國家安全教育大學生讀本教案第十章 爭做總體國家安全觀堅定踐行者

教學單位系(教研課程名稱年級授課教師職稱學時授課題目(章、節(jié))爭做總體國家安全觀堅定踐行者教材(名稱、主編、出版社、出版時間、版本)教材名稱：國家安全教育大學生讀本通過本章內(nèi)容的學習，掌握增強國家安全意識，堅持國家利益至上，增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精教學重點：增強國家安全意識，堅持國家利益至上。教學難點：增強社會責任，形成維護國家安全合力。針對學生不易理解和掌握的重點與難點問題，在教學過程中，采取“講授+研討”的方式進行。結(jié)合案例分析，提升課堂講授的教學效果。(1)學情分析授課對象為本科學生，已經(jīng)具備一定的國家安全相關(guān)的基礎(chǔ)知識和了解，思想活躍，通過強調(diào)國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，可以激發(fā)學生的學習興趣和責任感，為開展本門課程的教學提供較有利學生在國家安全方面的思想素質(zhì)(愛國主義情懷、集體主義和團結(jié)協(xié)作精神、奉獻精神、危機意識等)有待加強，學習習慣(自學能力、主動學習能力、學以致用能力等)還需提(2)教材分析本門課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學生國家安全教育讀本》,是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，全書紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化資源一體化設(shè)計，數(shù)字課(1)教學活動的導入根據(jù)各節(jié)的內(nèi)容需要，采用不同的導入手段，主要包括：創(chuàng)設(shè)情景；提(2)理論講授①堅持理論聯(lián)系實際。一方面，注重系統(tǒng)而科學的理論分析。過一些實際案例幫助學生更形象、更清楚地認識問題，從而有效增強教學(3)學生課堂討論組織學生圍繞一些主題展開討論等，在活動過程中，教師要針對(1)多媒體為主，板書為輔。(2)詞語準確、有啟發(fā)性：關(guān)鍵詞使用恰當。(3)重點突出、有鮮明性：既能展示全課內(nèi)容，又重點突出，結(jié)合內(nèi)容恰當運用板書與多媒體教學，(4)布局合理、有計劃性：合理的布局，注意整體效果。新時代大學生是中華民族偉大復(fù)興進程的見證者和參與者，更是中國第一節(jié)增強國家安全意識，堅持國家利益至上在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，一代代優(yōu)秀青年義無反顧地投身國家安全事業(yè)，維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國國家安全事業(yè)作出重要貢獻。面對新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，新時代大學生要進一步增強國家安全意識，堅持國家利益至上，不斷書寫新時代中國青年新的擔當作為。一、認識國家安全是最大的安全(一)認真學習馬克思主義國家學說馬克思主義國家學說是認識和分析國家問題的科學理論武器。要運用馬克思主義國家學說的基本原理深入認識國家的本質(zhì)、職能以及社會主義國家的顯著制度優(yōu)勢，在國家問題上始終保持理論上的清醒，樹牢國家安全是最大的安全這一正確認識的理論基礎(chǔ)。要深刻認識到，國家安全是國家發(fā)展的最重要基石，也是各種安全形態(tài)中最大的安全。只有在保障國家安全的基礎(chǔ)上，才能談得上國家發(fā)展。很難想象，一個四分五裂、無法維護自身安全的國家能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展，即便有所謂的發(fā)展，也必然只能是依附發(fā)展、片面發(fā)展和畸形發(fā)展。(二)深刻掌握總體國家安全觀的實踐要求要在深入系統(tǒng)學習總體國家安全觀的基礎(chǔ)上，全面了解在世界進入新的動蕩變革期的復(fù)雜形勢下維護國家安全的現(xiàn)實緊迫性及其實踐要求，把握新時代新征程上我國國家安全面臨的主要風險挑戰(zhàn)和黨領(lǐng)導國家安全工作的重大戰(zhàn)略部署。在總體國家安全觀的理論武裝下，積極參與維護和塑造國家安全的工作，在學習和生活中不斷樹牢國家安全是最大的安全這一正確認識的實踐基礎(chǔ)。(三)全面把握黨的人民立場人民立場是中國共產(chǎn)黨人民至上理念的要求和反映，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場。必須自覺堅守人民立場，堅持和貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，深入認識最大的國家安全是人民江山的安全，捍衛(wèi)國家安全在根本上就是捍衛(wèi)人民的江山，始終堅持以人民安全為宗旨踐行總體國家安全觀，樹牢國家安全是最大的安全這一正確認識的價值基礎(chǔ)。二、把握國家利益是最根本的利益(一)科學認識中國國家利益的內(nèi)涵國家利益是指對一個國家生存和發(fā)展具有根本性、整體性和全局性影響的利益。由于國家的性質(zhì)不同，意識形態(tài)、社會制度和歷史發(fā)展各不一樣，各國的國家利益在性質(zhì)上具有根本差異，對國家利益的理解和認識也往往存在分歧。中國國家利益在根本上主要是指國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。中國共產(chǎn)黨堅持把捍衛(wèi)國家利益和實現(xiàn)國家利益相統(tǒng)一，以國家核心利益為底線維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，是國家利益的堅定捍衛(wèi)者、實現(xiàn)者和發(fā)展者。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中華民族最偉大的夢史進程。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，一、同頻共振。在推動構(gòu)建人類命運共同體和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者，并不斷向世界重度，永遠不稱霸、不擴張、不謀求勢力范圍，不搞軍備競賽。中國既立足推走社會主義道路成功建成的現(xiàn)代化強國時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在中臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人!那將是教育的失敗。教敗?！币婪逗捅苊膺@種結(jié)果，確保按照社會主義建設(shè)者和接班人的要求源大學生要厚植愛國主義情懷，用習近平新時代中國特色社會主義思想也面臨來自國際經(jīng)濟、政治、軍事的風險挑戰(zhàn)，還面臨來自國際題；在參與和推進新時代偉大斗爭過程中，要繃緊國家安全這根弦，樹牢長與國家發(fā)展的結(jié)合中、在中國與世界的結(jié)合中、在中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類命運共同體的思想偉力和實踐偉力，在深化民族情懷的同時第二節(jié)增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精神習近平指出：“學校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源?！睂π聲r代大學生來說，增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精神不是抽象的、空洞的，而憂患意識是中華民族的重要精神特質(zhì)，是貫穿中華對國家興亡的強烈憂患意識激勵著中華民族無論處于什么樣發(fā)展時期、什么樣處境，都始終以不放棄、不懈怠的精神狀態(tài)和斗爭姿態(tài)，捍衛(wèi)民棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運而奮斗。從百萬力都不能阻擋中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅強決心和實現(xiàn)更加美好生活的前進步伐。習近平高度強調(diào)憂患意識在中華民族偉大復(fù)興事業(yè)進程中的戰(zhàn)略重要性，多次指出，我代新征程上，我們必須增強憂患意識、始終居安思危，貫徹總體國家安全觀，認識我國國家安全面臨的深刻復(fù)雜嚴峻的形勢，敢于斗爭，善于斗爭，逢山堅持敢于斗爭是中國共產(chǎn)黨百余年奮斗的重要歷史經(jīng)驗。斗爭精神既立足于偉大斗爭，是偉大斗爭的產(chǎn)物，又對偉大斗爭起了巨大的精神引領(lǐng)作用。在斗爭精神的引領(lǐng)和感召下，黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民取得一個又一個偉大勝利，創(chuàng)造了新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、新時代中國特色社會主義偉大成就，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，不斷續(xù)寫中華民族發(fā)展史的恢宏史詩。斗爭精神是新時代大學生在成長過程中必須具備的精神品質(zhì)，只有在斗爭中才能不斷經(jīng)歷風雨、逐步成長，也只有在斗爭中才能不斷增長才干，鍛煉服務(wù)祖國、服務(wù)人民和推進中華民族偉大復(fù)興的真才實學。大學生要加強對馬克思主義世界觀的學習，相信科學、學習科學、傳播科學，樹立正確的人生觀、價值觀。要在攀登知識高峰中追求卓越，在肩負時代重任時務(wù)實苦干，在真刀真槍的實干中成就一番事業(yè)。這是新時代大學生在斗爭中增長才干的基本要求?？v觀黨領(lǐng)導人民百余年奮斗的歷史進程，可以發(fā)現(xiàn)，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民的壯美事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負黨和人民的殷切期望。新時代大學生有責任、有義務(wù)在習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指導和精神感召下，在傳承中發(fā)揚斗爭精神，加強思想上的淬煉、政治上的歷練、實踐上的鍛煉和專業(yè)上的訓練，不斷增長自己的才干和斗爭本領(lǐng)，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中書寫青年一代維護和塑造國家安全的奮斗人生。三、把握好憂患意識和斗爭精神的時代要求中國特色社會主義進入新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。新時代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勁力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代，是不斷為人類作出更大貢獻的時代。準確理解新時代的內(nèi)涵和意義、深刻把握新時代新征程的使命任務(wù)，新時代大學生就能明確當代中國發(fā)展的歷史前進方向，在堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義中找準自己的人生定位，實現(xiàn)國家“大我”和個人“小我”的有機結(jié)合，不斷為更有時代意義的人生價值努力學習，增長才干，服務(wù)祖國。(二)明大理習近平新時代中國特色社會主義思想是中華文化和中國精神的時代精華。新時代大學生必須不斷加強對蘊含在這一思想中的深刻憂患意識和斗爭精神的學習，不斷錘煉使命意識。盡管在當前，中國風順，越是取得成績的時候，越是要有如履薄冰的謹慎，越是要有居安性、顛覆性錯誤。在憂患意識中培養(yǎng)斗爭精神，參與和推動新時代偉底線思維是把憂患意識轉(zhuǎn)化為科學認識方法論所形成的思維方法和思維特爭精神的基礎(chǔ)上形成的對發(fā)展中風險的預(yù)判、防范和化解。新時風險挑戰(zhàn)都要防控，但重點要防控那些可能遲滯或中斷中華民族偉大復(fù)興是底線思維的根本含義。中國特色社會主義進入新時代，底線思維維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維等一起為前瞻性思考、全局性第三節(jié)增強社會責任，形成維護國家安全合力踐行總體國家安全觀，自覺維護國家安全，是全社會承擔重要責任。這就要求加強國家安全教育，形成維護和塑造國家安全的合力總體國家安全觀堅持以人民安全為宗旨，是以人民為中心全看作自身必須承擔的責任。強化人民群眾的國家安全意識，是國家安全的青年人是一個民族最富有朝氣、最有希望的力量。一個民族的文明素養(yǎng)一代的道德水準和精神風貌上。一個國家的國家安全意識和維護國在新時代的青年人身上，體現(xiàn)在新時代大學生對國家安全責任的認識和實踐上代大學生充分認識和積極履行維護國家安全的公民責任，對于維護國家安全具違法必究。實踐充分證明，只有走法治化道路才能為國家安全工作奠定可持國家安全是我國公民的法定義務(wù)。我國《憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為?！秶野踩ā芬?guī)定，公民和組織應(yīng)當履行下列維護國家安全的義務(wù)：遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的有關(guān)規(guī)定；及時報告危害國家安全活動的線索；如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù)；為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助；向國家安全機關(guān)、公安機關(guān)和有關(guān)軍事機關(guān)提供必要的支持和協(xié)助；保守所知悉的國家秘密；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。新時代大學生能否在履行國家安全義務(wù)中不斷成長，不斷增強踐行總體國家安全觀的自覺，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的前途命運，也關(guān)乎社會主義的前途命運。在社會主義與資本主義兩種社會制度、兩種意識形態(tài)的歷史演進及其較量中，爭奪青少年的斗爭是長期的、嚴峻的。新時代大學生必須履行自身肩負的國家安全義務(wù)，珍惜新時代機遇、擔負新時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放，讓人生在實現(xiàn)中國夢的奮進追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三、積極參與國家安全教育開展國家安全教育是《國家安全法》《愛國主義教育法》等法律法規(guī)的法定要求。要堅持集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，引導廣大人民群眾認真學習貫徹總體國家安全觀，增強國家安全意識，提升維護國家安全的能力。要抓好全民國家安全教育日的教育活動?！秶野踩ā芬?guī)定每年4月15日為全民國家安全教育日。2016年至今，每年的國家安全教育日活動使總體國家安全觀不斷入腦入心，在全社會營造維護和塑造國家安全的濃厚氛圍。要不斷加強學校國家安全教育。2018年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強大中小學國家安全教育的實施意見》對學校國家安全教育的總體要求和目標任務(wù)、重點工作和組織保障提出了明確的要求。要加快國家安全領(lǐng)域?qū)ｉT人才的培養(yǎng)。2020年，我國設(shè)置了國家安全學一級學科，為國家安全教育專門人才培養(yǎng)提供了學科專業(yè)平臺。在校園學習期間，大學生也要積極參與國家安全工作。要認真學習總體國家安全觀，提高自身的國家安全意識，增強安全文化素養(yǎng)。要在維護涉校園的國家安全工作中增強敏感性，從身邊事做起，敢于斗爭、勇于斗爭，防詐防騙防滲透。要廣泛參與社會中的相關(guān)國家安全教育活動，積極傳播普及總體國家安全觀的理論知識，履行好黨和國家賦予大學生的使命，努力推動提高全社會的國家安全教育水平。1.課堂教學(1)導入環(huán)節(jié)：授課老師展示一段相關(guān)的新聞報道，并選取典型案例，提出引導性問題，引發(fā)學生對國家安全的思考。(2)內(nèi)容講解：增強國家安全意識，堅持國家利益至上；增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精神；增強社2.小組討論(1)組建小組：確定討論主題，并將學生隨機分成小組。每個小組選擇一到兩個具體案例，探討事件背后的國家安全問題。鼓勵學生收集、分享相關(guān)領(lǐng)域的新聞、報道、研究成果等，加深對總體國家安全觀的了解。學生們需要分析該安全問題產(chǎn)生的原因、影響等，并就該案例發(fā)表個人觀(2)展開討論：提出若干問題，并由小組成員圍繞提出的問題展開討論，