課題申報書：智能生成藝術(shù)認(rèn)知下的中小學(xué)生審美計算思維培育策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。智能生成藝術(shù)認(rèn)知下的中小學(xué)生審美計算思維培育策略研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，智能生成藝術(shù)認(rèn)知作為一種新興的教育理念和技術(shù)手段，正逐漸受到廣泛關(guān)注。然而，對于中小學(xué)生審美計算思維培育的研究，目前還處于起步階段，相關(guān)研究成果較為有限。因此，本研究旨在深入探討智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用，以期為教育實踐提供理論指導(dǎo)和實踐參考。選題意義中小學(xué)生審美計算思維培育是當(dāng)前教育改革的重要方向之一，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。智能生成藝術(shù)認(rèn)知作為一種創(chuàng)新的教育理念和技術(shù)手段，具有獨特的優(yōu)勢和應(yīng)用前景。因此，本研究選題具有重要的現(xiàn)實意義和教育價值。研究價值本研究旨在通過深入探討智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用，為教育實踐提供理論指導(dǎo)和實踐參考。同時，本研究還將為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實踐探索提供新的視角和思路，具有重要的理論價值和實踐意義。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在深入探討智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用，提出有效的培育策略，以期為教育實踐提供理論指導(dǎo)和實踐參考。研究對象本研究以中小學(xué)生為研究對象，重點關(guān)注他們在智能生成藝術(shù)認(rèn)知環(huán)境下的審美計算思維發(fā)展?fàn)顩r。研究內(nèi)容本研究主要包括以下幾個方面：（1）智能生成藝術(shù)認(rèn)知的基本理論和方法；（2）中小學(xué)生審美計算思維的基本特征和發(fā)展規(guī)律；（3）智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用策略；（4）智能生成藝術(shù)認(rèn)知對中小學(xué)生審美計算思維發(fā)展的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用理論分析與實證研究相結(jié)合的研究思路，首先對智能生成藝術(shù)認(rèn)知和中小學(xué)生審美計算思維的基本理論進行梳理和分析，然后通過實證研究探討智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用策略，最后對研究結(jié)果進行總結(jié)和歸納，提出有效的培育策略。研究方法本研究將采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、實驗研究法和數(shù)據(jù)分析法等方法。通過文獻研究法，對相關(guān)領(lǐng)域的理論研究成果進行梳理和分析；通過問卷調(diào)查法，了解中小學(xué)生在智能生成藝術(shù)認(rèn)知環(huán)境下的審美計算思維發(fā)展?fàn)顩r；通過實驗研究法，驗證智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用效果；通過數(shù)據(jù)分析法，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）將智能生成藝術(shù)認(rèn)知引入中小學(xué)生審美計算思維培育領(lǐng)域，拓展了相關(guān)領(lǐng)域的研究視野；（2）提出了基于智能生成藝術(shù)認(rèn)知的中小學(xué)生審美計算思維培育策略，為教育實踐提供了新的思路和方法；（3）通過實證研究驗證了智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用效果，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實踐探索提供了新的視角和思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗和相關(guān)領(lǐng)域的理論素養(yǎng)，已開展過多項教育科研項目，并取得了較好的研究成果。同時，本研究團隊還與多家教育機構(gòu)和中小學(xué)建立了良好的合作關(guān)系，為本研究提供了有力的支持。保障條件本研究將得到學(xué)校和教育機構(gòu)的大力支持，包括提供實驗場地、實驗設(shè)備和實驗對象等。同時，本研究團隊還將積極爭取相關(guān)科研經(jīng)費和項目支持，確保研究的順利進行。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：（1）文獻研究階段：對智能生成藝術(shù)認(rèn)知和中小學(xué)生審美計算思維的基本理論進行梳理和分析；（2）問卷調(diào)查階段：設(shè)計并發(fā)放問卷調(diào)查，了解中小學(xué)生在智能生成藝術(shù)認(rèn)知環(huán)境下的審美計算思維發(fā)展?fàn)顩r；（3）實驗研究階段：設(shè)計并開展實驗研究，驗證智能生成藝術(shù)認(rèn)知在中小學(xué)生審美計算思維培育中的應(yīng)用效果；（4）數(shù)據(jù)分析階段：對實驗數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，提出有效的培育策略；（5）撰寫研究報告階段：根據(jù)研究結(jié)果撰寫研究報告，提出研究成果和結(jié)論。（課題設(shè)計論證共1629字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅