Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson17ILikeAllSeasons（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3Lesson17ILikeAllSeasons

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過講述主人公在不同季節(jié)的活動(dòng)和喜好，引導(dǎo)學(xué)生掌握四季的相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好的句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿四季相關(guān)的詞匯和句型，能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己最喜歡的季節(jié)及原因。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季變化和文化差異的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)比分析，形成對(duì)四季特點(diǎn)的個(gè)人見解，提高批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和語言實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季的基本詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)于與生活緊密相關(guān)的主題更感興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語；他們?cè)谀芰ι峡梢岳斫夂褪褂煤唵蔚挠⒄Z描述事物和表達(dá)喜好，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)于季節(jié)相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，以及如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行更復(fù)雜的句子構(gòu)造來表達(dá)個(gè)人喜好。此外，部分學(xué)生可能在理解文化差異方面存在障礙，需要引導(dǎo)他們?cè)谡Z境中理解和運(yùn)用語言。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過模擬四季場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯及句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及其理由，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示四季圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行語音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音并即時(shí)反饋。

-通過電子白板互動(dòng)，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示四季變化的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并說出四季的特征。

-提問：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？引出本節(jié)課的主題“ILikeAllSeasons”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解不同季節(jié)的活動(dòng)和特點(diǎn)。

-聽力訓(xùn)練：播放課文音頻，學(xué)生跟讀并回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如seasons,weather,activities等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論不同季節(jié)的活動(dòng)，分享自己最喜歡的季節(jié)和理由。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同季節(jié)的角色，描述該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)四季的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)季節(jié)活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的季節(jié)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個(gè)季節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，包括去哪里、做什么、為什么喜歡等。

5.課堂游戲（5分鐘）

-季節(jié)猜猜樂：教師展示季節(jié)相關(guān)的物品或圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)和活動(dòng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)描述季節(jié)和活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并畫出相應(yīng)的場(chǎng)景。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化和活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生齊聲說出“Ilikeallseasons”，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于四季的討論非常熱烈，他們能夠積極用英語表達(dá)自己對(duì)不同季節(jié)的喜好和活動(dòng)。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得有些緊張，沒有完全放松地投入到角色中。我想，下次我可以提前準(zhǔn)備一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)我也注意到，需要給學(xué)生們更多的引導(dǎo)，讓他們?cè)诿枋黾竟?jié)時(shí)能夠運(yùn)用更多的細(xì)節(jié)和形容詞，這樣能更好地提升他們的語言表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于四季話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。通過聽力和閱讀練習(xí)，學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試用英語表達(dá)自己的想法，盡管有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但他們的努力值得肯定。作業(yè)反饋也顯示，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是教學(xué)成功的一個(gè)體現(xiàn)。

然而，我也注意到一些問題。例如，在聽力訓(xùn)練中，部分學(xué)生對(duì)音頻材料的理解不夠深入，可能是因?yàn)槁犃Σ牧现械恼Z速和發(fā)音對(duì)他們來說有些難度。另外，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得比較緊張，沒有完全放開自己，這可能影響了他們的語言輸出。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中提到的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我會(huì)在接下來的課程中引入更多適合他們水平的聽力材料，并適當(dāng)降低語速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)增加聽力練習(xí)的頻率，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和理解英語聽力材料。

-為了幫助學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加自信，我計(jì)劃提前為他們提供一些角色扮演的指導(dǎo)和示范，讓他們熟悉角色并減少緊張感。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行小組練習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就會(huì)感到更加自在。

-在詞匯教學(xué)中，我會(huì)更多地使用實(shí)物或圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的詞匯游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。

-為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助他們構(gòu)建復(fù)雜的句子并運(yùn)用更多的形容詞和副詞。

-我還會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中會(huì)有更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的Unit3Lesson17"ILikeAllSeasons"，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高英語能力。

1.書面作業(yè)：請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)，包括你喜歡它的原因和你在那個(gè)季節(jié)里的活動(dòng)。要求至少50詞，盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩抑辽俾犎榻裉煺n堂上的聽力材料，并嘗試模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。

3.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語討論你們各自喜歡的季節(jié)，并嘗試用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的書面作業(yè)，并且對(duì)每個(gè)人的作業(yè)進(jìn)行了反饋。以下是一些普遍的問題和改進(jìn)建議：

-一些同學(xué)在描述季節(jié)時(shí)使用了非常基礎(chǔ)的詞匯，我建議你們可以嘗試使用更多我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的形容詞和短語，這樣可以讓你們的描述更加生動(dòng)和豐富。

-有幾位同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上有些錯(cuò)誤，例如時(shí)態(tài)的使用和主謂一致。我特別指出了一些常見的錯(cuò)誤，并給出了正確的例子。請(qǐng)?jiān)趯懽鳂I(yè)時(shí)仔細(xì)檢查這些方面。

-在聽力作業(yè)中，我注意到有些同學(xué)對(duì)某些詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。我