四年級語文下冊第七單元24黃繼光教案新人教版

Page324黃繼光課文渲染了激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場面，襯托黃繼光為了戰(zhàn)斗的成功，把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動描寫了黃繼光在戰(zhàn)斗中的言行，他主動請纓時說的話，在槍林彈雨中匍匐前進(jìn)，舍身堵槍口的壯舉，具有撼人心魄的力氣。本課按事情發(fā)展依次，綻開故事情節(jié)敘述。全文以“接到吩咐——主動請戰(zhàn)——英勇獻(xiàn)身——占據(jù)陣地”為主線，字里行間都流露出黃繼光為國家利益，英勇堅韌、奮不顧身的宏大精神品質(zhì)，具有較強(qiáng)的教化意義和文字沖擊力。四年級的學(xué)生頭腦中不但儲備了很多英雄人物事跡，而且在閱讀、理解、獨(dú)立思索問題等方面的實(shí)力都有肯定的飛躍。但這樣的故事發(fā)生的年頭與現(xiàn)在相距甚遠(yuǎn)，因此若以一般的“讀故事——說故事——思索故事”的教學(xué)步驟上課，其效果并不志向，因此在課堂上創(chuàng)設(shè)情境必不行少，多媒體在此時的作用自不待言。而在閱讀過程中，老師只需引領(lǐng)學(xué)生深化、有效地開展有層次的閱讀，盡量留出空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并留意激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的理解和表達(dá)。1．課前指導(dǎo)學(xué)生查找黃繼光相關(guān)的資料，了解英雄事跡。2．課堂教學(xué)中要大膽放手，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)本課。老師要創(chuàng)設(shè)好時機(jī)，恰到好處地質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物品質(zhì)。【學(xué)問與技能】1．學(xué)習(xí)本課生字。2．朗讀課文，了解黃繼光英雄事跡。找出課文中描寫語言、動作的語句，說說從中體會到了黃繼光怎樣的英雄氣概。3．讀其他的英雄故事，和同學(xué)溝通?！具^程與方法】1．指導(dǎo)學(xué)生課前收集資料，培育學(xué)生搜集信息、梳理信息的實(shí)力。2．通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立、合作的實(shí)力?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】感受英雄黃繼光不畏犧牲的革命精神。找出課文中描寫語言、動作的語句，說說從中體會到了黃繼光怎樣的英雄氣概。老師：課件，相關(guān)人物的資料。學(xué)生：課前閱讀有關(guān)黃繼光的資料。1課時一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，從古至今，我國歷史上的英雄人物數(shù)不勝數(shù)。你最欽佩哪位英雄人物？簡潔介紹一下他的英雄事跡。2．介紹黃繼光。3．學(xué)生溝通上甘嶺戰(zhàn)役資料。二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)生字詞。(1)學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。(2)課堂反饋?zhàn)詫W(xué)狀況。2．初讀課文，了解主要內(nèi)容。(1)帶著問題讀課文。本課講的是什么事？事情是怎樣發(fā)生的？又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？(2)再讀課文，了解寫作依次和主要內(nèi)容。三、感悟人物品質(zhì)1．學(xué)習(xí)第1～2自然段。(1)指名讀第1～2自然段，思索：這兩個自然段主要寫了什么？(寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)。)(板書：接受任務(wù))(2)結(jié)合課文和生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為完成這項任務(wù)的難易程度怎樣？2．學(xué)習(xí)第3～6自然段。(1)先自由讀課文，邊讀邊思索，然后小組探討回答問題。黃繼光為什么主動懇求作戰(zhàn)任務(wù)？(2)畫出描寫黃繼光語言、動作的詞句。①投影：黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身堅決地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”②思索：“生氣”和“堅決”在文中表達(dá)了黃繼光怎樣的思想感情？③理解：讓祖國人民聽我們成功的消息吧！這是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，體現(xiàn)了他對祖國和人民的酷愛。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會作者要表達(dá)的思想感情。(板書：主動請戰(zhàn))3．學(xué)習(xí)第7～11自然段。過渡：營參謀長答應(yīng)了黃繼光的懇求。黃繼光和兩位戰(zhàn)士又是怎樣完成任務(wù)的呢？(1)畫出描寫黃繼光動作的句子，默讀思索：①黃繼光和兩個戰(zhàn)士是怎樣沖上去的？②負(fù)傷后的黃繼光又是怎樣做的？畫出描寫黃繼光動作的詞語。③是什么力氣使他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口？(2)在自讀自悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組探討，并依據(jù)理解有感情地朗讀。(3)全班溝通體會①重點(diǎn)句：“炮彈在他們四周爆炸”“他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)”。體會：黃繼光和兩位戰(zhàn)士毫不退縮的堅韌精神。②動作：用完、爬、站起來、舉起、暈倒、站起來、張開、撲、堵等。體會：表現(xiàn)了黃繼光堅韌戰(zhàn)斗，寧愿犧牲自己，也要完成任務(wù)的大無畏英雄氣概。③體會比方句的作用：把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨，說明敵人的火力越來越強(qiáng)，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光絲毫沒有退縮，表現(xiàn)得英勇堅韌。聯(lián)系上下文，體會數(shù)字和省略號的作用。(表現(xiàn)了黃繼光的堅韌意志。)(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在讀中體會黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來，體現(xiàn)了他同敵人拼究竟的決心。(5)結(jié)合插圖想象，幫助學(xué)生理解黃繼光大無畏的愛國主義和國際主義精神。(6)歸納本部分的主要內(nèi)容：黃繼光堅韌堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。(板書：英勇獻(xiàn)身)4．學(xué)習(xí)第12自然段。(1)齊讀第12自然段，想想這段主要寫了什么？(戰(zhàn)斗取得了成功)(板書：占據(jù)高地)(2)理解“像海濤一樣向上沖”的含義：在黃繼光精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們的力氣是勢不行當(dāng)?shù)?。四、總結(jié)全文知道課文是按什么依次寫的。板書：按事情發(fā)展依次板書：愛國主義國際主義五、布置作業(yè)讀一讀其他英雄的故事。黃繼光事情發(fā)展依次eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(接受任務(wù),主動請戰(zhàn),英勇獻(xiàn)身,占據(jù)高地))→eq\a\vs4\al(愛國主義,國際主義)這篇課文講解并描述的事情發(fā)生在20世紀(jì)五十年代，因此課前我讓學(xué)生收集人物資料，讓學(xué)生充分了解寫作背景，增加人物在學(xué)