統(tǒng)編部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)優(yōu)秀課件【全冊(cè)】

1.我是獨(dú)特的1.我是獨(dú)特的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠多角度地了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2.正視自己的不足，有信心改進(jìn)自己。3.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。參考資料不倒翁：不倒翁是一種古老的中國(guó)兒童玩具，上輕下重，扳倒后能自動(dòng)起來(lái)，俗稱“扳不倒”。有關(guān)不倒翁的記載最早出現(xiàn)于唐代。不倒翁為空心殼體，下半身是一個(gè)實(shí)心的半球體，不倒翁的重心就在半球體之內(nèi)。不倒翁在受到外力的作用時(shí)，就會(huì)失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行恢復(fù)到平衡狀態(tài)。結(jié)構(gòu)圖示我是獨(dú)特的我有自己的特點(diǎn)我能變得更好了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛(ài)好了解他人對(duì)自己的看法認(rèn)識(shí)理想中的自己感受自己的內(nèi)心范例：小健的成長(zhǎng)故事了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)拓展活動(dòng)：贊贊自己多角度了解自己通過(guò)范例，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理地看待自己每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。在鏡子中、活動(dòng)中，我們都可以找到自己的特點(diǎn)。板塊一：我有自己的特點(diǎn)鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。我做事比較細(xì)心。我喜歡閱讀?？磿鴷r(shí)的我聚精會(huì)神，別人說(shuō)話都聽不見(jiàn)。我的個(gè)子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長(zhǎng)進(jìn)攻，勇往直前。

拿一面小鏡子，觀察鏡子中的自己，說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)。如，眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、身材等。照鏡子，說(shuō)特征。

我有一雙大眼睛，扎著馬尾辮兒，經(jīng)常笑瞇瞇的。

回憶自己參加過(guò)的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。如，長(zhǎng)跑、踢足球、打籃球、彈鋼琴、讀書等。

我愛(ài)讀書、看電影。我最喜歡的書是《小公主》，因?yàn)檫@本書的主人公是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小姑娘。你能結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)嗎？主持人的話讓我們將學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，綜合說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)。主持人的話讓我們將學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，綜合說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)。

我的頭發(fā)又黑又硬。我酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，同學(xué)們經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到我奔跑的身影。這是我的名片，望大家惠存哪！姓名：王小小外貌：大眼睛，眉毛彎彎的，笑起來(lái)有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。性格：樂(lè)觀愛(ài)好：讀書、看電影。最喜歡看科幻片，?；孟肽苠塾翁?/p>

空，拯救地球。座右銘：如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。我的名片除了在鏡子中、活動(dòng)中找到自己的特點(diǎn)，我們還可以像趙興那樣從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。趙興的調(diào)查結(jié)果

父母認(rèn)為趙興有點(diǎn)兒調(diào)皮，老師說(shuō)他很有韌勁，同學(xué)說(shuō)他足球踢得好。趙興認(rèn)同老師和同學(xué)的看法，自己確實(shí)能一直堅(jiān)持練習(xí)書法、提高球技。但趙興并不認(rèn)同父母的看法，他覺(jué)得自己并不是真調(diào)皮，在父母面前的那些調(diào)皮行為，其實(shí)是想逗父母開心。

讀《趙興的調(diào)查結(jié)果》，結(jié)合表格，了解父母、老師、同學(xué)對(duì)趙興的看法，以及趙興的回應(yīng)。

父母有點(diǎn)兒調(diào)皮不認(rèn)同逗父母開心老師很有韌勁認(rèn)同堅(jiān)持練習(xí)書法同學(xué)足球踢得好認(rèn)同堅(jiān)持提高球技人物看法本人意見(jiàn)原因請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)自己的看法。父母說(shuō)我老師說(shuō)我同學(xué)說(shuō)我我認(rèn)同的看法，因?yàn)榘鸭议L(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)自己的看法匯總填表。

父母老師同學(xué)1同學(xué)2人物看法本人意見(jiàn)溝通方式爸爸媽媽說(shuō)我有點(diǎn)兒偏食；老師說(shuō)我多才多藝；同學(xué)說(shuō)我活潑開朗，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)同他們所有人的看法。的確，爸爸媽媽說(shuō)的有些健康的食物我就是吃不下，總覺(jué)得味道怪怪的。我知道父母愛(ài)我，我會(huì)心平氣和地跟他們溝通，不會(huì)任性。說(shuō)一說(shuō)他人眼中的自己是什么樣的。假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，態(tài)度友好地和那個(gè)人解釋一下，增進(jìn)他對(duì)我的了解。如果他人對(duì)你的看法和你的自我認(rèn)識(shí)不一致時(shí)，你會(huì)如何解決呢？1.積極詢問(wèn)。2.認(rèn)真傾聽。3.不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊。4.互相尊重。5.絕不口出惡言。溝通五大技巧假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？假如我能變成一種動(dòng)物，我愿意成為

擁有這種動(dòng)物

的特點(diǎn)。假如我能變成

我愿意成為

擁有

的特點(diǎn)。假如我能變成動(dòng)畫片中的卡通人物，我愿意成為

擁有這個(gè)人物

的特點(diǎn)。假如我能變成……討論1.假如有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你

想變成什么呢？一朵花、一棵樹、一只鳥、一片云……想象

的世界可以讓你盡情地變成你喜歡的事物。2.說(shuō)一說(shuō)你為什么希望成為這種事物，你喜歡它的哪方面特點(diǎn)。3.按“假如我能變成……我愿意成為……擁有……的特點(diǎn)”的句式說(shuō)給全班同學(xué)聽。將現(xiàn)實(shí)自我與理想自我聯(lián)系起來(lái)，

從期望中找到自己的特點(diǎn)。交流展示假如我能變成一種動(dòng)物，我愿意成為一只雄鷹，擁有雄鷹展翅翱翔的氣概。我真的認(rèn)為我像雄鷹一樣有遠(yuǎn)大理想。假如我能變成一種植物，我愿意成為一朵牽牛花，擁有牽?；ǖ那趭^，每天早早地吹起小喇叭。我發(fā)現(xiàn)我并不聰明，但是勤能補(bǔ)拙，勤奮讓我收獲了很多知識(shí)和快樂(lè)。假如我能變成動(dòng)畫片中的卡通人物，我愿意成為超人，擁有他的勇敢品質(zhì)，能保護(hù)大家。我感覺(jué)我的確是一個(gè)勇敢的小男子漢。假如我能穿越回古代，變成古代人，我愿意變成李白，擁有李白的才情，飲酒作詩(shī)，廣交朋友，游遍山水，浪漫生活。知道了吧，性格開朗的我喜歡古詩(shī)，我背得最多的就是李白的詩(shī)了。你是否能從這些自我期望中找到自己呢？

每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。七十二變不簡(jiǎn)單，變花變草變?cè)娤?。神奇想象有魔力，我的特點(diǎn)樣樣觀。我獨(dú)特的內(nèi)心世界

我的內(nèi)心像一個(gè)“故事袋”，在“故事袋”中有快樂(lè)、有寧?kù)o、有驚喜、有悲傷……我有一個(gè)精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東西，有漂亮的糖紙、五彩的編織線、美麗的落葉書簽。我經(jīng)常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，會(huì)小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己曾經(jīng)給甲蟲造了一個(gè)漂亮的“家”，我在樹下挖了一個(gè)洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個(gè)小棚，然后，在棚子上培了一層土，我覺(jué)得甲蟲會(huì)很喜歡這個(gè)“家”，它一定會(huì)經(jīng)常來(lái)這個(gè)“家”里住。我心里還有好多小問(wèn)號(hào)，想去探究答案。比如，為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢？閱讀角小作者是一個(gè)細(xì)心的孩子，他對(duì)玩具等物品非常愛(ài)惜，還為小小的甲蟲造了“家”。他還有好奇心，愛(ài)探索，想去探究彩虹為什么有七種顏色。小作者的內(nèi)心世界是怎樣的？你是從哪里看出來(lái)的？“故事袋”可以是真實(shí)的，裝著自己珍愛(ài)的物品；也可以是一個(gè)象征，存放自己的秘密?！肮适麓庇惺裁从猛?？主持人的提問(wèn)意在引導(dǎo)我們通過(guò)回顧自己的秘密，感受自己的內(nèi)心世界。值得注意的是：分享自己的秘密是自愿的事，不能強(qiáng)迫；涉及身心安全的秘密，應(yīng)向自己信賴的成人講述，以獲得幫助。你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享?；仡欁约河變弘A段是否有過(guò)想象玩伴或與自己的玩具“聊天”的經(jīng)歷，我們每個(gè)人總有一段內(nèi)心獨(dú)白深刻于心，默默回想一下，然后與大家分享

想一想自己的“故事袋”中都裝著哪些事情，如，喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受、新奇的想法、難解的疑問(wèn)……看過(guò)《流浪地球》這本書后，我對(duì)宇宙充滿了好奇。我不想帶地球去流浪，我希望地球一直好好的，希望我們?nèi)祟愖约喝ネ庑乔蛱剿?，把地球建設(shè)得更美好。我喜歡看藍(lán)天白云。我常常癡癡地仰望天空，不停地喃喃自語(yǔ)。我說(shuō)給蔚藍(lán)的天空聽，說(shuō)給天空中的朵朵白云聽，說(shuō)給展翅高飛的鳥兒聽……我問(wèn)天空有多大，我問(wèn)云兒飄去哪兒，我問(wèn)鳥兒能否聽懂我的話……分享小秘密如果你有涉及身心安全的秘密，別忘了向自己信賴的成人講述??！我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。板塊二：我能變得更好我是不是很差勁呢？最近，我煩心事不斷。那天課間休息時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)樓前踢足球，不料一腳把球踢飛，將教學(xué)樓的一塊窗戶玻璃打碎了，接下來(lái)的挨訓(xùn)情景可想而知。隨后的語(yǔ)文考試，成績(jī)不理想，

是我考得最差的一次。我是不是很差勁呢？

在老師和

同學(xué)眼里，我是不是比較失敗呢？

這讓我感到很沒(méi)面

子，我開始討厭自己了。閱讀短文，想一想：小健有哪些煩惱？在課間休息時(shí)，小健踢足球打碎了教學(xué)樓的一塊窗戶玻璃；在學(xué)習(xí)上，小健語(yǔ)文考試沒(méi)考好。討論：1.小健認(rèn)為自己很差勁，也比較失敗。他這么想合適嗎？2.你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？他這么想不合適。我想對(duì)他說(shuō)，每個(gè)人都是不完美的，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。有了缺點(diǎn)要勇于改正，取得進(jìn)步，做積極向上的孩子，不要自我懷疑、自我否定！

你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

想一想自己在生活中有哪些煩惱，如，因?yàn)樽鲥e(cuò)了事而無(wú)比內(nèi)疚，因?yàn)閷?duì)自己的長(zhǎng)相不滿意而自慚形穢，因?yàn)槌煽?jī)不理想而埋怨自己……如果真的認(rèn)為自己沒(méi)有什么不足，或者一時(shí)想不出自我懷疑、自我否定的事例，就向“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)自己在哪些方面可以做得更好吧！活動(dòng)園我的煩惱

不倒翁先生，我最近總覺(jué)得自己做不好事情。昨天課間去講臺(tái)擦黑板時(shí)，不小心把前桌的文具盒碰掉了，把同學(xué)的一支鋼筆摔壞了。今天做值日時(shí)，我竟把水灑在了同學(xué)的鞋子上。我真是沒(méi)用啊，怎么總闖禍呢？不倒翁先生，我今年九歲了，可是個(gè)子跟七歲的弟弟一樣高，都不像是三年級(jí)的學(xué)生，跟同學(xué)走在一起，真?zhèn)宰鸢　?/p>

不倒翁先生，那天美術(shù)課，同桌用我的彩筆畫畫，后來(lái)彩筆怎么也找不到了，我就生氣地拿走了同桌的一支筆。結(jié)果下課時(shí)，我在地上發(fā)現(xiàn)了我的那支彩筆。唉，一想起這件事，我就很心煩。你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請(qǐng)繼續(xù)讀小健的故事《其實(shí)，你也很棒！》。其實(shí)，你也很棒！小健回家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實(shí)，我也很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了，夢(mèng)到了“不倒翁先生”……“小健，怎么愁眉苦臉的？”不倒翁先生問(wèn)他。

“不倒翁先生，老師布置的作文不知道怎么寫，我棒在哪里呢？

心里好煩呀！”不倒翁先生想了想，說(shuō)：“小健，你棒的地方很多啊！

比如你活潑可愛(ài)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這算不算很棒呢？”“可我在不應(yīng)該踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了?！薄斑@是一個(gè)教訓(xùn)，再棒的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，以后改正就行了?！?/p>

“如果我考試粗心大意，成績(jī)不理想呢？”

“能意識(shí)到自己粗心大意，這不是很棒嘛！

說(shuō)到學(xué)習(xí)，你會(huì)背很多唐詩(shī)宋詞，這算不算很棒呢？雖然你有些調(diào)皮，但你想象力豐富，這算不算很棒呢？

小健，如果你足夠自信，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多很棒的地方。重要的是你要始終相信自己是很棒的，只有這樣，你才能越來(lái)越棒！”

(作者：孫盛起)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)打碎玻璃粗心大意調(diào)皮活潑可愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)能意識(shí)到自己粗心大意會(huì)背唐詩(shī)宋詞想象力豐富“不倒翁先生”的話有道理嗎？

“不倒翁先生”講得太棒了。他一直在肯定小健的優(yōu)點(diǎn)，給了小健很大的安慰。聽了“不倒翁先生”的話，小健一定會(huì)充滿自信，越來(lái)越棒的。假如你知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？小健，其實(shí)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，你也一樣。發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，“天生我材必有用”，加油??！如果你把自己的煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？我猜“不倒翁先生”會(huì)這樣對(duì)我說(shuō)：雖然你惹了禍，可是，很明顯，你不是故意的，同學(xué)們是不會(huì)怪你的。你擦黑板、做值日，說(shuō)明你是個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你真的很棒??！你很棒??！你靈巧敏捷，舞蹈跳得多好??！你才九歲，一定會(huì)長(zhǎng)高的，不要心急??！我猜“不倒翁先生”會(huì)這樣對(duì)我說(shuō)：

媽媽誤以為你在玩手機(jī)，批評(píng)了你，這也是怕你耽誤學(xué)習(xí)、累壞了眼睛，她這也是為了你好，你應(yīng)該理解媽媽的良苦用心。建議你找個(gè)合適的時(shí)機(jī)，和媽媽溝通一下，不要和媽媽頂嘴。你是個(gè)善解人意的孩子，平時(shí)也很關(guān)心父母等長(zhǎng)輩，相信你一定能夠處理好這件事！這次考試沒(méi)考好也不要太傷心，要認(rèn)真總結(jié)自己的問(wèn)題出在哪里，查缺補(bǔ)漏繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。你是個(gè)認(rèn)真又上進(jìn)的孩子，你一定能行的！聽了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？總結(jié)：我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己……讓我們找到自己棒的地方，贊贊自己吧！我每次打掃教室衛(wèi)生時(shí)，做得最干凈。我會(huì)將一些廢品制作成有用的東西。聽了“不倒翁先生”的話，你一定找到了自己棒的地方，請(qǐng)像圖中的小朋友那樣，好好贊揚(yáng)一下自己吧。其實(shí)，我也很棒。我能堅(jiān)持練書法，三年來(lái)從未間斷。新年的時(shí)候，我總是自己制作賀卡送給家人，送上真誠(chéng)的祝福。跳遠(yuǎn)是我的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我跳遠(yuǎn)獲得過(guò)年級(jí)組第一名。我是幽默小王子。每當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，我就會(huì)給他們講笑話，總會(huì)把他們逗笑。課外拓展

與自信有關(guān)的名言任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。

——徐特立自信是成功的第一秘訣。

——愛(ài)默生深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。

——培根人多不足以依賴，要生存只有靠自己?！闷苼稣n外拓展其實(shí)，你也很棒！(獨(dú)幕劇)時(shí)間：星期六晚上地點(diǎn)：小健家書房?jī)?nèi)人物：小健、不倒翁先生[幕啟，小健，不倒翁先生上小健(坐在書桌前愁眉苦臉，自言自語(yǔ))：怎么寫呢？不倒翁先生(滿臉關(guān)切地)：小健，怎么愁眉苦臉的？小健(煩躁地)：不倒翁先生，老師布置的作文不知道怎么寫，我棒在哪里呢？心里好煩呀！不倒翁先生(思考一下，然后大聲說(shuō))：小健，你棒的地方很多??！

比如你活潑可愛(ài)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這算不算很棒呢？小?。嚎晌以诓粦?yīng)該踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了?！粽n本劇課外拓展不倒翁先生：這是一個(gè)教訓(xùn)，再棒的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，以后改正就行了。小健(一臉疑惑地)：如果我考試粗心大意，成績(jī)不理想呢？不倒翁先生(語(yǔ)重心長(zhǎng)地)：能意識(shí)到自己粗心大意，這不是很棒嘛！

說(shuō)到學(xué)習(xí)，你會(huì)背很多唐詩(shī)宋詞，這算不算很棒呢？雖然你有些調(diào)皮，但你想象力豐富，這算不算很棒呢？小健，如果你足夠自信，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多很棒的地方。重要的是你要始終相信自己是很棒的，只有這樣，你才能越來(lái)越棒！[幕落◆課本劇一、選擇正確的答案。1.爸爸媽媽說(shuō)你調(diào)皮，你并不認(rèn)同他們的說(shuō)法，正確的

溝通方式是(

)。A.感覺(jué)自己委屈，大哭大鬧B.心平氣和地解釋自己為什么會(huì)那樣C.理直氣壯地指責(zé)他們?cè)┩髁俗约篋.生悶氣不理他們，等他們服軟B2.考試成績(jī)不理想時(shí)，正確的做法是(

)。A.唉聲嘆氣，認(rèn)為自己很差勁B.抱怨試題太難，埋怨老師故意刁難C.查找錯(cuò)題原因，努力改正D.勝敗乃兵家常事，根本不用放在心上C3.每個(gè)人總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，對(duì)待缺點(diǎn)的正確態(tài)度

是(

)。A.無(wú)所謂，不在乎B.很自卑，很苦惱，討厭自己C.改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好D.自己改不了，希望別人多多原諒自己C4.平平每次打掃教室衛(wèi)生時(shí)都做得最干凈，這說(shuō)明(

)。A.平平做事很認(rèn)真B.平平是個(gè)十全十美的人C.平平只有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)D.平平喜歡說(shuō)大話A二、看圖，先連一連，再說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)。活動(dòng)中的我鏡子中的我期望中的我有理想，陽(yáng)光向上團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人長(zhǎng)得可愛(ài)，干凈整潔我的特點(diǎn)：我長(zhǎng)著一對(duì)柳葉眉和一雙明亮的大眼睛，梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮兒，走起路來(lái)辮子一跳一跳的，非?？蓯?ài)。我特別喜歡讀書，只要一有空，我就去看書。我最喜歡《百科全書》，它帶給我很多有趣的知識(shí)。我最擅長(zhǎng)講故事、講笑話。才藝表演時(shí)，我講的笑話總會(huì)讓同學(xué)們捧腹大笑。好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名醫(yī)生。三、閱讀材料，回答問(wèn)題。

最近，平平班里開展“我是故事王”活動(dòng)，每位同學(xué)都要講一個(gè)自己喜歡的小故事，這對(duì)不愛(ài)講話的平平來(lái)說(shuō)，真是天大的愁事。平平是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，可就是不愛(ài)發(fā)言，即使發(fā)言，聲音也非常小。上臺(tái)講故事，要講那么多話，怎么辦?。科狡匠畹糜悬c(diǎn)兒不愛(ài)去學(xué)校了。1.如果你是平平的小伙伴，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？2.如果“不倒翁先生“知道了平平的煩惱，他會(huì)對(duì)平平

說(shuō)什么呢？1.如果你是平平的小伙伴，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？2.如果“不倒翁先生”知道了平平的煩惱，他會(huì)對(duì)平平

說(shuō)什么呢？平平小朋友，你文靜內(nèi)向，又樂(lè)于助人，讓小伙伴感到快樂(lè)和溫暖。如果你能把自己喜歡的故事分享給大家，那就更好了！老師和班級(jí)里的小伙伴們那么喜歡你，他們都期待聽你講故事呢，你一定可以的！平平，你面對(duì)的是你熟悉的老師和同學(xué)們，他們都非常喜歡你，不論你講得怎么樣，他們都愛(ài)聽。你就把大家當(dāng)成你的布娃娃，這樣就會(huì)輕松多了。1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎(chǔ)知識(shí)。2.把本課習(xí)題答案整理在作業(yè)本上。課后作業(yè)2.不一樣的你我他2.不一樣的你我他學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

2.學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞他人，與“不同”的人友好相處。參考資料交響樂(lè)：交響樂(lè)是包含多個(gè)樂(lè)章的大型管弦樂(lè)曲，一般是為管弦樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作?！敖豁憳?lè)”一詞源于希臘語(yǔ)，意即“一起響”。至十八世紀(jì)后半期發(fā)展成為獨(dú)立管弦樂(lè)作品。交響樂(lè)隊(duì)是近代大型管弦樂(lè)隊(duì)，按規(guī)模大小，分為雙管、三管、四管，即小、中、大等編制。人數(shù)自數(shù)十至百余人等。通常由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器等各組樂(lè)器組成。有時(shí)也根據(jù)作曲家、指揮家的創(chuàng)作意圖和具體要求，對(duì)樂(lè)器有所增減。20年代，開始在歐洲及全世界流行。交響樂(lè)隊(duì)一般包括四組樂(lè)器，即弦樂(lè)組、木管組、銅管組和打擊樂(lè)組。弦樂(lè)組是一個(gè)提琴的家族，包括第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴(豎琴也屬于弦樂(lè)組)；木管組包括短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、英國(guó)管、大管等；銅管組包括圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等；打擊樂(lè)組則有定音鼓、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸、鑼、排鐘等。參考資料奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，簡(jiǎn)稱“奧運(yùn)會(huì)”，是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年一屆，是世界上影響力最大的體育盛會(huì)。北京成功舉辦了第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，由藍(lán)、黑、紅、黃、綠5個(gè)奧林匹克環(huán)套組成，象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是：更快、更高、更強(qiáng)。結(jié)構(gòu)圖示板塊一：找找我們的“不同”我們年齡差不多，在同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又是各不相同的，你相信嗎？每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，你們的樹葉一樣嗎？前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉各有什么特點(diǎn)？即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！收集植物的葉子，最好是同一棵樹上的葉子，然后說(shuō)說(shuō)收集到的樹葉名稱及采集地點(diǎn)。

我們組收集的是銀杏樹的葉子。它們來(lái)自同一棵樹，因?yàn)殂y杏樹比較高大，我們組收集到的樹葉都是在樹下?lián)斓降摹?/p>

比較收集到的葉子，從葉片的大小、形狀、色澤、脈絡(luò)等不同角度說(shuō)一說(shuō)樹葉的特點(diǎn)?？梢灾谱鳌皹淙~標(biāo)本檔案”。名稱：銀杏葉形狀：傘形顏色：土黃大?。洪L(zhǎng)6cm寬4cm脈絡(luò):清晰,邊緣有缺失。我們都是同齡人，一定會(huì)有很多相同之處，但又各有不同。說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間有哪些相同或不同的地方，如“興趣”“愛(ài)好”等。我們?cè)谝粋€(gè)班里上課聽講，有相同的任課老師?？墒俏覀兿矚g學(xué)習(xí)的科目不一樣，我喜歡上美術(shù)課，蘭蘭喜歡上語(yǔ)文課。小小樹葉藏秘密。只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使同一棵樹上的樹葉也會(huì)有細(xì)微的差別喲！比樹葉的活動(dòng)也讓我們“發(fā)現(xiàn)樹葉各不相同”，那么人與人之間是不是也有不同呢？如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。請(qǐng)?jiān)诎嗌险覂蓚€(gè)看起來(lái)相像的同學(xué)，仔細(xì)觀察一下，找一找他們之間有哪些不同。她們的性格不一樣她們的特長(zhǎng)不一樣仔細(xì)觀察兩位同學(xué)的外貌、身材以及根據(jù)平時(shí)大家對(duì)他們的了解，從外表、個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等方面說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)有哪些不同。王波和李傲是一對(duì)形影不離的好朋友，可是他們有很多不同。他們身材不一樣，愛(ài)好不一樣，一個(gè)是急性子，一個(gè)是慢性子。

根據(jù)同學(xué)的觀察和比較找出兩人的特點(diǎn)，匯成表格。相同不同

外貌相似都是高個(gè)子戴眼鏡姓名性格興趣特長(zhǎng)喜歡的顏色王波李傲活潑穩(wěn)重籃球畫畫小號(hào)鋼琴藍(lán)黑

“找不同”的活動(dòng)，讓我們知道人與人之間的外表、個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、興趣好愛(ài)等都各有不同，即使是雙胞胎也會(huì)有不同，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的?？偨Y(jié)下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。先想一想這個(gè)空心圓像什么，想要把這個(gè)圓畫成什么。接著用彩筆畫一畫，把你心中的設(shè)想畫出來(lái)。最后把自己的畫作貼在黑板上，向大家介紹自己的創(chuàng)意?？吹竭@個(gè)圓，我想起了春節(jié)的時(shí)候家家戶戶掛的紅燈籠，紅紅火火，特別喜慶，所以我就畫了個(gè)紅燈籠?？吹竭@個(gè)圓，我想起了扇子，我要用這把綠色的小扇子為大家扇走炎熱，帶來(lái)清涼。我最喜歡吃西瓜了，所以看到這個(gè)圓，我就畫了個(gè)大西瓜，你們看翠綠翠綠的西瓜多好看！看到這個(gè)圓，我想到了威風(fēng)凜凜的獅子，所以我畫了一個(gè)圓圓的獅子頭。為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？因?yàn)槿伺c人的想法和觀念各有不同，即使面對(duì)同一件事，也會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法。小小圓圈不簡(jiǎn)單，奇思妙想藏里邊。舞獅子、掛燈籠，歡歡喜喜過(guò)大年。

我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？板塊二：與“不同”友好相處周同同日記3月3日晴轉(zhuǎn)到新學(xué)校，我一定要交幾個(gè)志同道合的好朋友。最好我們性格一樣，習(xí)慣一樣，興趣愛(ài)好相同，想法也完全相同，這樣我們就不會(huì)鬧矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，沒(méi)有共同語(yǔ)言。閱讀日記后回答問(wèn)題。你覺(jué)得周同同能找到與他完全相同的好朋友嗎？為什么？他不能找到與自己完全相同的人。人與人之間的外表、性格、興趣愛(ài)好、想法、觀點(diǎn)都不是完全相同的，即使是雙胞胎也有不同之處。想一想你在生活中是否也有過(guò)只想與自己相同的人交往的想法，然后說(shuō)說(shuō)在對(duì)待與自己不同的人時(shí)是怎樣的心情和態(tài)度。我特別喜歡踢足球，小利喜歡打籃球，雖然愛(ài)好不同，但是我倆都是班級(jí)的體育主力，所以成了好朋友。學(xué)校舉行足球比賽時(shí)，他為我加油；舉行籃球比賽時(shí)，我為他喝彩。我是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到這兒的，剛來(lái)的時(shí)候一切都很陌生，最初我的想法和周同同有些類似，希望能交幾個(gè)志同道合的好朋友，快點(diǎn)兒融入集體。可是我發(fā)現(xiàn)，身邊每個(gè)人都是不同的，大家的想法、性格、愛(ài)好都有不一樣的地方，要想交到好朋友，就要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處，和大家多溝通、多交流。

我覺(jué)得想要找與自己大致相同的人交朋友是有可能的，正所謂“志同道合”嘛。不過(guò)想要找到完全相同的人則不太可能。即使是雙胞胎，也不能保證性格、愛(ài)好、思想都一樣，從來(lái)不鬧矛盾。周同同要想交到朋友，就要學(xué)會(huì)和“不同”的人打交道，不然真的會(huì)變成“孤家寡人”了。我覺(jué)得你說(shuō)得十分有道理。就像上節(jié)課所說(shuō)的那樣，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的思想和習(xí)慣，這是客觀存在的。而只想與自己完全相同的人一起學(xué)習(xí)、生活的想法不太現(xiàn)實(shí)，也找不到這樣的好朋友。我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。

怎樣才能解開這些小疙瘩呢？交流：下面的幾種情況，你能通過(guò)什么方法解開同學(xué)的“小疙瘩”呢?男生和女生一起玩就不好嗎？反過(guò)來(lái)，女生喜歡與男生一起玩呢？胡小東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。

我認(rèn)為大家當(dāng)然可以在一起玩耍了。雖然我們的性別不同，但是我們每個(gè)人都是集體的一員，大家一起參加活動(dòng)、做游戲，多好??！正好可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)呢。想一想，急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？我是個(gè)急性子，陳燕是個(gè)慢性子，做什么都慢吞吞的，活動(dòng)時(shí)我最討厭和她分在同一小組。我認(rèn)為急性子和慢性子可以做好朋友。我是個(gè)急性子，做事講求速度，辦事麻利，不過(guò)卻也總出錯(cuò)。我的同桌就是個(gè)慢性子，做事特別認(rèn)真，精益求精。我倆互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一對(duì)好朋友，我們?cè)谛〗M評(píng)比中經(jīng)常名列前茅，真是“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”??！我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李雨對(duì)電腦還不太懂，太土了，覺(jué)得沒(méi)法跟他談到一起去。想一想，不太懂電腦就土嗎？李雨會(huì)不會(huì)有其他方面的優(yōu)點(diǎn)呢？我不會(huì)上網(wǎng)，只是在微機(jī)課上了解了一些有關(guān)電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撋暇W(wǎng)的話題時(shí)，我總是覺(jué)得自己很笨，很差勁，我希望同學(xué)們能多幫我，我一定能學(xué)會(huì)。

沒(méi)關(guān)系，我負(fù)責(zé)教你，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和不足，不會(huì)上網(wǎng)不土，你會(huì)下跳棋，我還不會(huì)呢，你教我下跳棋，我教你上網(wǎng)，不是很好嗎？怎樣才能交到更多的朋友呢？要用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。舉例說(shuō)說(shuō)與同伴交往的方法有哪些。從例子中可以看到與同伴交往的很多方法，如分工合作、互相學(xué)習(xí)、求同存異等。我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以分工合作。打掃衛(wèi)生時(shí)，我的力氣大，負(fù)責(zé)拎水，力氣小的王艷就負(fù)責(zé)拖地，我倆配合得可好了。我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)。我特別愛(ài)說(shuō)話，和沉默少語(yǔ)的趙文交朋友后，我學(xué)會(huì)了安靜地傾聽，這讓我更受大家歡迎了。我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以尋找到共同點(diǎn)。我喜歡打乒乓球，我的好友張亮喜歡踢足球。我們都很喜歡看科幻故事，這就不會(huì)為玩球的事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。說(shuō)一說(shuō)：回憶自己在生活中遇到“不同”的人的經(jīng)歷，想一想該如何與他們友好相處。我認(rèn)為要承認(rèn)差別，認(rèn)識(shí)到人與人之間存在不同，就不會(huì)強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可以消除由于性格差別而產(chǎn)生的“不習(xí)慣”“合不來(lái)”，就會(huì)緩解同學(xué)間的矛盾了。我覺(jué)得同學(xué)之間相處，要學(xué)會(huì)求同存異。有不同的看法和意見(jiàn)，大家可以通過(guò)溝通和交流，善于在“不同”中發(fā)現(xiàn)共同之處。這樣有了共同的話題，大家在一起就更加親近了。

朋友是我們一生的寶貴財(cái)富，我覺(jué)得和同學(xué)交往，要相互欣賞、相互理解、相互包容、相互支持，坦誠(chéng)以待，在集體中大家分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短才會(huì)交到更多的朋友。遇到下面的情況，你該怎么辦呢？聰明屋：聯(lián)歡會(huì)上要以小組為單位表演節(jié)目，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，有人要唱歌，有人要跳舞，還有人要朗誦詩(shī)歌。你有什么合理的建議呢？這周你們小組負(fù)責(zé)班級(jí)后墻展板的設(shè)計(jì)，你該如何根據(jù)組內(nèi)成員情況分配板報(bào)的設(shè)計(jì)任務(wù)呢？周末臨時(shí)安排大掃除，只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，作為衛(wèi)生委員的你該如何分配清掃任務(wù)？不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，共同度過(guò)美好的時(shí)光?？偨Y(jié)

生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢？板塊三：“不同”讓生活更精彩不同的樂(lè)器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè)。剛才我們聽到的是貝多芬的《C小調(diào)第五交響曲》(又名《命運(yùn)交響曲》)，讓我們感受到了“不同”的精彩與震撼。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)欣賞到這些場(chǎng)面的感受和體會(huì)。聽了《命運(yùn)交響曲》，我感覺(jué)十分震撼，音樂(lè)時(shí)而舒緩、時(shí)而急促，時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而高亢，真是蕩氣回腸。沒(méi)想到這么多不同的樂(lè)器組合在一起，會(huì)產(chǎn)生如此美妙的音樂(lè)，真是太神奇了！不同國(guó)家、不同膚色、不同服飾、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，不僅為我們獻(xiàn)出一場(chǎng)體育盛宴，更傳播了和平與友誼。上一幅我們看到的是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式盛大場(chǎng)面的圖片，感受五大洲的全民盛會(huì)，體驗(yàn)到世界因“不同”和諧共處而創(chuàng)造的震撼。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面時(shí)你的感受。

不同的國(guó)家，不同的民族，不同的膚色，大家歡聚一堂，共同參與這體育盛會(huì)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神指引著人們朝著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)前進(jìn)，同時(shí)也傳播著和平與友誼。讓全人類和平相處，親如一家人。生活中這樣因“不同”而產(chǎn)生的美還有很多，你能為大家展示其中精彩的例子嗎？春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷。桃花泛紅，杏花嬌艷，迎春花頻頻點(diǎn)頭。

秋天的果園，瓜果飄香。我們品嘗著各種各樣的水果，享受著美好的生活。課堂上，同學(xué)們面對(duì)老師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，大家在相互交流中學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，明白了很多道理。世界上有很多不同的動(dòng)物、不同的風(fēng)景，而世界也因?yàn)椤安煌倍兊酶泳?。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。課外拓展

與人交往的名人名言

君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z(yǔ)》美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融會(huì)在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。

——冰心友誼是一種和諧的平等?！呥_(dá)哥拉斯理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友情之果的土壤。——威爾遜一、他們說(shuō)得對(duì)嗎？

請(qǐng)?jiān)谡_說(shuō)法的后面打“√”，在錯(cuò)誤說(shuō)法的后面打“×”。1.王芳愛(ài)畫畫，李梅愛(ài)跳舞，她倆不能做朋友。()2.我喜歡打乒乓球，張亮愛(ài)踢足球，我們都很喜歡看科幻故事，我們可以相約去書店看書。()3.值日時(shí)，我力氣大，負(fù)責(zé)拎水，力氣小的王艷負(fù)責(zé)拖地就行了。

()×√√二、選擇正確的答案。1.我們每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，以下同學(xué)的行為值得我們學(xué)習(xí)的是()A.欣欣很文靜很內(nèi)向，就是比較嬌氣，總愛(ài)哭。B.

小麗學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是不喜歡借東西給別人。C.蘭蘭不但愛(ài)幫助人，而且很有禮貌。C2.班級(jí)里有事情應(yīng)由()想辦法。A.大家B.班長(zhǎng)C.老師A3.當(dāng)別人有了困難請(qǐng)求你幫助時(shí)，你會(huì)()A.去幫助他。

B.不管不問(wèn)。C.有報(bào)酬再幫。

A4.我喜歡打乒乓球，我的好朋友吳華喜歡踢足球，我們?cè)谝黄饡r(shí)()CA.強(qiáng)迫他和自己打乒乓球。B.委屈自己和他踢足球。C.尋找共同的愛(ài)好，然后一起做我們都喜歡的事。5.下列說(shuō)法不正確的是()AA.

我們不可以在家庭中表現(xiàn)出自己的與眾不同。B.小剛在運(yùn)動(dòng)方面不擅長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他可以給大家加油。C.小強(qiáng)非常熱心，他的鼓勵(lì)能給大家?guī)?lái)動(dòng)力。三、閱讀材料，回答問(wèn)題。

最近，亮亮班里開展“小組擂臺(tái)賽”的評(píng)比活動(dòng)，以小組為單位根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、競(jìng)賽活動(dòng)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比。亮亮同學(xué)雖然畫畫很好，可是他的數(shù)學(xué)成績(jī)很糟，大家紛紛表示不想跟他分在一組，生怕因?yàn)樗绊懥诵〗M的評(píng)比結(jié)果，亮亮同學(xué)傷心地哭了。1.如果你是亮亮小組的組長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？2.你又會(huì)對(duì)小組其他成員說(shuō)些什么呢？!+示例*平平%你面對(duì)的是你熟悉的老師和同學(xué)們%他們都非常喜歡你%不論你講得怎么樣%他們都愛(ài)聽$你就把大家當(dāng)成你的布娃娃%這樣就會(huì)輕松多了$"+示例*平平小朋友%你文靜內(nèi)向%又樂(lè)于助人%讓小伙伴感到快樂(lè)和溫暖$如果你能把自己喜歡的故事分享給大家%那就更好了+老師和班級(jí)里的小伙伴們那么喜歡你%他們都期待聽你講故事呢%你一定可以的+1.如果你是亮亮小組的組長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？2.你又會(huì)對(duì)小組其他成員說(shuō)些什么呢？同學(xué)們，千萬(wàn)不要這樣想。班級(jí)是個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是不同的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，亮亮雖然數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，但是他也有優(yōu)點(diǎn)，他畫畫還得過(guò)獎(jiǎng)呢。咱們組在以后的活動(dòng)中可以分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定會(huì)取得好成績(jī)的。讓我們一起加油吧！亮亮，你千萬(wàn)別傷心。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，雖然你數(shù)學(xué)成績(jī)需要提高，可是班里你畫畫最好，如果以后班里舉行繪畫比賽，咱們組可就靠你給大家出主意了。咱們是一個(gè)小組的，應(yīng)該互相幫助，你不介意的話，我可以利用午休的時(shí)間給你講題，咱們大家一塊兒進(jìn)步，好嗎？1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎(chǔ)知識(shí)。2.把本課習(xí)題答案整理在作業(yè)本上。

課后作業(yè)課后作業(yè)3.我很誠(chéng)實(shí)3.我很誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處世之道。3.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到不撒謊。結(jié)構(gòu)圖示板塊一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。注意觀察下面三幅圖片，你對(duì)圖中的小朋友的做法贊成嗎？并說(shuō)明理由。李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降懒饲浮Ｗ⒁庥^察下面三幅圖片，你對(duì)圖中的小朋友的做法贊成嗎？并說(shuō)明理由。張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱作業(yè)已完成，忘帶了。注意觀察下面三幅圖片，你對(duì)圖中的小朋友的做法贊成嗎？并說(shuō)明理由。

老師表?yè)P(yáng)鄧彬板報(bào)畫得好。鄧彬說(shuō)：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色?！蹦阗澇蓤D中哪個(gè)小朋友的做法？為什么？我贊成李東的做法。他做錯(cuò)了事勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。張敏的做法是錯(cuò)的，我不贊成。因?yàn)樗龥](méi)有完成作業(yè)，她說(shuō)謊了。鄧彬的做法是對(duì)的，我贊成。因?yàn)樗f(shuō)了實(shí)話，很誠(chéng)實(shí)。李東、鄧彬的做法是對(duì)的，我贊成他倆的做法。李東勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，鄧彬不掩蓋他人的功勞，他們都是誠(chéng)實(shí)的孩子。張敏沒(méi)完成作業(yè)，卻說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè)，這是說(shuō)謊的行為，我不贊成她的做法，我們要實(shí)話實(shí)說(shuō)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。序號(hào)我心中的誠(chéng)實(shí)行為123拾金不昧不弄虛作假言必信，行必果哪些行為能體現(xiàn)一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？把你想到的行為填到下面的表格里吧！我們?cè)诼愤^(guò)火車站的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到旁邊的大屏幕上顯示著失信人名單，不僅有這些人的照片還有他們的名字，他們的照片和名字是因?yàn)槭裁幢环旁诖笃聊簧喜コ龅哪?？因?yàn)樗麄儾徽\(chéng)實(shí)，不講誠(chéng)信，受到了法律的制裁。參考資料

《最高人民法院關(guān)于限制被執(zhí)行人高消費(fèi)及有關(guān)消費(fèi)的若干規(guī)定》(2015)第三條規(guī)定，被執(zhí)行人為自然人的，被采取限制消費(fèi)措施后，不得有以下高消費(fèi)及非生活和工作必需的消費(fèi)行為：(一)乘坐交通工具時(shí)，選擇飛機(jī)、列車、軟臥、輪船二等以上艙位；(二)在星級(jí)以上賓館、酒店、夜總會(huì)、高爾夫球場(chǎng)等場(chǎng)所進(jìn)行高消費(fèi)；(三)購(gòu)買不動(dòng)產(chǎn)或者新建、擴(kuò)建、高檔裝修房屋；(四)租賃高檔寫字樓、賓館、公寓等場(chǎng)所辦公；(五)購(gòu)買非經(jīng)營(yíng)必需車輛；(六)旅游、度假；(七)子女就讀高收費(fèi)私立學(xué)校；(八)支付高額保費(fèi)購(gòu)買保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品；(九)乘坐G字頭動(dòng)車組列車全部座位、其他動(dòng)車組列車一等以上座位等其他非生活和工作必需的消費(fèi)行為。聰明屋明山賓賣牛在我國(guó)南北朝時(shí),有一個(gè)人叫明山賓。他家里很窮，唯一值點(diǎn)錢的東西是一頭黃牛。一年春天，正值青黃不接，家里揭不開鍋，明山賓只好把牛牽到集市上去賣。到了集市上，他發(fā)現(xiàn)人家的牛又肥又壯，而自己的牛卻又瘦又小。等了半天，連個(gè)問(wèn)價(jià)的人都沒(méi)有。后來(lái)，總算有了個(gè)買主，見(jiàn)明山賓要價(jià)不高，就把牛買走了。明山賓拿著錢往家走，剛走出集市不遠(yuǎn)，忽然想到這頭牛從前害過(guò)蹄病，忘記告訴買主了。于是，他急忙跑回去找到那個(gè)買主，把情況一五一十地說(shuō)了。不料，買主聽后卻要求明山賓退錢。明山賓沒(méi)有與買主爭(zhēng)執(zhí)，退還了錢。

有人認(rèn)為明山賓太傻了，更多的人認(rèn)為他這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺的品德令人敬佩。我同意故事中的明山賓的觀念。因?yàn)檎\(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之所以為人的最重要的品德。一個(gè)品德高尚的人，不論身處何境，都不會(huì)失去誠(chéng)信的美德。這個(gè)故事也間接說(shuō)明誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。你同意哪種觀點(diǎn)？為什么？召開一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事?；顒?dòng)園活動(dòng)主題誠(chéng)實(shí)故事會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1.收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，體驗(yàn)和感受人與人交往中誠(chéng)實(shí)的重要意義。2.進(jìn)一步理解生活中出現(xiàn)善意的謊言的原因。3.交流感受。

有一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆](méi)有孩子，就想找一位誠(chéng)實(shí)的孩子做王子。他對(duì)前來(lái)應(yīng)招的孩子們說(shuō)：“今天給你們每人一粒種子，三個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，誰(shuí)就是王子了?！比齻€(gè)月過(guò)去了，孩子們捧著一盆盆五顏六色的花兒，前來(lái)參加最后的競(jìng)爭(zhēng)。只有一位小孩盆中空空：“尊敬的國(guó)王，我每天辛勤地澆水，細(xì)心地施肥，即使睡覺(jué)，也把花盆摟在懷里，但是，我卻什么也沒(méi)種出來(lái)！”國(guó)王聽了哈哈大笑：“誠(chéng)實(shí)的王子啊，你不會(huì)種出任何的花草，因?yàn)槲医o你們的都是炒熟的種子啊！”故事中，手捧空花盆的孩子靠誠(chéng)實(shí)成了王子。秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了深厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百，不如得季布一諾?！?這就是成語(yǔ)“一諾千金”的由來(lái))后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅三族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，終于使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)“實(shí)惠”卻毀了自己的聲譽(yù)，而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于丟了西瓜撿芝麻，是得不償失的。一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，他遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是第一名。他感到不可思議，自己從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)名次不說(shuō)，連前50名也沒(méi)有跑過(guò)。但是，組織越野賽的軍官卻笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過(guò)了幾個(gè)鐘頭，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪。后來(lái)大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口誠(chéng)實(shí)守信，是多么重要。有時(shí)我們會(huì)說(shuō)謊，那可能是由于恐懼、膽怯或虛榮等。請(qǐng)大家看下面的事例，然后進(jìn)行交流。我家養(yǎng)了幾條非常好看的金魚！放學(xué)后我們到你家去看看吧！小文是個(gè)熱情的孩子。一天，同學(xué)們都在談自己家里養(yǎng)的小動(dòng)物。小文家根本沒(méi)有養(yǎng)金魚，但他……小文很后悔，因?yàn)樽约簮?ài)面子，沒(méi)說(shuō)實(shí)話，結(jié)果出了丑。他決心改掉這個(gè)毛病，但后來(lái)同學(xué)們不再相信他的話，也不愿意與他一起玩了。小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問(wèn)題嗎？根據(jù)上面的事例，我們圍繞下面幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文？4.這件事給了你什么啟示？經(jīng)常說(shuō)謊話，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話到頭來(lái)害的是自己。小文愛(ài)面子，所以說(shuō)自己家里養(yǎng)了金魚。同學(xué)們到小文家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有金魚，都知道小文撒謊了。小文向媽媽要了零用錢，跑到市場(chǎng)買了幾條金魚，然后讓同學(xué)們來(lái)看魚。這是一個(gè)生活中的反面事例。小文家沒(méi)養(yǎng)金魚，但因虛榮、愛(ài)面子，小文在同學(xué)面前炫耀自己家養(yǎng)了金魚。小文說(shuō)謊是因?yàn)樘摌s心在作怪。有的時(shí)候，需要克服虛榮心才能做到誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？出主意出主意李宏單元考試沒(méi)考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。原因：我的建議是：李宏成績(jī)不好害怕父母責(zé)怪他。建議他把單元考試的卷子給父母看，和父母一起分析自己沒(méi)考好的原因，努力改正。原因：我的建議是：張芳因?yàn)樽约鹤龅幕ɑ@不好，愛(ài)面子的她拿媽媽的作品參賽。建議她實(shí)事求是，把自己的作品送到學(xué)校，無(wú)論是否得獎(jiǎng)，這都是自己動(dòng)手完成的。學(xué)校要舉辦手工作品競(jìng)賽。張芳對(duì)自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……說(shuō)謊的原因說(shuō)謊的心情后果吸取教訓(xùn)考試沒(méi)考好緊張，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣實(shí)話實(shí)說(shuō)貪玩，沒(méi)完成作業(yè)害怕，心里七上八下的，怕被戳穿被老師批評(píng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤想一想，完成下面的表格。你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？請(qǐng)繼續(xù)完成表格，遇到以下這幾種情況，正確的做法是什么呢？遇到的情況正確做法考試沒(méi)考好考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)。不小心把同學(xué)的東西弄壞了弄壞了東西，應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償。由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助。參加比賽的作品不理想，能拿別人的作品代替嗎？參加比賽的作品不理想，自己要重新做，可以向別人尋求幫助，做到滿意為止，不能拿別人的代替。謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要用很多其他謊言來(lái)彌補(bǔ)。

我們的成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來(lái)陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。板塊二：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)成長(zhǎng)下面的橫線延長(zhǎng)一點(diǎn)一天中午，張強(qiáng)在上學(xué)路上無(wú)意中撞壞一輛名貴轎車的后視鏡。當(dāng)時(shí)車主不在，他就在原地等了約半個(gè)小時(shí)，車主還沒(méi)來(lái)。由于趕著上課，他只好留下一張紙條，上面寫著：“尊敬的車主，我是第一中學(xué)的學(xué)生張強(qiáng)，今天中午不小心弄壞了您的車。我無(wú)法及時(shí)賠償，請(qǐng)聯(lián)系我，我的聯(lián)系方式是XXXXXXXX。對(duì)不起！”

當(dāng)別人問(wèn)他：“車主并沒(méi)看到，你悄悄走了也沒(méi)人知道，為什么還要留紙條？”他卻回答說(shuō)：“自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)該負(fù)責(zé)?！蹦阍鯓涌创龔垙?qiáng)的行為？

你怎樣看待張強(qiáng)的行為？我覺(jué)得張強(qiáng)很勇敢，犯錯(cuò)后能及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。我也同意張強(qiáng)的做法，他很誠(chéng)實(shí)，能勇敢面對(duì)自己犯的錯(cuò)誤，很了不起。人與人之間以誠(chéng)相待，收獲的一定是和諧、快樂(lè)與信任，張強(qiáng)就是我們的榜樣。如果你遇到和張強(qiáng)同學(xué)相似的事，你會(huì)怎么做呢？也許當(dāng)時(shí)我會(huì)偷偷溜走——不過(guò)這樣做是不對(duì)的。我過(guò)后會(huì)采取措施補(bǔ)救，趕回來(lái)留下聯(lián)系方式，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并聯(lián)系車主的。我會(huì)像張強(qiáng)那樣做。盡管我沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力賠償，但我會(huì)讓父母先替我償還，以后利用假期爭(zhēng)取做一些力所能及的事情，比如拾廢品什么的，獲得一些經(jīng)濟(jì)來(lái)源，慢慢還給父母。你去拾廢品，你父母能讓你這樣做嗎？我倒是覺(jué)得好好學(xué)習(xí)，多做些家務(wù)，就是對(duì)父母最好的回報(bào)了。1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……如果遇到下面幾種情況，你該怎樣做？請(qǐng)演一演。事件如何做買東西時(shí)售貨員多找了幾元錢及時(shí)把錢還回去不小心打碎了親戚家的花瓶向親戚承認(rèn)是自己不小心打碎了花瓶測(cè)驗(yàn)時(shí)有不會(huì)的題，可以看到同桌的答案自己獨(dú)立完成，不看別人的答案說(shuō)一說(shuō)：下圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。利用別人對(duì)自己的信任來(lái)惡作劇，雖然只是想開玩笑，但這也是說(shuō)謊的行為，是不對(duì)的。波波突然想到一個(gè)惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對(duì)雯雯說(shuō)：“你家來(lái)客人了，你快回去。”現(xiàn)實(shí)生活中的謊話多種多樣。善意的謊言的動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為前提的，因此，在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。爺爺?shù)昧酥夭　榱瞬挥绊懰男那?，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說(shuō)，他的病很快會(huì)好起來(lái)的。謊言也有區(qū)別，你能給它們分類嗎？上面圖中的兩種“謊言”有什么區(qū)別？第一種是不誠(chéng)實(shí)的，說(shuō)假話，欺騙別人。第二種是善意的，為對(duì)方好。巧詐不如拙誠(chéng)?！俄n非子·說(shuō)林上》生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！猍德國(guó)]海涅名言1.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！猍美國(guó)]德萊賽2.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。——[英國(guó)]莎士比亞3.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！睹献印?.一言既出，駟馬難追。——中國(guó)諺語(yǔ)我的積累課外拓展與誠(chéng)實(shí)有關(guān)的成語(yǔ)真心實(shí)意誠(chéng)心正意貨真價(jià)實(shí)一言為定駟馬難追表里如一抱柱之信言信行果光明磊落心口如一開誠(chéng)布公言而有信一言九鼎童叟無(wú)欺課外拓展和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。這就是“拙誠(chéng)”的力量。北宋詞人晏殊，素以誠(chéng)實(shí)著稱。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見(jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試題目是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊從不出去吃喝玩樂(lè)，只喜歡在家里巧詐不如拙誠(chéng)一、填空題。1.

是中華民族的傳統(tǒng)美德，是

之本。2.有時(shí)我們會(huì)說(shuō)謊，那可能是

、

或虛榮好

勝的心理引起的。3.我們應(yīng)該做一個(gè)

的人，自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)

該

。勇于承認(rèn)誠(chéng)實(shí)做人恐懼膽怯誠(chéng)實(shí)守信二、選擇題。1.下列行為不誠(chéng)實(shí)的是()。A.考試沒(méi)考好，把真實(shí)情況告訴家長(zhǎng)B.作業(yè)沒(méi)寫完，向老師說(shuō)明原因C.小華打破了教室的玻璃，老師問(wèn)他是誰(shuí)打破了玻璃，他說(shuō)

不知道C2.下列屬于關(guān)于誠(chéng)信的名言警句的是(

)。①君子一言，駟馬難追。②不以規(guī)矩，不能成方圓。③我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。④人而無(wú)信，不知其可也。A.①②

B.②③

C.③④

D.①④D3.有時(shí)候?yàn)榱藵M足自己的虛榮心，我們可以毫不猶豫地撒謊，

這種說(shuō)法是(

)。A.正確的，是對(duì)虛榮者的贊美B.正確的，我們都有虛榮心C.錯(cuò)誤的，我們要誠(chéng)實(shí)C4.“烽火戲諸侯”的故事告訴我們，不誠(chéng)信的結(jié)果是(

)。A.彼此都方便B.害人不害己C.害己不害人D.害人又害己D5.誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本守則之一。下列說(shuō)法不正確的是

(

)。A.誠(chéng)實(shí)守信是贏得他人尊重和信任的前提B.說(shuō)謊可以讓我們得到長(zhǎng)久的友誼C.學(xué)生之間的“拉鉤”也是一種承諾D.有時(shí)候我們需要善意的謊言B6.做人要講誠(chéng)信，但做到誠(chéng)信的具體條件又是復(fù)雜的。對(duì)此，

下列說(shuō)法正確的是(

)。A.大事情不能說(shuō)謊，小事情可以說(shuō)謊B.善意的謊言，并不違背誠(chéng)信的道德C.為了表明自己誠(chéng)實(shí)，可以泄露朋友的隱私D.不論什么情況，醫(yī)生都對(duì)病人說(shuō)真實(shí)的病情B三、判斷題，對(duì)的行為打“√”，錯(cuò)的行為打“×”。1.做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，小明不會(huì)做最后一道大題，但他沒(méi)有抄襲同桌的答案。(

)2.詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中，小蘭從網(wǎng)上下載了一篇詩(shī)歌，向老師保證是自己原創(chuàng)的。(

)3.小艾忘記完成老師布置的作業(yè)，課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱自己的作業(yè)完成了，落在家里沒(méi)有帶來(lái)。(

)

4.小軍說(shuō)，與其他班級(jí)競(jìng)賽，我們要互相幫助，考試時(shí)可以互相對(duì)答案。(

)5.期末考試的成績(jī)要拿回家給父母看，所以小明懇請(qǐng)同學(xué)在考試中幫忙。(

)6.同學(xué)犯了錯(cuò)誤，為了避免受懲罰，我們應(yīng)該幫著他隱瞞錯(cuò)誤。(

)

7.大夫?yàn)榱朔€(wěn)定病人的情緒，沒(méi)有將真實(shí)的情況告訴病人，只告訴了病人家屬，這是善意的謊言。(

)四、簡(jiǎn)答題。1.“巧詐不如拙誠(chéng)”的意思是什么？2.麗麗和媽媽去兒童游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)排隊(duì)的人太多，就趁著人多沒(méi)有買票混進(jìn)去了，麗麗說(shuō)這是節(jié)約時(shí)間。你覺(jué)得她們做得對(duì)嗎？為什么？詐：欺騙。拙：笨拙。機(jī)動(dòng)靈巧的偽詐，不如笨拙的誠(chéng)實(shí)。她們做得不對(duì)。麗麗和媽媽的行為是不誠(chéng)信的。做人要講誠(chéng)信，沒(méi)有被別人發(fā)現(xiàn)也要自我約束，麗麗說(shuō)節(jié)約時(shí)間就是在給自己犯的錯(cuò)誤找借口。五、你能填上相關(guān)的名言警句嗎？1.答應(yīng)別人的事要做到，由此我想到了：

2.做什么事都要誠(chéng)實(shí)守信，由此我想到了：言必信，行必果。人無(wú)信不立。1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎(chǔ)知識(shí)。2.把本課習(xí)題答案整理在作業(yè)本上。課后作業(yè)課后作業(yè)4.同學(xué)相伴4.同學(xué)相伴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂(lè)，愿意與同伴在

一起。2.初步形成群體意識(shí)，不讓群體中一個(gè)

人落下。結(jié)構(gòu)圖示同學(xué)相伴的快樂(lè)4同學(xué)相伴體會(huì)共同游戲中的快樂(lè)回憶共同生活中的快樂(lè)從反面事例體會(huì)樂(lè)群的意義不讓一個(gè)人落下游戲活動(dòng)：感受不讓一個(gè)人落下的意義反思學(xué)校生活中忽視、冷落、排斥同學(xué)的現(xiàn)象溫情的大雁：感悟不讓一個(gè)人落下的意義遞進(jìn)：從樂(lè)群到不讓一個(gè)成員落下板塊一：同學(xué)相伴的快樂(lè)

有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。讓我們一起做一個(gè)“蒙眼畫臉譜”的游戲。游戲方法1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。

游戲結(jié)束后，監(jiān)督組和大眾評(píng)審根據(jù)各組的完成情況作出評(píng)價(jià)，為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎(jiǎng)?wù)隆?，參加的同學(xué)說(shuō)出自己的感受。我們組的臉譜畫得很成功，因?yàn)槲覀兎止っ鞔_，大家都能夠各司其職，配合默契。這個(gè)“微笑的大臉譜”是我們團(tuán)隊(duì)合作的成果！我們組的臉譜看上去很有喜感，因?yàn)槲以诋嬜彀偷臅r(shí)候把嘴巴畫歪了。找到存在的問(wèn)題，下次合作就會(huì)很順利。這是個(gè)多人參與的游戲，游戲的順序是：畫圓圈——分組分工——明確規(guī)則——排隊(duì)蒙眼——依次畫——大眾評(píng)審。在游戲中我們能體會(huì)到與同伴在一起的快樂(lè)，并感受到這些快樂(lè)離不開同伴的參與。這個(gè)多人游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？游戲名稱游戲玩法丟沙包捉迷藏水果蹲兩個(gè)人分別站在兩頭丟沙包，其余人在中間躲來(lái)躲去，避免被沙包擊中。一般采取淘汰制，中間的人若被沙包擊中就得充當(dāng)“投手”，如果用手直接抓住了丟過(guò)來(lái)的沙包則可以增加一次“生存機(jī)會(huì)”，游戲繼續(xù)。大家通過(guò)協(xié)商、剪刀石頭布等方式，選出一個(gè)人做“尋找別人的人”，其余小朋友想盡一切辦法躲藏好；如果“尋找別人的人”把躲藏好的小朋友全部找到了就贏了；如果一直找不到躲藏好的小朋友，躲藏好的小朋友就贏了。多人圍成一個(gè)圈，然后各自起一個(gè)水果的名字。一個(gè)人(蘋果)可以說(shuō)：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！蓖瑫r(shí)做下蹲的動(dòng)作；接著另一個(gè)人(香蕉)就會(huì)說(shuō)：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲?！薄族e(cuò)的要受到懲罰。觀察四幅照片，用自己的話說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?。課間時(shí)，我們一起玩耍。春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。觀察四幅照片，用自己的話說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁础＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

下課了，同學(xué)們一起在操場(chǎng)上奔跑、跳躍，做各種有趣的游戲。春游時(shí)，大家一起欣賞美景、談天說(shuō)地、分享美味的食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作，拔河、吶喊、助威，在汗水中收獲了集體的榮耀。學(xué)習(xí)上，大家時(shí)而激烈討論，爭(zhēng)得面紅耳赤，時(shí)而精誠(chéng)合作，解決難題……聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)分享一下你和小伙伴在一起的故事。我們小組曾經(jīng)接到調(diào)查生活周邊環(huán)境的任務(wù)。接到任務(wù)后，小組長(zhǎng)做了分工，接著我們分頭完成任務(wù)，兩天后匯總調(diào)查結(jié)果，最終完成了調(diào)查報(bào)告，并在課堂上和全班同學(xué)分享。那次匯報(bào)得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，我覺(jué)得和同學(xué)合作讓我感受到了快樂(lè)。把快樂(lè)與朋友分享，你會(huì)得到雙倍的快樂(lè)；把憂愁訴說(shuō)給朋友，你會(huì)減少一半的痛苦。和小伙伴們一起分享美食，分享經(jīng)歷，分享快樂(lè)，分享我們擁有的一切，會(huì)讓我們感到充實(shí)、美好！假如沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有伙伴，無(wú)論做什么事都一個(gè)人，多寂寞呀！是啊，沒(méi)有伙伴，很多游戲都玩不了，很多活動(dòng)也參加不了。想象一下：一個(gè)人上課、一個(gè)人下課、一個(gè)人游戲……多么無(wú)聊哇！快樂(lè)時(shí)沒(méi)有人分享，難過(guò)時(shí)沒(méi)有人安慰，生活太沒(méi)有意思了！與同學(xué)在一起是快樂(lè)的，可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起……閱讀角七彩音符

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個(gè)小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽的樂(lè)曲。正因?yàn)檫@樣，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺(jué)得誰(shuí)也離不開這個(gè)群體。可是有一天，“1”認(rèn)為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開大家，獨(dú)自去闖天下。離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢？“1”孤單失群后，他自己再也不能演奏出美妙、動(dòng)聽的樂(lè)曲了，因?yàn)闊o(wú)論他走到哪里，只能發(fā)出一個(gè)音“1……1……1……”，沒(méi)有人喜歡他，沒(méi)有人愿意聽他單調(diào)的聲音，他傷心極了?！?”啊，你要知道“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的道理。離開了集體，你就會(huì)孤立無(wú)援；離開了同伴，你就很難取得好成績(jī)。想象：“1”離開團(tuán)隊(duì)以后，可能到過(guò)什么地方？遇到了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情？從這些經(jīng)歷中，“1”受到了哪些觸動(dòng)？他會(huì)怎么想、怎么做？“1”來(lái)到了花園里，給玫瑰唱歌：“1……1……1……”玫瑰說(shuō)：“你唱得太平淡了！”“1”來(lái)到了天空中，給云朵唱歌：“1……1……1……”“云朵說(shuō)：“

?！薄?”來(lái)到了

，給

唱歌：“1……1……1……”

說(shuō)：“

?！薄?”后悔了，他不好意思地回到了“七彩團(tuán)隊(duì)”中，說(shuō)：“

?！卑鍓K二：不讓一個(gè)人落下海島逃生游戲背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他們即將到達(dá)目的地時(shí)，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法：把全班同學(xué)分為若干小組(每組四五個(gè)人為宜)。

小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大海”，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“大海”里。當(dāng)老師說(shuō)“海水漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙對(duì)折。小組成員重新一起站在報(bào)紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“大?！崩铩?/p>

當(dāng)老師說(shuō)“海水又漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，重復(fù)前面的活動(dòng)。以此類推，把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。游戲要求：

1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。

2.注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。讓我們先來(lái)做個(gè)游戲每個(gè)小組成功或失敗的原因是什么？

我們小組之所以失敗了，是因?yàn)橥瑢W(xué)之間配合得不夠默契。當(dāng)“海水”漫上來(lái)時(shí)，我就害怕了，光想著自己怎么逃出去，所以在慌亂之時(shí)把周圍的同學(xué)推到了“大海”里。我們小組是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，口令沒(méi)有統(tǒng)一，“海水”漫上來(lái)時(shí)，我往左躲，旁邊的同學(xué)往右躲，結(jié)果兩個(gè)人撞在了一起，都掉進(jìn)了“大?！崩铩Ｊ前?，在困難面前單打獨(dú)斗是不行的，團(tuán)結(jié)的力量才大呢！當(dāng)“海水”漫上來(lái)時(shí)，我們小組的成員都緊緊地?fù)肀г谝黄?，?jié)省了空間，最終在游戲中取得了勝利。分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？要想保證所有的成員不“落水”，那么，大家必須要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所有的成員心往一處想，勁兒往一處使，我為人人，人人為我！在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。認(rèn)真觀察文中的圖片并思考：你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了年級(jí)最后一名，大家都埋怨他。陳欣在升旗儀式上沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級(jí)的“流動(dòng)紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。張曉的腳受傷后，無(wú)法去上體育課。下課后，大家都直接從操場(chǎng)去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。我覺(jué)得同學(xué)們這樣做是不對(duì)的。王浩也不是故意摔倒的，這種失誤最難受的其實(shí)是他本人，設(shè)身處地地想一下，如果我們就是當(dāng)事人，被同學(xué)指責(zé)、埋怨，心里會(huì)多難受。我覺(jué)得同學(xué)們這樣做不對(duì)。雖然陳欣沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾導(dǎo)致“流動(dòng)紅旗”丟了，但是一味地指責(zé)也沒(méi)有任何作用。而且看圖中陳欣的表情，她已經(jīng)很自責(zé)了，這種情況下善意的提醒更為恰當(dāng)。當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該盡自己最大的能力去幫助他，張曉的腳受傷后，大家對(duì)他不管不顧，過(guò)于冷漠，是不對(duì)的。王浩會(huì)非常自責(zé)，因?yàn)樽约旱氖д`影響了同學(xué)，影響了集體。陳欣會(huì)非常愧疚。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，她沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，丟三落四；對(duì)集體來(lái)說(shuō)，她因?yàn)閭€(gè)人的行為影響了集體的榮譽(yù)，這種深深的自責(zé)會(huì)讓她內(nèi)心非常痛苦。張曉會(huì)感到非常孤單。本來(lái)腳受傷了，心情已經(jīng)很不好了，再加上同學(xué)們的冷漠和遺忘，這會(huì)讓他感到孤單，甚至痛苦。設(shè)身處地地想一想：這三位同學(xué)會(huì)有怎樣的感受呢？交流：你遇到下面的事會(huì)怎樣做呢？小文同學(xué)成績(jī)很差，班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，老師準(zhǔn)備讓她也參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)？同學(xué)們，我們歡迎小文和我們一起排練，咱們大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步吧！小文，咱們一起來(lái)排練吧！我不明白的，你幫助我；你不會(huì)的，我?guī)椭?。咱們好好合作吧！交流：李琦同學(xué)平時(shí)沉默寡言，很少有人和他一起玩游戲、聊天，大家對(duì)他的家庭情況也不太了解，這次班級(jí)春游只有他一個(gè)人沒(méi)有交錢，這時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)？同學(xué)們，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，這是我攢的零花錢，把它作為我們小隊(duì)的流動(dòng)資金，讓李琦同學(xué)也參加春游吧。李琦同學(xué)，恭喜你，我們小組抽獎(jiǎng)，你中獎(jiǎng)了，可以免費(fèi)參加這次的春游了，快來(lái)和大家一起討論一下我們小組的計(jì)劃吧。有了同學(xué)相伴，純純的友誼變得美麗；有了同學(xué)相伴，合作任務(wù)變得輕松；有了同學(xué)相伴，生活處處有樂(lè)趣。溫情的大雁

深秋時(shí)節(jié)，每當(dāng)北雁南飛時(shí)，整齊的大雁翱翔于天空。它們時(shí)而變換成“一”字形，時(shí)而又變換成“人”字形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號(hào)作用。那么，大雁保持嚴(yán)格、整齊的“人”字或“一”字隊(duì)形又是為了什么呢？原來(lái)，這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗(yàn)的大雁當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的最前面。在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊(duì)伍的中間。飛行在最后的兩只雁不時(shí)地發(fā)出有節(jié)律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似