初中語文《一著驚海天》試講稿范例

初中語文《一著驚海天》試講稿范例【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握通訊體裁基礎(chǔ)知識(shí)，了解寫法特點(diǎn)。2.了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過程及意義。3.品讀課文，欣賞文章細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫等手法特點(diǎn)。4.體會(huì)作者強(qiáng)烈民族自豪感愛國主義激情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過朗讀批注等多種方法來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。難點(diǎn)：體會(huì)作品中強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情感，激發(fā)為祖國強(qiáng)大奮斗激情。一、導(dǎo)入新課【視屏播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦視頻短片。】師：航母建設(shè)承載著國人百年強(qiáng)軍強(qiáng)國的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國首艘航空母遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越著艦起飛這兩道坎中，著艦是刀尖上的舞蹈、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題?？赐晡覈侥概炤d戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻，你有什么感受?生：驚心動(dòng)魄。生:成功著艦時(shí)特別自豪。師：這節(jié)課感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。師板書課題。二、知識(shí)鋪墊（一）背景介紹【屏顯】如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母遼寧艦于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。師介紹。（二）體裁：通訊【屏顯】師講解體裁，并要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做筆記。通訊是運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種手法，詳細(xì)、生動(dòng)、形象地報(bào)道新聞事件或典型人物的一種新聞寫作體裁。通常，通訊敘述更詳盡、形象，在內(nèi)容上比消息容量大，人們常把通訊稱為詳細(xì)的消息。它不僅具有新聞價(jià)值，而且還具有可讀性，是報(bào)刊、廣播新聞節(jié)目的重要報(bào)道形式。通訊有三個(gè)顯著的特點(diǎn)，即新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。三、初讀課文感受通訊新聞性默讀后思考：假如你是新聞播報(bào)員，請(qǐng)用文章里一句話凝練播報(bào)內(nèi)容。生：我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。師：這也是文章的副標(biāo)題。生：一著驚海天。師：你抓住了文章的主標(biāo)題。文章的標(biāo)題高度凝練了本文所要報(bào)道的內(nèi)容。師：以上兩位新聞播報(bào)員的播報(bào)，你更喜歡哪一位的?生：我喜歡目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，因?yàn)榘咽录?bào)道得準(zhǔn)確而全面，體現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)性。師：你抓住了新聞?lì)}材：通訊的特點(diǎn)現(xiàn)場感、真實(shí)性。生：我喜歡一著驚海天。一著就指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。既包含了事件，還通過驚表達(dá)了作者激動(dòng)、自豪的感情。師：你很好的抓住了作者的情感傾向。一著驚海天也生動(dòng)地寫出了此舉造成的影響之大，海天既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。生：一著驚海天更新穎，富有氣魄。師：還含義豐富。請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目，重讀驚字，讀出驚喜、自豪之情。生齊讀，師指導(dǎo)。師：如果說消息是報(bào)道新聞事件，而新聞特寫是描繪新聞瞬間，那通訊的主要任務(wù)就是講述新聞故事。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容按照艦載戰(zhàn)斗機(jī)著陸前、著陸時(shí)、著陸后的時(shí)間順序，分階段模仿記者現(xiàn)場報(bào)道艦載戰(zhàn)斗機(jī)著陸的過程。生：2012年11月23日上午8時(shí)在渤海某海域，我國第一艘航空母艦遼寧艦斬浪向前。工作人員正在對(duì)阻攔索作最后一次檢查，大家都在等待著航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦這一關(guān)鍵時(shí)刻。師：你報(bào)道了第一階段，也是事件的開端，戰(zhàn)艦航行、等待戰(zhàn)斗機(jī)。生：接下來艦機(jī)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)備降落，在艦載機(jī)與航母相關(guān)系統(tǒng)人員的配合下，戰(zhàn)機(jī)下降、艦載機(jī)成功著艦。師：你的報(bào)道雖然按照時(shí)間順序報(bào)道的準(zhǔn)確而精煉，卻缺少了現(xiàn)場感和真實(shí)性，更像精煉的消息。我們一起分角色朗讀1215段。生：請(qǐng)示下降高度！師：可以下降高度至！師：航向，航速生：明白！師：在代入中，我們切身感受到技術(shù)人員的鎮(zhèn)定、自信，更有現(xiàn)場感。通訊的主要任務(wù)是講述新聞故事，我們在講述時(shí)需要把握它的特點(diǎn)。生：隨著飛行塔臺(tái)內(nèi)的飛機(jī)起飛的廣播響起，著艦指揮員走上甲板指揮平臺(tái)，刀尖上的舞蹈就要開始了，航向，航速節(jié)口令聲中，遼寧艦官兵操縱著航空母艦。時(shí)分，一架殲-15艦載機(jī)正向遼寧艦飛來，飛行塔臺(tái)內(nèi)的人員密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。在著艦指揮員和飛行員的對(duì)話鐘，艦、機(jī)配合得非常默契。艦載機(jī)繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。師：在你的報(bào)道中，塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，清晰完整地展現(xiàn)在大家面前。我們仿佛身臨其境，也見證了這一緊張而激動(dòng)人心的時(shí)刻，給我們帶來了現(xiàn)場感和真實(shí)性。生：他還抓住了精確的時(shí)間的詞語，時(shí)分，9時(shí)08分，不僅讓事件報(bào)道更有條理，而且體現(xiàn)了新聞時(shí)效性特點(diǎn)。師：你把我接下來要總結(jié)的通訊特點(diǎn)都給大家總結(jié)完啦，看來對(duì)新聞這種體材特點(diǎn)把握的特別好。生：從課下注釋（1）和文末（本報(bào)遼寧艦11月25日電），可以了解到，本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。也從這里看出通訊報(bào)道的時(shí)效性。師：你善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微處。生：艦載機(jī)成功著艦后，我眼前的飛行甲板上，定格著一個(gè)象征勝利的巨大V字：阻攔索的兩端構(gòu)成V上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是V字的底尖。大家歡呼著成功了！，各個(gè)戰(zhàn)位上響起了熱烈的掌聲，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。還有許多人落淚了！人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念。師：你的報(bào)道中，不僅有事件的敘述，還有細(xì)節(jié)的描述，更有文學(xué)性。四、細(xì)讀課文感受通訊文學(xué)性師：通訊和消息的主要區(qū)別之一，還在于通訊借用了文學(xué)的手法。例如文章運(yùn)用環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、修辭手法的使用等多種寫作手法，表現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機(jī)著陸驚海天驚心動(dòng)魄的氣勢。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出這篇通訊有文學(xué)性的地方，并做好批注。生默讀課文，畫出相關(guān)文學(xué)性語句并做好批注。生：第1段，運(yùn)用了環(huán)境描寫，描寫海風(fēng)大和海浪洶涌，渲染緊張豪壯的氣氛，襯托豪邁必勝的信心。師：把我國航母艦載機(jī)首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，更添豪情。我們一起朗讀第1段，語調(diào)高昂豪壯，表現(xiàn)豪邁必勝的心情。全班朗讀。生：18段，轉(zhuǎn)彎放下調(diào)整下滑一連動(dòng)詞運(yùn)用，將艦載機(jī)降落過程生動(dòng)形象展現(xiàn)出來，表現(xiàn)出飛行員高超技術(shù)水平。師：抓住了細(xì)節(jié)描寫，并且像凌波海燕運(yùn)用比喻的修辭手法，描繪出殲-15艦載機(jī)著艦時(shí)輕盈靈活的姿態(tài)。生：牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地也生動(dòng)地寫出我國艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。師：牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地這兩個(gè)疊詞讀的應(yīng)該再重一點(diǎn)，讀的有力量，大家一起朗讀。全班朗讀。生：聲如千騎疾，氣卷萬山來。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，具有感染力。師：對(duì)偶的使用，也增強(qiáng)了文章的氣勢。生：21段寫人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。生：烘托了當(dāng)時(shí)人們的心情，緊張的氛圍、勝利的喜悅。師：戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)師：這些內(nèi)容能刪去嗎?為什么?生：不能，這些內(nèi)容表現(xiàn)了我國航母發(fā)展過程的艱難，表現(xiàn)我們執(zhí)著追求的夢想和奉獻(xiàn)精神。生：還表現(xiàn)了人們對(duì)我國航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。師：從而揭示了我國航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。生：讓人身臨其境感受到了著艦成功的喜悅，更有現(xiàn)場感。五、品讀課文感受通訊評(píng)論性師：為了表達(dá)主題思想，使其鮮明突出，通訊寫作除了敘述事實(shí)、描寫形象外，還需運(yùn)用議論和抒情的手法。請(qǐng)從文中找出議論的語句，有感情地讀一讀，體會(huì)議論中的抒情性。生跳讀課文，朗讀體會(huì)。生朗讀：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。師：這段議論性文字指出了飛行的歷史意義。半個(gè)多世紀(jì)你讀出了國人等待期待的時(shí)間之久。大家一起來讀。全班齊讀。生朗讀：為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場；多少人無怨無悔、默默奉獻(xiàn)今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?生:這段突出我國航母發(fā)展過程的艱難，深情地贊頌了中國海軍人為實(shí)現(xiàn)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦所做出的巨大貢獻(xiàn)。師：所以我們要讀出句中滲透的自豪感、對(duì)中國海軍人的贊頌之情，一起來讀，體會(huì)議論中的抒情性。全班齊讀。師總結(jié)：通訊報(bào)道評(píng)論性，展現(xiàn)航母發(fā)展艱難；記敘之中有抒情，歌頌奉獻(xiàn)精神偉大。六、總結(jié)明特點(diǎn)師：本篇文章作為通訊，和本單元前幾篇文章相比，在真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)效性、評(píng)論性等方面，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：相比于消息，通訊時(shí)效性沒有那么強(qiáng)。生：我發(fā)現(xiàn)相比于第三課新聞特寫，通訊的報(bào)道對(duì)象是整個(gè)事件以及一些細(xì)節(jié)，更完整。師：所以它的篇幅也較長，簡潔性不如消息。生：通過今天所學(xué)，我發(fā)現(xiàn)通訊文學(xué)性更強(qiáng)。生：就是前面老師總結(jié)的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、側(cè)面烘托、修辭手法等寫法運(yùn)用的更多。師：你學(xué)有所獲，善于總結(jié)。生：還綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。師：通訊評(píng)論性更強(qiáng)。生：他們都有真實(shí)性。師：你點(diǎn)出了它們相同的核心的特點(diǎn)。七、作業(yè)布置摘抄一則通訊，體會(huì)其特點(diǎn)。《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感知文章內(nèi)容，掌握依據(jù)標(biāo)題提取信息、聚合句子研讀的方法。2.學(xué)習(xí)作者抓現(xiàn)場特寫，敘述中夾議夾抒的寫作手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)過程】第一部分：談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，新中國成立以來，取得了輝煌的科技成就。從兩彈一星的研制成功，到神舟遨游太空，無不彰顯著我國的綜合國力，振奮著民族精神?？萍嫉倪M(jìn)步，凝聚著科學(xué)工作者的心血；大國的奇跡，由大國英雄一一創(chuàng)造。這節(jié)課，我們走進(jìn)通訊《一著驚海天》，領(lǐng)略大國英雄創(chuàng)造大國奇跡的風(fēng)采。第二部分：解析標(biāo)題初感知方法引領(lǐng)：速讀法，快速瀏覽課文，找到標(biāo)題相關(guān)段落，提取標(biāo)題相關(guān)信息，可以在書中做批注。一著指：為什么驚海天?海天是航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的著艦環(huán)境，一著實(shí)際驚的是：小結(jié)：文章的標(biāo)題很有特色，一著突出了事件震撼人心的力量，驚字表現(xiàn)出事件的非凡意義，海天畫面感強(qiáng)烈，實(shí)指參觀的人們，富有吸引力。提取標(biāo)題相關(guān)信息，可以幫助我們梳理文章內(nèi)容，快速把握重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分：咬文嚼字品一著方法引領(lǐng)：精讀法，細(xì)讀第19自然段，關(guān)注段落中的修飾語、動(dòng)詞、化用的詩句。1、補(bǔ)全這一節(jié)文字，體會(huì)修飾語的作用。一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間，艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，停了下來。預(yù)設(shè)：這一段的修飾語為航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的成功著艦的描寫增色不少。驚心動(dòng)魄概括了戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦時(shí)的浩大聲勢，震耳欲聾描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，疾如閃電描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地是疊詞，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的安全與平穩(wěn)，生動(dòng)地寫出我國著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。2、從括號(hào)中挑選合適的動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪（碰、觸）到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地（掛、鉤）住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，（滑行、前行）數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地（站、停）了下來。預(yù)設(shè)：這一段中的動(dòng)詞選用非常精準(zhǔn)。觸字有碰的意思，但程度輕，表現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)碰到航母甲板上時(shí)輕巧靈活的形態(tài)；掛字體現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的移動(dòng)，鉤字沒有這種表達(dá)效果；滑行表現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)撤去動(dòng)力后，依靠慣性滑動(dòng)前進(jìn)的情形，前行一般指人向前行走；站一般指人或隊(duì)伍在行進(jìn)中停下來，抑或指車輛停留，所以最后一空選停。3、回讀上面的兩段文字，補(bǔ)上開頭的詩句：，。試析這兩句詩的表達(dá)效果。預(yù)設(shè)：運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，具有感染力。4、小結(jié)咬文嚼字品一著口訣：這一著，真精彩，咬文嚼字品滋味：看動(dòng)詞，真精準(zhǔn)，富有逼真動(dòng)態(tài)美；修飾語，添勁道，生動(dòng)形象情形描；詩句化用增氣勢，感染力強(qiáng)文采表。第四部分：抽絲剝繭析一驚方法引領(lǐng)：對(duì)比讀法，精選第3、4、22自然段中議論、抒情的語句，品析議論、抒情的表達(dá)效果。1、比讀一：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。這是一次偉大的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。這是一次偉大的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。明確：這兩組句子表達(dá)同樣一個(gè)意思，書中運(yùn)用了否定句來表達(dá)。用偉大一詞形容航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦事件，語氣明確、強(qiáng)烈。但這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題，成功與否尚未明確，所以，用否定句語氣靈活、緩和一些。再有，用否定句設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出后面進(jìn)一步的闡釋，家國情懷融入字里行間。2、比讀二：為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場；多少人無怨無悔、默默奉獻(xiàn)今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，有的人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；有的人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場；有的人無怨無悔、默默奉獻(xiàn)今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，我們很激動(dòng)。明確：同是排比句，疊用多少人，抒情味濃，感情和語氣步步加強(qiáng)。疊用有的人，只是幾種情況的的羅列，沒有抒情味；結(jié)尾用反問句，更加強(qiáng)了抒情的語氣，增強(qiáng)語言的感情色彩，富有力量，用肯定句則沒有這種效果。4、小結(jié)抽絲剝繭析一驚口訣：議論抒情點(diǎn)睛筆，讀者胃口被吊起：看議論，語氣緩，情懷藏在懸念里；看抒情，句式奇，激動(dòng)情感在洋溢。抽絲剝繭析一驚，對(duì)比閱讀幫忙記。第五部分：聚合語句識(shí)人們方法引領(lǐng)：選讀法，整合描寫參觀群眾的語句，思考選讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟人們心情的變化，自然流暢的表述，可采用以下格式：我讀第句，我讀出了人們的。1、朗讀聚合的語句，交流展示。（1）刀尖上的舞蹈就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。（2）成功了！歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。（3）各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。（4）戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說：太讓人激動(dòng)了?。?）快點(diǎn)！快點(diǎn)！有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。（6）殲-15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念2、小結(jié)：這里參觀的人們充滿期待，期待航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦；熱切向往，向往強(qiáng)軍夢想一朝得圓；熱情迎接，迎接勝利的笑容燦爛綻放；激動(dòng)釋放，釋放揪心的強(qiáng)軍之夢的難言之痛；緊緊擁抱，擁抱創(chuàng)造奇跡的大國英雄；深情留念，留念大國英雄創(chuàng)造奇跡的定格瞬間。當(dāng)我們的心與觀眾的心通過文字的橋梁緊緊相連，我們才會(huì)明白航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的非凡意義，我們才會(huì)深刻意識(shí)到：大國的奇跡，由大國英雄來創(chuàng)造。第六部分：三言兩語論英雄方法引領(lǐng)：拓展讀，閱讀大國英雄戴明盟的經(jīng)歷與榮譽(yù)，評(píng)論大國英雄的風(fēng)范。1、閱讀下面的材料，各抒己見，以大國英雄具有的風(fēng)范句式交流。2003年被選派前往俄羅斯學(xué)習(xí)艦載機(jī)著艦技術(shù)。2006年的《寧波日?qǐng)?bào)》報(bào)道，戴明盟來自東海艦隊(duì)?？招埴棃F(tuán)，曾任一大隊(duì)大隊(duì)長。2012年11月23日，中國航母艦載機(jī)殲-15當(dāng)天上午降落在遼寧艦甲板上，由飛行員戴明盟首降成功，這是中國航母發(fā)展史上的一個(gè)標(biāo)志性事件。2013年，海軍艦載航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任該部副部隊(duì)長、部隊(duì)長。2014年8月27日，中央軍委主席習(xí)近平日前簽署命令，授予海軍某艦載航空兵部隊(duì)副部隊(duì)長戴明盟航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員榮譽(yù)稱號(hào)。2017年12月27日，獲得第十二屆航空航天月桂獎(jiǎng)英雄無畏獎(jiǎng)。2、小結(jié)：大國英雄具有的風(fēng)范。心虔志誠中流擊楫補(bǔ)天浴日負(fù)重致遠(yuǎn)頭角崢嶸大國崛起，呼喚英雄，鍛造英雄；大國英雄，創(chuàng)造奇跡，鑄就輝煌。中國已經(jīng)進(jìn)入需要英雄式擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代。機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)前所未有。如何在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全體國民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。沿著英雄的足跡前行，我們無悔今生！第七部分：結(jié)束課堂師：《一著驚海天》是一篇通訊。通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。我們走進(jìn)在通訊文章的芳草地，多少詞語需要我們含英咀華，細(xì)心品味其中的滋味；多少句子需要我們千淘萬漉，靜心揣摩其中的情感；多少語段需要我們口誦心維，潛心挖掘其中的意蘊(yùn)今天，學(xué)完這節(jié)課，我們怎能不愛上閱讀通訊文章呢?【教學(xué)設(shè)計(jì)】一著驚海天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解通訊報(bào)道的內(nèi)容及意義，感受作品中的情感。2、思考作者怎樣組織新聞事實(shí)，理解新聞采訪的作用和價(jià)值。3、掌握新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課有一篇通訊稿，在刊發(fā)之時(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體在第一時(shí)間對(duì)稿件進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，一位退休的海軍上將專門派秘書到報(bào)社，指定要刊有此文的報(bào)紙100份，送給老戰(zhàn)友留作收藏，讓我們一起揭開這篇通訊的面紗。二、活動(dòng)一：學(xué)通訊，明內(nèi)容師：從題目入手引導(dǎo)著字的讀音請(qǐng)同學(xué)們看下課下注釋：著，這里指飛機(jī)降落。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說說這篇通訊具體講了什么內(nèi)容。明確：文章生動(dòng)地再現(xiàn)了我國航母殲15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦（遼寧艦）的全過程。（看副標(biāo)題）師：默讀課文，思考：圍繞我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這件事寫了哪些內(nèi)容?明確：1到4段，寫著艦前的準(zhǔn)備，5到19段寫著艦的過程，20到25寫著艦后的場面。通訊概念：通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反應(yīng)新聞事實(shí)或典型人物的一種新聞報(bào)道形式，一般分為人物通訊、事件通訊、工作通訊等。本文屬于事件通訊，主要任務(wù)就是講述新聞故事。讓我們深入文本，看看這一著是如何驚了海天。三、活動(dòng)二：品通訊，悟特色（一）、作為新聞作品，本文是如何生動(dòng)描述事件的，請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，找出相關(guān)句子，讀一讀，說說感受。明確：1、一、二段的環(huán)境描寫，交代了活動(dòng)場景，營造了壯美意境和氛圍。2、三、四段插入背景資料，強(qiáng)調(diào)著艦難度與風(fēng)險(xiǎn)和意義，進(jìn)一步渲染了開頭兩段營造的氛圍。3、六段刀尖上的舞蹈，比喻，把飛