2024年浙教新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】根據(jù)語境；為空格處選擇合適的詞語（填序號）（3分）

我愿做一方厚重的土地，為春花扎根，為夏葉供養(yǎng)，為秋蟲寄生，為冬雪鋪墊。若是春花隕落我愿為她____，若是夏葉枯黃我愿隨她____，若是秋蟲沉寂我愿等她____；若是冬雪融化我愿伴她東流。

A．蘇醒B．飄零C．陪葬①____②____③____2、沒有語病的一項是（）A.居里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學習的榜樣．B.冬天的濟南，是一個溫暖、響晴的季節(jié)．C.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，還要在生活上學語文．D.當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音．3、選出加線字注音完全正確的一項（）。A.____力（mèi）____身（jī）____透（tī）B.____（yù）____（móu）天初生之____（dú）C.____系（yíng）________察（kān）____輔相成（xiàng）D.水____（xiè）遺____（shuāng）諧____（diào）4、下列句子中，沒有病句的一項是（）A.為創(chuàng)建“市級特色教育”學校，前進中學開展了“國學經(jīng)典誦讀”“書法進校園”。B.對茼蒿素的精深研究使屠呦呦成為獲得首個諾貝爾醫(yī)學獎的中國人。C.天津市著名藏書家和刻書家金鉞先生，對天津地方文獻的流行和整理，貢獻十分巨大。D.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。5、2、下列詞語中字形完全正確的一項（）A.瀾語阻抑金析家喻戶曉B.蟬蛻蟋蟀訕笑人跡罕至C.屏嶂泛濫田壟委婉含蓄D.鑒賞驪歌瞬息來勢兇兇6、下列加下劃線詞語在句中的含義，理解不正確的一項是（）A.拍雪人和塑雪羅漢需要人們____，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥.（欣賞）B.我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學____.（害羞地笑）C.我向著一條路____望去，直到它消失在叢林深處.（用盡目力遠望）D.他處處挨啄，被排擠，被____，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣.（譏笑，即譏諷和嘲笑）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《三峽》的作者北魏地理學家（人名）______，本選自______，三峽是______、______、______的總稱。8、仿照示例；續(xù)寫句子。

示例：遠遠的街燈明了；好像閃著無數(shù)的明星。

（1）池塘中的蓮花開了；好像______。

（2）風箏飄在空中；好像______。

（3）月光照在地上；好像______。

（4）清清的露珠醒了，好像______。9、《端午日》是一篇重點描寫端午日____的短文，全文緊扣"端午日"這個文題展開。通過____相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運用了____的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度。10、根據(jù)下面的對話；在橫線上填上合適的字。

①課看臺上；兩個素不相識的球迷爭了起來。

A：“甲隊準贏。說錯了；就把我姓倒寫！

B：“甲隊準輸。否則；把我的姓橫寫！”

A：“你貴姓？”

B：“姓______；你呢？”

A：“姓______”

其實A的姓倒寫；B的姓橫寫，他們的姓都不會改變，猜猜A；B兩人分別姓什么。

②“會”字新解。

兒子：“爸爸；簡化字的‘會’字怎么寫？”

父親：“人字下面一個云字?！?/p>

兒子：“為什么？”

父親：“開會的時候；別人怎么說你就怎么說，這叫______。”

請在橫線上填上一個恰當?shù)某烧Z。11、解釋詞語并造句。（1）用武之地：__________________________

（2）得意洋洋：__________________________

（3）舒展：__________________________

（4）風快：__________________________

（5）逞能：__________________________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)12、《秋天》全詩共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請簡單加以說明。13、詩詞理解；完成下列各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈。

（唐）劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）標題中的“見贈”解釋為______；“樂天”是指______（人名）

（2）對本詩分析錯誤的一項是（）

A．首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”；暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸；引用典故，隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏；悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩人以“沉舟；病樹”比喻前人；表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D．尾聯(lián)是對友人關(guān)懷的感謝，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。14、欣賞下列詩歌；完成后邊各題。

【甲】

鄉(xiāng)愁（節(jié)選）

后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/

我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭/大陸在那頭/【乙】

天凈沙。

秋思。

枯藤老樹昏鴉；

小橋流水人家；

古道西風瘦馬。

夕陽西下；

斷腸人有天涯。

（1）“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳墓、海峽等對應物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹對應物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了______。

（2）品讀甲；乙兩詩；找出自己最欣賞的詩句，并談?wù)勑蕾p的理由。

最欣賞的句子：______

欣賞的理由：______

（3）放飛思緒；想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？

“我”的心理活動：______

“斷腸人”的傾訴：______

（4）余光中說“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說“鄉(xiāng)愁”是“沒有年輪的樹”，如果有一天離開了家門，你最惦念的是什么？請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。15、閱讀下面的詩歌；完成下列各題。

登飛來峰。

王安石。

飛來峰上千尋塔；聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。

（1）這首詩中；“浮云”一詞的寓意是什么？

（2）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？16、閱讀《秋詞》一詩；完成下列各題。

秋詞。

（唐）劉禹錫。

自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄。

（1）詩的一；二句運用了______表現(xiàn)手法；表露了劉禹錫______的心境。

（2）前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達作用。17、看下面這幅對聯(lián)：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。這幅對聯(lián)歌頌的是________，對聯(lián)中的形象與《根》中的形象有什么相似之處？18、閱讀下面的文字；完成下列各題。

夜步十里松原①

郭沫若。

海已安眠了。

遠望去；只見得白茫茫一片幽光；

聽不出絲毫的濤聲波語。

哦；太空!怎么那樣地高超，自由，雄渾，清寥!

無數(shù)的明星正圓睜著他們的眼兒；

在眺望這美麗的夜景。

十里松原中無數(shù)的古松；

盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇。

他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗；

我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗。

【注】①十里松原：即千代松原；在日本九州島北端的博多海灣畔。

（1）下列對這首詩的理解和分析正確的一項是______

A．這首詩表面看是寫大海的夜景；實際上是寫十里松原的夜景。

B．這首詩表面看是寫十里松原的夜景；實際上是寫大海的夜景。

C．這首詩寫的是山水相連；天地一體的美麗的夜景。

D．這首詩寫的是一個夜行者的觀察和感受。

（2）“十里松原中無數(shù)的古松；/盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇”，既然是“沉默著”，怎么能“贊美”呢？請說說你的理解。

（3）詩人在這首詩中描繪了哪幾處景物？抓住了景物的哪些特點？描繪了怎樣的畫面？19、詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩；完成各題。

次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）請用原文中詞語填空。

首聯(lián)中的“______”與“______”暗含著詩人旅居在外；思念故鄉(xiāng)的漂泊情思；與尾聯(lián)的“______”、“______”相呼應。

（2）請你展開聯(lián)想與想象，描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)20、有一次；烏龜先生這樣想：

“讓我挑選一個又大又干的南瓜；把全世界的智慧都滿滿地裝進里面去，那時，讓我再看看世界上沒有了智慧將會變成什么樣子。大概，會變得越來越糊涂，越來越愚蠢！我把南瓜就掛在大樹頂?shù)拇謽渲ι?，誰也夠不著它?！?/p>

烏龜先生怎么想就怎么辦。它到處走；到處搜集智慧，并把它們藏到大南瓜里面去。在一個晴朗的日子里，它認為世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再沒有聰明的人，也沒有聰明的野獸了。于是，它用繩子把南瓜捆上，掛在胸前，往樹頂上爬去。哎喲，多么難爬呀！南瓜對它的妨礙極大。

這時；一個農(nóng)民從旁邊走過，發(fā)現(xiàn)了烏龜先生。

你在做什么？烏龜先生。

我想把南瓜掛到這棵大樹頂?shù)拇謽渲ι先ァ?/p>

你把南瓜背在背上；那就容易爬了－－農(nóng)民建議說。

烏龜先生聽了農(nóng)民的話；很快就爬到大樹頂。它本想把南瓜掛到粗樹枝上去，但是突然想到：“怎么會這樣？就是說，世界上還有智慧，不然這個人的建議就不會是英明的了?！?/p>

烏龜先生生氣了；把南瓜和它裝進南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一聲，摔得粉碎。烏龜先生從樹上很生氣地爬下來。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來。

（尼日利亞童話）(1)讀第二段；說說烏龜為什么要把裝有智慧的南瓜掛在大樹頂?shù)拇种ι?？?分）

(2)文中寫一個農(nóng)民出現(xiàn)的作用是什么？（3分）

(3)文章最后說“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是卻干出一件蠢事來”，說說烏龜“蠢”在哪里？（3分）21、閱讀名著《西游記》片段，回答問題。（5分）（那師父）道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當！不停當！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”行者道：“我將扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”情節(jié)梳理：鐵扇公主擁有特殊的武器，孫悟空向她借用，以便通過，借不出來，只好智取。（2分）22、閱讀下面一篇文章；完成下列各題。

風會記得一朵花的香。

丁立梅①沒事的時候；我喜歡伏在三樓的陽臺上，往下看。

②那兒；幾間平房，坐西朝東，原先是某家單位做倉庫用的。房很舊了，屋頂有幾處破敗得很，像一件破棉襖，露出里面的絮?！靶酢笔呛稚哪酒?，下雨的天，我總擔心它會不會漏雨。

③房前，碼著一堆的磚，不知做什么用的。磚堆上，很少有空落落的時候，上面或曬著鞋，或晾著衣物什么的。____

④也真的是一對夫婦住著；男的是一家公司的門衛(wèi)，女的是街道清潔工。他們早出晚歸，從未與我照過面，但我聽見過他們的說話聲，在夜晚，喁喁的，像蟲鳴。我從夜晚的陽臺上望下去，望見屋子里的燈光，和在燈光里走動的兩個人影。世界美好得讓人心里長出水草來。

⑤某天；我突然發(fā)現(xiàn)磚堆上空著，不見了藍的拖鞋紅的拖鞋，磚堆一下子變得異常冷清與寂寥。他們外出了？還是生病了？我有些心神不寧。重“見”他們，是在幾天后的午后。我在陽臺上晾衣裳，隨意往樓下看了看，看到磚堆上，赫然躺著一藍一紅兩雙絨花鞋，在太陽下，相偎著，仿佛它們從來不曾離開過。那一刻，我的心里騰出歡喜來：感謝天！他們還都好好地在著。

⑥賣雜糧餅的女人；每到黃昏時，會把攤子擺到我們學校門口。兩塊錢的雜糧餅，現(xiàn)在漲到三塊錢了，味道很好，有時我也會去買上一個。時間久了，我們相熟了。遇到時，會微笑；點頭，算作招呼。偶爾，也有簡短的對話，她知道我是老師，會問一句，老師，下課了？我答應一聲，問她，冷嗎？她笑著回我，不冷。我們的交往，也僅僅限于此。淡淡的，像路邊隨便相遇到的一段尋常。

⑦我出去開筆會，一走半個多月?；貋砗?，正常上班，下班，沒覺得有什么不同。女人的攤子，還擺在學校門口，上面撐起一個大雨篷，檔風的。學生們還未放學，女人便閑著，雙手插在紅圍裙兜里，在看街景。____

⑧當下愣??；一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。

（有改動）（1）文章寫了哪兩個生活場景？請簡要概括。

（2）批注是一種重要的讀書方法；即對文章精彩的詞；句作出自己的點評或分析，請結(jié)合全句內(nèi)容，為下列加點字詞分別撰寫批注。

①最常見的，是兩雙絨拖鞋，一雙藍，一雙紅，它們相偎在磚堆上；孵太陽。像夫與婦。

②當看到我時，女人的眼里跳出驚喜來；女人說，老師，好長時間沒看到你了。

（3）文章結(jié)尾一段在文章中有什么作用？

（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}“風會記得一朵花的香”的理解。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)23、美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元〔相當于50萬人民幣〕。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在感受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。請以“珍惜”為____，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實感。（2）卷面整潔，書寫工整。。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】

試題分析：要求學生認真讀書；養(yǎng)成熟練地語感，選擇合適的詞語。也可根據(jù)前文名詞的特點，選擇合適的詞語。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C．B．A2、C【分析】A．搭配不當；“精神和品質(zhì)”不是“榜樣”，刪去“榜樣”；

B．搭配不當；“濟南”不是“季節(jié)”，改為“濟南的冬天”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；缺少主語，刪去“令”．

故選：C．

本題考查學生病句的辨析和修改；掌握常見病句類型有語序不當；搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義贅余等．注意仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改．如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、A【分析】【分析】B項中“摩”應讀“mó”；不能按方言讀“móu”；C項中“相”應讀“xiāng”，表互相，不應讀“xiàng”；D項中，“調(diào)”應讀“tiáo”，表配合均勻。

【點評】本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫，平時應多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。4、D【分析】此題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.成分殘缺，缺賓語，改成：為創(chuàng)建“市級特色教育”學校，前進中學開展了“國學經(jīng)典誦讀”“書法進校園”的活動；B.缺主語，去掉“使”；C.語序不當，應改為：對天津地方文獻的整理和流行，貢獻十分巨大；D.無語病。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】本題考查正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。平時要注意辨析字形字義，學會以義定形，勤查字典，加強積累。A.瀾語——讕語，金析——金柝；B.無誤；C.屏嶂——屏障；D.來勢兇兇——來勢洶洶。故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】本題考查理解詞語含義的能力。解答時先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。B句中“恥笑”的行為的別人發(fā)出的，指輕蔑的笑，故解釋為“害羞的笑”錯誤。故選B。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】本題考查《三峽》文學常識及內(nèi)容的把握．《三峽》的作者北魏地理學家（人名）酈道元；本選自《水經(jīng)注疏》，三峽是瞿塘峽；巫峽、西陵峽的總稱．

答案：酈道元《水經(jīng)注疏》瞿塘峽巫峽西陵峽。

本題主要考查對文學常識等考點的掌握．

做本題時注意平時掌握重點篇目的文學常識．【解析】酈道元；《水經(jīng)注疏》；瞿塘峽；巫峽；西陵峽8、略

【分析】例句都是比喻句．

答案示例：

（1）亭亭玉立的妙齡少女．

（2）翱翔天空的雄鷹．

（3）一池春水．

（4）轉(zhuǎn)動的魚兒的眼睛．

本道題考查句子續(xù)寫；注意把握句式特點，以及所選事物的特點即可．

本道題較為簡單，注意句式和語氣、事物特點．【解析】亭亭玉立的妙齡少女．；翱翔天空的雄鷹．；一池春水．；轉(zhuǎn)動的魚兒的眼睛9、賽龍舟正面描寫與側(cè)面描寫聯(lián)想【分析】【分析】熟讀課文；理清文章思路，分析主要寫作手法。

【點評】考查學生對課文的理解，對寫作手法的分析。10、略

【分析】（1）解答此題要抓住題干信息：其實A的姓倒寫；B的姓橫寫，他們的姓都不會改變，那么結(jié)合百家姓中姓氏名稱分析，只有“王”倒寫正寫都不會變，“田”橫寫豎寫不會變，故可以判斷A；B兩人分別姓王和田．

（2）解答此題的關(guān)鍵是；抓住題干信息：別人怎么說你就怎么說．由此可以提煉答案：人云亦云．

答案：①A姓王B姓田。

②人云亦云。

此題解答時要注意結(jié)合上下文的內(nèi)在聯(lián)系；在具體語境中選擇合適的答案．要細心讀題，從題干中提取關(guān)鍵信息．

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容，然后要結(jié)合具體語境進行回答．【解析】王；田；人云亦云11、略

【分析】略【解析】(1)不卷縮，不皺。(2)像風一樣快。形容非?？?。(3)本指使用武力的地方。多用來比喻能充分施展才能的地方。(4)稱心如意，非常滿意的樣子。洋洋，得意的樣子。(5)顯示自己能干。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)12、略

【分析】

本詩主要寫了四幅圖：農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖．詩中一個個生動鮮明的畫面；構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖．

現(xiàn)代詩歌，要著力于誦讀、背誦，少做無為的分析，重在品味詩歌的語言，欣賞詩歌的意象、意境，體會詩歌的情感．【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的把握；通讀全詩，抓住各節(jié)主要內(nèi)容，全詩共寫了四幅圖：農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖．用簡潔的語言概述結(jié)構(gòu)上相似之處．

答案：前四句描繪秋天的畫面，各節(jié)詩的最后一節(jié)加以總結(jié)，收束全節(jié)．13、略

【分析】（1）本題是對重點字詞的理解和文學常識的考查．標題中的“見贈”解釋為：贈送；“樂天”是指白居易．

（2）本題考查學生詩歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句．

“沉舟”；“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己；但詩人對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟，詩人身經(jīng)危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神．

故選：C

答案：

（1）贈送；指白居易．

（2）C．

參考譯文：

在巴山楚水這些凄涼的地方；度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．

這是一首酬答詩；接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情．白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多．”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了鑒賞詩歌的語言和表達技巧，一般難度較大．需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應試能力．【解析】贈送；指白居易14、略

【分析】（1）本題是對詩歌內(nèi)容和詩歌主旨的考查．鄉(xiāng)愁在余光眼中是“一張窄窄的船票”是“一方矮矮的墳墓”；是“一灣淺淺的海峽，《鄉(xiāng)愁》可知是一篇懷念祖國；渴望回歸大陸的愛國詩章，表達了對祖國的思念之情，已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思．

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．賞析時要在把握詩歌主旨的基礎(chǔ)上進行分析．

（3）本題是對學生想象力的考查．要在理解詩意；把握詩歌意境的基礎(chǔ)上推測心理和要說的話語．要圍繞思親念家的方面進行想象．

（4）本題是對學生想象寫作等綜合能力的考查．想象要合理；要進行對家鄉(xiāng)對親人的感受．

答案：

（1）家國之思（意近即可）．

（2）最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽．理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差；抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情．（若賞其他句子亦可．品析言之有理；意準確即可，只選句，不品析不得分）．

（3）“我”的心理活動示例：媽媽；原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好?。ㄒ饨纯桑?/p>

（4）小時候；鄉(xiāng)愁在那長滿青草的山路上，隨風搖曳；

長大后；鄉(xiāng)愁在那汽笛長鳴的軌道間，綿長悠遠；

而現(xiàn)在；鄉(xiāng)愁在那白云叢叢的云端里，漫天飛翔．

歲月更迭；流年變遷，回家的路，變了．可是，那一顆永遠牽掛著的鄉(xiāng)愁，就如同那線上的風箏，總有一天會回到線端，找到回家的路．鄉(xiāng)愁，時而在圓月上，時而在你的心頭上．

《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)；游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩．詩歌表達對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的一份情懷．詩歌中更體現(xiàn)了詩人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望．

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐．全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”．

抓住詩歌所體現(xiàn)的思鄉(xiāng)感情．根據(jù)詩中所描寫的景物特點來把握詩人的思想感情．【解析】家國之思；鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽．；“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情．；媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀??；回家的感覺真好！15、略

【分析】

《登飛來峰》是一首七言絕句．詩的第一句中寫峰上古塔之高；寫出自己的立足點之高．第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心．詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理．古人常有浮云蔽日；邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字．表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌【解析】（1））“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野．這里的浮云可以理解為一些消極的詞語；如挫折；磨難、艱辛等．

（2）這首詩與一般的登高詩不同．這首詩沒有過多的寫眼前之景；只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理．這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似．前者表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日；高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意．

答案：

（1）（1分）比喻當時的保守勢力．（1分）

（2）（2分）有站得高；看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒．

譯文：

聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升．不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層．散譯飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起．不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣．16、略

【分析】（1）自古逢秋悲寂寥；歷代詩人描寫秋景，大都離不開蕭瑟空虛；冷落荒涼的感傷情調(diào)，本詩反其意而用之，凸顯了鶴搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日勝春朝”，表現(xiàn)了自己的樂觀豁達；一二句對比明顯．

（2）本題屬于古詩中“煉字”問題．所謂“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感．本題只要答出黃鶴沖天的動態(tài)，表達借此表達了自己的豪情即可．

答案：

（1）對比樂觀豁達。

（2）“排”；在這里是“排開；推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷．

譯文：

自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥；我卻認為秋天要勝過春天．萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了．

這是一首七言絕句；首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索，接著一句用“我言”直抒胸臆，熱情贊美秋天．第三句選擇了典型事物具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面．第四句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發(fā)出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了．字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚的斗志國安呼之欲出．

全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財富．【解析】對比；樂觀豁達17、略

【分析】本題考查學生詩歌比較鑒賞的能力。解答此類題目，學生要認真閱讀兩首詩歌，比較詩歌在意境、內(nèi)容、情感和形象等方面的異同，根據(jù)題目要求作答。本題這幅對聯(lián)歌頌的是教師，對聯(lián)中的形象與《根》中的形象的相似之處是都有著一個信念，一個追求，并為之努力?！窘馕觥拷處?；都有著一個信念，一個追求，并為之努力。（意近即可）18、D【分析】（1）此題考查的知識點是詩歌的鑒賞。本詩的內(nèi)容包括兩部分：景物描寫和作者的心理感受。故此答案D。

（2）此題考查的知識點是詩歌內(nèi)容的理解即辨析能力。沉默是指沒有言語上的無聲；但贊美并不一定要有聲。他們無數(shù)只手臂都高擎著指向天空，這種肢體語言已經(jīng)激烈的表示了他們的崇敬之情，而在微風吹動下，看起來他們的手臂更像是在戰(zhàn)栗，仿似被這天宇的浩瀚之美震撼了，驚住了。“沉默著”是寫古松外在的形態(tài)，“贊美”則是作者對古松所做的擬人化想象。

（3）此題考查的知識點是景物及其特點的分析及描述詩歌畫面的能力。詩文中寫出了大海；夜空、松原三處景物?！鞍裁摺钡暮＃粚庫o的太空，再加上用擬人手法所寫的“明星”、“古松”，由于作者所寄寓、抒發(fā)的情思變化了，便托出了一種與雄渾豪放、剛健粗獷不同的詩的意境。描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。

答案：

（1）D

（2）“沉默著”是寫古松外在的形態(tài)；“贊美”則是作者對古松所做的擬人化想象。

（3）大海；夜空、松原三處景物。抓住了大海靜謐；夜空高遠、雄渾，松原古老、歡快的特點，描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。

《夜步十里松原》這首詩應該說是郭沫若詩歌中仍具有文學生命力的代表作品之一；是詩人用心靈的和弦奏出的一曲“大自然的（交響曲）“．這首詩，抒發(fā)的是作者于夜色中漫步海邊一片松原時的感受。在詩人所表達的對“高超，自由，雄渾，清寥”的天宇的禮贊與向往中，讀者當然可以感受到“五四”時代精神的折光，但我們由文本得到的更為強烈的感受是：面對大海，仰視星空，漫步于十里松原的詩人，似已忘記了時代；民族，乃至自我的存在，而是已全然沉浸到了與大自然化為一體的欣悅體驗之中。

回答詩詞鑒賞題時，要把握住詩歌中的景象，從景象特點分析入手，結(jié)合時代背景，知人論世分析、賞析?！窘馕觥緿19、略

【分析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合內(nèi)容可知：首聯(lián)中的″客路″與″行舟″與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”相呼應。

（2）本題考查學生對重點語句的理解；學生要明確，描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫。“平“是幾與岸平，“闊“是開闊，“正“是風向正好。據(jù)此可作答。“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當加工和拓展。

答案：

（1）客路；行舟、鄉(xiāng)書、歸雁。

（2）潮水漲滿；兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊（2分），水上的風吹拂著，一帆高掛，船兒順風疾行。

譯文：

客行在碧色蒼翠的青山前；泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠方的太陽。

本詩是一首律詩。開頭以對偶句發(fā)端；寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”；“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌?！窘馕觥靠吐?；行舟；鄉(xiāng)書；歸雁四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)20、略

【分析】此題考查的是學生理解文章內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。第二段，烏龜把裝有智慧的南瓜掛在大樹頂?shù)拇种ι?，是想讓世界不再有智慧，讓人們不再獲得智慧。

本題考查學生把握文章寫作特點和表達技巧的能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時，要整體把握文章，多思考，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會到了。文中寫一個農(nóng)民出現(xiàn)，讓事實證明烏龜想法的荒謬，達到嘲諷效果。

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目要求答題即可。通過分析可知烏龜“蠢”在：不知道智慧不會枯竭，也不可能收藏盡。【解析】【小題1】讓世界不再有智慧，讓人們不再獲得智慧?！拘☆}2】讓事實證明烏龜想法的荒謬，達到嘲諷效果?！拘☆}3】它不知道智慧不會枯竭，也不可能收藏盡。21、略

【分析】試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息“悟空”根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】（2分）芭蕉扇火焰山22、略

【分析】