13《畫楊桃》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

13《畫楊桃》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《畫楊桃》一文，通過講述一個關(guān)于畫畫的故事，引導學生理解觀察事物要全面、客觀的重要性。

2.教學內(nèi)容與二年級學生的已有知識聯(lián)系緊密。教材為統(tǒng)編版二年級下冊語文第13課，《畫楊桃》一文通過生動的語言描述，讓學生在欣賞故事的同時，學會觀察事物的方法。與之前學過的《小石潭記》、《荷花》等課文相聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的漢字讀寫能力和簡單的句子構(gòu)造，但對描繪事物和表達個人感受的技巧尚不成熟，觀察能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《畫楊桃》一文為核心，引導學生通過觀察、討論和實踐，提升描繪事物的能力。具體內(nèi)容包括：

-設計與課文相關(guān)的觀察練習，如讓學生觀察周圍的物體，并用語言描述其特征。

-安排聽力練習，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻，讓學生捕捉關(guān)鍵信息，理解故事主旨。

-開展互動活動，如小組討論，讓學生分享自己的觀察經(jīng)驗，以及如何用語言表達觀察到的細節(jié)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用《畫楊桃》故事中的情境，引導學生進入作者的視角，感受作者觀察和描繪楊桃的過程，激發(fā)學生對觀察事物和表達的興趣。

-情境模擬：通過模擬畫畫的場景，讓學生親自嘗試描繪楊桃，體驗觀察和表達的過程，從而理解課文中的主旨。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中作者觀察楊桃的視角和方法，以及如何用語言表達觀察到的細節(jié)。

-角色扮演：讓學生扮演小畫家，用自己的語言描述楊桃，通過角色扮演加深對觀察和表達技巧的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生反思在課堂上觀察和描述楊桃的過程，思考如何改進自己的表達方式。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的描繪，通過同伴反饋，提升學生的自我修正能力和對表達技巧的認識。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《畫楊桃》相關(guān)的視頻、圖片，展示楊桃的不同角度和細節(jié)，輔助學生更好地理解課文內(nèi)容，增強觀察力。

2.閱讀材料：選擇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，讓學生通過閱讀進一步了解觀察事物的重要性和如何用語言表達觀察結(jié)果。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供電子版的課文和練習，讓學生能夠在課后自主復習和練習，同時使用在線詞典幫助理解生詞。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示一張楊桃的圖片，詢問學生是否認識這種水果，引導學生分享他們對楊桃的了解。

-閱讀課文《畫楊桃》的標題，簡要介紹作者和課文背景，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-分段朗讀課文，讓學生注意作者如何描述楊桃的形狀、顏色和紋理。

-引導學生討論課文中作者觀察楊桃的方法，如從不同角度觀察、細致描繪等。

-通過問答形式，讓學生用自己的語言復述課文內(nèi)容，加深對觀察和表達技巧的理解。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學生掌握描述事物的語言技巧。

-安排小組活動，讓學生在小組內(nèi)嘗試描述一個指定的物品，然后互相評價和修改。

3.實踐應用（約10分鐘）

-提供一些水果或物品，讓學生親自觀察并在紙上描繪它們。

-鼓勵學生運用課堂上學習的觀察和描述技巧，嘗試用語言表達他們的觀察結(jié)果。

-教師選取幾個學生的作品進行展示和點評，指導學生如何改進他們的描述。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察事物的重要性以及如何用語言表達觀察到的細節(jié)。

-總結(jié)學生在實踐應用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，提出改進建議，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多表達。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個物品，觀察并寫一篇短文描述它的特征和感受。

-結(jié)束語：強調(diào)觀察和表達技巧在學習和生活中的重要性，鼓勵學生在下一節(jié)課分享他們的作業(yè)成果。六

六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《畫楊桃》一文的學習，學生們對觀察和表達有了更深的理解。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述物品時，還是有些困難和不足。我想，這可能是因為他們平時缺乏足夠的觀察和表達練習。

此外，我注意到有些學生在評價他人作品時，可能會過于直接，沒有考慮到他人的感受。我會加強對學生評價技巧的指導，讓他們學會在尊重他人的同時，給出有建設性的反饋。通過這些改進，我相信學生們在觀察和表達方面會有更大的進步。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-繪本閱讀：《小藍和小黃》、《色彩的秘密》等繪本，通過色彩和形狀的變化，引導學生進一步理解觀察和表達的藝術(shù)性。

-美術(shù)欣賞：介紹梵高、莫奈等藝術(shù)家的作品，讓學生通過欣賞藝術(shù)作品，學習如何觀察和描繪光影、色彩和形狀。

-文學作品：推薦《小石潭記》、《荷花》等描寫自然景物的文學作品，讓學生學習如何用文字表達自然之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天選擇一個物品或場景進行觀察，記錄下自己的觀察感受和描述，逐漸提高觀察和表達能力。

-家庭作業(yè)：讓學生在家中與家長一起觀察某個物品，嘗試從不同角度描述，并討論各自的觀點。

-主題展覽：組織學生參觀藝術(shù)展覽或自然博物館，讓學生在實際環(huán)境中觀察和學習，然后將觀察到的內(nèi)容創(chuàng)作成繪畫或?qū)懽髯髌贰?/p>

-小組創(chuàng)作：分組進行主題創(chuàng)作，比如以“四季變化”為主題，讓學生通過繪畫或?qū)懽鞅磉_對季節(jié)變化的觀察和感受。

-角色扮演：讓學生扮演藝術(shù)家或作家，模擬他們在創(chuàng)作過程中的觀察和表達方式，以此加深對課文內(nèi)容的理解。

-互動交流：利用學校的文學社團或藝術(shù)俱樂部，組織學生間的互動交流，分享觀察和表達的技巧和經(jīng)驗。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《自然觀察手冊》、《兒童藝術(shù)欣賞》等書籍，增加學生對觀察和藝術(shù)表達的知識。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，比如編寫關(guān)于物品或自然景物的故事，通過故事的形式表達觀察和想象。

-實踐活動：組織戶外觀察活動，如校園植物觀察、天文觀測等，讓學生在實際環(huán)境中實踐觀察和表達。

-評價與反饋：定期組織學生進行自我評價和同伴評價，讓學生學會如何反思自己的觀察和表達，以及如何給予他人建設性的反饋。八、九結(jié)語九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們在《畫楊桃》一文中學到的觀察和表達技巧，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察日記：選擇家中的一個物品，如水果、玩具或日常用品，用三天的時間，每天從不同的角度觀察它，并記錄下你的觀察和感受。

-寫作練習：以“我眼中的__”為題，寫一篇短文，描述你選擇的物品，包括它的外觀、觸感、氣味等，嘗試運用我們在課堂上討論的描繪方法。

2.反饋方式：

-教師批改：我會仔細閱讀每位學生的作業(yè)，給出針對性的建議和評價，幫助你們提高觀察和表達能力。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我們將安排時間讓一些同學分享他們的作業(yè)，這樣大家可以相互學習，從不同的視角和表達方式中受到啟發(fā)。

-同伴評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會組織同學們進行同伴評價，讓