滬科版八年級(jí)物理第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)測(cè)量：物體的質(zhì)量課件

第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)測(cè)量：物體的質(zhì)量提出問(wèn)題：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量物體質(zhì)量的工具？古埃及人很早就用“天平”粗略測(cè)量物質(zhì)的多少了。

測(cè)量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見(jiàn)的有桿秤、磅秤、案秤、電子秤、臺(tái)秤；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、工廠化驗(yàn)室常用的有托盤(pán)天平、物理天平；近代最精密的測(cè)量質(zhì)量的儀器是電子天平。第二節(jié)測(cè)量：物體的質(zhì)量

情境導(dǎo)入1.生活中測(cè)量質(zhì)量的工具臺(tái)秤

案秤案秤電子臺(tái)秤電子案秤

桿秤情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)

2.實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的工具物理天平

托盤(pán)天平

分析天平

電子天平

情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)

在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室常用托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量。1.托盤(pán)天平的構(gòu)造：（1）底座（2）托盤(pán)架（3）托盤(pán)（4）標(biāo)尺（5）平衡螺母（6）指針（7）分度盤(pán)（8）游碼新課探究第二節(jié)測(cè)量：物體的質(zhì)量

一、天平的使用（9）鑷子（10）砝碼2．托盤(pán)天平的使用注意事項(xiàng):（1）每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱量的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱量。托盤(pán)天平的稱量和感量（銘牌）感量(分度值)：標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

（2）向盤(pán)中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼。把砝碼弄濕、弄臟，會(huì)使砝碼生銹，造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤(pán)(會(huì)損壞天平的托盤(pán)，造成測(cè)量質(zhì)量不準(zhǔn)）。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

3．托盤(pán)天平的使用方法：(1)放—把天平放在水平的桌面上；(2)撥—用鑷子把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處；(3)調(diào)—調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針在分度盤(pán)的中央刻度線處；(4)測(cè)—先估計(jì)物體的質(zhì)量；把物體放在左盤(pán)，用鑷子按先大后小的順序依次在右盤(pán)中試加砝碼，若最小的砝碼也不能使衡量平衡，需要調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。(5)讀—右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼左端在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就等于左盤(pán)中被測(cè)物體的質(zhì)量。(6)收—把物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，把游碼撥回零刻度線處。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

天平使用方法小結(jié)

步驟

調(diào)節(jié)對(duì)象

調(diào)節(jié)方法

注意事項(xiàng)空載調(diào)平衡

平衡螺母

左偏右調(diào)

游碼歸零載物調(diào)平衡

砝碼游碼

左偏加砝

不能移動(dòng)

碼或向右

平衡螺母

移動(dòng)游碼

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

所測(cè)質(zhì)量不超量程

濕物藥品不直接放砝碼或游碼用鑷子

游碼讀數(shù)左端為準(zhǔn)標(biāo)尺極值最小砝碼

右調(diào)游碼同加砝碼左盤(pán)物體右盤(pán)砝碼

加減砝碼先大后小空載調(diào)平游碼歸零

載物不動(dòng)平衡螺母調(diào)平不必等指針停

空調(diào)平衡不換托盤(pán)天平使用方法口訣新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

實(shí)驗(yàn)器材：天平、砝碼、橡皮、鉛筆、水、燒杯1．測(cè)量橡皮的質(zhì)量：(1)天平放在水平臺(tái)面上；(2)把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；(3)將橡皮放在左盤(pán)上，估測(cè)物體的質(zhì)量，用鑷子增減砝碼，并移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。(4)算出右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼所對(duì)的刻度表示的質(zhì)量，即得出橡皮的質(zhì)量。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

二、實(shí)驗(yàn)2．測(cè)量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量

m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量

m總；（4）被測(cè)液體質(zhì)量

m=m總?m0。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

1.托盤(pán)天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動(dòng)游碼的作用是(

)A．相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．相當(dāng)于在右盤(pán)中加小砝碼C．相當(dāng)于在左盤(pán)中加小砝碼D．代替指針用來(lái)指示平衡B三、課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

2.放在水平桌面上的一架托盤(pán)天平，底座已調(diào)節(jié)水平。某同學(xué)在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏左。其原因可能是(

)A.游碼不在標(biāo)尺的零刻度上 B.平衡螺母偏右C.平衡螺母偏左 D.右盤(pán)內(nèi)有異物存在C新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

3.調(diào)節(jié)托盤(pán)天平時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的右端，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)旋動(dòng)。在用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，則應(yīng)________(選填“增加”或“減少”)砝碼。左增加新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

4.用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量，如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是________g。72新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

5.如圖所示，某同學(xué)用天平測(cè)量一塊鵝卵石的質(zhì)量，天平的讀數(shù)為_(kāi)__g。當(dāng)他從托盤(pán)中取下鵝卵石和所有砝碼后，發(fā)現(xiàn)天平仍保持平衡，可知測(cè)量值_____（選填“大于”或“小于”）實(shí)際值，為使結(jié)果可靠，再次測(cè)量前，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：先將游碼移至標(biāo)尺上的_________位置，后向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至天平平衡。72大于零刻度線右新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

1.天平的使用方法和注意事項(xiàng)(1)天平的使用方法口訣：一放平、二歸零、三調(diào)平、

四稱量、五讀數(shù)、六放回。(2)注意事項(xiàng)口訣：左物右碼，先大后小，調(diào)時(shí)不稱，

稱時(shí)不調(diào)，調(diào)好不動(dòng)，動(dòng)后必調(diào)。(3)判斷及調(diào)節(jié)天平平衡的方法：①判斷天平平衡的方法：指針指在分度標(biāo)尺的中央刻

度線或指針在中央刻度線兩側(cè)左右擺動(dòng)的幅度