二年級體育上冊 2.31小碎步、后踢步教學實錄

二年級體育上冊2.31小碎步、后踢步教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級體育上冊2.31小碎步、后踢步

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2021年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授二年級體育上冊第二章第三節(jié)的2.31小碎步、后踢步。內容包括：小碎步的基本動作要領，后踢步的動作要領，以及兩種步伐在實際跑步中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握小碎步和后踢步的正確動作，提高跑步技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：培養(yǎng)學生正確的小碎步和后踢步動作，提高學生的身體協(xié)調性和運動能力。

2.健康行為：通過跑步訓練，增強學生的體質，促進身心健康，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守運動規(guī)則，尊重教練和同伴，展現(xiàn)團結協(xié)作和積極進取的精神風貌。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的跑步姿勢和簡單的跑步技巧，對于跑步的基本概念有一定的理解。

2.學生對體育活動普遍充滿興趣，具有較強的參與欲望；在運動能力上，學生之間存在一定差異，部分學生協(xié)調性較好，而部分學生則需要更多的指導和練習；在學習風格上，學生偏好通過模仿和實踐來學習新的運動技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：小碎步和后踢步的動作要領較難掌握，需要反復練習才能熟練；在跑步過程中，保持正確步伐的持續(xù)性和穩(wěn)定性是一大挑戰(zhàn)；此外，由于學生年齡較小，注意力容易分散，可能會影響技能的學習和掌握。四、教學資源

1.軟硬件資源：標準田徑場、跑步標志物、體育器材（如接力棒、秒表等）。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：體育教學視頻資料、運動技巧講解PPT。

4.教學手段：分組練習、示范教學、個體指導、小組競賽。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過組織學生進行一場簡單的跑步比賽，讓學生體驗跑步中的節(jié)奏變化，自然引入小碎步和后踢步的概念。

目的：激發(fā)學生對新動作的興趣，讓學生在活動中感受小碎步和后踢步在實際跑步中的應用。

2.講授新知

概念講解：展示小碎步和后踢步的標準動作視頻，講解每個動作的要領，如步伐的頻率、步幅的大小等。

演繹推理：通過示范，讓學生觀察并模仿小碎步和后踢步，引導學生理解動作在提高跑步效率中的作用。

歸納推理：讓學生通過練習，總結出小碎步和后踢步對跑步速度和耐力的影響，歸納出跑步中的合理步伐使用。

3.鞏固練習

課堂練習：學生分組進行小碎步和后踢步的練習，教師個別指導，糾正動作偏差。

小組討論：學生討論在跑步中使用小碎步和后踢步的時機和效果，分享各自的經(jīng)驗和感受。

4.深化理解

案例分析：設置障礙跑練習，讓學生在實際跑步中運用小碎步和后踢步，體驗不同步伐的適用場景。

辯論活動：組織學生討論小碎步和后踢步在跑步訓練中的重要性，通過辯論加深對動作的理解。

5.課堂總結

知識梳理：教師總結本節(jié)課學習的重點，強調小碎步和后踢步的正確動作和訓練方法。

學生反饋：學生反饋在練習中的感受和收獲，教師針對學生的反饋進行評價和指導，提出改進建議。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于小碎步和后踢步的學習熱情很高，練習的時候也很投入。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作和小組討論，學生們更容易理解和掌握動作要領。但是，我也注意到有些孩子在動作細節(jié)上還存在問題，需要更多的個別指導。下次我會準備一些更具體的練習，幫助每個孩子都能準確地掌握這兩種步伐。此外，我也應該更加注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，讓他們在互動中學習和成長。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括小碎步和后踢步的標準動作圖片，用于展示正確的動作姿勢，幫助學生形象地理解動作要領。

-視頻素材：包含專業(yè)運動員進行小碎步和后踢步的視頻，以及錯誤動作的對比視頻，用于導入新課和輔助教學，讓學生通過觀察和對比，理解正確動作的重要性。

-音頻素材：跑步節(jié)奏的音頻指導，幫助學生掌握跑步時的呼吸和步伐節(jié)奏。

閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：提供《二年級體育上冊》中小碎步和后踢步的相關理論內容，以及跑步技巧的拓展閱讀，幫助學生更深入地了解跑步知識。

-健康生活方式文章：英文文章或書籍，介紹健康生活方式對跑步表現(xiàn)的影響，包括飲食習慣、睡眠質量等方面，提高學生的健康意識。

實踐工具：

-個人跑步訓練計劃表：學生可以記錄自己的訓練計劃，包括訓練時間、距離、目標等，幫助學生更有計劃地進行跑步訓練。

-動作記錄本：學生用于記錄練習小碎步和后踢步時的感受、遇到的問題以及教師的反饋，以便不斷調整和改進動作。

教學活動設計：

-小組合作學習：將學生分成小組，每組選擇一個跑步主題進行研究，如小碎步和后踢步在長跑和短跑中的應用差異，最后每組進行匯報分享。

-角色扮演：模擬運動會的場景，讓學生扮演教練、運動員、裁判等角色，通過角色扮演，讓學生在實踐中學習跑步技巧和規(guī)則。

-跑步挑戰(zhàn)：設計一系列跑步挑戰(zhàn)活動，如定時跑、障礙跑等，讓學生在游戲中提高跑步技巧。

教學評價工具：

-學生自我評價表：學生自我評估在小碎步和后踢步訓練中的進步，包括動作的準確性、跑步的流暢性等。

-教師評價表：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和練習情況，給出評價和建議，幫助學生改進動作。

教學輔助材料：

-動作分解圖：詳細展示小碎步和后踢步的動作分解，幫助學生理解每個動作的細節(jié)。

-練習指導手冊：提供小碎步和后踢步的練習