九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒過(guò)程，了解化學(xué)變化的基本特征，掌握實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)探究方法，對(duì)蠟燭及其燃燒過(guò)程進(jìn)行觀察和分析，從而加深對(duì)化學(xué)變化的理解。教材中涉及蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄與分析等內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深入理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)記錄：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討蠟燭燃燒過(guò)程中的化學(xué)變化。

-知識(shí)拓展：通過(guò)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)變化本質(zhì)的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：通過(guò)展示蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，親身參與觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的化學(xué)原理。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)記錄員、分析員等角色，模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和討論。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中的不足，提出改進(jìn)建議。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)討論和反饋，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的準(zhǔn)確性和深度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用蠟燭燃燒的視頻和圖片，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：選取教材中關(guān)于化學(xué)變化原理的篇章，輔助學(xué)生理解蠟燭燃燒背后的化學(xué)原理。

3.在線工具：利用學(xué)校提供的在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示蠟燭燃燒的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蠟燭的燃燒過(guò)程。

-提問(wèn)：你們?cè)谝曨l中看到了什么現(xiàn)象？這和化學(xué)有什么關(guān)系？引出本節(jié)課的主題“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)分析：學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合教材內(nèi)容，討論蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)變化。

-知識(shí)講解：教師講解蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理，解釋燃燒過(guò)程中物質(zhì)的變化。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，探討蠟燭燃燒的化學(xué)原理。

-角色扮演：學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)記錄員、分析員等角色，模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享：學(xué)生向全班展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分享實(shí)驗(yàn)成果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，撰寫一篇關(guān)于蠟燭燃燒化學(xué)原理的小論文。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試其他物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并分析其化學(xué)原理。

-家長(zhǎng)參與：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和支持。

8.課堂反饋（5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法，了解教學(xué)效果。

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的興趣較高，但在實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象記錄方面存在一定困難，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，并增加實(shí)驗(yàn)后的討論環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)分析題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性良好，合作能力有所體現(xiàn)。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和原理的掌握程度較高，準(zhǔn)確性較好。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析化學(xué)原理，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理理解深刻，成績(jī)分布合理，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課表示歡迎，但部分學(xué)生提出希望增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)和難度，以便更深入地理解化學(xué)變化。

-教師反思：教師注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些細(xì)節(jié)上的不足，將在后續(xù)課程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技巧的指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物質(zhì)的燃燒條件與產(chǎn)物：介紹不同物質(zhì)燃燒所需的條件，以及燃燒產(chǎn)生的不同產(chǎn)物，如二氧化碳、水蒸氣等。

-燃燒反應(yīng)的熱效應(yīng)：探討燃燒反應(yīng)所釋放的熱量，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如供暖、動(dòng)力等。

-燃燒對(duì)環(huán)境的影響：分析燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物，如一氧化碳、氮氧化物等，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

-實(shí)際案例分析：介紹一些因燃燒引起的化學(xué)事故或事件，如火災(zāi)、爆炸等，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、化學(xué)史以及化學(xué)在生活中的應(yīng)用的書(shū)籍或文章，以拓寬知識(shí)面。

-實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如燃燒不同物質(zhì)并觀察其燃燒現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，如新能源的開(kāi)發(fā)利用、燃燒過(guò)程的優(yōu)化等，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、減少污染排放等，將化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐相結(jié)合。

-交叉學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生探索化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如物理學(xué)中的熱力學(xué)、生物學(xué)中的燃燒與光合作用等。

-角色模擬活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如扮演化學(xué)家、環(huán)境專家等，就燃燒相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論和解決方案的設(shè)計(jì)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與燃燒相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫關(guān)于燃燒的科普文章、制作燃燒實(shí)驗(yàn)的視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如燃燒效率的提高、燃燒產(chǎn)物的處理等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了化學(xué)的世界，通過(guò)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，我們不僅觀察到