2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 11 勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄 語(yǔ)文版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元鐵肩擔(dān)道義11勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄語(yǔ)文版必修4一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文第四單元《鐵肩擔(dān)道義》中的《勸學(xué)》一文，通過(guò)對(duì)文章的深入解讀，理解作者魏征的勸學(xué)思想，以及如何將這些思想應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《勸學(xué)》收錄于語(yǔ)文版必修4教材，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的文言文知識(shí)有緊密聯(lián)系。本文通過(guò)對(duì)比論證、舉例論證等方法，闡述了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的《為學(xué)》等文章主題相近。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和提高對(duì)文言文的理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的文言文閱讀理解能力，能夠識(shí)別和翻譯基本的文言文詞匯和句式，但對(duì)于深層次的文言文鑒賞和思想內(nèi)涵的理解尚顯不足，同時(shí)，學(xué)生在論證方法和修辭手法方面的應(yīng)用能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《勸學(xué)》的核心思想，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：首先，通過(guò)解讀文章標(biāo)題，引入勸學(xué)主題；其次，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者采用的論證方法和修辭手法；再次，深入探討文章中的名句和思想內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們思考如何將勸學(xué)思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中；最后，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解，并提高他們的文言文鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠識(shí)別常見(jiàn)的文言文詞匯和句式，理解一些簡(jiǎn)單的文言文文章結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行初步的文本分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在文章的文學(xué)價(jià)值和思想深度上，他們對(duì)于能夠引發(fā)思考和討論的內(nèi)容更感興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠參與到深入的文本解讀中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組合作和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文言文中的復(fù)雜句式和生僻詞匯理解困難，對(duì)文章中深層次的思想和哲理把握不準(zhǔn)，以及在將文本中的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)用到個(gè)人實(shí)際生活中的障礙。此外，學(xué)生可能對(duì)文言文的論證方法不夠熟悉，難以識(shí)別和欣賞文章中的修辭手法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與《勸學(xué)》主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如歷史背景介紹、名句朗誦等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的直觀(guān)感受和興趣。

2.閱讀材料：提供與《勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他古代勸學(xué)文章，以及現(xiàn)代對(duì)勸學(xué)思想的理解和討論，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)文言文詞典、古文翻譯工具，以及在線(xiàn)討論平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地理解文言文，并促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維碰撞。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《勸學(xué)》中的名句“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的視頻朗誦，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義和目的。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為，為什么作者魏征會(huì)提出“知也無(wú)涯”的觀(guān)點(diǎn)？這和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？引出本節(jié)課的主題《勸學(xué)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本解讀：學(xué)生自行閱讀《勸學(xué)》一文，理解文章的基本內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論證方式和修辭手法。

-重點(diǎn)解析：教師對(duì)文章中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行講解，如“木受繩則直，金就礪則利”的比喻意義，讓學(xué)生理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，如“作者是如何論證學(xué)習(xí)的重要性的？”“文章中有哪些名句讓你印象深刻？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)深入討論。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論《勸學(xué)》中的勸學(xué)思想如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，每組選取代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：學(xué)生扮演古代學(xué)子，模擬學(xué)堂討論的場(chǎng)景，探討學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，教師觀(guān)察并給予指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)《勸學(xué)》的勸學(xué)思想，寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)習(xí)態(tài)度的反思或未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的段落。

-計(jì)劃制定：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定一個(gè)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》中勤奮學(xué)習(xí)的精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文言文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們一起走進(jìn)了魏征的《勸學(xué)》，感受到了古人對(duì)于知識(shí)渴求的真摯情感和勤奮學(xué)習(xí)的精神。《勸學(xué)》不僅是一篇?jiǎng)裾]文章，更是一種人生哲學(xué)的體現(xiàn)。希望大家能夠?qū)⑽赫鞯膭駥W(xué)思想融入自己的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻保持一顆好學(xué)的心，不斷追求知識(shí)，提升自我。記住，“學(xué)海無(wú)涯”，愿你們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷收獲，不斷成長(zhǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索古代文化的寶藏，一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

在今天的《勸學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，我實(shí)施了以下評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制：

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：我密切觀(guān)察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，特別注意他們的參與度和對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。對(duì)于積極參與討論、提出深刻見(jiàn)解的學(xué)生，我給予了即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我提供了引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查了學(xué)生制定的個(gè)人學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)他們的努力和創(chuàng)意表示贊賞。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并相互學(xué)習(xí)交流，這樣他們可以從同伴的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們思考如何將《勸學(xué)》中的勸學(xué)思想與自己的日常生活相結(jié)合。通過(guò)自我反思，學(xué)生能夠更深刻地理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并開(kāi)始規(guī)劃如何將這一品質(zhì)體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式中。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇了一段關(guān)于古代學(xué)子勤學(xué)苦練的短視頻，用以導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的思考。

-圖片：收集了一系列描繪古代學(xué)堂和學(xué)子讀書(shū)情景的圖片，用于輔助學(xué)生更好地理解《勸學(xué)》的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

-音頻：準(zhǔn)備了一段《勸學(xué)》的朗誦音頻，讓學(xué)生通過(guò)聲音感受文章的韻律美和情感力量。

2.閱讀材料：

-文本選讀：《勸學(xué)》原文及注釋?zhuān)_保學(xué)生能夠理解文章的基本含義和深層次的思想。

-相關(guān)文章：選取了幾篇與《勸學(xué)》主題相關(guān)的文言文，如《為學(xué)》、《勸學(xué)詩(shī)》等，用于拓展學(xué)生的文言文閱讀視野。

-現(xiàn)代解讀：提供了一些現(xiàn)代學(xué)者對(duì)《勸學(xué)》的解讀和分析文章，幫助學(xué)生從不同角度理解文本。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用能夠查詢(xún)文言文詞匯意義的在線(xiàn)詞典，如“漢典”等，方便學(xué)生在閱讀時(shí)即時(shí)查找不熟悉的字詞。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)和朗讀，提高文言文的聽(tīng)力理解能力。

-討論平臺(tái)：使用校園網(wǎng)絡(luò)論壇或在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和投影儀：在課堂教學(xué)中使用白板和投影儀展示教學(xué)材料和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-電子投票系統(tǒng)：在課堂討論環(huán)節(jié)使用電子投票系統(tǒng)，收集學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的看法，增加互動(dòng)性和趣味性。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-學(xué)習(xí)計(jì)劃模板：提供一份學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，幫助學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃