2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 混合運(yùn)算第1課時 小熊購物教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一混合運(yùn)算第1課時小熊購物教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第一章混合運(yùn)算第1課時《小熊購物》，通過小熊購物的情境，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，以及如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，進(jìn)一步拓展到兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決購物中的實(shí)際問題。教材中通過小熊購物的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的運(yùn)用價值。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過解決購物中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第一章混合運(yùn)算第1課時《小熊購物》，主要涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，以及運(yùn)用乘法解決實(shí)際生活中的購物問題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解乘法的運(yùn)算規(guī)律。

b.能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算解決簡單的購物問題，如計(jì)算總價。

c.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和生活實(shí)踐能力。

-難點(diǎn)：

a.兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位問題，特別是當(dāng)乘積大于等于10時，如何正確處理進(jìn)位。

b.在解決購物問題時，如何將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，準(zhǔn)確列出算式并求解。

c.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，使他們在遇到類似問題時能夠自主解決。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們在購物中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小熊購物的場景，通過扮演消費(fèi)者和收銀員的角色，實(shí)際操作計(jì)算商品總價，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.利用教學(xué)媒體，如電子白板和數(shù)學(xué)軟件，展示乘法運(yùn)算的動態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位原理，并使用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示小熊購物的圖片和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。學(xué)生跟隨故事中的小熊，一起面對購物時需要計(jì)算的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過板書或電子白板展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律。接著，通過示例演示，讓學(xué)生嘗試計(jì)算幾個簡單的乘法題目，如24×3、15×2等，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享計(jì)算過程。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能掌握口算方法。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動，模擬小熊購物的場景。每個小組分配一定的商品和價格，學(xué)生需要扮演消費(fèi)者和收銀員，使用剛剛學(xué)到的乘法口算方法計(jì)算商品總價。教師觀察學(xué)生的計(jì)算過程，提供必要的指導(dǎo)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些實(shí)際購物場景中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生獨(dú)立或合作解決。例如，某個商品單價為8元，購買5件需要多少錢？或者，如果有30元，最多可以買幾件單價為6元的商品？學(xué)生通過計(jì)算，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師在學(xué)生完成后，進(jìn)行簡短的總結(jié)和評價。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過小熊購物的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，總體來說，學(xué)生們的參與度較高，對乘法運(yùn)算有了更直觀的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于進(jìn)位的處理還不夠熟練，今后我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的計(jì)算過程。下次我會適當(dāng)調(diào)整時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行思考和計(jì)算。此外，我還需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在角色扮演活動中能夠更好地遵守紀(jì)律，更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、例題、練習(xí)題以及課堂活動設(shè)計(jì)的課件，方便教師進(jìn)行教學(xué)演示，同時提供給學(xué)生作為課后復(fù)習(xí)材料。

-案例資源：收集與兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法相關(guān)的實(shí)際案例，如購物、旅行等生活中的數(shù)學(xué)問題，用于情境導(dǎo)入和鞏固練習(xí)。

-視頻資源：制作或搜集相關(guān)教學(xué)視頻，如口算方法的動畫演示，以及學(xué)生解決實(shí)際問題的過程記錄，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

-文章資源：整理與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識、數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)家的趣聞軼事，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或聊天室，供學(xué)生在課后討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師也可參與解答和指導(dǎo)。

-在線練習(xí)題庫：構(gòu)建包含多種題型和難度層次的在線練習(xí)題庫，學(xué)生可以自主選擇練習(xí)，系統(tǒng)自動批改，即時反饋答案和解析。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用在線平臺模擬購物場景，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行購物計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、電子白板等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)演示和互動需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運(yùn)行，以及學(xué)生和教師的遠(yuǎn)程互動不受干擾。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保能夠有效利用各種教學(xué)資源和技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)人員定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，及時更新教學(xué)軟件，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置10道兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.提高練習(xí)：設(shè)計(jì)5道涉及實(shí)際購物情景的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.思考題：出一道需要學(xué)生自主探索的思考題，如“在什么情況下，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘積會超過20？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尋找答案。

4.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的檢查，記錄下錯誤類型和存在的問題。

2.個性反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)情況，提供個性化的反饋。對于正確率高的學(xué)生，給予表揚(yáng)并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于出錯的學(xué)生，指出錯誤原因，給出具體的改進(jìn)建議。

3.集體講評：在課堂上，對全班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體講評，總結(jié)常見的錯誤類型，講解解題技巧和注意事項(xiàng)。

4.課后輔導(dǎo)：對于作業(yè)中普遍存在的問題，安排課后輔導(dǎo)時間，針對這部分內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

5.反饋記錄：將作業(yè)批改和反饋的情況記錄在案，作為教學(xué)參考，以便在后續(xù)教學(xué)中針對性地調(diào)整教學(xué)策略和重點(diǎn)。

作業(yè)示例：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題目：

-12×3=

-24×4=

-31×2=

-45×5=

-56×1=

-67×3=

-78×2=

-89×4=

-90×1=

-32×3=

2.提高練習(xí)題目：

-小明有15元，他想買一些單價為4元的筆，他最多可以買幾支？

-一箱橙子有18個，每個橙子2元，買一箱橙子需要多少錢？

-小華買了3個玩具，每個玩具的價格是25元，小華一共花了多少錢？

-學(xué)校圖書館買了5套書，每套書有6本，圖書館一共買了多少本書？

-一個籃球的價格是30元，小明買了2個籃球，他一共花費(fèi)了多少錢？

3.思考題：

-在什么情況下，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘積會超過20？

作業(yè)反饋示例：

-學(xué)生A：基礎(chǔ)練習(xí)全部正確，非常棒！提高練習(xí)中第3題計(jì)算有誤，注意兩位數(shù)乘以一位數(shù)時進(jìn)位的問題。思考題回答有創(chuàng)意，繼續(xù)保持。

-學(xué)生B：基礎(chǔ)練習(xí)中第5題和第8題出現(xiàn)錯誤，可能是進(jìn)位沒有處理正確。提高練習(xí)完成得很好，思考題答案有待商榷，可以再深入思考一下。

-學(xué)生C：作業(yè)完成情況良好，但提高練習(xí)第2題的解題過程可以更詳細(xì)一些，這樣有助于理解題目的意思。繼續(xù)保持，加油！九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過小熊購物的故