiàn)此時“我”對“她”的疏遠和略帶譏諷的口吻。E.“對‘錯過’的深切惋惜”錯，從作品對四年后“她”言行的描述到結(jié)尾處“我”真誠的“感謝”，都能感到對“她”深入了解后“我”的失落與慶幸，而不是什么“深切惋惜”。故選DE?！窘馕觥緿E18、AD【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想意象及意境表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。本題中，綜合分析各選項可知：B項，暗示詞人正在回故國的三千里路上錯，由下片的“勸我歸歟未”可知，此時詞人并未歸去，“依舊”應是暗示詞人仍在羈旅之中；C項，“借景抒情”錯?！白闲伏S柑真解事”一句，詞人沒有直接說出自己想說的話，而是把它寄寓在某一物上，應屬于移情于物；E項，“本詞運用的藝術(shù)手法是寓情于景、以景襯情”表述不準確，除了情景相生外，詞人還善于用典，使詞義更加蘊藉、含蓄。故選AD。【解析】AD19、BD【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項可知：?B項，“后世仰末照”一句，又承“明月出海底”的比喻而來，形容其光芒能穿過若干世紀的時空而照耀后人，使之景仰。D項，“贊賞之意溢于言表”的對象是魯連。故選BD。

【解析】BD20、BC【分析】此題考查學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。?A.“仍持懷疑態(tài)度”錯誤；D.“寫在紙媒上就不合適”的判斷過于武斷，這要看報道的內(nèi)容等各種因素；E.“更可能是為適應讀者的閱讀趣味”的說法不符合新聞報道真實性要求，沒有根據(jù)。故選BC。

【解析】BC21、BE【分析】本題考查學生鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。B.“意在表現(xiàn)君山的嬌小”分析有誤，應是反襯出湖面之廣；E.“含蓄”的說法不對。故選BE?！窘馕觥緽E22、CE【分析】本題考查分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解讀注意結(jié)合詩題，聯(lián)系意象和表達藝術(shù)進行分析。C項，首聯(lián)和頷聯(lián)，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村荒廢的現(xiàn)實以及作者的悲憤之情，這是詩人身處鄉(xiāng)村時的所見所感。頸聯(lián)，詩人步入山林，暫時離開荒廢的鄉(xiāng)村，看到的山林之景就詩意而言，確實是清幽的，原本悲憤的心情也得到暫時的舒緩，也是詩章節(jié)奏的一個變化，但詩人并未因此萌生歸隱山林的想法。尾聯(lián)，詩人在山林遠眺時，自然涌出了對深陷戰(zhàn)火中的百姓與國家的關(guān)切與憂慮。貫穿全詩的情感主線是詩人對民生、國家的關(guān)切和憂慮；E項，尾聯(lián)并非卒章顯志，不是直接揭示主旨。尾聯(lián)通過詩人遠眺所見的“戰(zhàn)地”“黃塵”的描繪（虛寫），以及“回首（不忍卒看）”這一動作，