河北省職業(yè)院校技能大賽研學(xué)旅行（高職組）比賽參考試題及答案

河北省職業(yè)院校技能大賽研學(xué)旅行(高職組)比容、教學(xué)實(shí)施與()四個(gè)基本要素。D、教學(xué)評(píng)比3.最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀手段是()。A、實(shí)物直觀D、言語(yǔ)直觀4.綜合實(shí)踐課程要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行()A、教師評(píng)價(jià)B、社會(huì)評(píng)價(jià)5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。D、它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問(wèn)題解決能力6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是()。D、國(guó)家課程7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是()。A、國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)B、地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實(shí)施C、學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施D、地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施8.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初中學(xué)階段在價(jià)值體認(rèn)方面要達(dá)到的目標(biāo)是()。A、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立的生活習(xí)慣B、通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展興趣專長(zhǎng)，形成積極的勞動(dòng)觀念和C、理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念D、運(yùn)用常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生9.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初中階段在問(wèn)題解決方面要達(dá)到的目標(biāo)是A、能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題。B、圍繞日常生活開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)C、能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解與解決問(wèn)題，并做出基于證據(jù)的解釋質(zhì)考察時(shí)，就必須保證學(xué)生擁有相應(yīng)的()。B、儀器和工具C、物質(zhì)條件D、思想準(zhǔn)備11.自然生態(tài)板塊課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，要以()為前提。A、保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境B、學(xué)生釋放天性C、便于開(kāi)展教學(xué)D、學(xué)生興趣愛(ài)好須先通知()一同與當(dāng)事人核實(shí)。A、校方教師D、當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人14.主張人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境因素在個(gè)體活動(dòng)中相互作用身心發(fā)展動(dòng)因的是()觀點(diǎn)。A、內(nèi)發(fā)論D、多因素相互作用論15.中學(xué)生開(kāi)始注意(),開(kāi)始探索人生，對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)、人生等D、超時(shí)空現(xiàn)象16.中小學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況構(gòu)建有效的中小學(xué)研學(xué)旅行(),這是預(yù)防中小學(xué)生研學(xué)旅行安全事故發(fā)生的有力舉措。D、安全教育培訓(xùn)D、教研組睛溫和地看著他倆說(shuō)“請(qǐng)大家看著，我是怎樣剪裁的”,然后繼解上來(lái)。這種組織教學(xué)的方法叫做()。A、口頭語(yǔ)言變化法B、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言變化法D、研學(xué)方式變換法B、像老師一樣用“上課”的方式去“教”學(xué)生D、引導(dǎo)并灌輸學(xué)生主動(dòng)去探究、去體驗(yàn)的思想人的身心發(fā)展具有()。C、順序性學(xué)旅行課程的學(xué)習(xí)結(jié)果具有()。C、發(fā)散性D、教育性理解和()。C、可遷移的能力D、文化元素23.在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行A、六三分段設(shè)置B、五四分段設(shè)置C、九年整體設(shè)置D、多種形式設(shè)置并存24.在未來(lái)社會(huì)，人們的文化素養(yǎng)更高，對(duì)知識(shí)的更新更加重視，文化旅游、專業(yè)旅游、生態(tài)旅游的發(fā)展所體現(xiàn)的導(dǎo)游發(fā)展趨勢(shì)是A、導(dǎo)游職業(yè)自由化B、旅游方法多樣化C、導(dǎo)游手段科技化D、導(dǎo)游內(nèi)容高知識(shí)化A、國(guó)家教育方針D、課程教學(xué)目標(biāo)26.在實(shí)際工作中，研學(xué)指導(dǎo)師的()和工作經(jīng)驗(yàn)是組織研學(xué)課程A、個(gè)人形象B、工作方式D、工作時(shí)間27.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，()是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也B、自由、平等、公正、法治28.在落實(shí)火車大交通時(shí)，需要注意()、整理出票名單、購(gòu)買火車票和制作火車座位信息等四個(gè)環(huán)節(jié)。A、向?qū)W生說(shuō)明火車出發(fā)到達(dá)信息B、將火車票發(fā)給學(xué)生核對(duì)個(gè)人信息C、向家長(zhǎng)公開(kāi)火車的價(jià)格D、正確填寫(xiě)火車票預(yù)訂申請(qǐng)表29.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異()。C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理30.在教育、教學(xué)中采用“一刀切、一鍋煮”整齊劃一的方法，違背了個(gè)性身心發(fā)展的()。C、不平衡性31.在國(guó)家旅游局發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中要求，在開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，承辦方人員應(yīng)至少為每個(gè)研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)配置一名研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)(),在帶隊(duì)老師、導(dǎo)游員等工作人員應(yīng)以為()前提，選擇餐飲服務(wù)提供方。C、口味獨(dú)特33.在導(dǎo)游服務(wù)中，使用頻率最高的語(yǔ)言形式是(A、副語(yǔ)言B、口頭語(yǔ)言D、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言C、內(nèi)部分組D、交叉分組A、校園勞動(dòng)C、校外勞動(dòng)組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以()為主。A、校園勞動(dòng)C、校外勞動(dòng)D、家庭勞動(dòng)組織實(shí)施好勞動(dòng)周，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以()鍛煉A、校園勞動(dòng)D、家庭勞動(dòng)要把()作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依39.預(yù)演研學(xué)課程流程的主要目的不包括以下()內(nèi)容。40.有同學(xué)不小心溺水，以下哪條應(yīng)對(duì)措施不合理()?C、呼喚拍打無(wú)反應(yīng)溺水者，應(yīng)盡快進(jìn)行人工呼吸41.有的人生活在良好的環(huán)境中卻沒(méi)有什么成就，而有的人卻能43.游客被()刺傷后一般有紅腫熱痛現(xiàn)象，可能發(fā)生淋巴管類和突出特征是()。D、強(qiáng)制性47.以下哪種情況出現(xiàn)，絕不能選為承辦機(jī)構(gòu)()。A、連續(xù)3年以上無(wú)重大質(zhì)量投訴，無(wú)經(jīng)濟(jì)糾紛、群體性糾紛及B、所租用大巴保證每人都有獨(dú)立座位D、具有良好、健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度48.以下哪個(gè)活動(dòng)屬于研學(xué)旅行?()E、國(guó)慶期間，三(4)班學(xué)生前往西安進(jìn)行研學(xué)50.一次完整的研學(xué)旅行課程教學(xué)通常包括()的具體內(nèi)容。A、二階段、三要素、四環(huán)節(jié)C、三階段、四要素、五環(huán)節(jié)51.演繹推理指()52.研學(xué)指導(dǎo)師作為研學(xué)聯(lián)系團(tuán)隊(duì)的組織者，應(yīng)具備一定的()能53.研學(xué)指導(dǎo)師要熟知無(wú)論選擇什么樣的交通工具，都要以()為B、預(yù)防為主，行程第一D、預(yù)防為主，學(xué)生第一54.研學(xué)旅行作為一種教育活動(dòng)，其教育的內(nèi)涵是()C、教育是改造主題。這是研學(xué)旅行課程主題選題方法中的()。A、教育目標(biāo)達(dá)成法B、生活與職業(yè)體驗(yàn)法提高自身研學(xué)能力的活動(dòng)，這種活動(dòng)別稱之為()。D、研學(xué)服務(wù)自然、參與體驗(yàn)。這體現(xiàn)了研學(xué)旅行的()原則。()原則。59.研學(xué)旅行要堅(jiān)持()第一的原則。C、培養(yǎng)人才D、經(jīng)濟(jì)效益計(jì)時(shí)，要考慮到課程執(zhí)行時(shí)的具體實(shí)施方法為()。D、概念化教學(xué)方法兼顧地理、生物、歷史、政治，體現(xiàn)了研學(xué)旅行活動(dòng)課程的()62.研學(xué)旅行課程最先映入師生眼簾的是(D、價(jià)格情感、態(tài)度價(jià)值領(lǐng)域目標(biāo)、()等四個(gè)方面。D、體驗(yàn)式目標(biāo)生體驗(yàn)的滿足。這突出了研學(xué)旅行課程內(nèi)容的()特征。67.研學(xué)旅行活動(dòng)課程目標(biāo)制定要依據(jù)(),結(jié)合學(xué)校實(shí)情。D、學(xué)生大小資源多少68.研學(xué)旅行活動(dòng)的客體要素是()。D、基地營(yíng)地69.研學(xué)旅行活動(dòng)單詞路程在()公里以上不宜選擇汽車出行。70.研學(xué)旅行活動(dòng)，()是提高研學(xué)旅行活動(dòng)質(zhì)量的根本保證。A、安全保障B、研學(xué)導(dǎo)師質(zhì)量C、對(duì)接設(shè)計(jì)課程內(nèi)容D、營(yíng)地建設(shè)水平71.研學(xué)旅行回顧總結(jié)方法多種多樣，正確的是()。A、“好的，我們今天的課程就到這里吧，謝謝?！敝魅畏浅Ｖ匾曔@個(gè)活動(dòng)，希望基地能夠越辦越好”C、“我們來(lái)總結(jié)一下這次課程的內(nèi)-----希望大家回去都好好練呀，大家還記不記得講解這些原則時(shí)使用的案例呀，我們?cè)賮?lái)復(fù)D、“請(qǐng)同學(xué)們回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，然后由指導(dǎo)師提出問(wèn)題，學(xué)生以個(gè)體或小組為單位進(jìn)行搶答。答對(duì)的給所在小組加分，答錯(cuò)的扣分，請(qǐng)大家想好了再回答。”72.研學(xué)旅行歡送辭的內(nèi)容主要包括()B、珍惜語(yǔ)C、客氣語(yǔ)供應(yīng)方。B、學(xué)生代表74.研學(xué)旅行的主體部門(mén)有()。B、融合性原則C、整合性目標(biāo)C、有旅行社資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)77.研學(xué)旅行的實(shí)施主體是()。78.研學(xué)旅行的課程內(nèi)容范圍大致涉到以下幾個(gè)方面()。(1)人與自然關(guān)系領(lǐng)域(2)人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域(3)人與文化關(guān)系領(lǐng)域(4)人與自我關(guān)系領(lǐng)域D、立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才C、實(shí)踐育人D、放松身心D、專業(yè)知識(shí)體系82.研學(xué)課程要特別注重學(xué)生()的學(xué)習(xí)，充分促進(jìn)學(xué)生知與行、83.研學(xué)課程評(píng)價(jià)結(jié)果是后期總結(jié)交流的(),成功的總結(jié)交流會(huì)D、一種形式84.研學(xué)過(guò)程中，()是整個(gè)研學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者。B、景區(qū)工作人員D、學(xué)生的班主任A、課外活動(dòng)D、班主任工作A、資源供應(yīng)方D、道德行為88.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是為了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)具體的、系統(tǒng)化的C、研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，有助于全面把握綜合素質(zhì)的具體內(nèi)D、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可以反映學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的狀況和水師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中遵循的德育原是()。B、知行統(tǒng)一原則D、集體教育原則90.小學(xué)階段，學(xué)生以()思維為主。去上學(xué)。該教師違背了()。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則92.下面屬于小學(xué)中高年級(jí)德育目標(biāo)的是()。C、初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣C、研學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)提升A、研學(xué)旅行的時(shí)間一般安排在小學(xué)一到六年級(jí)C、研學(xué)旅行的時(shí)間一般安排在小學(xué)三到六年級(jí)D、研學(xué)旅行的時(shí)間一般安排在高中一到三年級(jí)95.下列哪一項(xiàng)是研學(xué)旅行課程內(nèi)容的收集整理方法()。B、收集內(nèi)容要有體驗(yàn)性C、收集內(nèi)容要有實(shí)踐性96.下列關(guān)于課程結(jié)構(gòu)四要素表述正確的是()。A、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)程總結(jié)B、亮點(diǎn)內(nèi)容過(guò)程總結(jié)C、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)程評(píng)價(jià)D、目標(biāo)特色過(guò)程總結(jié)97.下列關(guān)于導(dǎo)游在旅游車上講解的要領(lǐng)中，錯(cuò)誤的是()。A、盡量不錯(cuò)過(guò)城市的重要景觀B、講解內(nèi)容與車外景物相呼應(yīng)C、學(xué)會(huì)使用“觸景生情法”98.下列不屬于研學(xué)旅行專題課程的是()。A、絲網(wǎng)印刷技術(shù)體驗(yàn)C、我是新冠肺炎疫情防控宣傳員99.下列不屬于研學(xué)旅行活動(dòng)基本特征的是()。A、校外活動(dòng)100.我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)以培養(yǎng)()為核心，其框架由文化基礎(chǔ)、B、自由發(fā)展的人C、自主創(chuàng)新的人D、獨(dú)立發(fā)展的人在2021年底完成面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的行政審批及法人登記工作保障教育公平。材料表明()。C、注冊(cè)后的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任D、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理重點(diǎn)是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題呼吁同學(xué)們要做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的小公民。周末小明和奶奶共同去皮扔在了地上。這一過(guò)程違背了()。A、知行統(tǒng)一原則B、導(dǎo)向性原則C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D、教育影響的一致性與連貫性原則突飛猛進(jìn)，后來(lái)考上了理想的美術(shù)院校。該案例體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則107.適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化，使勞動(dòng)教育體現(xiàn)()特征。B、德智體全面發(fā)展109.實(shí)施()重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)D、相互促進(jìn)關(guān)系有()。A、互補(bǔ)性B、順序性D、個(gè)別差異性113.社會(huì)學(xué)習(xí)類課程的特點(diǎn)是(),有別于結(jié)合課程資源的特點(diǎn)來(lái)A、結(jié)合學(xué)科知識(shí)與自然環(huán)境設(shè)計(jì)課程內(nèi)容B、結(jié)合學(xué)科知識(shí)與個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)課程內(nèi)容C、依據(jù)研學(xué)課程中的案例設(shè)計(jì)課程內(nèi)容D、依據(jù)研學(xué)課程中的真實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)課程內(nèi)容114.上好行前課的關(guān)鍵是()、研學(xué)課程學(xué)生手冊(cè)以及研學(xué)課程工作手冊(cè)。A、確定好上課時(shí)間C、研讀研學(xué)課程方案D、人員分工表生的情況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。這種做法表明王老師關(guān)注()。A、學(xué)生發(fā)展的差異性B、學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性C、學(xué)生發(fā)展的平衡性D、學(xué)生發(fā)展的順序性116.如果發(fā)生食物中毒，在服用食物時(shí)間在()小時(shí)內(nèi)，可使用催吐的方法。是()的關(guān)系。A、相互依賴B、相輔相成D、相互作用118.旅行社責(zé)任保險(xiǎn)的保險(xiǎn)期限般為()年。B、研學(xué)課程內(nèi)容D、工作分工的是領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?()A、權(quán)威型C、放任型A、明確的共同目標(biāo)C、共同生活的準(zhǔn)則D、成員間平等、心理相容的氣氛(),組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。B、激勵(lì)機(jī)制D、情感機(jī)制123.勞動(dòng)教育和研學(xué)旅行都是綜合實(shí)踐的重要組成部分，兩者具A、評(píng)價(jià)多元性B、創(chuàng)造性125.據(jù)有關(guān)規(guī)定，從衛(wèi)生角度考慮，交談最佳距離為()米，這樣就不至于因交談而感染上由飛沫傳染的疾病，保證健康。126.具有研學(xué)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的旅行社特指開(kāi)展研學(xué)旅行服務(wù)、達(dá)到國(guó)家()以上等級(jí)的旅行社。者、學(xué)習(xí)者所處的()以及身體這三者相互聯(lián)系與作用的過(guò)程。D、旅游環(huán)境128.結(jié)果性任務(wù)驅(qū)動(dòng)式參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是通過(guò)()引導(dǎo)學(xué)生自己D、開(kāi)放性的任務(wù)B、德育處A、多樣化D、崇高化D、促進(jìn)者D、長(zhǎng)期性通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做()。大學(xué)、北京大學(xué)、天壇。關(guān)于這個(gè)課程的說(shuō)法正確的是()。A、內(nèi)容十分豐富，各個(gè)學(xué)科都有D、各個(gè)資源之間的聯(lián)系十分緊密健康飲水。C、常備藥品D、保證睡眠些與他不同的觀點(diǎn)。因此，()受到建構(gòu)主義者的廣泛重視。A、自主學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、啟發(fā)學(xué)習(xí)139.建構(gòu)主義也被譯作結(jié)構(gòu)主義，是()學(xué)派的一個(gè)分支。A、自然主義D、后現(xiàn)代教育D、作用的全面性A、指導(dǎo)師說(shuō)課——指導(dǎo)師再說(shuō)課——指導(dǎo)師修訂方案——團(tuán)隊(duì)D、指導(dǎo)師說(shuō)課——團(tuán)隊(duì)評(píng)課——指導(dǎo)師再說(shuō)課——指導(dǎo)師修訂B、小學(xué)階段D、高中階段結(jié)合目的地的氣候特點(diǎn)給出具體的建議，指導(dǎo)學(xué)生要依據(jù)()準(zhǔn)A、氣候特點(diǎn)B、自己喜好C、物品清單生在()和物質(zhì)兩個(gè)層面做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。A、教科書(shū)D、課程計(jì)劃了評(píng)價(jià)的()。B、過(guò)程性原則C、綜合性原則D、真實(shí)性原則148.關(guān)于研學(xué)旅行主題課程格式的說(shuō)明正確是()。A、研學(xué)旅行課程方案的設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，指導(dǎo)師都有著相同的設(shè)計(jì)風(fēng)格B、實(shí)踐中要求指導(dǎo)師用統(tǒng)一固定的格式來(lái)來(lái)設(shè)計(jì)課程C、每位指導(dǎo)師要發(fā)揮自己的聰明才智，才能做出創(chuàng)造性的研學(xué)旅行主題方案設(shè)計(jì)D、無(wú)論哪種格式或模板，研學(xué)旅行主題課程內(nèi)容中的基本要素要靈活運(yùn)用149.關(guān)于教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦主題的說(shuō)法不正確的是()。往往包含多種活動(dòng)方式，在主題實(shí)施過(guò)程中需要學(xué)生經(jīng)歷不同的活動(dòng)方式，才能使活動(dòng)更加深入和完善。B、這里所推薦的活動(dòng)主題立足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特征，符合任何學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特征。C、這里列出的主題均有一定彈性，難度可深可淺，時(shí)間可長(zhǎng)可D、這里所推薦的活動(dòng)主題在不同學(xué)段都可以實(shí)施，這里只呈現(xiàn)在某一學(xué)段，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活選擇和安排。150.古羅馬教育家()的《論演況家的教育》是世界第一部研究活動(dòng)課程小學(xué)3-6年級(jí)和初中，平均每周不少于()課時(shí)。A、可以開(kāi)展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育等活動(dòng)實(shí)施德育教育B、德育工作可以不符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、只要能達(dá)成強(qiáng)化道D、德育工作中，要關(guān)愛(ài)特殊群體真批改與反饋?zhàn)鳂I(yè)，實(shí)施(),認(rèn)真分析學(xué)情做好答疑輔導(dǎo)。B、部分批改C、學(xué)生自批自改D、少部分155.分車信息表制作完成之后，應(yīng)當(dāng)按照表格執(zhí)行，固定(),以B、堅(jiān)持協(xié)同配合D、美學(xué)知識(shí)158.導(dǎo)游在旅游()階段的工作最為艱巨，也最容易出差錯(cuò)。B、初期A、言之有力B、言之有情D、言之有喻160.導(dǎo)游一般連續(xù)注視游客的時(shí)間應(yīng)在()秒鐘，以免引起游客161.導(dǎo)游人員是指取得(),接受旅行社委派，為游客提供向?qū)?、C、臨時(shí)導(dǎo)游證D、翻譯資格證C、心理學(xué)知識(shí)D、旅行知識(shí)D、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力164.導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量在旅游服務(wù)質(zhì)量中具有()作用。165.導(dǎo)游服務(wù)是一種復(fù)雜的和()的服務(wù)，貫穿于旅游活動(dòng)的全過(guò)程。166.導(dǎo)游的走姿要給游客一種()的感覺(jué)。C、謙恭有禮D、悠然自得脈搏增快等表現(xiàn)，屬于()。B、先兆中暑參與活動(dòng)興趣，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的()意義。A、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用B、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用D、對(duì)學(xué)生的約束作用學(xué)產(chǎn)品。體現(xiàn)了研學(xué)旅行市場(chǎng)的()現(xiàn)狀。D、研學(xué)指導(dǎo)師供給不足A、教育目的D、教學(xué)計(jì)劃172.被譽(yù)為我國(guó)近代研學(xué)旅行的先河是()?C、古晉國(guó)研學(xué)旅行D、廣東省研學(xué)旅行C、制定課時(shí)計(jì)劃(教案)D、制定周計(jì)劃A、了解學(xué)生的家庭背景C、了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷D、了解學(xué)生生活的需要C、教育民主化D、教育現(xiàn)代化班集體的健康發(fā)展。這種班級(jí)管理模式屬于()。D、目標(biāo)管理A、共同的活動(dòng)D、鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理181.安排住宿查房工作時(shí)，必須()工作人員同時(shí)在崗，同時(shí)檢B、四名182.2019年10月18日，教育部發(fā)布文件增補(bǔ)“研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)”,歸屬旅游大類中(),修業(yè)年限是三年。D、服務(wù)類183.2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)()為核心，綜合表現(xiàn)為B、自由發(fā)展的人D、健康發(fā)展的人指出，()是旅游服務(wù)和形象的重要窗口，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)A、服務(wù)員價(jià)，各地要建立健全中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的(),把中小學(xué)組織學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效作為學(xué)校綜合考評(píng)體系的重要內(nèi)容。B、評(píng)價(jià)機(jī)制C、保障機(jī)制D、監(jiān)督機(jī)制集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的()活動(dòng)。D、培訓(xùn)教育B、公安、食品藥品監(jiān)管D、交通部門(mén)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的(),崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的品質(zhì)和()B、道德意識(shí)D、職業(yè)水平課余時(shí)間向?qū)W生提供興趣類課后服務(wù)活動(dòng)，供學(xué)生自主選擇參適當(dāng)引進(jìn)()參與課后服務(wù)。A、學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B、境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、政府部門(mén)學(xué)旅行主題課程設(shè)計(jì)要()。C、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整主題課程方案193.“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是(A、榜樣示范法B、陶冶教育法C、實(shí)踐鍛煉法D、自我修養(yǎng)法194.“服務(wù)至誠(chéng)”是旅游業(yè)從業(yè)人員在工作中應(yīng)當(dāng)遵循的()。A、最終奮斗目標(biāo)B、基本服務(wù)要求C、根本行為準(zhǔn)則D、高尚情操修養(yǎng)195.()作為連接師生的重要橋梁與研學(xué)課程的主要載體，具有A、學(xué)生研學(xué)手冊(cè)B、研學(xué)指導(dǎo)教師196.()要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)B、小學(xué)中高年級(jí)D、普通高中197.()是指根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊B、教育目的C、教學(xué)目標(biāo)D、培養(yǎng)目標(biāo)198.()是研學(xué)指導(dǎo)師進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施的依據(jù)。B、研學(xué)課程評(píng)價(jià)表D、道德行為200.()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中人的因素，必須尊重學(xué)習(xí)者，以學(xué)生為A、認(rèn)知心理學(xué)C、行為心理學(xué)D、建構(gòu)主義心理學(xué)D、設(shè)計(jì)出糾正并解決學(xué)生錯(cuò)誤和困惑的預(yù)案2.專題課程方案設(shè)計(jì)基本要素有()。C、研學(xué)評(píng)價(jià)和反思C、安全性原則D、公益性原則()三個(gè)方面。C、自主發(fā)展為()三個(gè)方面。B、自主發(fā)展D、社會(huì)參與8.指導(dǎo)師在研學(xué)旅行中應(yīng)該是()、激勵(lì)者的角色。D、合作者9.針對(duì)高中生的研學(xué)旅行活動(dòng)課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重()。C、與學(xué)生、生涯發(fā)展的關(guān)系10.在自然科考類的研學(xué)旅行中，可以設(shè)置哪些課程內(nèi)容?()E、學(xué)習(xí)野外生存技能D、安全措施預(yù)期的效果，還需要各種操作的條件，它包括教學(xué)活動(dòng)中()等A、師生的互動(dòng)方式D、教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用方式E、學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)及研學(xué)指導(dǎo)師的應(yīng)對(duì)方式于確保課程目標(biāo)的有效實(shí)施，通?？梢苑譃槟繕?biāo)實(shí)施的()。A、內(nèi)部管理B、外部管理D、自我管理察，主要要求如下有()。B、應(yīng)方便承運(yùn)汽車安全進(jìn)出、?？緾、應(yīng)有健全的公共信息導(dǎo)向標(biāo)識(shí)，并符合GB/T10001的要求師承擔(dān)，也可聘請(qǐng)()提供。A、退休教師D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員16.運(yùn)用情境體驗(yàn)教學(xué)模式時(shí)，研學(xué)指導(dǎo)師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情在于：()D、推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)A、氣質(zhì)修養(yǎng)B、情操修養(yǎng)C、學(xué)風(fēng)修養(yǎng)D、人文修養(yǎng)E、文化修養(yǎng)E、營(yíng)地教育是解決傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”A、淚水沖洗B、清水沖洗C、用手揉擦D、棉簽粘取20.以自然生態(tài)型課程資源為例，需要從以下()個(gè)方面對(duì)課程資A、面向?qū)W生生活體驗(yàn)B、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資料收集D、實(shí)地考察方案修正21.以下關(guān)于導(dǎo)游服務(wù)的說(shuō)法中，正確的是(研學(xué)價(jià)值需要對(duì)研學(xué)資源有充分的了解，一般是從哪些角度著A、自然、工藝、建筑D、科技、藝術(shù)23.一個(gè)完整的課程目標(biāo)包括()等要素。C、行為條件D、快速講完27.研學(xué)旅行主要的教學(xué)方法有()28.研學(xué)旅行在()等方面都需要一定的教育理論的指導(dǎo)和支撐。A、促進(jìn)人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展C、處理好師生關(guān)系D、有效實(shí)施教育評(píng)價(jià)29.研學(xué)旅行是()的實(shí)踐教育活動(dòng)。包括以下()環(huán)節(jié)。32.研學(xué)旅行課程內(nèi)容選擇的制約條件有()A、空間條件C、時(shí)間條件D、資源條件E、地域條件33.研學(xué)旅行課程內(nèi)容的整合方法有()A、宣傳類物資C、基礎(chǔ)保障類物資D、文件資料類物資E、自己隨身行李B、滿足和保障學(xué)生的基本需求，使學(xué)生獲得心理上的安全感D、為學(xué)生帶來(lái)美好的研學(xué)旅行體驗(yàn)E、提高學(xué)生的滿意度和回頭率36.研學(xué)旅行基地營(yíng)中住宿服務(wù)的基本要求是()。C、產(chǎn)品明碼標(biāo)價(jià)D、服務(wù)快速及時(shí)C、運(yùn)行準(zhǔn)時(shí)性D、服務(wù)節(jié)奏性E、方式多樣性40.研學(xué)旅行基地營(yíng)地交通服務(wù)的內(nèi)容有()。D、自行車道管理與服務(wù)E、交通工具管理與服務(wù)41.研學(xué)旅行基地營(yíng)地標(biāo)識(shí)服務(wù)系統(tǒng)包括()。C、研學(xué)旅行目的地環(huán)境標(biāo)識(shí)D、管理標(biāo)識(shí)E、電子標(biāo)識(shí)42.研學(xué)旅行基地營(yíng)地標(biāo)識(shí)服務(wù)設(shè)施的養(yǎng)護(hù)方法有()。C、研學(xué)旅行指導(dǎo)師E、醫(yī)護(hù)人員44.研學(xué)旅行基地是指具有和完善的(),服務(wù)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐E、深厚的歷史文化底蘊(yùn)45.研學(xué)旅行基地食物中毒的應(yīng)急處置正確的是()。B、組長(zhǎng)接到報(bào)警后，負(fù)責(zé)啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，立即場(chǎng)搶救食物中毒人員，同時(shí)向上級(jí)機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情院E、要求事件不能外傳，避免造成不必要的網(wǎng)絡(luò)輿情46.研學(xué)旅行基地火災(zāi)情況的應(yīng)急處置正確的是()。C、能自己動(dòng)手滅火的，迅速開(kāi)展滅火工作D、就地打開(kāi)消火栓，展開(kāi)水帶、水槍，等待救援人員的到來(lái)47.研學(xué)旅行活動(dòng)中有哪些常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)()。B、食品安全D、訓(xùn)練孩子冷靜和勇敢面對(duì)安全威脅49.研學(xué)旅行過(guò)程(簡(jiǎn)稱研學(xué)過(guò)程)是指指導(dǎo)師和學(xué)生在共同實(shí)現(xiàn)()三個(gè)方面構(gòu)成。A、教50.研學(xué)旅行的組織形式是()。A、私人活動(dòng)B、集體旅行C、個(gè)人旅行D、集中食宿C、安全性原則D、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)D、分離性B、活動(dòng)恢復(fù)C、評(píng)價(jià)恢復(fù)計(jì)劃D、執(zhí)行恢復(fù)計(jì)劃A、課程概況設(shè)計(jì)D、自我評(píng)價(jià)與總結(jié)設(shè)計(jì)E、排版設(shè)計(jì)58.研學(xué)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要從()方面進(jìn)行。D、熟悉研學(xué)課程工作手冊(cè)內(nèi)容E、熟悉研學(xué)課程評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容59.研學(xué)課程可以增強(qiáng)()自信。60.研學(xué)課程工作手冊(cè)設(shè)計(jì)中的制作工作執(zhí)行表操作步驟包括：A、制定時(shí)間規(guī)劃C、明確責(zé)任分工D、重點(diǎn)工作說(shuō)明E、搭建表格結(jié)構(gòu)61.研學(xué)課程方案設(shè)計(jì)中研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的操作步驟包括：()E、設(shè)計(jì)課題研究評(píng)價(jià)方案62.研學(xué)基地教育服務(wù)活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃主要包括哪些類別?()D、課程資源場(chǎng)，作出相應(yīng)的應(yīng)急處理，立即撥打120急救電話E、無(wú)需向基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，及時(shí)果斷處理即可A、行前閱讀C、行中正文D、行后拓展E、課程設(shè)計(jì)C、課中可以從文明意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、自我管理等方D、課后可以從作業(yè)完成情況、成果交流、表達(dá)能力等方面進(jìn)行E、評(píng)價(jià)是學(xué)校自己的事情，學(xué)生手冊(cè)無(wú)需設(shè)計(jì)66.新課程提倡的學(xué)生觀是()。67.下面對(duì)研學(xué)旅行基地教學(xué)實(shí)施的特點(diǎn)描述正確的是()A、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)D、安全要求高E、執(zhí)行可更改主要目標(biāo)A、過(guò)分內(nèi)向B、過(guò)分憂郁B、測(cè)試與矯治C、團(tuán)體輔導(dǎo)A、教育目標(biāo)達(dá)成法D、經(jīng)驗(yàn)提煉法72.下列屬于教育教學(xué)能力地培養(yǎng)途徑地是()B、在借鑒中感悟C、在交流合作中提升C、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D、生態(tài)文明教育74.下列內(nèi)容哪些屬于成果展示環(huán)節(jié)?()75.下列內(nèi)容表述正確的是()B、研學(xué)指導(dǎo)師不需要具備安全保障能力，安全保障讓初級(jí)人才D、學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行，應(yīng)與家長(zhǎng)、委托機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書(shū)76.下列哪一項(xiàng)屬于住宿踩點(diǎn)時(shí)需要排查的內(nèi)容?()D、召開(kāi)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)78.下列目標(biāo)中，屬于小學(xué)高年級(jí)段德育目標(biāo)的有()。A、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)D、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)A、認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神D、具備自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力A、課程建設(shè)相對(duì)薄弱有()。B、配合活動(dòng)學(xué)校成立安全工作組小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)，探索建立()共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措對(duì)課程資源在()等方面對(duì)資料搜集展開(kāi)陳述。A、設(shè)計(jì)模式B、內(nèi)容形式D、管理形式D、操行評(píng)定A、三維目標(biāo)D、勞動(dòng)教育目標(biāo)自教的方法()。E、設(shè)法保存體力，不要亂喊，聽(tīng)到外面有人時(shí)再呼救教B、火窒息滅C、火隔離滅火D、化學(xué)抑制滅火91.勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的()。A、勞動(dòng)精神面貌B、勞動(dòng)價(jià)值取向C、勞動(dòng)技能水平D、思想品質(zhì)的代表人物，泰勒在《課程與教學(xué)原理》一書(shū)中針對(duì)課程目標(biāo)主要觀點(diǎn)有()A、泰勒在《課程與教學(xué)原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為泰勒原理B、泰勒把可作為課程目標(biāo)選擇的來(lái)源概括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究和學(xué)科專家的建議C、泰勒認(rèn)為最有效的陳述目標(biāo)的形式是既指出要使學(xué)生養(yǎng)成的D、泰勒指出課程目標(biāo)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)主要包括內(nèi)容和行為兩個(gè)方93.課程資源所在地管理形式的調(diào)研，體現(xiàn)在以下()個(gè)方面。C、課程資源目標(biāo)管理能力D、表現(xiàn)性目標(biāo)陳述方式95.教育評(píng)價(jià)的原則有()A、效用性原則與指導(dǎo)性原則B、客觀性原則與公正性原則C、全面性原則與表現(xiàn)性原則D、開(kāi)放性原則與激勵(lì)性原則C、教育影響D、受教育者展“核心”素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為6大方面，“人文底蘊(yùn)”位列之首。下列說(shuō)法與這一素養(yǎng)相符的是()。C、為了對(duì)自己和家人負(fù)責(zé)，不惜犧牲一切D、關(guān)心和參與公共事務(wù)，有愛(ài)心和正義感E、很多時(shí)候，教學(xué)模式與課程模式是重合的直接向?qū)W生傳遞知識(shí)的教學(xué)模式。它包括以下教學(xué)程序：()E、評(píng)價(jià)反思100.基地營(yíng)地的屬性有()101.基地營(yíng)地的功能有()A、校外教育功能B、集體生活功能C、休閑審美功能D、改進(jìn)教育104.鼓勵(lì)餐飲企業(yè)、旅游景區(qū)等接受社會(huì)監(jiān)督，推動(dòng)相關(guān)()依A、行業(yè)協(xié)會(huì)C、科研機(jī)構(gòu)D、消費(fèi)者組織A、深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界節(jié)主要包括()等環(huán)節(jié)。B、研學(xué)旅行中的上課E、研學(xué)旅行后的反思A、國(guó)家課程D、省級(jí)課程進(jìn)鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的基本原則表述正確的是()。109.根據(jù)《關(guān)于促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》,到2022年，要基本形成()的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展格局。A、布局合理D、特色突出E、服務(wù)優(yōu)質(zhì)D、文化繁榮E、治理有效C、設(shè)計(jì)制作設(shè)計(jì)類課程D、保護(hù)傷口113.概括來(lái)說(shuō)，人的心理現(xiàn)象分為()和()兩個(gè)方面。A、心理過(guò)程B、個(gè)性心理D、心理問(wèn)題115.對(duì)研學(xué)課程資源進(jìn)行篩選時(shí)需要遵循B、開(kāi)放性原則C、適切性原則D、多樣性原則A、線上導(dǎo)游自由執(zhí)業(yè)B、線下導(dǎo)游自由執(zhí)業(yè)D、能增強(qiáng)講解效果E、能對(duì)游客產(chǎn)生感染力E、詞語(yǔ)組合得當(dāng)121.導(dǎo)游語(yǔ)言是()的結(jié)合體。122.導(dǎo)游語(yǔ)言從狹義的角度上看，是導(dǎo)游與游客()時(shí)使用的一A、傳播文化D、洽談商務(wù)E、交流思想感情A、口頭語(yǔ)言B、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言D、副語(yǔ)言E、肢體語(yǔ)言C、心理學(xué)知識(shí)D、美學(xué)知識(shí)E、服務(wù)采購(gòu)知識(shí)A、紐帶作用B、標(biāo)志作用C、信息反饋?zhàn)饔肈、擴(kuò)散作用E、溝通作用的住宿地點(diǎn)，必須簽訂協(xié)議，其主要目的包括()。A、確保酒店資源能夠使用且不再發(fā)生變化C、確保正常用餐D、把住宿標(biāo)準(zhǔn)作為協(xié)議內(nèi)容形成約束力E、確保入住酒店的品質(zhì)史的發(fā)展線索為基礎(chǔ)將教育理論分為()三類。A、保持高度的敏感B、積極主動(dòng)的配合E、減少與游客接觸A、認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)D、情感領(lǐng)域的目標(biāo)E、動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)131.2020年1月19日至21日，習(xí)近平在云南看望慰問(wèn)各族干部群眾時(shí)發(fā)表講話，他指出要鞏固依法整治旅游市場(chǎng)亂象的成果，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，要樹(shù)牢“綠水青山就是金山銀山”的理念，馳而不息打好()三大保衛(wèi)戰(zhàn)。132.2018年6月6日，教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基(營(yíng))地”推薦工作的通知(教基廳函〔2018〕45B、適合中小學(xué)生前往開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源單位C、該單位須結(jié)合自身資源特點(diǎn)D、已開(kāi)發(fā)或正在開(kāi)發(fā)不同學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)E、與學(xué)校教育內(nèi)容銜接的研學(xué)實(shí)踐課程文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人還有()。D、社會(huì)育人134.《中小學(xué)德育工作指南》中提到，融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)教育、()等。A、國(guó)情教育C、文明禮儀教育D、國(guó)家安全教育C、堅(jiān)持協(xié)同配合義是()。A、研學(xué)旅行基地營(yíng)地studytravelbase(c)是自身或周邊擁有良D、科學(xué)的管理制度以及完善的安全保障措施E、能夠?yàn)檠袑W(xué)旅行過(guò)程中的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活管理工作方案，還有()。D、研學(xué)旅行產(chǎn)品安全評(píng)估制度；B、行中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)D、行中景點(diǎn)介紹C、及時(shí)施教原則D、學(xué)習(xí)觀摩原則指出，到2020年()旅游服務(wù)成為中國(guó)服務(wù)的重要代表，為質(zhì)E、旅游市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)一步改善術(shù)等行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)文化和旅游場(chǎng)所增加()消費(fèi)項(xiàng)目。焦()三大場(chǎng)景，提出標(biāo)準(zhǔn)化促進(jìn)餐飲節(jié)約的八項(xiàng)具體舉措。B、網(wǎng)絡(luò)配餐D、度假區(qū)餐飲主要是為支撐餐飲供應(yīng)鏈()發(fā)展。A、綠色化C、集約化D、科學(xué)化納入()體系和()體系。D、教師綜合考評(píng)訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用()組織學(xué)科類培訓(xùn)。A、國(guó)家法定節(jié)假日B、非節(jié)假日21點(diǎn)之前D、寒暑假期高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)人民群眾旅游出行()。149.“三步五環(huán)教學(xué)法”的“五環(huán)”是指(本內(nèi)容。D、課程內(nèi)容課程方案設(shè)計(jì)的相關(guān)概念、設(shè)計(jì)原則。()3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷各項(xiàng)活動(dòng)，在“動(dòng)手做” 題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。()11.在整個(gè)研學(xué)過(guò)程中，安全問(wèn)題十分重要，所以要和學(xué)生提前講明注意事項(xiàng)，之后全靠學(xué)生自覺(jué)遵守，這也是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的過(guò)程。()12.在以博物館類場(chǎng)所為依托的研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)中，研學(xué)方法只能采用講授法。()13.在研學(xué)旅行中培養(yǎng)什么樣的學(xué)生是核心問(wèn)題，對(duì)校實(shí)踐活動(dòng)具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。()14.在研學(xué)旅行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師直接對(duì)學(xué)生采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。()15.在研學(xué)旅行基(營(yíng))地開(kāi)展研學(xué)旅行課程，可以不用去實(shí)地做詳細(xì)調(diào)查研踩點(diǎn)。()品。()20.由形成性評(píng)價(jià)發(fā)展為終結(jié)性評(píng)價(jià)，實(shí)行多次評(píng)價(jià)和隨時(shí)性評(píng)動(dòng)餐品信息標(biāo)準(zhǔn)化，方便消費(fèi)者科學(xué)點(diǎn)餐。()會(huì)表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的不安全感，所以冒險(xiǎn)行為比較少性。()理。()42.研學(xué)旅行評(píng)價(jià)不是單純意義上的為學(xué)生打分評(píng)定，評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。()43.研學(xué)旅行課程作為一門(mén)新興的學(xué)科，與學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)科相比，基本沒(méi)發(fā)生了太大的變化，研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有特殊44.研學(xué)旅行課程資源是客觀存在的各種事物，與學(xué)校相比，研學(xué)旅行課程資源不一定是規(guī)范的、系統(tǒng)的、專門(mén)化的，但是研學(xué)旅行課程可以依據(jù)一定的目的對(duì)研學(xué)旅行課程資源進(jìn)行選擇、改造并加以利用。()45.研學(xué)旅行課程資源可以從課程資源