2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 活動(dòng)課 家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期活動(dòng)課家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第十單元“改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的活動(dòng)課，主題為“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）”。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展歷程的探討，培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)在改革開(kāi)放新時(shí)期的民族政策及取得的成果。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的具體內(nèi)容和統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的復(fù)雜性理解不足，同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和家國(guó)情懷有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的主要內(nèi)容及其對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的影響進(jìn)行探討。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)的影響。

-講解：介紹改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的基本原則和主要措施，以及這些政策如何促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。

-案例分析：選取典型案例，如西藏、新疆等地的改革開(kāi)放成果，分析其背后的民族政策作用。

-討論互動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，探討民族政策對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的意義，以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)家國(guó)情懷。

-總結(jié)：總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族政策在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了改革開(kāi)放的基本概念、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要成就以及我國(guó)多民族國(guó)家的基本特點(diǎn)等知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于民族政策的具體內(nèi)容和實(shí)施效果有一定的了解，但缺乏深入分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)成就上，對(duì)于民族政策的探討可能興趣相對(duì)較低。學(xué)生在能力上具備一定的歷史資料分析和批判性思維能力，但需要引導(dǎo)以深入理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)民族政策理解的表面化，難以把握政策背后的深層次意義；在分析統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)時(shí)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以理解其復(fù)雜性和多樣性；同時(shí)，將家國(guó)情懷與歷史學(xué)習(xí)相結(jié)合，可能需要更多的情感投入和價(jià)值觀引導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與改革開(kāi)放時(shí)期民族政策相關(guān)的視頻、圖片、音頻等資料，用于課程導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受民族政策在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程主題相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、政策文件等閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)閱讀，深入理解民族政策的內(nèi)容和意義。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)歷史資料庫(kù)、互動(dòng)地圖等資源，輔助學(xué)生進(jìn)行歷史資料查詢(xún)和時(shí)空分析，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于改革開(kāi)放時(shí)期民族地區(qū)發(fā)展的視頻短片，展示各民族共同繁榮的景象。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開(kāi)放對(duì)民族地區(qū)的發(fā)展有哪些影響？這些變化背后的原因是什么？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先介紹改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的基本原則和主要措施，包括民族區(qū)域自治制度的完善、民族地區(qū)的改革開(kāi)放政策等。接著通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些政策如何促進(jìn)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。最后，引導(dǎo)學(xué)生探討這些政策對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的意義。

-講解改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的基本原則和主要措施。

-分析西藏、新疆等地區(qū)在改革開(kāi)放時(shí)期的政策實(shí)施情況及成果。

-探討民族政策對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的意義。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)民族地區(qū)，研究該地區(qū)在改革開(kāi)放時(shí)期的政策實(shí)施情況及成果。要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流，整理出一份簡(jiǎn)要的調(diào)研報(bào)告，并在全班分享。

-學(xué)生分組研究民族地區(qū)改革開(kāi)放時(shí)期的政策實(shí)施情況。

-每組整理出一份簡(jiǎn)要的調(diào)研報(bào)告。

-全班分享各組的調(diào)研成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中體現(xiàn)家國(guó)情懷，為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。學(xué)生可以分享自己的思考或行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)家國(guó)情懷。

-分享自己的思考或行動(dòng)計(jì)劃。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民族政策在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的重要作用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放時(shí)期民族政策及其對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的影響有了更深刻的理解。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于民族地區(qū)的歷史背景了解不足，導(dǎo)致討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加對(duì)民族地區(qū)歷史背景的介紹，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)有更多背景知識(shí)作為支撐。同時(shí)，可以引入更多實(shí)際案例，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)生需完成一份個(gè)人家國(guó)情懷與民族政策理解報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括兩部分：一是對(duì)改革開(kāi)放時(shí)期民族政策的理解及其在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的作用的個(gè)人見(jiàn)解；二是結(jié)合自身實(shí)際，提出如何在學(xué)習(xí)、生活中體現(xiàn)家國(guó)情懷，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的具體行動(dòng)和計(jì)劃。

-學(xué)生還需記錄一周內(nèi)對(duì)民族政策的學(xué)習(xí)和思考，以及在家國(guó)情懷方面的實(shí)踐體驗(yàn)，形成一份學(xué)習(xí)日志。

-最后，每位學(xué)生需撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的認(rèn)識(shí)，以及如何將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)多民族和諧共處。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，提供具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師還將組織一次課堂討論，讓學(xué)生們就作業(yè)中的主題進(jìn)行深入交流，通過(guò)討論進(jìn)一步深化對(duì)民