魯教版英語小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案【新教材】

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，以前沒有接觸過英語，數(shù)量較少，大部分屬于要勤奮努力才能出成績于這一點(diǎn)，在輔導(dǎo)過程中要增加英語學(xué)習(xí)的趣9.28學(xué)習(xí)體會(huì)針對(duì)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容與情況書寫學(xué)習(xí)體會(huì)并交流在推進(jìn)我?！昂椭C高效，思維對(duì)話”課堂教學(xué)模式班通工程，建立學(xué)校資源庫”課題實(shí)驗(yàn)研究，充分利用學(xué)研究活動(dòng),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和英語課單元教學(xué)計(jì)劃問好，并能作出答語I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.Goodbye.1234以及答完之后再反問對(duì)方“Andyou?”學(xué)生扮演小候：“Hello，Danny.Goodmorning.”兒歌形式D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生開火車式進(jìn)行發(fā)音作和卡片學(xué)“And上臺(tái)蒙上眼舉手搶答：做配套練習(xí)表演唱或者對(duì)其漢語意思含糊不清，老達(dá)到認(rèn)讀書寫不規(guī)體和印刷分通過唱歌在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，表一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書本知識(shí)與實(shí)際生型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚(yáng)“Welldone”“Verygood”等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會(huì)欣賞學(xué)生課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不一、教學(xué)內(nèi)容：LiMing，Danny在教學(xué)樓前遇到了他們的新老師M1、展示一個(gè)掛鐘，調(diào)撥時(shí)間在上午，復(fù)習(xí)morning.么打招呼問候？”“Goodafternoon.”tomeetyou,too.”候系學(xué)中為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。本課中，筆者設(shè)生提供參與語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不管是作業(yè)展示，還是TPR體驗(yàn)活動(dòng)，甚至是最后的語言運(yùn)用活動(dòng)，都確保了學(xué)生充分參與的時(shí)間和空參與的建構(gòu)性上。本課中，筆者不是盲目追求課堂教學(xué)熱有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從比較外貌和性格特點(diǎn)的比較理解到運(yùn)用，從機(jī)械練習(xí)到有意義的任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生友誼之圈游戲習(xí)跟讀課文補(bǔ)全句子詞語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說，學(xué)會(huì)英語，條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則單元教學(xué)計(jì)劃通過上模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一些簡單的英語情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們尊重他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣“What’syourname?”“Myname’s…1234容狀態(tài)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)在選材時(shí)能充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心交際和解決問題的能力。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，的語法知識(shí)灌輸課，學(xué)生難免會(huì)學(xué)得枯燥、厭煩法采取了接觸性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，以情景支持下現(xiàn)與探究。注重語言教學(xué)的實(shí)踐性，遵循為用而則，收到了較好的教學(xué)效果。廣州亞運(yùn)會(huì)短片的2.通過課文表演、游戲、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)氛單詞意思，度和了解后，間Practiceingroups，theShe’s/He’smyfriend.”程中我努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，此，我們激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同識(shí)，所以活動(dòng)要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，才是用之不盡，取之生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)趣演來。)來。)單元教學(xué)計(jì)劃通過上幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的接受能知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)摷彝コ蓡TThisis…mother,father,sister,brother,farmer,teacher,課時(shí)備課課前放一首歌曲調(diào)節(jié)課拉近師生之Chant記憶比賽等多種形式加強(qiáng)練習(xí)課文重點(diǎn)句文老師板書的同時(shí)學(xué)生也練習(xí)書寫或LearnaEnglishsong<<Thi和家人上街《兩只老虎》歌譜填詞成曲。對(duì)方介紹自Thisismyfather.Thisismy板書時(shí)首字板書時(shí)首字母或重要地方用彩色粉兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展Hello!**蒙力目標(biāo)Lesson2單元反思讀錄音多聽，再自己讀，示探索，同時(shí)也要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境，營造探索運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象直觀，容量大。能運(yùn)用容感興趣和創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語課堂活動(dòng)主要以小組為單位進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)生的進(jìn)步，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。美中不些學(xué)生習(xí)慣于當(dāng)聽眾，很少發(fā)表甚至從不發(fā)言單元教學(xué)計(jì)劃本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，剛接觸英語，們注意力時(shí)間短，愛玩，好動(dòng)等生理特點(diǎn)，課堂設(shè)head.------學(xué)生跟唱歌曲運(yùn)用句型介通過肢體語言了解身體“Touchyournose/hand/等方式進(jìn)行訓(xùn)練提高參說模仿性操練板書善于運(yùn)教師在黑板上相應(yīng)的板課文處理很完成配套練習(xí)完成配套練習(xí)答案1）3（2）5（3）1（4）4（5）2兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展是介紹身體部位的名稱，學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于身體部位的詞匯和句子“Ihavetwoeyes.”2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子”Ihave.------“.2.listentothesong“Head.shoulders..”聽錄音觀看利用自己的五官學(xué)面部學(xué)生進(jìn)行模高參與度.（2）教師在黑板上相應(yīng)的板書新句子，突出重點(diǎn)。鞏固單詞引同桌練習(xí)交流aa本課出現(xiàn)了英文歌曲，但我沒有只在某一處新知操練后，學(xué)生疲憊精力渙散時(shí)，又利用這支歌曲放松學(xué)生的身心，同時(shí)講解練唱，2.Singthesong“Head.shoulders.”讀字母，一yournose……教師先在全班范圍內(nèi)單單Ihave…本課是典型的復(fù)習(xí)課，因此，我不但復(fù)習(xí)本將本課語言串聯(lián)成一個(gè)真實(shí)的對(duì)話故事，引導(dǎo)學(xué)生參與演單元教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)：單詞：classroom,welco觸摸自己的觸摸自己的isyour…”lesson—Unit5Classroom”借機(jī)教授單詞“new”種形式進(jìn)行同桌之間互相用所學(xué)的句子進(jìn)行聯(lián)句子大小寫用彩色粉筆學(xué)生參與活課文處理詳讓男女生分角色朗讀.帶著目標(biāo)聽利程度給以不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì).小組內(nèi)進(jìn)行分組表演比賽分組表演比賽好，演的棒．評(píng)出最佳小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).習(xí)3回家用本節(jié)所學(xué)句型向父母介紹物品的所屬.新的課程改革要求，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與，讓學(xué)生通過思考、習(xí)和使用英語，提高綜合運(yùn)用語言的能力。隨著新不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和行交際的最有效的途徑就是語言的交際實(shí)踐。通過以學(xué)生了本課句型.可以說通過師生互動(dòng)以及學(xué)生之間的自主交流活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的2.能聽說并認(rèn)讀句子:“What’sthis/that?”“It’sa/an…”a/an…”回答別人的詢問.an…”回答別人的詢問.勵(lì)學(xué)生回答老練讀新單詞的方法應(yīng)多懂學(xué)生回答老練讀新單詞的方法應(yīng)多懂學(xué)生聽對(duì)話男女生分角學(xué)生聽對(duì)話男女生分角小組為單位小組為單位AAAA的流利程度給以不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì).示時(shí)遮住一部分，只露一小部分讓對(duì)方猜測，問教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點(diǎn)句型.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點(diǎn)句型.大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積迎合了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖that?”“It’sa/an…”真實(shí)生活場景的能力，逐步養(yǎng)成主動(dòng)用英語交流的好習(xí)慣.師生用英語況.完后找學(xué)生回答.賽，根據(jù)流利程度和語音語調(diào)情況，給予不同的蓋章.讓誰到臺(tái)前當(dāng)小老師領(lǐng)讀字母.讀，讀得快的同學(xué)蓋章獎(jiǎng)勵(lì).sharpenerpencil-case”第一遍聽錄第二遍聽錄第三遍跟讀以小組為單教師出示文具，學(xué)生搶習(xí)通過字母卡習(xí)字母掌握生發(fā)音不準(zhǔn)選完后讀一讀.用英語介紹將所學(xué)知識(shí)自己的老師與實(shí)際生活添加．最后評(píng)出最佳小組，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).教師引導(dǎo)學(xué)生整理歸納本課復(fù)習(xí)重點(diǎn).整理歸納本給家長，并帶回反饋意見.Ihave…單元教學(xué)計(jì)劃colourdoyoulike?”1234能聽、說、認(rèn)讀比啊是顏色的單詞和相關(guān)單isthe…?”讓學(xué)生出示自己的文具，練習(xí)句型“Ihavea/an…”“Thisismy…”用文具復(fù)習(xí)學(xué)生跟讀模仿學(xué)新單詞并整體感知新可以接著進(jìn)行單詞的練然后再進(jìn)行學(xué)生在回答兩人一組練問題時(shí)只回colourisit?直至學(xué)生可以熟練的使用It’s…句型說出物品的勵(lì)學(xué)生英語課堂中用句的顏色進(jìn)行文具顏色單做手工并對(duì)加強(qiáng)字母書并使并使用本課所學(xué)新句型做問答練習(xí)寫體與印刷本節(jié)課在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上由淺入深，點(diǎn)面解于各課的會(huì)話教學(xué)之中，使教師的教及學(xué)生的學(xué)都很在學(xué)了新課的內(nèi)容之后，可以把前后所學(xué)的內(nèi)容連貫起方式，不能很好檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)別情況，不能及時(shí)糾動(dòng)相對(duì)較少，知識(shí)傳授過多，三年級(jí)學(xué)生的課堂不單詞訓(xùn)練，應(yīng)該采用更多的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在玩不足，在后來的課堂中改變了活動(dòng)方式。三、應(yīng)該自己的教學(xué)語言美，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)語言美方法好童進(jìn)入各種夢幻般的美好世界，使英語成為美好世奇的藝術(shù)色彩和魅力。使學(xué)生保持對(duì)它的新奇感，種“說”之中，不知不覺地得到語言、藝術(shù)和情操2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：Whatcolourisit？It’sredandyell