2024年北師大新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷151考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用____的一句是（2分）【】A.在這場(chǎng)意外事故中，我們大家都____。B.以《中國(guó)好聲音》為代表的各類選秀節(jié)目正在各電視臺(tái)____地進(jìn)行。C.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校____，開展了形式多樣的體育活動(dòng)。D.李娜沉著應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏，終于獲得法國(guó)網(wǎng)球公開賽冠軍，實(shí)現(xiàn)了她____的愿望。2、下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）A.芳草/萋萋/鸚鵡洲B.獵馬帶/禽/歸C.單車/欲/問邊D.渡遠(yuǎn)/荊門外3、下列各句中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.做事如果掌握了科學(xué)的方法，就會(huì)收到____的效果。B.聞一多先生____的治學(xué)精神和大無(wú)畏的英雄氣概，是令人敬佩的。C.太原市園林管理部門____，在街角路邊栽種了不同品種的花草樹木。D.十月的香山景色怡人，游人如織，____。4、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體一項(xiàng)是（）A.小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說(shuō)：“請(qǐng)您拜讀，再給我面批！”B.小偉愛講臟話，小明批評(píng)道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語(yǔ)才讓人舒心哪！”C.小剛為成績(jī)不理想而郁悶；小海勸他說(shuō)：“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開一點(diǎn)吧！”

D.媽媽提醒你游戲別玩太久，你說(shuō)：“你怎么那么煩??？讓我清靜清靜，一邊去！”5、選擇下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是()A.叱____(duō)____碧(piǎo)兩____(qī)B.____如（bì）泠____(léng)軒____(miǎo)C.____黑(yǒu)____瓢(dān)____盡(zhé)D.發(fā)____(jì)解____(pōu)汲____(jí)6、選出下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。B.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。C.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。D.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、《阿里山紀(jì)行》是____文藝評(píng)論家、美學(xué)家于1997年暢游阿里山之后所寫的一篇____。8、銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后來(lái)發(fā)展為一種____的文體。這種文體有____的特點(diǎn)。9、下列劃線的字注音。____________________________集____干10、劃線字注音.。____________不____________11、解釋下列詞語(yǔ)。①不自量力：____

②喜形于色：____

③不過(guò)爾爾：____

④相形見絀：____12、《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)》是由1936年因從事抗日救亡活動(dòng)被國(guó)民黨政府逮捕的七君子之一____（人名）在出獄后座的一次演講。13、理解填空。

a韓愈；字______，______代著名______家，他的著作收在《______》里。他是“______”之一?！罢f(shuō)”是一種文體，可以記事也可以議論但都是為了______。

b《馬說(shuō)》的中心論點(diǎn)是：______。千里馬的悲慘遭遇是______。千里馬被埋沒的根本原因是：______。千里馬被埋沒的直接原因是：______。對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：______。

c本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指______，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“______”。評(píng)卷人得分三、其他(共6題，共12分)14、根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。（4分）本學(xué)期我們學(xué)了“小說(shuō)之林”，小說(shuō)是最廣泛地反映生活、對(duì)人們生活影響最大的文學(xué)體裁。小說(shuō)的內(nèi)容最為豐富，____()歌美好、神圣、莊嚴(yán)，鞭tà()丑陋、污____()、邪惡生活中的一切，都可以成為小說(shuō)表現(xiàn)的對(duì)象。小說(shuō)的表現(xiàn)力極強(qiáng)，三言兩語(yǔ)，便能寫活一個(gè)人物，短短幾百字，便能zhé()射一個(gè)時(shí)代。15、《明天不封陽(yáng)臺(tái)》是______，代表作______、______。16、修改病句。

（1）春天的景色我覺得十分美麗。

（2）老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。17、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）欣然起行______

（2）念無(wú)與樂者_(dá)_____

（3）遂至承天寺______

（4）相與步于中庭______

（5）蓋竹柏影也______

（6）但少閑人如吾兩人者耳______。18、解釋詞語(yǔ)。

爭(zhēng)相：______。

來(lái)往不絕：______。19、班上準(zhǔn)備以“拒絕平庸之惡”為主題召開班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際寫一段發(fā)言稿，100字左右。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共16分)20、題目：我終于戰(zhàn)勝了每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。21、按要求完成文后各題。

①學(xué)習(xí)了“賣火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活。②與小女孩兒相比，我們多么幸福?。∥乙欢ㄒ淖冏约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度。③不管在學(xué)習(xí)上遇到多大的困難，也要努力克服，爭(zhēng)取成績(jī)進(jìn)步。(1)、第①句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：____。(2)、第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把____改為____。(3)、第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：____。(4)、第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：____。22、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《鐵騎兵》后；你班打算開展以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)；【出謀劃策】假如你是本次活動(dòng)的策劃人，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些具體活動(dòng)環(huán)節(jié)?(2)、【了解時(shí)事】張銘同學(xué)在班會(huì)上讀了下面一則新聞，請(qǐng)你概括其主要內(nèi)容。

新華網(wǎng)北京2013年4月12日電(記者許棟誠(chéng)熊爭(zhēng)艷)外交部發(fā)言人洪磊12日在例行記者會(huì)上表示；中方致力于通過(guò)對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)，與包括朝方在內(nèi)的有關(guān)各方保持著溝通。

洪磊說(shuō)；近一段時(shí)間，朝鮮半島局勢(shì)持續(xù)緊張。當(dāng)前形勢(shì)下，我們呼吁有關(guān)各方保持冷靜克制，不做相互挑釁的事情，也不做加劇緊張局勢(shì)的事情。各方應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，多做有利于朝鮮半島和平穩(wěn)定的事情。(3)；【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)；并列舉一部你看過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的影視劇。

答：古詩(shī)(詞)：____

影視?。篲___23、名著閱讀。

我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。請(qǐng)圍繞以下五位梁山好漢：魯智深，武松、林沖、花榮、戴宗，回答問題。(1)、請(qǐng)選擇其中的兩位人物，說(shuō)出他們走上梁山的原因。(2)、《水滸傳》中一百零八位好漢，人人都有一個(gè)形象的綽號(hào)。請(qǐng)?jiān)谏厦娼o出的人物中選擇一位，說(shuō)出他的綽號(hào)及綽號(hào)的由來(lái)。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：了解成語(yǔ)；不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。A句中“受益匪淺”用錯(cuò)，此成語(yǔ)是說(shuō)在獲得很多教益，不符合句意。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】A．正確；

B．朗讀節(jié)奏應(yīng)為：獵馬/帶禽/歸；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)．一般來(lái)說(shuō)；主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓．

所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．【解析】B3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要表意明確，要合情合理?？跉獠豢梢蕴珡?qiáng)硬，說(shuō)話太直接，容易傷人自尊心。語(yǔ)氣要委婉，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。分析可知，A項(xiàng)說(shuō)話語(yǔ)氣不符合人物身份；C項(xiàng)口氣太強(qiáng)硬，說(shuō)話太直接，容易傷人自尊心；D項(xiàng)說(shuō)話口氣太強(qiáng)硬，不符合人物身份，沒有禮貌。B項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)得體，故選B。【解析】B5、B【分析】本題考查字音的辨析能力。解答這種題型時(shí)，一定要在掌握讀音的基礎(chǔ)上，細(xì)心辨別。B項(xiàng)“譬如”中的“譬”讀“pì”，“泠泠”中“泠”讀“l(fā)íng”。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】一個(gè)句子中不是說(shuō)有比喻詞“好像”等就一定是比喻句，要注意辨析?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)7、吳功正游記散文【分析】【分析】此題考查了作者吳功正的相關(guān)常識(shí)；他在我國(guó)文學(xué)史上具有相當(dāng)重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求學(xué)生識(shí)記他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。8、用來(lái)記述事實(shí)、功德的文字，述公記行、有時(shí)也用來(lái)警戒自己或稱述功德用韻【分析】【分析】“銘”是古代的一種文體；《陋室銘》是代表作品。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要掌握“銘”這種文體的特點(diǎn)。9、chóuchàngwèiqiú【分析】【分析】注意“惆悵”不要寫錯(cuò)成“zhóuzhàng”了。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?0、xiàoyìzhǐ【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、過(guò)高地估計(jì)自己的能力，形容太狂妄。抑制不住的高興流露在臉色上。爾爾，如此，這樣。不過(guò)這樣。跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?！痉治觥俊痉治觥拷忉屧~語(yǔ)含義，要先把握關(guān)鍵語(yǔ)素的含義，如“不過(guò)爾爾”中，爾爾：如此，這樣。“相形見絀”中，絀：不夠，不足。再理解字面意思，有時(shí)要理解其比喻義?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義。平時(shí)多查字典，多積累，多記憶。12、鄒韜奮【分析】【分析】（1895-1944）；中國(guó)新聞出版界是最優(yōu)秀；最有影響力者之一。他被稱為卓越的文化戰(zhàn)士，杰出的政論家、出版家、散文家，偉大的愛國(guó)主義者和共產(chǎn)主義者。今天我們學(xué)習(xí)他在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來(lái)。13、略

【分析】答案：

a．韓愈；字退之，唐代著名文學(xué)家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他是“唐宋八大家”之一?！罢f(shuō)”是一種文體，可以記事也可以議論但都是為了說(shuō)明道理。

b．《馬說(shuō)》的中心論點(diǎn)是：世有伯樂；然后有千里馬。千里馬的悲慘遭遇是祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：與常馬等不可得，安求其能千里也。

c．本文托物寓意；文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“食馬者”。

答案：a．退之|唐|文學(xué)|昌黎先生集|“唐宋八大家”|說(shuō)明道理。

b．世有伯樂；然后有千里馬。|祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。|食馬者不知其能千里而食也。|食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。|與常馬等不可得，安求其能千里也？

c．伯樂即善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者|食馬者。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累。

文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，學(xué)習(xí)時(shí)要注意記憶。背誦古文時(shí)要對(duì)文中的句子理解記憶，不要生記硬背，看易錯(cuò)字的寫法?！窘馕觥客酥?；唐；文學(xué)；昌黎先生集；唐宋八大家；說(shuō)明道理；世有伯樂，然后有千里馬；祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；食馬者不知其能千里而食也；食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得；與常馬等不可得，安求其能千里也？|；善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者；食馬者三、其他(共6題，共12分)14、略

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)書寫拼音或漢字即可?！窘馕觥俊敬鸢浮卡璾撻huì折15、略

【分析】此題考查了作者杜衛(wèi)東的相關(guān)常識(shí)；中國(guó)校園文學(xué)雜志社社長(zhǎng)，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學(xué)生識(shí)記他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

答案：杜衛(wèi)東|《中國(guó)的戀愛角》|《都市里的保姆世界》

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力．

解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來(lái)．【解析】杜衛(wèi)東；《中國(guó)的戀愛角》；《都市里的保姆世界》16、略

【分析】

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】（1）語(yǔ)序不當(dāng)；改為：我覺得春天的景色十分美麗．

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為：老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度．17、略

【分析】（1）句意為：高興地起床出門散步．欣然：愉快的樣子．

（2）句意為：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人．念：考慮；想到．

（3）句意為：于是（我）前往承天寺尋找張懷民．遂：于是；就．

（4）句意為：我們便一同在庭院中散步．相與：一起；共同；庭：庭院．

（5）句意為：原來(lái)是竹子和柏樹的影子?。w：連詞；承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來(lái)是”．

（6）句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．但：連詞；只是，不過(guò)．

答案：（1）愉快的樣子．

（2）考慮；想到．

（3）于是；就．

（4）一起；共同庭院．

（5）原來(lái)是．

（6）只是；不過(guò)．

本題考查對(duì)常見文言詞實(shí)詞本意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累；因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，完成答案．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．注意“但”“遂”等字的意思．【解析】愉快的樣子；考慮，想到；于是，就；庭院；一起，共同；原來(lái)是；只是，不過(guò)18、略

【分析】此題作答；可結(jié)合平時(shí)積累作答，注意不寫錯(cuò)別字．

答案：相互爭(zhēng)著；形容人群川流不息．

此題考查字詞含義；解答此題，可結(jié)合具體語(yǔ)境，結(jié)合平時(shí)積累作答，注意不寫錯(cuò)別字．

此題作答，可結(jié)合平時(shí)積累作答，注意不寫錯(cuò)別字．【解析】相互爭(zhēng)著；形容人群川流不息19、（1）請(qǐng)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行解說(shuō)。

示例：有些事情知道是錯(cuò)的；但是接到權(quán)威的指令或是朋友邀請(qǐng)參與時(shí)，多數(shù)人（或55%的人）選擇沉默，近1/3的人（或31%的人）表示參與，只有極少數(shù)人表示拒絕或制止（或11%的人表示拒絕，3%的人表示會(huì)制止）。

（2）班上準(zhǔn)備以“拒絕平庸之惡”為主題召開班會(huì)；請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際寫一段發(fā)言稿，100字左右。

示例：對(duì)于“平庸之惡”，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。學(xué)校里，有大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)；自習(xí)課時(shí)，有人吵鬧干擾課堂紀(jì)律；休息時(shí)間有人講話影響大家休息如果我們不能及時(shí)阻止或不及時(shí)表達(dá)自己的不滿，就會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，自己就會(huì)淪為違紀(jì)者的幫兇?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】【小題1】（1）請(qǐng)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行解說(shuō)。

示例：有些事情知道是錯(cuò)的；但是接到權(quán)威的指令或是朋友邀請(qǐng)參與時(shí)，多數(shù)人（或55%的人）選擇沉默，近1/3的人（或31%的人）表示參與，只有極少數(shù)人表示拒絕或制止（或11%的人表示拒絕，3%的人表示會(huì)制止）。

（2）班上準(zhǔn)備以“拒絕平庸之惡”為主題召開班會(huì)；請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際寫一段發(fā)言稿，100字左右。

示例：對(duì)于“平庸之惡”，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。學(xué)校里，有大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)；自習(xí)課時(shí)，有人吵鬧干擾課堂紀(jì)律；休息時(shí)間有人講話影響大家休息如果我們不能及時(shí)阻止或不及時(shí)表達(dá)自己的不滿，就會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，自己就會(huì)淪為違紀(jì)者的幫兇?！拘☆}2】四、綜合題(共4題，共16分)20、略

【分析】試題分析：“戰(zhàn)勝”的對(duì)象指負(fù)面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對(duì)手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰(zhàn)勝”的，從中表現(xiàn)自己的“自信”“努力”。“終于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過(guò)程寫曲折些，寫生動(dòng)些?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何医K于戰(zhàn)勝了自己空氣死氣沉沉的，打開的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)?？紙?chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道政治題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒有一點(diǎn)思路?？粗季砩系摹伴_闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學(xué)，他們寫得那樣流利！監(jiān)考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個(gè)同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本我這時(shí)渾身燥熱，能聽到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書了，這時(shí)，監(jiān)考老師突然睜開眼睛，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像鬼影一樣纏著我的心。前幾門考得不太理想，政治一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里原諒自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。當(dāng)我的手又一次觸到課本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友小萌正在朝我看。頓時(shí)。我渾身冒出了冷汗。我看到了他那驚愕的眼神！我忽然感到我的所作所為是多么可怕，我這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己狂跳的心平靜下來(lái)，然后又集中精力思考起來(lái)起風(fēng)了，窗外的白楊發(fā)出輕輕的“刷刷”聲，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的灰塵，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢的，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！21、略

【分析】【分析】（1）第①句中有語(yǔ)??；刪掉“使”.（2）第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“”改為《》。（3）第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度（4）第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，把“也”改為“都”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①刪掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、①把“也”改為“都”

22、略

【分析】【分析】（1）本題考查為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的能力。①以史為鑒；勿忘國(guó)恥——?dú)v史事實(shí)重現(xiàn)(展示搜集的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字；圖片、音像資料等)；②眾志成城，保家衛(wèi)國(guó)——?dú)v史故事講述(講述著名戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，可歌可泣的抗戰(zhàn)故事等)；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——學(xué)習(xí)體會(huì)交流展示(學(xué)生發(fā)表演講，朗誦詩(shī)文，演唱歌曲，展示自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、電子作品等，表達(dá)“愛祖國(guó)，愛和平”的心聲)。（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。中方致力于通過(guò)對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)。（3）主要考查搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)、影視劇的能力。