人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

1一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)期教案本冊教材一共分為十個單元，包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)算兩部分。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程2邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步行四邊形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學(xué)生311布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己4①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體請小朋友每人拿起一個正方體，用剛才認(rèn)識長方形的想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識長方形和正方形？（56這是我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形、正方形和圓三位老朋7？（8其實，風(fēng)車是長方形變成正方形之后，才折成的。形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個把圖形手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對？（？（？（9對角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形邊三角形和平行四邊形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學(xué)生？（55+11觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體內(nèi)的進位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識。因此，理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達（5）教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予77881、要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過練習(xí)，讓每一個學(xué)生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種99一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的P16：7通過練習(xí)，對于前面學(xué)過的知識進行鞏固，培比比4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的計通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的（1）每一豎行的減數(shù)都不變.數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l訴同桌的同學(xué).數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”62后面的第五個數(shù)是()多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些.小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些.學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.2、第43頁“做一做”第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)怎樣列算式?1．口算下面各題.數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果65-5=3+20=本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。 2＋7=同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一25＋2=5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1=2＋34=65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6=25＋20=⑷如果把25和20交換位置，你會做嗎？板書20＋25=使學(xué)生初步學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，⑴35＋5＝63＋8=⑵5＋35＝8＋63=使學(xué)生進一步學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=54＝50+()68＝8+()307－270－40＋5辦法找出解題方法的擺小棒）這節(jié)課我們還整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位12－7＝20＋4＝35－3=15－6=17－8=5＋4＝8＋4=5＋6=11－4=這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會選擇正確的提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會選擇正確的2、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整？（？（2、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整2、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。本單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如在單元開始安排了學(xué)生舉行的，小朋友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外，還的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(

◆)學(xué)生：因為一組里是一個Δ一個Ο,所以只要再擺一個Δ一個Ο就可以了。？（？（通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認(rèn)識稍復(fù)這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠4.小雞根據(jù)胸前的號數(shù)按規(guī)律排隊，其中一只小雞沒有按2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算.1、口算題.退位減法表里隨機抽指.2．口算3．比大小.較大小.數(shù)和整十?dāng)?shù).數(shù).教具準(zhǔn)備：數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器.2．發(fā)散練習(xí).板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99.看個位數(shù)，個位數(shù)大的