《第一單元 信息的獲取與鑒別 1 我的信息我做主》教學實錄-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級下冊

《第一單元信息的獲取與鑒別1我的信息我做主》教學實錄-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第一單元信息的獲取與鑒別1我的信息我做主》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自《信息技術五年級下冊》（2019）南方版（湖南）教材。主要內(nèi)容包括：認識個人信息，了解個人信息的重要性，學會保護個人信息的方法，以及在實際生活中如何避免泄露個人信息。二、教學目標

1.讓學生了解個人信息的基本概念，認識到個人信息的重要性。

2.培養(yǎng)學生保護個人信息的安全意識，掌握個人信息保護的基本方法和技巧。

3.引導學生通過案例分析，提高鑒別信息的能力，增強在實際生活中保護個人信息的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示個人信息泄露的案例分析，讓學生了解個人信息泄露的嚴重性，引起學生對個人信息保護的重視。

-情境模擬：設計模擬游戲，讓學生在游戲中扮演信息安全專家，解決個人信息保護的問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行討論，探討如何有效保護個人信息。

-角色扮演：學生分別扮演信息保護者和攻擊者的角色，模擬個人信息保護的實際場景，提高學生的實踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，引導學生回顧所學內(nèi)容，反思自己在日常生活中保護個人信息的行為。

-同伴評價：組織學生相互評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，通過評價提高學生對個人信息保護的認識和自我修正能力。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：個人信息保護案例資料、教學PPT

-教學手段：情境模擬游戲、小組討論工具（如白板、便簽紙）、角色扮演道具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

（1）講解個人信息的基本概念，包括姓名、年齡、住址、電話號碼等，并讓學生舉例說明。

（2）介紹個人信息的重要性，包括在生活中的作用以及可能面臨的危險。

（3）分析教材中的案例，讓學生了解個人信息泄露的途徑和危害。

（4）教授個人信息保護的基本方法，如設置復雜密碼、不隨意透露個人信息等。

（5）組織小組討論，讓學生結合所學內(nèi)容，探討如何提高個人信息保護意識。

3.實踐應用（約10分鐘）

（1）將學生分成小組，每組設計一個個人信息保護海報。

（2）每組根據(jù)所學內(nèi)容，討論并確定海報的主題和內(nèi)容。

（3）學生利用電腦和投影儀，展示他們的海報設計，并介紹設計理念。

（4）教師組織全班學生對各小組的海報進行評價，選出最佳設計。

4.總結與提升（約5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人信息保護的重要性。

（2）讓學生分享在本節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中應用所學知識。

（3）布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人信息保護的感悟文章，鞏固所學內(nèi)容。

（4）提醒學生在日常生活中要時刻注意個人信息安全，提高自我保護意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對個人信息保護的基本概念和方法有了較好的理解，但在實際應用環(huán)節(jié)，部分學生仍存在理解困難和操作不熟練的問題。此外，小組討論的深度和廣度有待提高，學生之間的互動交流不足。

2.教學改進：針對學生的理解困難和操作不熟練，可以增加一些互動式的實踐活動，如模擬個人信息泄露的應急處理，讓學生在模擬中學習和實踐。同時，教師應加強對小組討論的引導，提出更具啟發(fā)性的問題，促進學生深入思考和交流。此外，可以引入更多實際案例，增強學生的情境體驗，提高他們的信息保護意識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：

-完成教材第1單元練習題，重點關注個人信息保護的方法和技巧。

-編寫一篇短文，描述在日常生活中如何實踐個人信息保護，字數(shù)不少于200字。

2.小組作業(yè)：

-以小組為單位，設計一個關于個人信息保護的宣傳口號和海報，要求創(chuàng)意新穎，具有宣傳效果。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：

-教師在批改個人作業(yè)時，重點關注學生對個人信息保護方法的掌握程度，以及短文中的邏輯性和條理性。

-對每位學生的作業(yè)進行個性化反饋，指出其在理解和方法應用上的亮點和不足。

-例如，對于理解深入、表達清晰的學生，教師可以給予肯定和鼓勵：“你在個人信息保護方面有很好的理解，能夠結合實際情況提出有效的保護措施，繼續(xù)保持！”；對于理解不足或方法應用不當?shù)膶W生，教師應指出具體問題并給出改進建議：“你在描述保護措施時，可以更具體一些，例如，如何設置復雜密碼，如何避免在不安全的網(wǎng)絡環(huán)境下輸入個人信息。建議你回顧課堂筆記，加強這方面的學習。”

2.小組作業(yè)反饋：

-教師在評估小組作業(yè)時，重點關注海報的創(chuàng)意性、信息傳達的準確性和小組合作的協(xié)調(diào)性。

-對每個小組的海報進行評價，提出改進建議，如：“你們小組的海報設計很有創(chuàng)意，但是在信息傳達上可以更加明確一些，讓觀看者一目了然。建議你們增加一些具體的保護措施示例，這樣宣傳效果會更好?！?/p>

-對于小組合作方面，教師也要給出反饋，如：“你們小組的合作非常協(xié)調(diào)，每個成員都能積極參與，希望在以后的學習和生活中，你們也能繼續(xù)保持這種良好的團隊合作精神。”八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何保護個人信息，這是我們每個人都需要重視的問題。在現(xiàn)代社會，個人信息的安全直接關系到我們的財產(chǎn)安全甚至個人聲譽。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中去，時刻提醒自己，不要輕易泄露個人信息，對于網(wǎng)絡上的各種信息也要