七上歷史期中模擬卷（A卷）（原卷版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期期中模擬卷（A卷）

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：75分）

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證

號(hào)填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。

3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4．測試范圍：七年級(jí)上冊第1-10課。

5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷選擇題（共30分）

一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要

求。

1．暑假期間，小茗同學(xué)參加了以“尋找人類足跡”為主題的夏令營活動(dòng)，其中一項(xiàng)是參觀迄今所知世界上內(nèi)

涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。該遺址是

A．元謀人遺址B．周口店北京人遺址

C．二里頭遺址D．陜西藍(lán)田人遺址

2．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。如下出土文物、遺址可以共同印證這一時(shí)期我國原始居民

炭化稻粒干欄式建筑遺址豬紋陶缽

A．具有樸素的審美觀念B．已經(jīng)過上了定居生活

C．能夠制作簡單的陶器D．開始飼養(yǎng)家禽、家畜

3．根據(jù)小李同學(xué)參觀浙江省博物館后記錄的圖文筆記，我們可以從中推斷良渚古城

第1頁共9頁.

玉琮玉鉞玉璧

浙江良渚遺址城內(nèi)外祭壇上權(quán)貴們的墓地里，隨葬著數(shù)十件至數(shù)百件數(shù)量不等的、制作精美的玉

器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，而在普通墓葬中隨葬品卻十分稀少。

A．社會(huì)階級(jí)分化明顯B．進(jìn)入早期文明社會(huì)

C．城市規(guī)劃十分完美D．玉器工藝世界領(lǐng)先

圖片是研究和學(xué)習(xí)歷史的重要素材。小宇同學(xué)收集了兩幅圖片進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，據(jù)此回答第

4、5題。

4．圖一為我國某一時(shí)期的權(quán)力交接情況。下列對(duì)其理解正確的是

A．甲、乙、丙處傳位都是禪讓B．乙處傳位的原因之一是禹治水有功

C．丙處傳位是因啟是賢德之人D．丙處傳位后形成“公天下”

5．圖二是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國數(shù)量變化示意圖。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)

A．和平和發(fā)展成為時(shí)代主流B．郡縣制必然取代分封制

C．社會(huì)動(dòng)蕩，爭霸兼并戰(zhàn)爭不斷D．王室地位下降，諸侯崛起

6．有學(xué)者提出“西周的四合院”這個(gè)全新的研究視野，認(rèn)為在一系列復(fù)雜的遷徙、換姓和分封建國后，以西

周為中心，周邊被輻射的地區(qū)（可被視作西周的“前庭后院”）相互交流形成了緊密的文化中心。該觀點(diǎn)

說明

A．分封制建立了中央集權(quán)B．分封制蘊(yùn)含大一統(tǒng)因素

C．分封制限制了諸侯權(quán)力D．分封制有利于開拓疆域

第2頁共9頁.

7．商周時(shí)期普遍使用木制或骨制農(nóng)具。而到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵農(nóng)具普遍推廣，基本上能適應(yīng)開墾、耕翻、

平整、除草松土、收割等主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的要求。這反映了

A．牛耕技術(shù)的發(fā)展B．生產(chǎn)工具的變革

C．土地制度的變遷D．耕作方式的改進(jìn)

8．“龍辰辰”是央視2024龍年春晚的吉祥物?！褒埑匠健钡谋亲訌暮幽腺葞煻镱^遺址出土的綠松石龍形器中

提取設(shè)計(jì)靈感，龍脊結(jié)構(gòu)、龍腹紋來源于最早記載“中國”二字的西周何尊側(cè)面的四道扉棱和云雷紋，眉

弓和龍肩上的裝飾取自河南博物院收藏的云紋銅禁紋飾，精美別致，增添了吉祥物的趣味和古韻。據(jù)此

可知，“龍辰辰”

龍辰辰春秋云紋銅禁何尊

A．體現(xiàn)了中西文化交融B．體現(xiàn)了周代鐵器文明發(fā)達(dá)

C．傳播了原始龍的信仰D．發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

9．根據(jù)現(xiàn)有史料可推知，商代甲骨文與金文是并用的，一種代表占卜文化，一種代表祭祀文化。兩者共同

的研究價(jià)值是

甲骨文金文

A．考證青銅冶煉的發(fā)展B．是我國文字發(fā)展的完整史

C．探尋農(nóng)業(yè)文明的起源D．了解奴隸制國家社會(huì)狀況

10．《夏小正》是中國現(xiàn)存最早的農(nóng)事歷書之一，書中記載了一年中各個(gè)月份的物候、天象、氣象和農(nóng)事

等內(nèi)容，既符合天文節(jié)氣，又方便農(nóng)業(yè)社會(huì)農(nóng)耕所需。下列說法正確的是

第3頁共9頁.

A．《夏小正》表明民眾完全掌握了天文知識(shí)

B．先秦時(shí)期歷數(shù)書有濃厚的迷信色彩

C．《夏小正》體現(xiàn)了先秦對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注

D．中國是世界上最早擁有歷法的國家

11．《詩經(jīng)·魏風(fēng)》中的部分篇章涉及三晉名物及晉人的生活情況，《魏風(fēng)·汾沮洳》通過對(duì)婦女采桑活動(dòng)的

描寫，表現(xiàn)了三晉人民熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美德。由此可知，《詩經(jīng)》中的部分內(nèi)容

A．描述了先秦時(shí)期山西人民的生活狀態(tài)B．反映了先秦時(shí)期的山西商業(yè)發(fā)展水平

C．全部內(nèi)容都與先秦山西社會(huì)生活有關(guān)D．是了解先秦山西社會(huì)的最可靠的史料

12．秦朝追求大一統(tǒng)的治理思想，通過政治制度建設(shè)以求實(shí)現(xiàn)“地?zé)o四方，民無異國”。為達(dá)到這一目的，秦

朝

A．強(qiáng)征賦稅B．統(tǒng)一文字C．行郡縣制D．修筑長城

13．貨幣是商品交換的產(chǎn)物。如圖體現(xiàn)了從戰(zhàn)國多種樣式的貨幣到秦始皇將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔半兩錢的

變化，這種變化

A．反映審美標(biāo)準(zhǔn)B．體現(xiàn)階級(jí)分化C．利于經(jīng)濟(jì)交流D．見證政權(quán)分立

14．秦始皇在位時(shí)期“吞二周而亡諸侯”“南取百越之地，以為桂林、象郡”“使蒙恬北筑長城而守藩

籬，卻匈奴七百余里”。這些舉措

A．凸顯了皇帝的至高無上B．有利于統(tǒng)一多民族國家形成

C．加強(qiáng)了管理地方的能力D．為秦始皇統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)

15．郵電部曾于1991年發(fā)行《陳勝、吳廣農(nóng)民起義二千二百年》紀(jì)念郵票一套（如圖）。你認(rèn)為發(fā)行

這套郵票最主要的原因是

第4頁共9頁.

《陳勝、吳廣農(nóng)民起義二千二百年》紀(jì)念郵票

A．這是我國歷史上第一次農(nóng)民起義B．陳勝、吳廣起義滅亡了秦朝

C．建立我國歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)D．陳勝、吳廣號(hào)召“天下共起反秦”

第Ⅱ卷非選擇題（共45分）

二、本部分共4道大題，其中第16題8分，17題10分，18題12分，19題15分，共45分。

16．人類社會(huì)·文明演進(jìn)。下面是七年級(jí)小王同學(xué)以“中華文明的演進(jìn)”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果展板，

請(qǐng)你參與完成展板內(nèi)容。

展板一【原始農(nóng)耕篇】

（1）一組同學(xué)閱讀文學(xué)典籍后，制作出下列讀書卡。請(qǐng)按照要求將讀書卡內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

卡片一卡片二

北方原始農(nóng)耕代表：南方原始農(nóng)耕代表：河姆渡人

流域：黃河流域流域：

生產(chǎn)生活狀況：能制作精美的磨制石器；種植菜、黍；生產(chǎn)生活狀況：制作磨制石器，農(nóng)業(yè)工具以骨都最

飼養(yǎng)家畜；狩獵、捕魚、采集野為典型；主要種植水稻；飼養(yǎng)家畜以

果；生活用具主要是陶器，最具特色豬、狗為主；生活用具主要是陶器，

的為彩陶；有少量樂器，如陶塤；出還有玉器和簡單的樂器骨哨；運(yùn)用

土了骨針、紡輪等，會(huì)簡單的紡織、雕刻技術(shù)制成古樸的藝術(shù)品，并懂

制衣。得使用天然漆。

房屋類型：房屋類型：

展板二【早期國家篇】

（2）二組同學(xué)制作了有關(guān)早期國家遺址的介紹資料。請(qǐng)指出下列早期國家遺址的共同點(diǎn)，并分析中華文

明的特點(diǎn)。（4分）

第5頁共9頁.

良渚古城遺址陶寺古城遺址

良渚古城遺址是長江中下游地區(qū)早期文明的珍陶寺古城遺址是黃河流域龍山文化的突出代表，

貴遺產(chǎn)，是證實(shí)中華5000年文明史的寶貴歷史資有許多專家學(xué)者提出，陶寺遺址就是帝堯都城所在。

料。在對(duì)古城內(nèi)外不同等級(jí)墓葬的發(fā)掘中可以明顯感根據(jù)發(fā)掘的成果來看，陶寺社會(huì)貧富分化懸殊，少數(shù)

受到良渚社會(huì)的階級(jí)分化。貴族大量聚斂財(cái)富，形成特權(quán)階層。

17．春秋戰(zhàn)國·社會(huì)轉(zhuǎn)型。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一

①商鞅銅方量②春秋戰(zhàn)國時(shí)期的鐵農(nóng)具③戰(zhàn)國銅壺

這是商鞅變法時(shí)頒布的標(biāo)準(zhǔn)量春秋戰(zhàn)國的鐵農(nóng)具，大多數(shù)壺身刻有習(xí)射、采桑、宴樂、

器。是在木器上套一層鐵制的鋒刃。水陸攻戰(zhàn)等場景。

這類鐵雷是安裝在木雷刃口上

的。

（1）根據(jù)材料一，將實(shí)物與對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征進(jìn)行歸類。（3分）

序號(hào)時(shí)代特征

大動(dòng)蕩：兼并戰(zhàn)爭不斷，帶給百姓無盡災(zāi)難，使得社會(huì)動(dòng)蕩不安

②

大變革：各國推行變法，意圖富國強(qiáng)兵

第6頁共9頁.

材料二對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)

觀點(diǎn)一：秦朝丞相李斯在《諫逐客書》中說道：孝公用商鞅之法，“諸侯親服……獲楚、魏之師，舉地千里，

至今治強(qiáng)”。東漢思想家王充在《論衡》中說道：“商鞅相孝公，為秦開帝業(yè)。”

觀點(diǎn)二：東漢史學(xué)家班固在《漢書·食貨志》中說道：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞雖非

古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制逐滅，借差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟

糠；有國強(qiáng)者兼州域，而弱者喪社稷?！?/p>

（2）根據(jù)材料二，概括對(duì)商鞅變法的兩種觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明應(yīng)如何評(píng)價(jià)歷史上的變法。（3分）

材料三東周社會(huì)經(jīng)歷了巨大的變化，東周列強(qiáng)紛爭形成的無政府狀態(tài)，使中國人感到政治和社會(huì)問題格外

突出和迫切。中國早期哲學(xué)家中的一些人，往往周游各國，如果得到某一國君的賞識(shí)，便為之出謀劃策。

各種學(xué)術(shù)流派形成，這些思想家的一言一行經(jīng)過他們的弟子加工、補(bǔ)充后，逐漸成為諸子百家的經(jīng)典。

——摘編自費(fèi)正清《中國：傳統(tǒng)與變遷》

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括東周社會(huì)變化在思想領(lǐng)域的表現(xiàn)，并分析其原因。（4分）

18．文化自信·國家力量。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一教育自古就是中國人看重的事，在《論語》中我們可以發(fā)現(xiàn)許多與教育相關(guān)的言論：“知之為知之，

不知為不知，是知也?！薄皽毓识?，可以為師矣?！薄叭诵校赜形?guī)熝??！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

春秋時(shí)期，壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴(kuò)展，有些人創(chuàng)立學(xué)說，廣招學(xué)生大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上

形成了一個(gè)繁榮局面。

（1）《論語》主要記錄的是誰的思想言行？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉其教育思想與教育行為。（3

分）

第7頁共9頁.

材料二

法不阿貴……刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。

——《韓非子·有度》

道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

——《論語·為政》

（2）材料二分別代表了當(dāng)時(shí)哪一學(xué)派的思想智慧？簡述兩種學(xué)派的主張。（6分）

材料三“百家爭鳴”是中國古典文化的首次歷史大展現(xiàn)，中國文化史上的偉大創(chuàng)舉，其形成源遠(yuǎn)流長，成果豐碩，

影響深遠(yuǎn)，對(duì)兩千多年來中國文化的發(fā)展有極大的推動(dòng)，堪稱文化發(fā)展的光輝典范。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析百家爭鳴的歷史影響。（3分）

19．秦之興衰·鑒往知來。林老師以“大秦的興亡”為主題，設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)任務(wù)單。請(qǐng)你參與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【秦之興·思考統(tǒng)一原因】

（1）戰(zhàn)國時(shí)期統(tǒng)一是歷史發(fā)展趨勢。根據(jù)下面材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦統(tǒng)一中國的原因。（4分）

為什么是秦而不是別國統(tǒng)一中國？秦國沒有嚴(yán)格的宗法制度，國內(nèi)改革的阻力較小。

秦國商鞅變法取得了很大成果，“富國強(qiáng)兵”的法家政策在秦得到實(shí)現(xiàn)。秦國地理位置優(yōu)越，攻守均得其便，戰(zhàn)

國時(shí)期，國都未曾被它國攻破的只有秦國。秦國內(nèi)部紛爭較少，從秦獻(xiàn)公時(shí)起的150年中，獻(xiàn)公、孝公、惠

文王、昭王、秦王贏政幾代君主在位的年代都比較長，內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定。武王、孝文王、莊襄王在位時(shí)間短，但

也沒有因王位的繼承而引起內(nèi)部分裂。