新北師大版二年級下冊數(shù)學教案

本冊教材分析

一、全冊教學內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)方而：有余數(shù)除法，兩步混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；空間與圖形

方面：方向與路線，測量，認識圖形；統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計圖表的分析；實踐與綜合應

用方面：實踐活動：走進鄉(xiāng)村和美麗的植物園。此外還有一些拓展性的內(nèi)容：數(shù)學游戲7

個，數(shù)學故事1個，單項實踐活動4個，小調(diào)查2個，數(shù)學萬花筒2個，你知道嗎5個。

二、全冊教學要求及重點難點

1、掌握除法豎式和有余數(shù)的除法。結合實物操作，了解豎式中的各數(shù)分別表示什么；

結合分物活動，體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試

商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、掌握乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題的運算順序及計算

方法，能正確進行計算并能解決一些實際問題。

3、借助直觀模型認識計數(shù)單位“百”、“千萬”，理解計數(shù)單位的實際意義，了解

萬以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫方以內(nèi)的數(shù)，會用詞語或符號來描述方以數(shù)的大小，能結合

實際對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、探索并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法，能夠

比較正確熟練地進行計算；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中

提出問題并能解決一些簡單的實際問題。

5、借助實踐活動認識八個方向；給定一個方向能辨認出其余七個方向并能用這些詞

語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的

方向、距離和途經(jīng)的地方。

6、通過動手操作和實際活動，初步體驗“1千米”、“1分米”、“1亳米”；了解長度單

位之間的關系；培養(yǎng)估測意識，能估計一些物體的長度。

7、通過生活情境初步認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方

形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

8、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程；會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙

上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位），根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問

題，并能作出一些簡單的預測。

教學重點：

1、有余數(shù)除法

2、混合運算

3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

4、培養(yǎng)學生的數(shù)感，逐步培養(yǎng)估計和估測的意識

教學難點：

1、混合運算

2、根據(jù)所學知識解決一些簡單的實際問題

3、建立長度觀念和空間觀念

教學關鍵：

1、為學生的學習創(chuàng)設合理的生活情境

2、加強動手操作和實踐活動

學情分析：

學生經(jīng)過一個假期的休整，對課堂學習還不太適應。因此，教學時，一方面要幫助學

生復習以前學過的知識，另一方面還要讓學生理解并掌握新知識。由于二年級的學生好奇

心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強，因此在教學時要加強直觀教學。讓學生動手

實踐，經(jīng)歷知識的探究過程。注重培養(yǎng)學生的學習興趣。

二年級學生，有意注意的時間較短，同時是學生第一次接新的問題，不大容易理解，

所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲

中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生

活中應用，從而達到教者的目的。

在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的

廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提

高學習效果。順利地完成本學期的教學內(nèi)容，讓每個學生都有所收獲，能靈活運用所學知

識解決生活中的簡單問題。

第一單元除法

單元教學內(nèi)容：

除法豎式的書寫、有余數(shù)除法的認識、有余數(shù)除法的的試商方法、有余數(shù)除

法的實際應用

學情分析：

從長長的寒假回來，每位學生都經(jīng)歷了一個適應期，當然有快有慢。大部分

學生能很快地進入到新學期的學習中去。而個別孩子，或是一下子適應不了緊張

的學習生活，或是原本基礎不好，到了新學期也沒有擺脫原先不好的學習習慣。

從單元知識來看學生第一次經(jīng)歷有余數(shù)除法及豎式的書寫過程，這對于我們班本

就參差不齊的學生來說有一定的難度，因此在教學這部分知識時要讓學生在實際

操作過程中，經(jīng)歷用除法豎式表示的過程，體會到除法每一步的實際含義。從而，

使學生更好的掌握這部分知識。

單元教學目標

1.經(jīng)歷分蘋果等實際操作過程，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，能結合生活

實際進行應用。

2.經(jīng)歷用除法豎式表示的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

教學重點：

1、掌握除法豎式的書寫格式

2、探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法。

教學難點：

理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

教學關鍵：

通過實際操作使學生在分物活動中體會余數(shù)與除數(shù)的關系

教學時間：7課時

課題分蘋果學校設計者

教

學1、使學生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準確用豎式計算表內(nèi)除法；

目

標2、讓學生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題的能力；

3、培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。

教學

學會除法豎式的寫法，能正確列豎式計算表內(nèi)除法

重難點

教學

法

方創(chuàng)設情境、動手操作、合作交流

教學

準備課件圖片課時1

教教師活動學生活動二次備課

一、談話導入認真聽，引起學習興趣

學

笑笑和淘氣正在討論一些數(shù)看圖，找信息，匯報

學問題，那是什么問題呢？提出有關除法的問題

過

（投影出示主題圖）明確本節(jié)課的學習內(nèi)

容

二、小組合作，自主探究

程①學生獨立思考

（1）根據(jù)上圖信息，你能提應）小組內(nèi)交流

出與除法有關的問題嗎？（學生③集中交流（說出結果

回答）并說一說自己的思考

（2）解決問題：每盤放6個過程。）

蘋果，18個蘋果可以放幾盤？分^1八理解

a、學生獨立思考。（提示：獨立完成

可以用自己喜歡的方法去做）匯報成果

b、小組內(nèi)交流。理解每一步含義

C、集中交流。（說出結果，進一步認識理解思考

并講述自己的思考過程）過程

生1、通過口訣“三六十八”

得出結論，可以放3盤。

生2、6+6+6=18,可以放3

盤；生3、18-6-6-6=0,可以放3

盤。

（3）體會除法豎式每一步的

實際含義，正確掌握豎式除法的

寫法。

①理解每一步的實際含義

a、學生理解每一步的含義。

b、嘗試理解每一步的含義。

C、教師提示。

d、讓學生說出自己的思考

過程及有疑問的地方。

（生小結：18是被除數(shù)，

表示有18個蘋

教教師活動學生活動二次備課

e、果；6是除數(shù)，表示每盤A學生介紹除法豎式

學

分6個蘋果；3是商，表的書寫格式。

示分3盤。）B嘗試理解豎式的每

過

②教授寫法，學生試寫一步含義

a、學生介紹，教師在黑板上說題意，列算式，訂正

程

邊板書寫法邊講解題是什么意思？獨立

b、學生觀察，并說一說需要完成，集體訂正

注意什么。（注意：先寫強調(diào)“圈一圈”

被除數(shù)18,然后寫除式，獨立完成，匯報，集體

3要與8對齊，然后寫枳訂正

18）回憶本課內(nèi)容，談收獲

c、為什么3與8對齊？

（4）填一填，說一說。（學

生先獨立完成，再指名說一

說。）

三、鞏固練習，拓展應用

（1）課本第3頁“練一練”

第1題。

（學生獨立完成，班內(nèi)交

流。）

（2）課本第3頁“練一練”

第2題。

（學生先獨立圈一圈、填一

填，再指名說一說。）

（3）課本第3頁“練一練”

第3題。

（學生獨立用豎式計算，完

成后同桌兩人互相檢查，并

選一道喜歡的題目說一說是

怎么算的？）

四、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，你有哪

些收獲？

分蘋果

板每盤放6個蘋果，18個蘋果可以放幾盤？

184-6=3（盤）

1-53

6V18

設18

計0

教學反思:

設

計

課題搭一搭（一）學校者

除

余數(shù)和

歷探索

數(shù)，經(jīng)

識余

程，認

作過

的操

方形

搭正

結合

能：

與技

知識

教學

數(shù)和除

探索余

法：在

與方

。過程

意義

法的

數(shù)除

有余

，理解

過程

系的

目標數(shù)關

與教

順利參

望，能

索欲

和探

奇心

的好

數(shù)學

成對

步形

中，初

過程

系的

數(shù)關

用。

泛應

的廣

活中

在生

知識

數(shù)學

感受

觀：

價值

度與

、態(tài)

情感

動。

學活

教學

義。

的意

除法

余數(shù)

解有

，理

余數(shù)

認識

點

重難

小。

除數(shù)

定比

數(shù)一

會余

，體

關系

數(shù)的

和除

余數(shù)

探索

教學經(jīng)歷

方法

探究法

法、

講授

教學

時

1課

?

棒。

者小

片或

個圓

人20

、每

課件

時

準備

備課

二次

活動

學生

活動

教師

詩惜培

一創(chuàng)

習興趣

節(jié)課學

激發(fā)本