2023-2024學年福建南平建甌市五年級上冊語文9月月考試卷及答案

2023-2024學年福建南平建甌市五年級上冊語文9月月考試卷及答案積累與運用。1.根據語境，看拼音，寫詞語。（1）白鷺站在清水田里，就像一幅xiāngqiàn（）在玻璃框里的畫，使人一見就生àimù（）之心。（2）我們要珍惜時間，克服lǎnduò（）的毛病，按時完成老師bùzhì（）的學習任務?！敬鸢浮竣?鑲嵌②.愛慕③.懶惰④.布置【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“鑲”“嵌”“慕”“懶”“置”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。2.下面加點字的讀音全部正確的一項是（）A.鑲嵌（qiàn）削弱（xiāo）抵御（yù）擅長（shàn）B.便宜（pián）嗜好（shì）趴著（b?。┰手Z（nuó）C.眼瞼（liǎn）浩瀚（hàn）冠軍（guàn）吆喝（yāo）D.堡壘（lěi）垂蔓（màn）強逼（qiǎng）熟悉（xī）【答案】D【解析】【詳解】本題考查漢字字音。A．削弱（xiāo）——xuē，鑲嵌（qiàn）——xiāng；B．趴著（b?。猵ā，允諾（nuó）——nuò；C．眼瞼（liǎn）——jiǎn；故選D。3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.只要大家同心協力，我們一定能取得比賽的勝利。B.在節(jié)日的夜晚，廣場上燈光搖曳，人影綽綽。C.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。D.為了打擊敵人，什么辦法都被想出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語的運用。C．高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。本句形容“科學工作者們在會上提出了許多寶貴的建議”不正確。故選C。4.下面的情景用成語來表現，最恰當的一項是（）奶奶走了幾年了，每次回鄉(xiāng)下看到這個相框，我都會想念她。A.睹物思人 B.浮想聯翩 C.物是人非 D.觸景生情【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語理解和運用。A．睹物思人：看到某件物品就會想起與這件物品相關的人或事。這個成語強調物品與人的關聯，以及由此引發(fā)的思念之情。語境中表明“看到這個相框”與“想念奶奶”之間的關聯，即因為看到與奶奶相關的物品（相框）而引發(fā)的對奶奶的思念。符合題意。B．浮想聯翩：指思緒像鳥兒一樣自由飛翔，形容想象力非常豐富，不斷涌現出各種想法。這個成語更多地用于描述想象力豐富或思緒紛飛的狀態(tài)。語境中并未提及想象。C．物是人非：指景物依舊，而人的情況卻完全不同了，多用來表示對故人的懷念或對世事變化的慨嘆。這個成語強調的是人與環(huán)境的對比變化。語境中并未提及環(huán)境與人的對比變化。D．觸景生情：指受到眼前景物的觸動，引發(fā)某種情感。這個成語側重于環(huán)境或景物對情感的直接觸發(fā)。語境側重的是“相框”這個事物，而不是環(huán)境。故選A。5.下列句子在描寫事物的方法上與例句相同的一項是（）例：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。A.天空中出現了一道彩虹，宛女如一座彩橋懸在上空。B.夜空中星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。C.寒冷的冬天，其他的花兒已經凋謝了，梅花卻綻放在枝頭。D.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查表達方式的理解。例句采用了對比的寫法，把杭州小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進行對比，運用了對比的手法，突出對家鄉(xiāng)的桂花的喜愛，表達出作者對家鄉(xiāng)的思念之情。A．運用比喻手法，把“彩虹”比作“彩橋”。B．把“星星”賦予人的動作眨眼睛，運用了擬人手法。C．運用對比的寫法，把其他花兒和梅花進行對比，突出梅花的不拍嚴寒、堅韌不拔的品格。D．運用直抒胸臆的寫法，表達了白楊樹樸質，堅強，力求上進的精神。故選C。6.下列關于課文內容表述錯誤的一項是（）A.《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點告訴我們做人的道理。B.《桂花雨》中，作者回憶了童年的快樂生活，寄托了自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。C.郭沫若筆下的《白鷺》像一首詩。作者通過對白鷺的贊美，表達了熱愛尋常，平凡之美的思想感情。D.《將相和》講了三個小故事：完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪這三個故事各自獨立，互不關聯?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查課內文章理解。D．《將相和》中，“完璧歸趙”、“澠池會面”和“負荊請罪”三個故事并非各自獨立、互不關聯，它們之間存在著緊密的聯系和因果關系。前兩個故事是“負荊請罪”的鋪墊和背景，共同推動了故事情節(jié)的發(fā)展，該選項表述錯誤。故選D。7.要提高閱讀的速度，下面同學的閱讀方法不正確的一項是（）A.集中注意力，連詞成句地讀，不要回讀。B.眼睛要看得快，讀任何書都要盡量做到一目十行。C.邊讀邊想，帶著問題或抓住關鍵詞讀，及時捕捉有用信息。D.遇到不懂的詞語，不影響閱讀的可以不管它，繼續(xù)往下讀?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題主要考查對句子的理解能力。B．眼睛要看得快，但“讀任何書都要盡量做到一目十行”這一說法過于絕對。閱讀速度應根據閱讀材料的內容和難度來調整，不是所有書籍都適合快速閱讀，特別是對于一些需要深入理解和思考的內容，快速閱讀可能無法有效捕捉信息，因此B項錯誤。故選B。8.“疣”可能與下列哪個字的讀音相同？（）A.疼 B.病 C.猶 D.攏【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查對同音字的掌握。形聲字：是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成?！梆唷保簓óu。形聲：從疒，尤聲。皮膚上突起的小肉瘤。A．疼：téng。形聲。從疒(chuáng)，冬聲。本義：痛。B．病：bìng。形聲。疒形，丙聲。本義：上古時指重病。C．猶：yóu。形聲。從犬，酋(尤)聲。本義：一種猿類動物。接近。D．攏：lǒng。形聲。從手，龍聲。本義：聚合，合攏。故選C。9.下列語句和“白鷺是一首精巧的詩”所采用的修辭相同一項是（）A.邊無際的大海上有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。B.全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。C.在兩條腿的動物里面，蛇鳥應該算是奔跑的世界冠軍。D.老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說：“正是這個新娘子?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查修辭手法的辨析。閱讀題干可知，“白鷺是一首精巧的詩”使用了比喻的修辭手法，將白鷺比作精巧的詩。A．此句采用了比喻的修辭手法，將“小島”比作“云”，形象地描繪了小島的形態(tài)和位置。B．選項中的句子雖然語言生動，但并未采用比喻的修辭手法，而是用“浸”字形象地表達了桂花香氣的濃郁和持久。C．選項中的句子雖然對蛇鳥的速度進行了高度評價，但并未采用比喻的修辭手法，而是直接陳述了一個事實或觀點。D．通過“眉開眼笑”和“仿佛說”這樣的描述，賦予了老牛以人的情感和動作，使用了擬人的修辭手法，使得老牛的形象變得生動有趣，仿佛它也有了自己的喜怒哀樂和判斷力。故選A。10.下列作家和作品搭配正確的一項是（）A.葉圣陶——《白鷺》許地山——《落花生》B.馮驥才——《珍珠鳥》安徒生——《灰姑娘》C.虞世南——《蟬》劉章——《搭石》D.琦君——《桂花雨》司馬遷——《冀中的地道戰(zhàn)》【答案】C【解析】【詳解】本題考查作家作品。A．《白鷺》是近現代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。B．《灰姑娘》的作者是格林兄弟,收集在童話集《格林童話》里面。D．《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。作者是周而復。故選C。11.將下面的句子插入語段中，位置恰當的一項是（）遠山披著白雪。①石橋披著白雪。②溪石披著白雪。③從石橋上走過來時，我停住了。④我聽見橋下的溪水，正在淙淙地流著。⑤我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。A.①句之前 B.①②句之間 C.②③句之間 D.⑤句之后【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序。從第⑤句的“我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影”可知作者看到的景是按遠山、石橋、溪石的順序，故“遠山披著白雪”應在①前面。故選A。12.對下面語段主要意思概括恰當的一項是（）細菌中有許多“好人”，其中腐生細菌是生態(tài)系統(tǒng)中重要的分解者，使碳循環(huán)能順利進行；部分細菌會進行固氮作用，使氮元素得以轉換為生物能利用的形式；乳酪及酸奶和酒釀的制作、部分抗生素的制造、廢水的處理等都與細菌有關。當然，細菌中也有許多的“壞人”，那就是是病原菌，肺結核、炭疽病、鼠疫等疾病都是由其引發(fā)的。A.細菌中有許多“好人”。 B.細菌中的“壞人”是病原菌。C.細菌有廣泛的運用。 D.細菌中有“好人”也有“壞人”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查段落大意概括。結合語段中句子：細菌中有許多“好人”與句子：細菌中也有許多的“壞人”?？芍径沃饕獙懥思毦杏小昂萌恕币灿小皦娜恕?。故選D。13.按要求填空。（1）唐代詩人虞世南以蟬自比，表現“品格高尚的人不需要借助某種外在力量，也能聲名遠揚”的詩句是“______，______________”。（2）《落花生》用借物喻人的手法告訴我們，人要做_________的人，不要做________的人。（3）少年時代是人生成長的重要階段，很多同學不愛學習，整天浪費美好光陰，迷于玩游戲，我們可以用陶淵明的“盛年不重來，________。_________，歲月不待人”來勸導他們。（4）_______的配合，_______的大小，一切都很_______。（《白鷺》）【答案】①.居高聲自遠②.非是藉秋風③.有用④.只講體面，而對別人沒有好處⑤.一日難再晨⑥.及時當勉勵⑦.色素⑧.身段⑨.適宜【解析】【詳解】本題考查古詩、課文內容和名言警句的理解和默寫。（1）“居高聲自遠，非是藉秋風”唐代詩人虞世南的《蟬》。意思是：蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。（2）《落花生》這篇課文采用借物喻人的手法著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只顧體面而對別人沒有好處的人，表達了作者扎扎實實做人的思想感情。（3）書寫時注意“再、勉、勵”的正確寫法。（4）書寫時注意“素、段、宜”的正確寫法。14.根據“不慌不忙”這個詞語的意思，寫出生活中的一個情景。__________【答案】在早晨的廚房里，媽媽不慌不忙地準備著早餐。她一邊煮粥，一邊煎蛋，動作嫻熟而有條不紊，整個過程顯得從容不迫?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫情景寫話?！安换挪幻Α毙稳萑藦娜萱?zhèn)定，不急躁。描寫的情景要符合“不慌不忙”的意思。例：只見他先是把毽子在手上掂量掂量，順了順毛。然后，只見他把毽子拋向空中，毽子急速下墜，但他不慌不忙，抬起腳，輕輕地將毽子往上踢，毽子頓時上下翻滾，快速地在空中旋轉，旋轉一周后，又如蛟龍落下，但他又是輕輕往上踢，右腳往上踢，左腳便像根棍子似的，死死地抓住地面，如金雞獨立。課外閱讀。閱讀速度材料一快速閱讀也叫速讀，顧名思義就是快速而有效地閱讀。它的有效讀速包括閱讀速度、理解率兩個方面。比如：一分鐘閱讀了1000字，10道題答對了6道，那么有效讀速就是600字/分。長期以來，我們習慣于逐字逐句地慢讀，把“一目十行”這種高效的閱讀方法與似懂非懂的“囫圇吞棗”等同起來，這其實是對速讀的一種誤解。材料二初學閱讀者往往先用眼睛看到文字，再經過發(fā)音器官的默念，傳到耳朵，然后由聽覺中心傳到大腦，最后由大腦去思索其意義。這樣迂回的路線太長，不僅耗費精力，容易疲勞，還會影響理解和記憶的效果。速讀只要求眼睛與大腦活動，要使眼睛看到文字、符號或圖形，馬上反映到大腦，立即產生反應，這就是“眼腦直映”?！把勰X直映”的路線比通常看書的路線要短得多，這樣閱讀的速度就快了。材料三下圖是五年級學生小東的有效讀速成績記錄表。有效讀速成績記錄表15.材料一采用一系列的數字來解釋“有效讀速”，這樣寫的好處是（）A.條理清楚 B.具體準確 C.突出強調 D.生動形象16.材料二的主要內容是（）A.解釋初學閱讀者閱讀速度慢的原因。B.說明什么是“眼腦直映”及其作用。C.速讀就是要忽略圖片，直接讀文字。D.傳統(tǒng)閱讀方法影響理解和記憶的效果。17.材料三中，小東有效讀速成績的總體趨勢是（）A.上升 B.下降 C.先升后降 D.有升有降18.最近，曉芹很困惑：每次閱讀測試，她都能快速讀完文章，做完題目，可最終的成績都不太理想。這是為什么？請你試著為她解惑并給她提一些建議。（至少兩點）________________【答案】15.B16.B17.A18.東東把速度和囫圇吞棗的讀混為一談，沒有注意理解力。建議：1、先讀題目，然后帶著問題去讀文章。2、學會抓住文章中的關鍵詞句?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查說明方法。根據材料一“比如：一分鐘閱讀了1000字，10道題答對了6道那么有效讀速就是600字/分。”可知，運用一系列數字來解釋“有效讀速”，是列數字的說明方法。這樣寫的好處是科學、具體、準確地解釋“有效讀速”。故選B?！?6題詳解】本題考查材料內容的理解。材料二中首先描述了初學閱讀者閱讀過程中的一系列步驟，從眼睛看到文字到大腦理解意義的漫長過程，指出這種傳統(tǒng)閱讀方式不僅耗費精力，還會影響理解和記憶效果。隨后，材料引出了“速讀”的概念，特別強調了“眼腦直映”這一速讀技巧，即眼睛看到文字后直接傳達到大腦，省略了發(fā)音和聽覺的中間環(huán)節(jié)，使得閱讀速度得以提高。因此，材料二的主要內容在于介紹“眼腦直映”這一速讀技巧及其提高閱讀速度的作用。故選B。【17題詳解】本題考查圖表信息轉換能力。根據材料三東東的有效讀速成績記載表可知，東東有效讀速成績從開始的1300到最后的1600，總體趨勢是上升的。故選A?！?8題詳解】本題考查對材料內容的理解和思路延伸。結合材料一內容“它的有效讀速包括閱讀速度、理解率兩個方面。”可知，真正的速讀，不僅要閱讀速度快，還要邊讀邊理解。據此提出建議即可，答案不唯一，語言通順合理即可。真正的速讀，不僅要閱讀速度快，還要邊讀邊理解。建議如：①帶著問題閱讀文章，做題時集中注意力；②學會抓住關鍵詞句，捕捉有用信息。植物“啃”石頭①“螞蟻啃骨頭”雖然極為罕見，但是螞蟻畢竟有嘴，骨頭也很好吃，因此，這也就有可能發(fā)生了。然而植物沒有尖利的牙齒，怎么會“啃”得動堅硬的石頭呢？這簡直令人難以置信。②植物到底能不能“啃”石頭呢？③如果你去黃山旅游，就會看到許多奇石、奇松。在那些挺拔的松樹腳下，有些巖石被松樹的根緊緊包圍著。那些堅硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經被那些密如蛛網的大根勒得“體無完膚”。④你有興趣做個實驗的話，不妨試試看。在花盆的底部放一塊石頭，上面再栽種一種植物。等到這株植物長大的時候，再小心地刨出這塊石頭，你會驚奇地發(fā)現當初很光滑平整的石頭被植物的根“啃”得痕跡斑斑。⑤根怎么會有這么大的力量呢？它究竟是怎么“啃”堅硬的石頭的呢？⑥原來，植物的根在進行呼吸作用時，呼出的二氧化碳遇到土壤中的水分就形成了碳酸，碳酸有溶解礦物質的能力。此外，根部還會分泌出檸檬酸、蘋果酸、葡萄酸等許多有機酸。這些“厲害”的有機酸慢慢地溶解那堅硬的石頭，日久功夫深，等到我們再看到那石頭的時候，石頭已不再堅硬如初，而是傷痕累累了。⑦植物的根為什么要“鉆”進石頭里呢？⑧這是因為石頭里含有植物所需要的營養(yǎng)物質，所以它才肯下功夫“啃”石頭。這樣看來，植物的確是能“啃”石頭的，不過它們是用根“啃”罷了。（選自《新標準閱讀訓練》，有改動）19.短文以“螞蟻啃骨頭”開頭，這樣寫是為了（）A.提醒讀者注意螞蟻會啃骨頭。 B.設置懸念，巧妙引出下文內容。C.引發(fā)讀者的好奇。 D.以“螞蟻啃骨頭”與植物“啃”石頭作對比。20.下列說法不正確一項是（）A.題目中的“啃”字加雙引號，表示具有特殊意思。B.第3自然段中的“體無完膚”一詞用得生動形象。C.植物根部分泌的眾多有機酸一下子就能溶解石頭。D.植物能“啃”石頭，只不過它們是用根來“啃”的。21.根據短文提出的問題，我們可以快速捕捉到文章講了三方面的內容，請加以概括。①________________②____________③__________22.為了證明植物能“啃”石頭，作者運用了什么說明方法？請結合相關語句加以說明。___________【答案】19.B20.C21.①.植物到底能不能“啃”石頭。②.植物是怎么“啃”石頭的。③.植物的根為什么要“啃”石頭。22.舉例子。列舉黃山松樹腳下，堅硬的石頭被侵蝕得“體無完膚”；花盆底部的石頭被植物的根“啃”得痕跡斑斑?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查段落作用。結合文章第一段句子：然而植物沒有尖利的牙齒，怎么會 “ 啃 ” 得動堅硬的石頭呢？這簡直令人難以置信。中的“難以置信”說明這件事的不可思議，也設置了懸念，巧妙引出下文內容。故選B?！?0題詳解】本題考查文章內容的理解。C．結合文章第六段句子：此外，根部還會分泌出檸檬酸、蘋果酸、葡萄酸等許多有機酸。這些“厲害”的有機酸慢慢地溶解那堅硬的石頭，日久功夫深，等到我們再看到那石頭的時候，石頭已不再堅硬如初，而是傷痕累累了?？芍参锔康乃崾锹芙馐^的，本選項表述錯誤。故選C?！?1題詳解】本題考查文章內容理解。結合第二段句子：植物到底能不能“啃”石頭呢？本句話對“植物到底能不能“啃”石頭?！碧岢鲆蓡?。結合第五段句子：根怎么會有這么大的力量呢？它究竟是怎么“啃”堅硬的石頭的呢？本句話對“植物“啃”石頭的的方法?！碧岢鲆蓡?。結合第七段句子：植物的根為什么要“鉆”進石頭里呢？本句話對“植物的根部“啃”石頭的原因提出疑問?！薄?2題詳解】本題考查關鍵句及說明方法。結合文章句子：那些堅硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經被那些密如蛛網的大根勒得“體無完膚 ”。中“那些堅硬的石頭”可知本句話使用了舉例子的說明方法，將植物“啃”石頭這件事情表達的清晰明了，便于讀者理解。愛的謊言①第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了?！雹诨丶业穆飞?，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流出淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差，然而她還是告訴了她的兒子：③“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！雹苣翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。⑤兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！雹藁厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神。對坐在桌邊的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”⑦說這話時，她發(fā)現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至還發(fā)現，兒子溫順得讓人吃驚，好像長大了許多。第二天去上學，他比平時要早得多。⑧孩子上了初中，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字都在差生的行列中。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有些危險?！雹崴龖阎@喜的心情走出學校，此時他發(fā)現兒子在等她。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學?！雹飧咧挟厴I(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被清華錄取了。因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上這所大學。?他從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑進自己的房間里大哭起來。他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”（選自《劉燕敏生活小品文系列》，有改動）23.文章中的媽媽____次對兒子說了美麗的謊言。24.為了提高閱讀本文的速度，下面這些同學閱讀方法不正確的是（）A.可以按“幼兒園、小學、初中、高中”不同階段，理清順序來讀。B.借助三次家長會后媽媽謊言中的關鍵詞句來讀，可以提高閱讀速度。C.邊讀邊想，提出“這次媽媽會怎么撒謊”等問題來提高閱讀速度。D.遇到不懂的詞語就停下來思考，理解了，再繼續(xù)往下讀。25.下列對文章內容的理解不正確的一項是（）A.兒子上幼兒園時，全班只有他表現最差，母親難過得差點流出淚來。B.兒子上小學時，數學考了全班倒數第二名，被老師懷疑智力上有問題。C.第三次開家長會，兒子的名字始終沒被老師叫到，因為兒子已不屬于差生。D.兒子是一位很懂事很聰明的孩子，所以他最后輕松地考上了清華大學。26.文章末尾寫“他邊哭邊說：‘媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……’”，請你聯系全文，補充省略的內容。___________27.你贊同文中媽媽的做法嗎？結合文本說一說。_______【答案】23.三##324.D25.D26.一直在用善意的謊言鼓勵我，是您一直在支持我，是您一直跟我在一起。27.贊同。媽媽三次開家長會對兒子善意的謊言，鼓勵了兒子，讓兒子獲得了自信，并不斷進步，她是一位懂得教育方法、善于鼓勵孩子、充滿愛心的母親。【解析】【23題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。結合第③自然段媽媽說的話“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！笨芍@是媽媽第一次對兒子說了美麗的謊言。結合第⑤自然段媽媽說的話“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”可知，這是媽媽第二次對兒子說了美麗的謊言。結合第⑨自然段媽媽說的話“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學?！笨芍?，這是媽媽第三次對兒子說了美麗的謊言。綜上所述，文中的媽媽三次對兒子說了美麗的謊言。【24題詳解】本題考查閱讀的策略和方法。D．《語文園地》中告訴我們，帶著問題讀可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響課文內容的情況下，可以先不管它，直接跳過，繼續(xù)一口氣往下讀。故選D。【25題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。D．從文中可知，講述了一位母親如何通過“謊言”來激勵和鼓舞自己并不聰明的兒子，幫助他克服學習和生活中的困難，母親持續(xù)用正面的“謊言”鼓勵兒子，最終兒子被清華大學錄取。因此可知，此項說法不正確的。故選D?！?6題詳解】本題考查了想象能力和語言表達能力。本題為開放題型，結合前文母親對兒子的鼓勵，從感激母親的角度作答。第?段“他從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑進自己的房間里大哭起來。他邊哭邊說：‘媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……’”從這個句子可知拿到清華大學的錄取通知書后，兒子哭著沒把話說完。兒子當時的心情很復雜，既有對母親的感激又有對母親的理解。所以兒子會說：媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您給了我信心；是您給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣；是您給了我生活的真諦?！?7題詳解】本題考查文章內容的理解與概括及語言表達能力。文章主要講述了一位母親如何通過“謊言”來激勵和鼓舞自己的兒子，幫助他克服學習和生活中的困難，母親持續(xù)用正面的“謊言”鼓勵兒子，最終兒子被清華大學錄取，通過母親的“謊言”，傳達了一個深刻的道理：在孩子的成長過程中，正面的鼓勵和期望對于孩子的自信心和動力有著不可估量的影