浙教版八年級信息技術教案全冊

-課時安排認識動畫設中學生對動畫并不陌生，在小學階段和七年級的學習過程中，對動畫原理已有初步計的感知，但對動畫并的本質(zhì)和動畫制作的技術并不熟悉。本課作為系統(tǒng)學習動畫的意第一課，從動畫原理開場引入，以動畫開展歷程作為鋪墊，再引出本冊教材所學的圖核心容——計算機動畫的設計和制作。教1、了解動畫的原理和動畫技術的開展過程，了解常用的動畫制作軟件。目3、在觀看動畫的過程中，初步了解主題動畫作品的構成。標點和難點：激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。同學集合書本說說有何感想，引出本課主題——認識動畫。通過三個不同發(fā)學習興趣動畫是人們喜聞樂見的一種藝術表現(xiàn)形式。任務一：學生網(wǎng)上搜索“動畫的根本原理〞并總結歸納。思考：動畫的根本原理〔結合網(wǎng)上和書本〕小結動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式，是基于人的視覺暫留原理而形成的。教師注重對視覺暫留原理的講解。學生活動：小組討論并確定相應，同時確立分工合作方式。按任務完動畫技術的開展。介紹二維動畫和三維動畫。學生自主嘗試，教師個別輔導讓學生對動畫有進一步的了讓學生積極參-穩(wěn)固新知三、本課小結動畫原理比擬復雜，對中學生來說，只要對動畫的形成原理有根本認識教后隨筆即可。本課利用三個經(jīng)典代表作品分別講解動畫技術的開展，效果顯著。本課遵循“做〞中“學〞的設計思路，在本課最后一個環(huán)節(jié)安排學生播放動畫，為下一課制作動畫做好根底。2、通過制作簡單的逐幀動畫作品，學會與時間軸、庫、關鍵幀等有關教學目的3、在制作簡單的逐幀動畫過程中，初步體驗讓動畫“動起來〞的制作教學重點：完成一個簡單逐幀動畫的制作，體驗制作逐幀動畫的全過程。教學難點：理解時間軸、庫、關鍵幀等概念。教學方法講解+上機操作播放視頻，引入新課課工具箱及選項區(qū)的使用程重點介紹時間軸和舞臺總覽制作簡單的動畫一、播放視頻，引入新課在上課之前，我有一群得意的小伙伴想出來向大家展示一下才藝，讓我教學大家平時上網(wǎng)有沒有看過類似的動畫，大家說說看?！矊W生舉例〕大家過想不想也做出一個有趣的動畫呢.其實，制作視頻不難，我們今天就一起學習程-對象的插入和編輯、動畫的播放控制等。時間軸用來把動畫容按照時間和空間順序進展排列，并且控制容的顯示和角色的出場順序，是安排動畫的主要功能區(qū)。工具箱位于界面的左側(cè)，包含了常用的工具以及相關的選項，用來輔助用戶完成選擇、繪圖、編輯、填色等任務。舞臺和工作區(qū)色表演〞的地方，是最終所發(fā)布動畫的可視區(qū)域。工作區(qū)則是放置備用考前須知：位于工作區(qū)的容將不會顯示在最終的動畫中。面板用來控制對象的各種屬性，提供工具和對象的相關信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列對象、添加行為和組件修改顏色和漸變等。屬性面板：對文檔屬性進展根本設置。之后，我請一個同學上來演示一遍。為逐幀動畫、形狀補間動畫和動作補間動畫。其中，逐幀動畫是較為根底的動畫。逐幀動畫是指在每個關鍵幀上都有變化的動畫，即直接由一系列相互1、將圖片導入到“庫〞〔2〕選擇需要的圖片，再單擊“翻開〞按鈕，就完成圖片的導入任務二：將“圖片素材〞文件夾中的素材導入“庫〞什么是“庫〞.溫馨提示：FLASH中的“庫〞是用來存放素材的地方。將圖片導入庫后，我們就要開場學習如何將這些圖片制作成動畫了。選中第一幀，把第一拖到舞臺的中間，選中第二幀，鼠標右鍵-插入空白關鍵幀，把第二圖片拖到舞臺同一個位置，第三。接下去請同學們利用教師提供的圖片-大局部同學都完成的差不多了我請一位同學上來為大家演示一下。我們一起播放下這個視頻，你們覺得有什么問題.有同學說，幾圖片的位置沒有放在一起，接下去，教師教你們一個方法，將他們可以放在同一個水平位置。選中對第二圖片進展設置。請同學們接下去完成第四個任務。同學們完成的差不多了，請同學們完成后面6圖片逐幀動畫的制作〔學生制同學們完成的差不多了，大家的播放速度都是一樣的，我們?nèi)绾稳ジ淖儎赢嫷牟シ潘俣饶?我們試著改變幀頻，你們自己去試試，先將幀頻改交假設有時間，就對學生上交的作品進展點評。導入素材，特別導入序列文件，區(qū)別導入序列文件和文件的區(qū)別。教學目標教學目標1、通過添加動畫作品的主題文字，掌握文本工具的應用。橢圓工具、顏料桶工具、任意變形工具等常用工具的使用。3、復習并掌握圖層的根本操作，體驗動畫作品中舞臺布置要素和所運用到的技能。教學重點：通過添加主題文字、繪制背景和道具，完成動畫作品的舞臺布置。教學難點：運用線條工具和選擇工具制作演出道具。教具準備教學過程教具準備教學過程教師活動學生活動設計意圖只是制作了一個小角色——“擺動的花〞，這其實是將簡單的靜態(tài)圖片制作成了動畫。雖然以比喻的方法有了一個角色，但我們的舞臺還很單調(diào)。讓學生深入到提問：有什么方法可以用來布置舞臺"學生答復：添加文字、布置舞臺效果總結：今天這堂課我們通過添加文字、背景以背景……的情景中。及演出用的道具來布置舞臺。-中添加文字聯(lián)系起來，因為很類似。學生在沒有預習的情讓學生利用PS題文字任務：添加標題文字，要求字體：隸書；字號：25；顏色：橘紅；方向：垂直。可以聯(lián)想到圖二、繪制背1、制作背景的途徑有哪些.通過圖層的疊景請學生利用PS的經(jīng)歷先上來演示如何繪制背放次序的調(diào)提問：利用到了那些工具.2、圖層的疊放次序。矩形工具、顏料桶整，在此強調(diào)3、如何繪制過渡色背景.讓學生根據(jù)自景，更發(fā)揮學4、如何更改已經(jīng)繪制好的背景.工具的運用是要求：記下利用了哪些工具。教師提示：新建圖層，選中“第一幀〞；模擬繪制電腦機箱。任意變形工具、顏料學生嘗試籌劃并制作讓學生靈活綜部〔第二課2、添加標題、繪制背景、手繪道具。合使用所學技3、教師強調(diào)：圖層的運用、文件保存。能，培養(yǎng)創(chuàng)新-1、理解元件的概念及其作用，了解實例的意義；2、通過制作動畫作品中的角色元件，掌握創(chuàng)立元件、編輯元件和應用元件的方法；3、在臨摹手繪角色的過程中，熟練掌握線條工具，選擇工具的配合使用，并能綜合運用常用工具制作完教學重點：創(chuàng)立元件和應用元件的方法。教學難點：臨摹手繪角色，根本工具的綜合運用。教學新授教師活動同學們，俗話說：民以食為天，因此美食向來是無法被抵擋的。在前面幾節(jié)課，我們制作了主題展示幾位同學的作品并進展適當點評。師：我們的作品主要是宣傳、介紹的美食，則在作品中繪制一位美食講解員的角色，將起到畫龍引出本課主題——圖形元件的應用②實例與元件有什么關系.③在圖形元件中，具體怎么勾勒素材圖片④怎樣填充與原圖中人物一樣的顏色.學生欣賞教師展示的同學作學生課前預習本課容，分小組討論并提出設計意圖從比擬貼近學生生活的美食主題入手，激發(fā)學生的學習通過學生預習-計FLASH實2、師通過一個FLASH實例來讓學生初步認識圖學生認真觀看例，幫助學生實FLASH實例，初步認識得出結論1：圖形元件是可以重復使用并可以修例與元件的關得出結論2：元件應用到舞臺中或被應用于另一個元件中，就稱為實例。當元件被修改時，所以師：那第三、四個問題，我們就要從實際操作中請同學們在圖形元件中繪食講解員〞，并應用到自己學生上臺演示學生思考并參師提出完本錢任務要分三步走：給學生自主探①創(chuàng)立圖形元件②編輯圖形元件學生講解如何③應用圖形元件在圖形元件中學生講解如何在圖形元件中實現(xiàn)臨摹的方法。教師進展補充講解。通過師生共同探討，解決黑板上的第3、4兩個作，完本錢課請同學們在圖形元件中繪制以下列圖片中的“美第一個任務完分層教學，通食講解員〞角色，并應用到自己的作品中。繼續(xù)完成拓展給學有余力的學生進一步提作業(yè)評選擇一局部學生的作業(yè)進展展示，并點評?？隙▋r學生作品的優(yōu)點，并點出出現(xiàn)的問題，分析。結板書-知識與與態(tài)度1、通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進一步熟練手繪角色的技巧；2、通過制作角色動畫，掌握利用關鍵幀制作角色動畫的方法；3、在繪制角色的過程中，熟練掌握矩形工具、線條工具等常用工具的綜合運中常用工具的綜合運用能力，從而實現(xiàn)角色的動態(tài)效果。通過學習利用關鍵幀制作角色動畫的方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、自主探究的學習精神和團結協(xié)作的作風。教學重點制作角色不同姿態(tài)的元件教學難點對使用根本工具繪制元件、制作逐幀動畫方法的綜合應用。復制修改“卡通主板1〞元件，改名稱為“卡通主板2〞將“卡通主板1〞元件和“卡通主板2〞參加到不同關鍵幀中，制作逐幀動畫教學過程師生活動導語：在動畫作品中，動作流暢、表情豐富的角色其實都有多個不同的姿態(tài)。通過將不同姿態(tài)的角色做成元件，并應用到不同的關鍵幀中就可實現(xiàn)角色的動態(tài)效果。本節(jié)課我們將學習"第五課制作角色動畫"師生活動設計意圖制作角色動畫的設計意圖-一些獨特而富有個性的角色常常采用手繪的方式來創(chuàng)立，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了利用臨摹手繪“女孩〞元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，這節(jié)課我們將繼續(xù)通過手繪的方式來創(chuàng)立擬人化的卡通電腦主1、自學教材第一局部，小組討論創(chuàng)立角色元件的方法步驟：形元件；——〔2〕在“卡通主板1〞的圖形元件編輯區(qū)中，利用工具繪繪制擬人卡通電腦主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等容。2、任務一：根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)立擬人化卡通主板學生自主嘗試操作，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、展示作品，討論缺乏之處，完善作品。1、展示兩種不同姿態(tài)的電腦卡通主板，提問：這兩個元件有什么一樣和不同的地方.怎樣更快地繪制卡通主板的另一種姿態(tài).2、自學教材第二局部，得出結論：同一個角色的不同姿態(tài)有許多相似之處，利用角色的第一個元件，復制產(chǎn)生新元件進展修改可以提高制作的效率和準確度。3、教師演示講解創(chuàng)立擬人化卡通主板的第二種姿態(tài)的方法。4、任務二：對卡通人物的眉毛和鼻子進展修改，制作第三種姿態(tài)學生自主操作，教師巡視指導。1、學生自學教材第三局部，思考：完成了角色元件的制作，則怎樣才能使角色產(chǎn)生動畫的效果呢.歸納：將同一角色的不同姿態(tài)參加到不同的關鍵幀中，就會產(chǎn)生動畫。提示：通過間隔的空白關鍵幀也可以制作逐幀動畫。2、任務三：利用“卡通主板1〞和“卡通主板2〞元件制作卡通電3、教師結合教材步驟，講解要點，學生自主動手完成操作4、觀看完成后的動畫效果。5、思考：關鍵幀與空白關鍵幀有什么區(qū)別.幀與關鍵幀又有什么區(qū)學會利用教材進創(chuàng)立元件的步驟方法相鄰幀的角色動從而引導學生用復制修改的方法可以提高元件制作的效率和準確度學生在實際操作的過程中進一步掌握逐幀動畫的學生對幀的概念有一個更為深刻的認識師生活動設計意圖-2、點評作品中存在的問題這節(jié)課我們通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進一步熟練手繪觸角的技巧，初步學會了利用關鍵幀制作角色動畫的方法，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的容。希望同學們勤加練習，大膽實踐，制作出更多更好課堂練習〔可另紙加附〕學生進一步完善的體驗本課學習容1、根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)立擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。2、對卡通人物的眉毛和鼻子進展修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。3、利用“卡通主板1〞和“卡通主板2〞元件制作卡通電腦主板的角色動畫。教學反思〔必須手寫〕-學習動畫制作技能，是為了能夠創(chuàng)作出有故事情節(jié)的動畫作品。通過前幾節(jié)課學習，對舞臺布置、角色元件、角色動畫制作等技能的教學已根本完成。但要學生熟練掌握，綜合運用，還需要反復訓練。因此，本節(jié)課制作完善逐幀動畫，形成一個完整的可欣賞的動畫作在制作主題動畫作品的過程中，初步掌握動畫設計的根本技能，感受動畫作品的魅力。完整制作一個個性化的逐幀動畫作品。教師活動教師活動2．課本例作品教師展示課本例作品。通過實例演示，讓學生在“聲音數(shù)字化〞動畫作品中，除了舞臺布置和擬人化卡通電腦主板等角色制作，還有跳動的音符、通過實例演示，讓學生這堂課，我們就來制作“跳動的音符〞和“編碼轉(zhuǎn)換〞的動畫。制作一個完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完學生上臺演示，教師幫助指導。2．制作逐幀動畫角色元件制作完成后，即可在相應圖層的不同關鍵幀中應用角色元件制作成逐幀動畫。學生上臺演示，教師幫助指導。任務二：制作“跳動的音符〞的逐幀動畫。3．制作“編碼轉(zhuǎn)換〞逐幀動畫任務三：參照制作“跳動的音符〞的逐幀動畫過程，先制作元件“數(shù)字編碼1〞“數(shù)字編碼2〞，然后用元件制作“編碼轉(zhuǎn)換〞逐幀動畫。4．播放并修改動畫作品動畫制作過程中，經(jīng)常通過播放觀看動畫片是否符合預期的效果，并及時修改和完善。任務四：參照課本的例示意圖，修改和完善自己的制作一個完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完善-參照同學的演示，制參照同學的演示，制學生參照“跳動的音參照課本的例示意圖課元件的制作，然后再去制作。通過復習、操作、穩(wěn)固，熟練掌握元讓學生做一遍“跳動的音符〞的逐幀動畫，再來制作“編碼轉(zhuǎn)換〞逐幀動畫。穩(wěn)固學習。要成該任務，能力差的要相相關資源-2、通過制作由遠到近的動畫效果，學會位置移動、大小縮放的動畫制作，初步掌握創(chuàng)立動畫補間3、在制作過程中，進一步熟悉關鍵幀和元件，掌握將“庫〞中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件的方法，理解元件的作用，了解補間動畫的概念。重點：將“庫〞中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，創(chuàng)立動畫補間動畫。難點：設置起始幀和完畢幀上同一對象的位置和大小。教師活動一、回憶舊知，導入新課師：上節(jié)課我們學習制作的逐幀動畫是按照時間順序來描繪對象的每一幀變化，需要一幀一幀進展制作，如果我們每一個動畫都這樣制作，那得花費非常多的捷、高效的動畫制作方法——補間動畫。教師播放一些補間動畫效果：小樹長大、延伸的箭頭、旋轉(zhuǎn)的風車、變色的樹二、新課教學1、補間動畫的概念師：剛剛看的這些動畫的效果都是用補間動畫制作的，則什么是補間動畫呢.什么樣的動畫效果我們可以利用補間動畫來制作呢.補間動畫的概念：補間動畫是創(chuàng)立隨時間移動或更改的動畫的一種有效方法，其原理是先制作兩個關鍵幀作為起始幀和完畢幀，連個關鍵幀之間的過渡動畫則畫補間動畫和形狀補間動畫。2、前期準備師：今天我們要制作的動畫補間動畫是：小樹長大，前期的準備工作請同學們自己完成。任務一：①把素材導入到庫中，②設置舞臺背景學生看書本“知由回憶逐幀動畫制作的原理導出今天的學習播放一些利用補間動畫制作完成的簡單的動畫，讓學生了解補間動畫讓學生了解補間動畫制作的原理，補間動畫的制作比逐幀動畫制作方便許多，并且效果也很把素材導入到庫和設置舞臺背景局部，在前面的課中都學習過，學生可-教師巡視后，請完成的學生上講臺演示一遍。教師再對普遍出現(xiàn)的問題進展講解。3、創(chuàng)立動畫補間動畫師：從剛剛播放的四個動畫中，我們可以了解到動畫補間動畫的效果包括移動、大小、顏色等變化。①、創(chuàng)立新層，命名為小樹；②、將庫中小樹的圖片拖到舞臺中的適宜位置，調(diào)整③、將小樹圖片轉(zhuǎn)換成元件；④、創(chuàng)立完畢幀：在40幀中插入關鍵幀，將小樹實例⑤、創(chuàng)立動畫：在第一幀與第二十幀之間任意一幀上單擊右鍵，選擇“創(chuàng)立補間動畫〞，出現(xiàn)帶箭頭的實任務二：制作小樹長大的動畫補間動畫。學有余力的同學可以制作小兔子在草地上奔跑的動畫補教師巡視，個別輔導三、作業(yè)展示、課堂小結1、教師選取幾個優(yōu)秀作品展示，點評；①、本節(jié)課我們主要學習了補間動畫的制作，補間動畫包括哪兩種類型.②、哪位同學來講講今天這個簡單的補間動畫制作的過程.③、但在制作的過程中還是會遇到這樣那樣的問題，這就要求我們認真聽講、用于探索、熟能生巧以自己完成，所以教師不講，請學生演示是為了讓那些根底較差的學生再由于這個動畫補間動畫是一個全新的容，所以使用教師演示的方法進展小樹的長大是一個大小變化的補間動畫，小兔奔跑是一個移動的補間動畫，給學友余力的學生制雖然補間動畫的制作過程并不復雜，但是一個小小的錯誤就會導致動畫制作的失敗，所以要求學生在制作過程中認真仔通過參閱書本，制作具有旋轉(zhuǎn)、透明度變化、顏色漸變等多少動畫效果的作品，進一步掌握學生上交作業(yè)學生思考教師的學生上交作業(yè)學生思考教師的問題，并舉手答-知識目標：知道動畫補間動畫的變化效果是多樣的，除了位置、大小的變化，還有旋轉(zhuǎn)、透明度、顏色等變化，并可以綜合運用到作品中，制作出豐富的動畫效果。能力目標：會利用以前的作品，復制、粘貼幀運用到新的作品中；會利用屬性面板制作旋轉(zhuǎn)效果動畫會使用屬性面板制作淡入淡出的效果動畫情感目標：通過這節(jié)課的制作，嘗試綜合運用動畫補間動畫的多種動畫效果，感受由此帶來的作品變化，體驗動畫的有趣、多變，加深對動畫的興趣。重點：制作旋轉(zhuǎn)效果、淡入淡出效果等動畫作品難點：綜合運用這些技巧，分清每一個圖層需添加什么樣的效果教師活動教師活動觀看具有各種效果的作品成品師：同學們，大家是不是覺得這個動畫比之前我們看到們就一起學習如何讓我們的動畫變得更加豐富多彩。師：請大家翻開教師發(fā)給你們的任務包，翻開"圖像數(shù)字則怎樣讓這個作品像我們剛剛看到的那個作品一樣，更加豐富呢.看這個動畫里的容師：大家看到了什么.師：則已經(jīng)有現(xiàn)成的，我們還需要自己再畫一遍嗎.師：請大家看書本38頁，答復下列問題師：很好，則請完成任務一〔請參考書本，完成任務〕學生欣賞并評價本次作品中可以通過欣賞、評價他人的作品，對本節(jié)課即將要學習的技巧有一定的準備，也提起學生學習的興趣。本單元容，按照書本實例制作，不再重新找別的材料。這樣能讓學生更容易看懂一些，更容易操作一些?！驳谝粏卧救擞玫牟⒉皇菚镜睦?，因為臨摹任務跟畫機箱對于故換成帶來別的較容易的作為練習容。所以本次用到的“聲音數(shù)字化〞是直接給學生一個成品，作-三、制作旋轉(zhuǎn)效果動畫師：好的，現(xiàn)在讓我們來學一學如何讓添加旋轉(zhuǎn)效果下面我們要讓這個小女孩拍的照片旋轉(zhuǎn)起來。先添加好完成里面的容。即完成任務二。教師巡視，并幫助有困難的同學，同時鼓勵學生相互幫完成之后，有空余時間的同學，請做一下書本40也的親四、制作淡入淡出的效果動畫同學們都很棒，剛剛的任務都沒有難道你們呢，則接下如果不能的話，請看一下幫助文件吧，看看幫助文件是否能幫到你，如果還不行，就直接舉手問教師吧！〔注：準備一個助手文件，里面比書本稍詳細，如果學生不明白，可以把具體步驟寫在助手文件中，讓學生操作更加容易一些〕五、作品展示讓我們一起來分享一下同學們的勞動成果吧！任務二師試著操作學生嘗試完成任享自己的勞動成讓學生自己看書完成任務，是想讓學生能積極運用自己的智慧完成任務，而不是填鴨式的教學讓學生自己嘗試操作，有問題舉手。有典型的問題在嘗試過程中，教師巡視，幫個別學生解決困本作品，只要能表達這幾個效果即可，位置或者其他略有變化是沒有關系的，特別像數(shù)字一個圖層，里面的排列位置是隨教學目標1、讓學生掌握元件的一類——影片剪輯元件2、明白何種對象要制作成影片剪輯元件-3、學會制作簡單的影片剪輯元件4、能夠簡單的應用影片剪輯元件1、對影片剪輯元件的理解2、影片剪輯元件的制作方法難點：如何正確應用影片剪輯元件教學過程1、課前，播放課件、欣賞音樂"化蝶飛"，提高課堂學習氣氛2、拋出問題“制作〞蝴蝶飛舞的動畫二、學生自主嘗試創(chuàng)作1、學生利用已學知識，自主探究嘗試制作。〔要求同學們，只制作1段補間動畫即可〕2、針對學生作品，提出疑問：為什么動畫感覺有些別扭、不自然.從而引出主題“影片剪輯的制作與應用〞三、影片剪輯元件的認識理解2、作用：重復利用，同時能夠讓時間軸顯的更加的簡潔3、特點：它的時間軸具有獨立性，就是說影片剪輯元件的時間軸與Flash場景的時間軸互不干擾、互相獨立4、何種對象要制作成影片剪輯元件：一個對象或元素在一個幀上就要有動畫的時候，就要制作成影片剪輯元件四、影片剪輯的制作方法1、插入->元件->影片剪輯，輸入名稱、回車、進入影片剪輯的編輯狀態(tài)2、制作剪輯：制作過程同以前制作方法一樣，可以是逐幀動畫也可以是補間動畫2.3、在15幀處，插入關鍵幀〔具體第幾幀，可以自由控制〕，同時采用“任意變形〞工具，對蝴蝶形狀進展變窄操作，形成蝴蝶收縮翅膀的效果2.4、創(chuàng)立動畫補間動畫，敲回車可以預覽動畫效果3、點擊“場景1〞，進入場景編輯狀體，退出剪輯編輯狀態(tài)〔可以雙擊庫中的剪輯名稱，再次進入剪輯編輯狀五、影片剪輯的制作學習——制作“飛舞的蝴蝶〞〔通過模仿制作“飛舞的蝴蝶〞，讓學生學會影片剪輯的制作過程〕1、學生嘗試制作“飛舞的蝴蝶〞〔要求可以是1只蝴蝶飛舞，也可以是2只蝴蝶飛舞〕2、再次拋出問題：能不能讓蝴蝶在花朵上停頓一會兒.〔讓學生演示制作或則教師解答〕〔通過自主制作，檢驗學生學習成果。〕1、給出效果與素材，讓學生拓展應用〔飛翔的小鳥、運動的汽車，讓學生二選一〕2、對于不容易上手的學生還可以提高視頻教程七、課堂點評、小結-1、點評2~3份作業(yè)教學后記本節(jié)容安排在學生學了Flash根本操作及動畫補間動畫后面，則就學生具有了一定的動畫制作根底。因此，采用任務驅(qū)動法，向?qū)W生拋出一個任務，讓他們獨立自主的去嘗試、挑戰(zhàn)，不僅能夠提升學生的學習積極性，同教學后記學生在學習本課之前，已經(jīng)學過動畫補間動畫的制作，為形狀補間動畫的學習打下了一定的根底。但由于一周只有一節(jié)課，局部同學對于原先學過的容可能會有一定程度的遺忘，需要進展復習溫故。學生之前沒有接觸過“別離〞這個概念，所以理解和學習起來也會有一定的難度?！?〕通過制作文字形變動畫，學會別離的方法，理解別離的作用，掌握創(chuàng)立形狀補間動畫的制作方法?！?〕在制作過程中，體會形狀補間動畫與動畫補間動畫的異同點。2、【過程與方法】〔1〕通過聯(lián)系舊知自主探究，掌握創(chuàng)立形狀補間動畫的制作方法。〔2〕通過自學課本，學會別離的方法，理解別離的作用。3、【情感態(tài)度與價值】學生在制作父親節(jié)賀卡的過程中，感恩父親，能更加關心父親。教學設計教學設計狀補間動畫〞制作一父親節(jié)賀卡。1、播放一完工的賀卡，分析包含的補間動畫，復習動畫補間動畫，了解形狀補間動畫的特點。2、引導學生完成任務一：在文件“賀卡〞中新利用元件“太陽〞制作太陽逐漸升起并變大的動設計意圖回憶動畫補間動畫的制作步驟教學過程-新課教學知識提升知識拓展展示評價課堂小結引導學生自主探究完成任務二：新建一個“橢圓〞變“矩形〞的形狀補間動畫。學法提示：自學新知時，我們可以尋找與此新知識相似、相關的容，觸類旁通，進展嘗試。更重要的要發(fā)現(xiàn)、研究新舊知識的不同點。1、引導學生完成任務三：在“變形〞圖層你想對爸爸說的一句話。2、學生在操作過程中遇到困難時學法提查找前要明確你要找什么遇到了什么問題3、成功的學生展示制作過程。4、產(chǎn)生疑問：是不是形狀補間動畫的每個已經(jīng)別離好了.5、帶著疑問完成任務四：在“變形〞圖層任務五：完善賀卡。新建一圖層，自己設計制作動畫效果，可以自己輸入文字，也可以自己繪制圖形，還可以利用庫中已有的元件來制作，讓賀卡更充實。選取學生作品進展展示，并進展評價。總結這節(jié)課的知識點和學習方法引導學生利用已有知識現(xiàn)我區(qū)近年來開展“教學生引導學生當已有經(jīng)歷無法解決問題時可以利用資料教學生自學書本的方法。探究當對象由文字變成展示學生作品，讓學生感引導學生對本節(jié)課知識技能和學習方法作總結。知識知識3.熟悉屬性面板的設置容，了解各種音效設置及其作用給動畫添加適宜的聲音，感受聲情并茂的動畫作品所帶來的視覺享受導入聲音和添加聲音難在特定幀上添加適宜的聲音點板書設計教學輔助設計意圖入本上完成了，我們來欣賞一下幾個動畫受有聲音的動畫的好動畫的區(qū)別，明白給動作品。處。畫配音的必要性，而不在動畫中恰到好處地參加聲音，對音。動畫作品有畫龍點睛的作用，使動畫活起來了。明確本節(jié)課的任二、布置任務務：給動畫配音今天我們要為我們的動畫適當?shù)膮⒓邮谠诘诙n中同學們已經(jīng)學過把素學生把素材導入到帶著問題去完成聲到“庫〞和將素材導入到“舞臺〞。請題。在實踐中尋找答案，明WithoutRain.mp3〞和“相機快門Wave、MP3.文件格式和先導入到【可以在導入時的文件格式或書本找答等的導入有什么區(qū)別嗎.選中“庫〞中聲音，單擊“播放〞按鈕，可以是聽聲音。二、添加聲音聲音的添加方法和其他素材的添加方法根本一樣，請同學們自學課本P52把兩段聲音添加到舞臺中?！蔡嵝眩簽榱吮阌诠芾?，并且保持之前的好習慣，新把一個聲音文件放在一個獨立的圖層課【注意】學生在添加背景音樂“ADay要從照片出現(xiàn)時才開場，所以要看清楚從特定幀開場添加聲音，要先在特定幀上插入空白關鍵幀，再添加聲音。三、設置音效聲音添加完成后，請同學們測試影師：確實我們做到現(xiàn)在，根本上也完成了給動畫配音。但是書本上還有第三步：設置音效。它有什么作用，我們學們讀一下日積月累，答復聲音的“效果〞和“同步〞設置有哪些.設置不同的音效去試聽，并說說它“淡出〞：完畢聲音緩緩變小“事件〞：實現(xiàn)不了準確到幀，時間軸不播放了，聲音還會繼續(xù)播放，只有通過腳本來讓它停頓。與時間軸同步，時間軸不動聲音也不播.-學生自學書本完成兩把聲音添加到動畫學生測試自己的動學生閱讀日積月累件〞、“數(shù)據(jù)流〞等。學生明白“事件〞和“時間軸〞的區(qū)別素材的添加對絕大多數(shù)學生來說已經(jīng)都掌握的很好了，因此可以獨立完成，而根據(jù)讓學生明白設置音效的作用和音效之間--據(jù)流〞比擬常用，一般動畫停頓，聲音也就停頓，“事件〞一般在制作游戲時設置屬性面板中的“效果〞和“同四、給“聲音數(shù)字化〞作品添加適宜的式理解音效后，根據(jù)自己作品的需要設置適學生從答復下列問題中回憶本節(jié)課的知識加深知識的理解學生設置音效-學生對動畫并不陌生，但要學生自己確定主題制作一個作品還是有難度的，為了給學生確定主題時開拓思路，我在教學中選擇了"小蝌蚪找媽媽"這部具有我國特色的國產(chǎn)動畫片來引導學生，同時也選擇了其它的四部動畫片給學生欣賞，來激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生養(yǎng)成在制作動畫之前應確立主題、制作規(guī)劃表和收集、整理素材的思想，我和學生一起先分析名作完成A表，學生有了一定的根底后再讓學生構思自己的動畫作品完成B表，經(jīng)過前后兩次的分析和完成規(guī)劃表一定會給學生留下深刻的印象。本課主要用了任務驅(qū)動、教師演示、小組討論、教師點評、學生1、通過交流、討論，確立動畫作品主題、制作作品規(guī)劃表，形成作品創(chuàng)作的規(guī)劃意識。2、通過“聲音數(shù)字化〞、“圖像數(shù)字化〞等影片剪輯元件素材的制作，進一步熟悉影片剪輯元件的3、在收集整理或創(chuàng)作素材資料的過程中，養(yǎng)成分類整理的習慣和意識，提高作品的設計創(chuàng)作用能力。重點：確立作品主題、制作作品規(guī)劃表、收集整理或創(chuàng)作素材資料。難點：制作作品規(guī)劃表。教師活動網(wǎng)絡機房、FlashCS3軟件、“聲音數(shù)字化〞作品、“圖像數(shù)字化〞作品、優(yōu)秀的動畫作品精彩課前：把學生分成四人一小組，發(fā)給每人"表一"二份分別標記為A和B。也是一樣，需要精心做好前期的準備工作，如：確定主題、作品規(guī)劃、素材收集和整理，故事情節(jié)的開展、角色的演繹等等，就能提高作品創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。主題是作品中所蘊含的中心思想。是作品容的主體和核心。2、作品的主題是什么.讓學生寫在標記為A的表中。好的主題是動畫作品創(chuàng)作成功的關鍵，構思新穎的主題能任務一：讓學生構思一個動畫作品的主題、名稱和主要情節(jié)，在小組里交流完善并完成標記為B表中的主題局部。師提出的問題。在A把學生分成小組便于學生交流，互相幫助，同時也能讓他們之間相互監(jiān)視，很好的完成教師交給的任"小蝌蚪找媽媽"是一個很經(jīng)典的作品，通過中國水的表達了主題，而且主要-作品的名稱和主題確定好了后，我們現(xiàn)在就要確定更細致些規(guī)劃表可以根據(jù)主要情節(jié)的變化來制作如P57，也可以根據(jù)場景的變化來制作，還可以根據(jù)時間段的變化來制作等。2、每個情節(jié)的用時是多少.3、每個情節(jié)需要用到哪些素材資料.讓學生寫在標記為A的表中，并進展交流。教師隨機抽查并任務二：先前我們同學構思的了動畫作品的主題詞和主要情節(jié)，現(xiàn)在要求大家根據(jù)主要情節(jié)把規(guī)劃表B完成好，再進展教師巡視，進展指導。抽出幾名學生，把他規(guī)劃表與其他同學分享，教師進展點評交流、修改、完善自己的作品主題和主要情節(jié)，并記錄在B小蝌蚪找媽媽"并在A表中做好相關的記錄，以備交流。被抽測到的學生答復情節(jié)局部的規(guī)劃完成后小組進展交流修改。然后被抽測交流，其他同學聽后情節(jié)清晰，學生很容易區(qū)因此這正是我選擇了這個讓學生欣賞名作品并思考中為學生在做任務一時打規(guī)劃表的制作是本課的難點，如何讓學生掌握這個首先在制作作品規(guī)劃表時要思考三個問題，再讓學生拿"小蝌蚪找媽媽"這作品來練一練，最后要求學生完成任務二來穩(wěn)固本知-確立主題。制作作品規(guī)劃表以后，就可以著手收集整理作品創(chuàng)作時所需要的素材。這里我們將以做"信息數(shù)字化"作品為任務三：要求學生把收集的作品片頭、主界面、片尾背景圖教師巡視，指導有困難的學生。1、把圖片素材導入到庫中，以備隨時調(diào)用。再把影片剪輯元件拖放至第10幀的舞臺中，調(diào)整好大小。文件制作成“圖像數(shù)字化〞影片剪輯元件，并應用到“信息教師巡視，幫助有困難的學生。根據(jù)之前所學的知識完成任務三。學有教師的助手，幫助有根據(jù)教師的演示或容完成任務四。讓學師的助手，幫助遇到學生作品展示后讓任務三對學生來說是比擬簡單的，因此本任務的設計主要是穩(wěn)固以前所學的制作影片剪輯元件也是一個較難的知識點，因此在這里我用教師演示的方再通過任務四讓學生穩(wěn)學生對動畫并不陌生，但要學生自己確定主題制作一個作品還是有難度的學生對動畫并不陌生，但要學生自己確定主題制作一個作品還是有難度的，為了給學生確定主題時開拓思路，我在教學中選擇了"小蝌蚪找媽媽"這部具有我國特色的國產(chǎn)動畫片來引導學生，同時也選擇了其它的四部動畫片給學生欣賞，來激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生養(yǎng)成在制作動畫之前應確立主題、制作規(guī)劃表和收集、整理素材的思想，我和學生一起先分析名作完成A表，學生有了一定的根底后再讓學生構思自己的動畫作品完成B表，經(jīng)過前后兩次的分析和完成規(guī)劃表一定會給學生留下深刻的印象。本課主要用了任務驅(qū)動、教師演示、小組討論、教師點評、學生互評等教學方法。1、通過交流、討論，確立動畫作品主題、制作作品規(guī)劃表，形成作品創(chuàng)作的規(guī)劃意識。2、通過“聲音數(shù)字化〞、“圖像數(shù)字化〞等影片剪輯元件素材的制作，進一步熟悉影片3、在收集整理或創(chuàng)作素材資料的過程中，養(yǎng)成分類整理的習慣和意識，提高作品的設計創(chuàng)作用重點：確立作品主題、制作作品規(guī)劃表、收集整理或創(chuàng)作素材資料。難點：制作作品規(guī)劃表。重難點-課前準備網(wǎng)絡機房、FlashCS3軟件、“聲音數(shù)字化〞作品、“圖像數(shù)字化〞作品、優(yōu)秀的動畫作品教師活動標記為A和B。品也是一樣，需要精心做好前期的準備工作，如：確定主題、作品規(guī)劃、素材收集和整理，故事情節(jié)的開展、角色的演繹等等，就能提高作品創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。主題是作品中所蘊含的中心思想。是作品容的主體2、作品的主題是什么.讓學生寫在標記為A的表中。好的主題是動畫作品創(chuàng)作成功的關鍵，構思新穎的主題能使動畫作品引人入勝。如："寶蓮燈"源自神話傳說、"任務一：讓學生構思一個動畫作品的主題、名稱和主要情節(jié)，在小組里交流完善并完成標記為B表中的主題認真欣賞"小蝌蚪找媽媽"作品，并思考A表中做好記錄。讓學生欣賞這二個己的作品主題和主把學生分成小組便于學生交流，互相幫助，同時也能讓他們之間相互監(jiān)視，很好的完成教師很經(jīng)典的作品，通過中國水墨畫的手法表現(xiàn)了"小蝌蚪找媽媽"這個故而且主要情節(jié)清晰，學生很容易區(qū)別，播放時間不是太長，因此這正是我選擇了這個動畫的讓學生欣賞名作品并思A表中為學生在做任務一時打下根底，減輕了-作品的名稱和主題確定好了后，我們現(xiàn)在就要確定規(guī)劃表可以根據(jù)主要情節(jié)的變化來制作如P57，也規(guī)劃表的制作是本課的難點，如何讓學生掌握規(guī)劃表的制作是本課的難點，如何讓學生掌握這個難點，我通過如下的方法：首先在制作作品規(guī)劃表時要思考三個問題，再讓學生拿"小蝌蚪找媽媽"這作品來練一練，最后要求學生完成任務二來穩(wěn)固本知識小蝌蚪找媽媽"并在A表中做好相關的小蝌蚪找媽媽"并在A表中做好相關的記錄，以備交流。被抽測到的學生答復情節(jié)局部的規(guī)劃學生完成自己構思完成后小組進展交到的學生進展分享說出自己的想法和2、每個情節(jié)的用時是多少.3、每個情節(jié)需要用到哪些素材資料.讓學生寫在標記為A的表中，并進展交流。教師任務二：先前我們同學構思的了動畫作品的主題詞和主要情節(jié)，現(xiàn)在要求大家根據(jù)主要情節(jié)把規(guī)劃表B完成好，再進展交流后修改。教師巡視，進展指導。-確立主題。制作作品規(guī)劃表以后，就可以著手收集整理作品創(chuàng)作時所需要的素材。這里我們將以做"信息數(shù)字化任務三：要求學生把收集的作品片頭、主界面、片尾背景圖保存到信息數(shù)字化文件夾里。翻開Flash軟件，新建教師巡視，指導有困難的學生。1、把圖片素材導入到庫中，以備隨時調(diào)用。2、把第一單元做的“聲音數(shù)字化〞影片轉(zhuǎn)成影片剪輯元件，再把影片剪輯元件拖放至第10任務四：學生完成教師剛剛演示的操作，把“圖像數(shù)字教師巡視，幫助有困難的學生。根據(jù)之前所學的知余力的同學可以當根據(jù)教師的演示或有余力的同學當教學生作品展示后讓經(jīng)過前兩個單元的學習，任務三對學生來說是比擬簡單的，因此本任務的設計主要是穩(wěn)固制作影片剪輯元件也是一個較難的知識點，因此在這里我用教師演示的方法，讓學生掌握本知識點，再通過任務四(3)通過學生的自主學習和小組互助學習，培養(yǎng)學生的自學能力和團隊精神。-演示與欣賞、實驗和探索、任務驅(qū)動、個別指導FLASHM*軟件；音樂、多媒體機房和學件復習給出小貓開著車的素材，請一位同學演一位學生演示，其余同學觀用舊知識引入，幫助示，做出小貓開著車從舞臺一邊到另一邊看學生回憶動作補間動新課引入播放小貓開著車從小拱橋一頭開到另一觀察，答復，小貓直接從舞用分析比擬讓學生明頭的動畫，并提出問題：小貓從拱橋上開臺開過是直線運動，而小貓白使用引導線制作動過和直接從舞臺開過有什么區(qū)別.從拱橋上開過是曲線運動畫的必要性和優(yōu)勢新知識點講為了讓小貓沿著拱橋的弧形或者其他我認真聽講，學習新知識授們需要的軌跡運動的時候，我們可以給對線，讓對象沿著引導線運動新知識點應教師演示：引導層的應用學習，完成任務1－1加符合拱橋選中小貓圖層，添加引導層，用繪制引導有了前面的鋪墊，學生有了需求，會更加仔細認真的了解引導線首先，讓學生按照拱同時讓學生學習工具欄中局部選取工具的線〔如果畫的不是很適宜，可以用局部選取工具調(diào)整引導線的弧度〕在制作了動作補間動讓小貓跟隨引導線運在制作了動作補間動讓小貓跟隨引導線運動按鈕，將小貓的中心點與引導線的一頭重合，在最后一幀將小貓的中心點與引導線的另一頭重合學件導學：添加老鼠圖層，更改老鼠圖層著引導層運動的屬性為“被引導〞，同時調(diào)整老鼠的位--評價作品師生共同評價作品，明確作品評價的標準觀看同學作品，共同探討作品的優(yōu)點及可以可以改良根據(jù)所學引導層動畫拓展任務給出賽車道及賽車素材，根據(jù)所學知識，制作賽車沿跑道奔跑的動畫2〔學有余力變形工具調(diào)整車頭，讓賽車不但沿著賽賽車動畫更加細膩、逼真的同學完成〕車道運行，同時也在拐彎處拐彎運行師生共同欣賞優(yōu)秀作品提高學生對美的欣賞和鑒賞引導線是繪制在引導層中的一個引導層可以引導多個普通圖層一個普通圖層只能被一個引導層引導作品欣賞說一半〞的教學藝術還掌握的很不夠，每個點都提到，有時候并不利于學生思維能力的開展，這一點在今后的教學中還需要學習和提高；另外，在教學過程的把握上，還欠缺火候，想到了知識的遷移，但實際上課的時候還是沒有做的很流暢，對于小貓過橋，像有的教師說，如果能先給學生一個平的橋，讓學生做一個動畫，再給一個彎的橋，讓學生自己發(fā)現(xiàn)利用之前的補間動畫無法實現(xiàn)，這時，再提出引導層動畫可能更加流暢和自然一些；對于一些重要的問題仍然強調(diào)缺乏，比方說很多學生還是把引導線繪制在了小貓圖層，這一點以后也需要第十四課創(chuàng)立按鈕元件第十四課創(chuàng)立按鈕元件影片剪輯元件相比，按鈕的最大特性在于它所表達的交互功能，按鈕元件的制作和應用比另兩類元件更復雜，因此本課首先安排了創(chuàng)立按鈕元件作為學習容，作為下一課應用按鈕元件1、通過按鈕元件的制作，理解按鈕元件彈起，指針經(jīng)過，按下及點擊4個關鍵幀的概念和2、通過編輯按鈕元件，掌握按鈕制作的根本步驟和方法，初步體驗按鈕元件對鼠標的相應重點：掌握制作按鈕元件的方法。難點：理解按鈕元件4個不同狀態(tài)幀的意義-課前準備課時安排教師活動課前準備課時安排教師活動并得出教師簡單學生操作并聽教一般只能按時間軸順序播放動畫中的場景和幀，而添加并得出教師簡單學生操作并聽教一、新課導入讓學生將上一節(jié)課完成的作業(yè)從虛擬網(wǎng)盤中拷出。翻開一、“彈起“幀：指針沒有經(jīng)過按鈕時該按鈕的狀態(tài)。二、“指針經(jīng)過〞幀：指針滑過按鈕時該按鈕的外觀。三、“按下〞幀，按下按鈕時該按鈕的外觀。四、“點擊〞幀，定義響應鼠標單擊的區(qū)域。二、編輯按鈕元件按鈕元件時間軸中的4幀有著各自的特定功能，編輯這件詳見日積月累P66〕學生閱讀日積月學生閱讀日積月位學生都需要完“指針經(jīng)過〞的“插入空白關鍵幀〞需要仔細地體，字號，顏色等屬性。2、編輯“指針經(jīng)過〞幀〔1〕右擊時間軸上的“指針經(jīng)過〞幀，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀〞動時間軸上的指針，可以觀看按鈕的播放效果。4、讓操作正確，速度較快的學生上臺演示他的操作設計意圖比擬法能更加加深學生親自動手操作而不采取演示講解的方法能機房學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生動耳動眼動腦的能讓學生先閱讀后的目的是讓他們領會按鈕元件教學分層，讓每位學生都“點擊〞鋪墊好5、親身體驗：制作“信息數(shù)字化〞作品中“主界面〞跳轉(zhuǎn)到“片尾〞的“End〞按鈕。生生交流有時候的效果鼓勵學有余力的學生生生交流有時候的效果鼓勵學有余力的學生為按鈕添加聲音特效，以學生練習，并將作業(yè)保存到虛擬到較多的困難，教師通過例作品中按鈕的交互效果展示激發(fā)學生的研究興趣，并將問題剖析并分點難點：合理選擇并添加時間軸控制函數(shù)。-二、新課教學按鈕元件調(diào)用到片頭中?！?〕明確任務要求，學生嘗試操作?！?〕展示學生作品，師生交流：①此時按鈕能實現(xiàn)相應的控制功能嗎.②為什么要在“按鈕〞圖層的第2幀處插入空白關鍵幀.〔4〕根據(jù)“信息數(shù)字化〞動畫作品規(guī)劃表，完成作品認識“動作〞面板、添加“停頓播放〞命令?！?〕教師簡介“動作〞面板、認識停頓命令等其他?！?〕學生嘗試操作，教師個別指導?！?〕展示學生作品，師生交流：作品中哪些地方需要停頓命令.〔1〕教師簡介事件處理函數(shù)中的“鼠標按下〞和“鼠制中轉(zhuǎn)到時間軸中的第幾幀〞的相關容?！?〕學生操作，完成其他按鈕的事件觸發(fā)代碼的添加。三、課堂小結登錄魔燈學習平臺，閱讀本課學習識〞，聆聽教師簡碼的含義和作用。明確任務要求，嘗試操作。觀察作品展示，思考聆聽教師講察作品展示并思考作品中還有哪些地方需要停頓命令.聆聽教師講察作品展示在教師的指導下完成規(guī)劃表中師生交流回憶本課容及隨堂練習1。直接引出課題，使學生此任務較簡單，學生此采用學生自主學習的方設疑，師生交流引出教師帶著學生分析動碼的動畫制作中的作用。指導學生認識“動作幫助下完成代碼的添加。穩(wěn)固本課所學知識。-一、教材分析：本課是教育"信息技術"八年級下冊第十六課，是Flash動畫制作的尾聲課，在本課前學生已經(jīng)具備一定的Flash根底，如了解了有關動畫的根本知識，根本掌握了動畫制作根本技能，本課教材選取貫穿教材所制作的“數(shù)字信息化〞動畫作品為載體，講解了作品的調(diào)試、影片的測試和發(fā)布設置等知識點。動畫作品的調(diào)試貫穿于作品創(chuàng)作的始末，通過播放、修改再制作、再播放反復的過程，將動畫作品制作得更流暢生動。通過發(fā)布設置，學生可以發(fā)布前期制作的作品，同時也可對自己的作品設置保護。二、教學目標〔1〕掌握動畫作品調(diào)