2024年滬科新版必修3生物上冊階段測試試卷含答案594

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版必修3生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下圖為人體內(nèi)幾種免疫細胞參與機體免疫機制的圖解；其中①表示抗原，②③表示某種物質(zhì)，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細胞。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是。

A.人體內(nèi)與細胞⑩具有相似作用的細胞還有吞噬細胞等B.圖中細胞④⑤分別代表T細胞和B細胞C.④將抗原傳遞給⑤，促使⑤增殖分化出相應(yīng)的免疫細胞D.初次感染病毒以后，機體會產(chǎn)生⑦和⑨兩種細胞2、如圖是血糖調(diào)節(jié)模型；有關(guān)敘述正確的是()

A.曲線ab段與ef段血糖濃度上升的原因相同B.曲線bc段與de段血液中胰島素變化趨勢相同C.fg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)—激素調(diào)節(jié)的結(jié)果D.當(dāng)血糖偏低時，胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖濃度3、人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是A.血漿B.組織液C.淋巴D.血清4、下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）A.O2、CO2、血紅蛋白、H＋B.呼吸酶、抗體、激素、H2OC.DNCa2＋、載體D.Na＋、葡萄糖、氨基酸5、下圖表示人體細胞內(nèi)液與細胞外液進行物質(zhì)交換過程的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）

A.①～③分別代表血漿、淋巴和組織液B.正常情況下，①～③的成分保持不變C.淋巴細胞和吞噬細胞可存在于②中D.蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足，①處的液體會減少6、破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)；注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗。下列敘述正確的是()

A.甲組小鼠存活是因為其發(fā)生細胞免疫B.免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體C.1～3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細胞D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體7、圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個種群一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分數(shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的。

A.三個種群組成的食物鏈?zhǔn)荌→II→IIIB.不同營養(yǎng)級之間的能量流動以有機物為載體C.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為14%D.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ8、適度放牧可刺激牧草分蘗；去除植物的衰老組織，且動物會將種子踩入土壤中，排泄糞尿起到均勻施肥的作用。下圖為有蹄類放牧量與植被有機物積累量之間的關(guān)系，A點表示在不放牧?xí)r，草原保持健康穩(wěn)定狀態(tài)的植被有機物積累量。下列敘述錯誤的是（）

A.食草動物對不同牧草選擇采食形成鑲嵌的大小斑塊屬于群落的水平結(jié)構(gòu)B.適度放牧刺激牧草分蘗、均勻施肥提高土壤肥效是AB段形成的重要原因C.D點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原處于穩(wěn)定的最大控制放牧量D.與適度放牧相比，過度放牧和停止放牧都會降低草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、取甲、乙兩支試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用pH試紙檢測。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴鹽酸或NaOH溶液。搖勻后，再用pH試紙檢測。下列關(guān)于此實驗的過程和結(jié)果的判斷分析，正確的是（）A.“等量”是對照實驗中對無關(guān)變量的要求，在這種條件下，實驗結(jié)果才可靠B.“搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)與試管中的血漿或水充分混合，確保pH試紙檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性C.結(jié)果是甲試管中血漿的pH變化不明顯，乙試管中蒸餾水的pH變化明顯D.可見血漿中有緩沖物質(zhì)，pH穩(wěn)定不變10、有人做過如下實驗：將某種蛙放到明亮處，蛙體色變亮，再將它放到暗處，蛙體色變暗。在明亮處，給此蛙注射褪黑色素，蛙體色逐漸變暗，但不久以后又慢慢恢復(fù)亮色。將此蛙的眼睛蒙住，無論放在明處還是暗處，蛙體色均為暗色。切除垂體后，把此蛙無論放在明處還是暗處，蛙體色都保持亮色。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，下列得出的結(jié)論中，正確的是（）A.光是影響蛙體色變化的外界因素B.褪黑色素可使這種蛙體色變亮C.蛙體色的變化受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)D.褪黑色素的分泌與垂體有關(guān)11、下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.圖中白色箭頭可表示能量流動過程，黑色箭頭可表示物質(zhì)循環(huán)過程B.能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的C.②表示熱能散失的過程，生態(tài)系統(tǒng)需要通過①過程從外界獲得能量D.若圖中物質(zhì)循環(huán)表示碳循環(huán)，則碳在③④⑤過程的傳遞形式為CO212、在今年的政府工作報告中，“做好碳達峰、碳中和工作”被列為2021年重點任務(wù)之一：國家要如期實現(xiàn)2030年前“碳達峰”、2060年前“碳中和”的目標(biāo)。下列敘述正確的是（）A.“碳達峰”是碳循環(huán)調(diào)整的結(jié)果，使碳釋放速率與消耗速率大致相當(dāng)B.“碳中和”就是通過植樹造林、節(jié)能減排等措施，使碳實現(xiàn)零排放C.“碳達峰”是“碳中和”的結(jié)果，這需要國內(nèi)和國際社會的共同努力D.限制使用不可再生資源是實現(xiàn)“做好碳達峰、碳中和工作”的有效手段13、下圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖；下列敘述正確的是（）

A.圖中的各成分之間均可以傳遞信息B.生產(chǎn)者和消費者之間以及各級消費者之間的信息傳遞可以調(diào)整其種間關(guān)系C.非生物環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息D.能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、內(nèi)環(huán)境_____是機體進行正常生命活動的必要條件。15、種群數(shù)量變化的影響因素有內(nèi)部因素有出生率、死亡率，年齡組成、性別比例、遷入率、遷出率；外部因素有氣候、_______、天敵、_______等。16、根據(jù)高中生物學(xué)知識，用專業(yè)術(shù)語將表格補充完整：。生物學(xué)現(xiàn)象原理吃熟雞蛋容易消化高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除雜草，避免雜草與農(nóng)作物_________②陽光、水分和無機鹽等；增加土壤中氧氣含量，促進根部_________③，從而促進無機鹽吸收；促進土壤中分解者_________④，提高土壤養(yǎng)分的利用率。棉花打頂解除_________⑤現(xiàn)象，以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使棉花多開花、多結(jié)果?！肮麡湟徊莨健绷Ⅲw農(nóng)業(yè)運用群落的_________⑥原理，充分利用空間和資源。17、將單位時間各個營養(yǎng)級的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成了一個金字塔圖形，就叫作______。從中可以看出，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越______。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過_______個營養(yǎng)級。18、有科學(xué)家指出：“沒有物質(zhì)，什么都不存在；沒有能量，什么都不會發(fā)生；沒有信息，任何事物都沒有意義。”在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)、能量和信息是這樣起作用的嗎？_______________在細胞、個體、種群、群落等層次，它們所起的作用也是這樣的嗎？_______________試舉例談?wù)剬@句話的理解_______________。19、請補充完成下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)填空。種群群落生態(tài)系統(tǒng)概念一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的集合同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合由生物群落和無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體功能繁殖和____的基本單位____特征具有____和空間特征________是區(qū)別不同群落的重要特征開放性、自我調(diào)節(jié)性

①_____________②____③______________④__________________20、某地經(jīng)過開墾后；荒山變?yōu)闃淞?，注地成為魚塘。下圖表示某魚塘的能量金字塔（甲，乙；丙為3種魚，丁為1種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向），回答下列問題。

（1）山頂和山腳種植了不同的樹木；這體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。樹林中，A和B兩種生物之間存在互利共生關(guān)系．互利共生通常指____________________。

（2）據(jù)圖分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3點）。

（3）若魚塘的環(huán)境條件不變；經(jīng)過捕撈后，某種魚的環(huán)境容納量將______________（填“變大”“變小”或“不變”），原因是________________。

（4）魚塘生態(tài)系統(tǒng)需要人工不斷地添加飼料以維持其正常功能，從能量流動和物質(zhì)循環(huán)的角度說明其原因是___________________。21、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面：在生物學(xué)上就把生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力，稱為______；另一方面是生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力，叫做_______。22、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的_______相對穩(wěn)定的能力。評卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)23、可以通過控制光照時間長短來控制花期______A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共4題，共8分)24、細菌侵入人體后，有些種類寄生在宿主細胞內(nèi)，另一些種類存在于人體的內(nèi)環(huán)境中。為探究某種細菌a的存在部位，科學(xué)家以從未感染過此細菌的小鼠作為研究對象（小鼠的生理狀況相同），結(jié)果如表。回答以下相關(guān)問題：。步驟組別甲乙丙丁1給小鼠注射適量的細菌a給小鼠注射等量的生理鹽水分離T細胞分離血清分離T細胞分離血清分離血清2分別注射到已經(jīng)感染細菌a的小鼠，培養(yǎng)一段時間3檢測小鼠脾臟中細菌a的數(shù)量結(jié)果+++++++++++++

（分離的T細胞中含有效應(yīng)T細胞；“+”表示細菌a數(shù)量的多少）

（1）實驗中，對照組的是_____。

（2）步驟2中小鼠感染細菌a的天數(shù)應(yīng)_____（填相同或不同），這屬于對實驗中_____變量的控制。

（3）從結(jié)果分析，由于乙組和丁組的細菌a數(shù)量基本相同，說明通過_____免疫不能有效的抑制細菌a的增殖。通過甲組的結(jié)果說明細菌a生活在_____。25、甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置；培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度________；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是，低濃度__________________高濃度_____________。

（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________mol·L－1，對根生長的效應(yīng)是________；b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是________。

（3）為驗證在單側(cè)光照下；丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程。

Ⅰ．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘；一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實驗過程。

Ⅲ．實驗結(jié)果：①裝置內(nèi)胚芽鞘_________生長；

②③裝置內(nèi)胚芽鞘_____________生長。26、科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料；研究細胞外ATP對突觸傳遞的作用。

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時，產(chǎn)生_________傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)與突觸后膜上的_________結(jié)合；引起突觸后膜的電位變化。

（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示。實驗結(jié)果表明，ATP對突觸傳遞產(chǎn)生_________。

（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測ATP對突觸_________（結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用。

（4）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放，Ca2+流入細胞，使_________與_________融合，遞質(zhì)釋放。由圖2所示實驗結(jié)果分析，ATP能夠____________。

（5）綜合上述結(jié)果推測，ATP對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是_______________________。27、土壤鹽漬化日益加重,嚴(yán)重影響了我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；水楊酸（SA）是一種植物內(nèi)源激素，在調(diào)節(jié)植物抗逆性有一定作用。

（1）植物激素通過___________關(guān)系共同調(diào)節(jié)植物生命活動（從以下3個選項中選擇）。

a.協(xié)同b.拮抗c.協(xié)同拮抗。

（2）研究者以小麥種子為研究材料；初步研究不同濃度水楊酸（SA）浸泡種子對鹽脅迫（植物生長在高鹽環(huán)境中收到傷害）下種子萌發(fā)率和幼苗莖長度的影響，初步研究結(jié)果如下圖所示:

（注：NaCl濃度為100mmol/L,SA的濃度單位是mmol/L）

①本實驗的對照組是________________________。

②根據(jù)實驗結(jié)果分析，可知SA可以________鹽對種子萌發(fā)和幼苗生長的脅迫。本實驗是預(yù)實驗，其目的是________________________________。

（3）為進一步研究外源水楊酸（SA）對鹽脅迫下種子萌發(fā)和幼苗生長的作用機制；研究者對不同處理下種子中淀粉酶的活性；種子吸水能力進行了測量，測量結(jié)果如下圖所示：

①結(jié)合（2）的實驗結(jié)果推測，圖1、圖2中SA的濃度應(yīng)為_____________mmol/L。

②分析圖1可知，SA改變種子的抗鹽能力與___________________有關(guān)。

③圖2表明SA能________________；結(jié)合圖1分析其原因可能與淀粉酶催化淀粉水解成小分子；進而使種子細胞的滲透壓和吸水能力發(fā)生相應(yīng)改變有關(guān)。

④其他研究表明：胞內(nèi)較高濃度的Na＋對種子和幼苗有毒害作用。綜合上述內(nèi)容，推測SA增強種子和幼苗耐鹽性的可能機制是___________________________________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】

據(jù)圖分析：該圖表示體液免疫和細胞免疫過程；圖中①表示抗原，②表示抗體，③表示淋巴因子，④表示T細胞，⑤表示B細胞，⑥表示漿細胞，⑦表示記憶B細胞，⑧表示效應(yīng)T細胞，⑨表示記憶T細胞，可據(jù)此分析答題。

【詳解】

根據(jù)圖示可知；細胞⑩是抗原呈遞細胞，人體內(nèi)的吞噬細胞具有吞噬；處理和呈遞抗原的作用，故人體內(nèi)與細胞⑩具有相似作用的細胞還有吞噬細胞等，A正確；圖中④能產(chǎn)生淋巴因子，為T細胞，T細胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進⑤B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和記憶B細胞，即圖中細胞④⑤分別代表T細胞和B細胞，B正確；圖中④表示T細胞，其分泌淋巴因子作用于⑤B細胞，促使⑤增殖分化出相應(yīng)的漿細胞和記憶細胞，C錯誤；初次感染病毒時，機體可以產(chǎn)生體液免疫和細胞免疫的過程，所以機體可產(chǎn)生⑦記憶B細胞和⑨記憶T細胞兩種細胞，D正確。

故選C。

【點睛】

本題考查了免疫調(diào)節(jié)的知識，要求學(xué)生識記體液免疫和細胞免疫的過程，并結(jié)合圖解判斷圖中數(shù)字表示的細胞類型，明確漿細胞不能識別抗原。2、C【分析】【分析】

據(jù)圖分析，ab段由于食物中糖類消化吸收，使得血糖濃度升高；bc段胰島素分泌增加；降低血糖；de段運動消耗糖類，使得血糖濃度降低；ef段肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化使得血糖升高。

【詳解】

A、在ab段由于食物中糖類的消化吸收；使得血糖濃度較高，而ef段是體內(nèi)肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化引起的，A錯誤；

B、曲線bc段是胰島素分泌增多導(dǎo)致；而de段運動導(dǎo)致代謝增強，血糖濃度降低，則胰島素的分泌量減少，B錯誤；

C；在血糖平衡調(diào)節(jié)中有體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)；C正確；

D；當(dāng)血糖濃度偏低時；胰高血糖素只促進肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，肌糖原不能水解補充血糖濃度，D錯誤。

故選C。

【點睛】

易錯點：胰高血糖素不能促進肌糖原水解為葡萄糖。3、B【分析】【分析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境的組成成分及其相互關(guān)系的相關(guān)知識的識記和理解能力。

【詳解】

皮膚受到摩擦后；表皮層和真皮層會分離而產(chǎn)生空隙，組織液會滲入到空隙中，形成“水泡”中的淡黃色液體，B正確，A；C、D均錯誤。

【點睛】

準(zhǔn)確記憶內(nèi)環(huán)境的組成成分及其相互關(guān)系的知識是正確解答此題的關(guān)鍵。4、D【分析】【分析】

1.內(nèi)環(huán)境中可以存在的物質(zhì)：

（1）小腸吸收的物質(zhì)在血漿；淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等；

（2）細胞分泌物：抗體；淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；

（3）細胞代謝產(chǎn)物：CO2；水分、尿素等。

2.內(nèi)環(huán)境中不存在的物質(zhì)：

血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶；細胞呼吸酶有關(guān)的酶、復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯酶等各種胞內(nèi)酶、消化酶等。

【詳解】

A；血紅蛋白位于紅細胞內(nèi)；不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A錯誤；

B；呼吸酶酶位于細胞內(nèi)；不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B錯誤；

C；載體位于細胞膜上；DNA位于細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，C錯誤；

D、Na+；葡萄糖、氨基酸均位于細胞外液中；屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D正確。

故選D。5、C【分析】【分析】

分析題圖可知；①直接與組織細胞進行物質(zhì)交換，是組織液，②是淋巴，③是血漿。

【詳解】

A、①～③分別代表組織液、淋巴、血漿，A錯誤；

B、正常情況下，①～③的成分保持相對穩(wěn)定，處于動態(tài)平衡之中，B錯誤；

C、淋巴細胞和吞噬細胞可存在于②淋巴中，C正確；

D、蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足，血漿蛋白減少，滲透壓降低，①處的液體會增加，D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，分析題圖貨物信息是解題的突破口，對于血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的理解是解題的關(guān)鍵。6、C【分析】【詳解】

試題分析：分析圖示可知；甲組小鼠存活，是因為及時注射的免疫血清中含有外毒素抗體，A；B項錯誤；乙組小鼠注射的類毒素相當(dāng)于抗原，在抗原的刺激下，機體可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶B細胞，C項正確；在乙組的二次免疫中，抗原可直接刺激記憶B細胞，使記憶B細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，D項錯誤。

考點：本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。7、B【分析】【分析】

1；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減。

2；能量去路：

①自身呼吸消耗；轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；

②流向下一營養(yǎng)級；

③殘體；糞便等被分解者分解；

④未被利用：包括生物每年的積累量；也包括動植物殘體以化學(xué)燃料形式被儲存起來的能量。

即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

【詳解】

A、三個種群的同化的能量的數(shù)值，并結(jié)合能量流動的特點可知，三個種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛?，A錯誤；

B、不同營養(yǎng)級之間能量以有機物形式流動，B正確；

C、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞率=3.0÷15.0=20%，C錯誤。

D、種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量=111-15-41.5-被分解者分解的能量=5.45×107kJ-被分解者分解的能量；由于被分解者分解的能量是未知的，所以種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也無法計算，D錯誤；

故選B。

【點睛】

本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，要求考生首先能夠利用能量流動的特點判斷圖中三個種群的食物鏈關(guān)系，然后利用每個營養(yǎng)級的能量流動去向計算相應(yīng)的能量，同時學(xué)會計算營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，難度適中。8、C【分析】【分析】

群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)：

（1）群落的垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方面的配置狀態(tài)；其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象。影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間。

（2）群落水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上；由于地形的起伏；光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性。鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置，使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象。

【詳解】

A；在水平方向上；由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性。故牧草的形成鑲嵌的大小斑塊，構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)，A正確；

B；AB段形成的原因是隨著放牧量的增加；刺激牧草分蘗，牧草的光合作用逐漸增強，導(dǎo)致凈光合作用合成量逐漸增多，B正確；

C；A點表示在不放牧?xí)r；草原保持健康穩(wěn)定狀態(tài)的植被有機物積累量，A-B隨放牧量增多，生產(chǎn)者的凈生成量增加，B點之后，隨放牧量增多，生產(chǎn)者的凈生成量減少，C點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原處于穩(wěn)定的最大控制放牧量，C錯誤；

D；由圖可知；B點左右為適度放牧，與適度放牧相比，過度放牧和停止放牧都會降低草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D正確。

故選C。

【點睛】二、多選題(共5題，共10分)9、A:B:C【分析】【分析】

內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度；pH和滲透壓：

（1）人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右；

（2）正常人的血漿接近中性；pH為7.35～7.45。血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān)；

（3）血漿滲透壓的大小主要與無機鹽；蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。

【詳解】

A；實驗設(shè)計要符合對照原則和等量原則；“等量”是對照實驗中對無關(guān)變量的要求，在這種條件下，實驗結(jié)果才可靠，A正確；

B；“搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)充分與試管中的血漿或蒸餾水混合；確保pH試紙檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性，B正確；

C；由于血漿中含有緩沖物質(zhì)；故實驗結(jié)果是甲試管中血漿pH變化不明顯，乙試管中蒸餾水的pH變化明顯，C正確；

D；實驗結(jié)果反映血漿中有緩沖物質(zhì)；pH維持相對恒定，變化幅度很小，D錯誤。

故選ABC。10、A:C:D【分析】【分析】

將某種蛙放到明亮處；蛙體色變亮，再將它放到暗處，蛙體色變暗，說明光能影響體色的變化。在明亮處，給此蛙注射褪黑色素，蛙體色逐漸變暗，說明褪黑色素可以是哇體變暗，但不久以后又慢慢恢復(fù)亮色，說明光可以使因激素導(dǎo)致的變暗恢復(fù)。將此蛙的眼睛蒙住，無論放在明處還是暗處，蛙體色均為暗色，說明蛙是通過眼睛來感光的。切除垂體后，把此蛙無論放在明處還是暗處，蛙體色都保持亮色，說明垂體與褪黑色素的分泌有關(guān)。

【詳解】

A；將某種蛙放到明亮處體色變亮；再放到暗處體色變暗，說明光是影響蛙體色變化的外界因素，A正確；

B；褪黑色素只能使青蛙體色變暗；B錯誤；

C；在明亮處；注射褪黑色素，蛙體色逐漸變暗，可見蛙體色的變化受激素調(diào)節(jié)，將此蛙眼睛蒙住，無論放在明處或暗處，蛙體色均為暗色，可見蛙體色的變化還受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，C正確；

D；切除垂體后；把此蛙無論放在明處或暗處，蛙體色都保持亮色，說明褪黑色素的分泌與垂體有關(guān)，D正確。

故選ACD。11、B:C【分析】【分析】

圖示分析：①主要表示生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能；②表示各種生物的呼吸作用以熱能形式散失的能量，③④表示捕食關(guān)系，以及能量流動的方向。

【詳解】

A；圖中黑色箭頭②③④單向流動；可表示能量流動過程，白色箭頭⑤循環(huán)往復(fù)，可表示物質(zhì)循環(huán)過程，A錯誤；

B；能量流動和物質(zhì)循環(huán)可借助生物之間的取食過程(即捕食關(guān)系)相依相伴進行；能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體；即能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，B正確；

C；通過分析可知；②表示熱能散失的過程，①主要表示生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能，生態(tài)系統(tǒng)需要通過①過程從外界獲得能量，C正確；

D；碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式流動；故碳在③④之間以含碳有機物的形式流動，D錯誤。

故選BC。12、A:D【分析】【分析】

要如期實現(xiàn)2030年前碳達峰2060年前碳中和的目標(biāo)；國家要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，合理開發(fā)利用自然資源，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開放共享的發(fā)展理念，要走綠色發(fā)展道路，處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益要大力倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保低碳文明的綠色生產(chǎn)生活方式。

【詳解】

A；我國二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值；力爭2060年前實現(xiàn)碳中和，而目前沒有“碳達峰”，碳釋放速率仍大于碳的消耗速率，即碳循環(huán)平衡被破壞，若碳釋放速率逐漸減少到與消耗速率相同時，達到峰值，因此“碳達峰”是碳循環(huán)調(diào)整的結(jié)果，使碳釋放速率與消耗速率大致相當(dāng)，A正確；

B；“碳中和”是指國家企業(yè)產(chǎn)品活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量；通過植樹造林節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負抵消，達到一定時間以前的水平，即達到相對“零排放”，而不是碳實現(xiàn)零排放，B錯誤；

C；“碳達峰”是碳釋放速率達到最大時出現(xiàn)的一個峰值；而不是“碳中和”的結(jié)果，碳循環(huán)具有全球性等特點，因此“碳中和”需要國內(nèi)和國際社會的共同努力，C錯誤；

D；使用不可再生資源不利于可持續(xù)發(fā)展；會大大增加碳釋放速率，限制使用不可再生資源是實現(xiàn)“做好碳達峰碳中和工作”的有效手段，D正確。

故選AD。

【點睛】13、A:B:D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有：物質(zhì)循環(huán)；能量流動和信息傳遞；物質(zhì)循環(huán)的特點是具有全球性和循環(huán)性，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，信息傳遞具有雙向性，信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【詳解】

A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞既可以發(fā)生在生物與生物之間，也可以發(fā)生在生物與非生物環(huán)境之間，A正確；

B、通過信息傳遞，可以調(diào)整生產(chǎn)者和消費者之間以及各級消費者之間的種間關(guān)系，B正確；

C、非生物環(huán)境發(fā)出的信息可以是物理信息，也可以是化學(xué)信息，C錯誤；

D、生態(tài)系統(tǒng)的功能不僅有能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞等，D正確。

故選ABD。三、填空題(共9題，共18分)14、略

【分析】【詳解】

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，但人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞?！窘馕觥糠€(wěn)態(tài)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】食物傳染病16、略

【分析】【詳解】

高溫使雞蛋中的蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除雜草；避免雜草與農(nóng)作物競爭陽光；水分和無機鹽等，還能增加土壤的含氧量，促進有氧呼吸，進而促進根細胞對無機鹽的吸收，也可促進土壤中微生物的分解作用以增加無機鹽的含量。

棉花打頂為解除頂端優(yōu)勢；降低側(cè)芽生長素濃度，促進側(cè)芽發(fā)育成枝條，使棉花多開花；多結(jié)果。

果樹和草菇表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)，立體農(nóng)業(yè)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用空間和資源。【解析】被蛋白酶水解競爭有氧呼吸分解作用頂端優(yōu)勢空間結(jié)構(gòu)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量金字塔多四～五18、略

【分析】【詳解】

有科學(xué)家指出：“沒有物質(zhì)，什么都不存在；沒有能量，什么都不會發(fā)生；沒有信息，任何事物都沒有意義?！边@是有道理的，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。物質(zhì)是能量的載體，使能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動，能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。生態(tài)系統(tǒng)中的各種組分，正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密地聯(lián)系在一起，而信息傳遞決定著物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向。在細胞、個體、種群等層次，它們所起的作用也是這樣的,例如細胞與細胞之間，如果沒有物質(zhì)，就不能構(gòu)成生命，物質(zhì)的合成與分解伴隨著能量的儲存和釋放，而信息傳遞使物質(zhì)的合成與分解、能量的儲存和釋放正常進行?！窘馕觥渴堑脑谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。物質(zhì)是能量的載體，使能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動，能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。生態(tài)系統(tǒng)中的各種組分，正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密地聯(lián)系在一起，而信息傳遞決定著物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向。在細胞、個體、種群等層次，它們所起的作用也是這樣的例如細胞與細胞之間，如果沒有物質(zhì)，就不能構(gòu)成生命，物質(zhì)的合成與分解伴隨著能量的儲存和釋放，而信息傳遞使物質(zhì)的合成與分解、能量的儲存和釋放正常進行。19、略

【分析】【詳解】

種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)；同種生物的所有個體，是繁殖和進化的基本單位，具有數(shù)量特征和空間特征。

群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)；所有的種群，物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與它的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體，其功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞?！窘馕觥窟M化物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞數(shù)量物種組成20、略

【分析】【分析】

通過圖中能量流動的方向示意圖和不同營養(yǎng)級所構(gòu)成的能量金字塔；來回答相應(yīng)的生態(tài)學(xué)習(xí)題。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的現(xiàn)象稱作群落的結(jié)構(gòu)，分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)；群落中不同生物之間形成不同的種間關(guān)系：捕食；競爭、互利共生、寄生等關(guān)系；能量的流動過程中，能量的輸入和輸出呈現(xiàn)相對平衡時，生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

【詳解】

（1）在不同水平位置上分布著不同的生物；稱作群落的水平結(jié)構(gòu)，山頂和山腳是不同的水平位置，因此體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)；互利共生是指兩種生物共同生活在一起相互獲利，彼此對對方有利的生物關(guān)系。

（2）根據(jù)能量輸入和輸出的過程分析；對于一個生物的同化量（乙）而言，其能量的流動方向有：細胞呼吸以熱能形式散失，流向下一個營養(yǎng)級（流向丙和?。€有部分能量流向分解者，除此以外部分的能量未被利用。

（3）種群S型增長的K值稱作環(huán)境容納量；影響S型增長的因素是環(huán)境因素（包括食物；水、天敵、棲息地空間等），與此時種群的種群密度無關(guān)，因此若環(huán)境不變捕撈前后環(huán)境容納量基本不變。

（4）魚塘生態(tài)系統(tǒng)中因捕撈造成大量魚類生物輸出；因此對于輸入的能量和物質(zhì)都要增大，持續(xù)不斷地添加飼料為魚塘提供能量和物質(zhì)來維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。

【點睛】

本題是生物的生態(tài)學(xué)知識點的考察，通過能量金字塔來完成生態(tài)系統(tǒng)，種群、群落的相關(guān)問題，難度適中，多為一般性的概念考察，在做題時需要通過題干與知識點結(jié)合來處理具體的問題。【解析】水平（空間）兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利傳遞給丙和丁、用于自身呼吸作用以熱能的形式散失、流向分解者不變環(huán)境條件不變，該種魚的環(huán)境容納量不變由于捕撈造成池塘生態(tài)系統(tǒng)能量和物質(zhì)的輸出大于輸入，所以要不斷添加飼料為魚塘提供能量和物質(zhì)以維持生態(tài)系統(tǒng)正常功能21、略

【解析】①.抵抗力穩(wěn)定性②.恢復(fù)力穩(wěn)定性22、略

【解析】保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能四、判斷題(共1題，共9分)23、A【分析】【分析】

【詳解】

某些植物的花期受光周期的影響；因此可以通過控制光照時間長短來控制花期，正確。

【點睛】五、實驗題(共4題，共8分)24、略

【分析】【分析】

依據(jù)題意和實驗遵循的單一變量原則；準(zhǔn)確定位實驗?zāi)康模ㄌ骄磕撤N細菌a侵入小鼠體內(nèi)后的存在部位），再結(jié)合表中呈現(xiàn)的實驗處理及結(jié)果找出實驗變量（自變量；因變量、無關(guān)變量），進而圍繞問題情境對相關(guān)問題進行解答。

【詳解】

（1）該實驗的目的是探究某種細菌a侵入小鼠體內(nèi)后的存在部位；因此自變量為是否給小鼠注射適量的細菌a，據(jù)此分析表中信息可知：甲；乙是實驗組，丙、丁是對照組。

（2）步驟2中小鼠感染細菌a的天數(shù)是無關(guān)變量；應(yīng)控制相同，這屬于實驗中對無關(guān)變量的控制。

（3）表中實驗結(jié)果顯示：乙組和丁組的細菌a數(shù)量基本相同；說明通過體液免疫不能有效的抑制細菌a的增殖。分離的T細胞中含有效應(yīng)T細胞，效應(yīng)T細胞能夠?qū)е掳屑毎ū患毦鷄侵入的細胞）裂解死亡，甲組的細菌a數(shù)量明顯少于丙組，說明細菌a生活在宿主細胞內(nèi)。

【點睛】

此題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中?！窘馕觥勘?、丁相同無關(guān)體液宿主細胞內(nèi)25、略

【分析】【詳解】

（1）圖甲的坐標(biāo)曲線圖反映生長素作用的兩重性，橫軸為生長素濃度的變化，縱軸為生長素對器官生長的作用，兩條曲線分別代表不同濃度的生長素對根和芽生長的影響。由圖中可以看出，根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L；說明對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同。對于同一器官來說；生長素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過一定范圍則抑制生；

（2）乙圖中根對生長素濃度敏感性強，近地側(cè)a的生長素濃度高，大于10-8mol/L；抑制了根的生長，遠地側(cè)生長素濃度低，促進了根的生長；

（3）本實驗的目的是“驗證在單側(cè)光照射下；丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。即①是實驗組：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長素在尖端的橫向運輸，使得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長；②③兩組是對照組：胚芽鞘的尖端沒有云母片，而在尖端發(fā)生了橫向運輸，使得背光側(cè)的生長素濃度比向光側(cè)濃度高，所以背光側(cè)生長的比較快從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。

【點睛】

實驗素材來自與課本實驗，思路設(shè)計新穎，能充分考查設(shè)計實驗的能力?！窘馕觥坎煌龠M生長抑制生長10-8抑制促進直立生長彎向光源生長26、略

【分析】【分析】

1；興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的；突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變。

2；分析圖1：Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)；Glu受體抑制劑處理組，能阻礙興奮的傳遞；AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化，表明AIP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞，從而減弱興奮的傳遞。

分析圖2：用ATP處理，使得Ca2+通道電流相對值降低，故ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流。

【詳解】

（1）神經(jīng)元受到電刺激后；產(chǎn)生的興奮會傳導(dǎo)軸突末端的突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，與突觸后膜的受體結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。

（2）用ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元；突觸后膜電位變化比對照組變化小，說明ATP對突觸傳遞產(chǎn)生（部分）抑制作用。

（3）因為Glu是受體抑制劑；能抑制突觸后膜上的受體，用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異，說明ATP對突觸后膜上的受體沒有作用。

（4）遞質(zhì)儲存在突觸小泡中，當(dāng)遞質(zhì)釋放時，是要靠突觸小泡與突觸前膜融合，釋放出遞質(zhì)，由圖2可知，加了ATP后，Ca2+通道電流減少，說明ATP能抑制Ca2+內(nèi)流。

（5）綜合上述結(jié)果推測；ATP對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞。

【點睛】

本題主要考查細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥颗d奮（或“神經(jīng)沖動”）受體（部分）抑制后膜（或“后膜上的受體”）突觸小泡突