Unit 8 Lesson 2 My home country2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學實錄(冀教版2024)河北專版

Unit8Lesson2Myhomecountry2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學實錄(冀教版2024)河北專版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版2024-2025學年新教材七年級英語上冊Unit8Lesson2"Myhomecountry"，旨在讓學生通過學習，能夠用英語介紹自己的家鄉(xiāng)和國家，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，通過詞匯和句型的學習，使學生能夠描述家鄉(xiāng)的地理、文化和風土人情。教學目標定位為：讓學生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠在實際情境中運用所學知識，提高學生的英語口語表達能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確使用本節(jié)課的詞匯和句型描述自己的家鄉(xiāng)和國家，提高語言表達和交際能力。

2.文化意識：通過介紹家鄉(xiāng)和國家，增強學生對本土文化的認同感，同時培養(yǎng)對其他國家和文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述家鄉(xiāng)和國家時，運用批判性思維分析其特色，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如合作學習、信息檢索，提升自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠簡單描述個人和家庭情況，對英語國家有一定的了解。

2.學習興趣方面，學生對探索不同文化表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過故事和圖片來學習新知識。他們在能力上具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，但個體差異較大，部分學生更傾向于視覺或動手操作的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語國家以外的地理和文化知識缺乏了解，可能在描述自己家鄉(xiāng)時找不到合適的詞匯和表達方式；另外，一些學生可能在口語表達上缺乏自信，需要鼓勵和支持。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

4.信息化資源：電子教材、在線英語學習資源庫

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、視頻短片、實物展示五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一張中國地圖，引導學生關(guān)注自己所在的城市或省份。隨后，教師提出問題：“Whatisyourhomecountry?Canyoutellmesomethingaboutit?”，鼓勵學生用英語簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“country,city,culture,traditional,famous,food,language,custom”等，并給出例句。學生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音和語調(diào)。

（2）教師通過PPT展示不同國家的圖片，引導學生用英語描述這些國家的地理、文化和風土人情。同時，教師提問：“Whatdoyouknowaboutthesecountries?”，引導學生思考和討論。

（3）教師組織小組活動，讓學生合作制作一張關(guān)于自己家鄉(xiāng)的海報。在制作海報的過程中，學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述家鄉(xiāng)的特色。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。其他學生認真傾聽，并在介紹完畢后進行評價和提問。通過這一環(huán)節(jié)，學生將所學知識應用到實際情境中，提高口語表達能力和交際能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注和了解不同國家的文化，提高跨文化交際能力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英語短文，進一步鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂學生們對介紹家鄉(xiāng)和國家這一主題表現(xiàn)出很高的熱情，他們能夠積極使用新學的詞匯和句型進行交流，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學生在口語表達上還是顯得有些害羞，需要更多的鼓勵和練習機會。下次我會設(shè)計更多的互動活動，讓他們在輕松的環(huán)境中練習英語，增強自信心。此外，我也發(fā)現(xiàn)學生們在描述文化特色時，對于一些抽象概念的表達還不夠準確，我計劃在下節(jié)課專門針對這一點進行一些補充練習，幫助他們更好地理解和運用這些詞匯。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，合作能力得到了體現(xiàn)。

準確性：學生在使用新詞匯和句型時，大多數(shù)能夠正確表達，但仍有少數(shù)學生在語法和用詞上存在不準確的情況，需要在今后的教學中加強個別輔導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識描述家鄉(xiāng)，但部分學生在語法和拼寫上還需提高。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但少部分學生對于一些細節(jié)知識點掌握不夠扎實。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂活動有趣，但希望在口語練習時能有更多的機會。我將考慮增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的口語練習頻率。

教師反思：本節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標，但在幫助學生提高口語自信和準確性方面還需加強。未來教學中，我計劃增加更多的口語練習活動，并注重個別化輔導，以滿足不同學生的學習需求。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生們在課堂上的互動和參與，以及他們完成作業(yè)和實踐活動的情況來進行評估。課堂表現(xiàn)讓我看到學生們對學習內(nèi)容的興趣和投入，作業(yè)則反映了他們對知識點的掌握程度。此外，實踐活動中學生們運用英語的能力也是我評估的重要內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)學生們在描述自己家鄉(xiāng)時，大部分能夠運用所學詞匯和句型，但在語法和發(fā)音上還有提升的空間。他們在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神，但在個別討論時，一些學生顯得不夠自信，需要更多的鼓勵。

改進策略：針對這些評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來調(diào)整教學策略和方法。首先，我會在課堂上增加更多的口語練習機會，特別是在描述家鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)，讓學生有更多開口說英語的機會。其次，我會對發(fā)音和語法有困難的學生提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

同時，我會更加關(guān)注學生個體差異，對于那些在口語表達上缺乏自信的學生，我會設(shè)計一些更加個性化的練習，比如配對練習，讓他們在較小的壓力下練習英語。我也會鼓勵學生們在課后多練習，比如通過角色扮演游戲或者觀看英語節(jié)目來提高他們的語言能力。

另外，我打算引入一些多媒體資源，如視頻和音頻材料，來豐富教學手段，讓學生更加直觀地感受不同文化的差異。這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學生更好地理解和運用英語。九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：為了更好地進行邏輯推理教學，我建立了一個邏輯推理教學資源庫。這個資源庫包含了課件、案例、視頻和文章等多種形式的教學資源。課件涵蓋了本節(jié)課的核心知識點，包括詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的文化背景信息。案例則包括了一些真實的交流場景，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中。視頻資源包括了一些介紹不同國家文化的短片，以及英語原聲的訪談節(jié)目，幫助學生更好地理解英語語境。文章則是一些關(guān)于不同國家文化的閱讀材料，既能提高學生的閱讀能力，也能增加他們的文化知識。

在線學習平臺：我充分利用學校的在線學習平臺進行遠程教學和互動。這個平臺允許我上傳教學資源，布置在線作業(yè)，以及進行在線測試。學生們可以通過平臺隨時隨地訪問教學資源，提交作業(yè)，并進行自我測試。這樣的平臺大大提高了教學的效率，也使得學生的學習更加便利。學生們可以在平臺上互相交流，討論學習中的問題，也可以在平臺上向我提問，獲得及時的反饋。

技術(shù)支持：學校為教學提供了充分的技術(shù)支持。首先，教學設(shè)備包括多媒體電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，這些設(shè)備的穩(wěn)定性和高性能確保了教學活動的順利進行。其次，學校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全穩(wěn)定，為在線教學提供了良好的基礎(chǔ)。此外，學校還為教師提供了必要的技術(shù)培訓，確保我們能夠熟練地使用各種教學工具和資源。

在教學資源方面，我特別注重以下幾點：

1.課件設(shè)計：我的課件設(shè)計注重互動性，包含有問答環(huán)節(jié)和小組討論提示，以及課后練習題，旨在引導學生主動參與學習。

2.案例選擇：我選擇的案例貼近學生的生活實際，易于他們理解和模仿，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。

3.視頻運用：我使用的視頻材料不僅有助于學生聽力練習，還能夠讓他們在視覺上感受到不同文化的魅力，增強學習體驗。

4.文章閱讀：我提供的文章難度適中，內(nèi)容豐富，旨在提高學生的閱讀理解能力，同時擴展他們的知識視野。

在技術(shù)支持方面，我關(guān)注以下