滬科版八年級物理第八章壓強第四節(jié)流體壓強與流速關系課件

第八章壓強第四節(jié)流體壓強與流速的關系想一想滿載乘客和貨物的飛機是怎樣升上天空的？水翼船為什么能在水面快速行進？第四節(jié)流體壓強與流速的關系情境導入圖甲是鳥兒在空中飛翔的畫面，它是靠什么翱翔天空而不“掉下來”呢？觀察與思考圖甲小鳥飛翔圖乙滑翔機圖乙中，滑翔機又是靠什么穿梭在空中飛來飛去？一、氣體壓強與流速的關系新課探究第四節(jié)流體壓強與流速的關系鳥兒翅膀與滑翔機、飛機的機翼類似，其斷面上方邊線是彎曲的，上方凸出，下方平直（如圖）。飛行中，翅膀上下氣流速度不同，產生了向上的“升力”1738年，伯努利發(fā)現(xiàn)流體的壓強與流速有關。流體在流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。新課探究情境導入課堂小結探究氣體壓強與流速的關系活動一在兩支筷子中間放上兩只乒乓球，用吸管向中間吹氣p1p2現(xiàn)象：開始時兩個小球不動，用吸管吹氣時，小球運動，兩球都是向中間靠攏提問：是否是氣體的壓強與氣體的流速有關？新課探究情境導入課堂小結手拿兩張紙讓它們自然下垂，且紙面平行。在兩張紙中間向下吹氣，可以觀察到什么現(xiàn)象？你能解釋其中的原因嗎？做一做原因：吹氣時，紙內側空氣流動快，壓強變小，紙外側空氣流動慢，壓強變大，兩紙被吸到了一起。做下面三個實驗：使勁吹氣，猜想下硬幣、紙條、乒乓球會怎樣運動？你們能解釋其原理嗎？在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？

聯(lián)系生活下面通過實驗進行驗證探究實驗如圖所示裝置，是一連通器1.如果把到水槽的口堵住，根據(jù)連通器原理，A、B、C三個水管液面相平；2.當把到水槽的出水口打開后，由水龍頭到水槽的水在流動，我們發(fā)現(xiàn)A、B、C三個水管液面不再相平（管道粗的A、C處液面高，管道細的B處液面低）。二、液體壓強與流速的關系新課探究情境導入課堂小結實驗分析A、B、C水管液面的高低是由大氣壓強和液體壓強決定的，也就是說A、B、C處液體壓強應該等于大氣壓強與該處水管中的水產生的壓強之和。由此可知，B處水的壓強小，A、C處水的壓強比B處要大在流量相同情況下，B處管道細，水的流速快；能否得出：流速大的地方流體壓強小呢？新課探究情境導入課堂小結記錄實驗現(xiàn)象液體流速上方液柱分析流體壓強粗管小較高細管大較低較大較小每秒流經管子不同截面的液體體積相等。υ大p大υ小p大υ小p小分析實驗現(xiàn)象橫截面積大的位置流速小，橫截面積小的位置流速大。新課探究情境導入課堂小結實驗分析水流動時，水平管粗細不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，細管中的水流速大。水流動時，小豎管中水柱的高度不相同，根據(jù)液體的壓強公式p=ρgh，也就是說各段水平管中水的壓強不相同，粗管中水的壓強大，細管中水的壓強小。實驗結論：在液體中，流速較大的位置壓強較小，流速較小的位置壓強較大。新課探究情境導入課堂小結在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。你能解釋下列現(xiàn)象了嗎？流水“吸引”乒乓球

液體壓強與流速的關系新課探究情境導入課堂小結探究液體壓強與流速的關系在水面上放上兩只小紙船，用水管向船中間的水域沖水活動二現(xiàn)象：兩小船靠近原因：向兩只船中間噴水，中間的水的流速增大，流體壓強減小，船兩側的流速減小，流體壓強增大，兩小船靠近。結論：液體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。新課探究情境導入課堂小結通過以上實驗探究，你能總結出流體壓強與流速的關系嗎？結論：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。新課探究情境導入課堂小結飛機的升力

幾十噸甚至上百噸重的飛機為什么能騰空而起，在空中飛行呢？

奧秘——飛機的機翼三、流體壓強與流速關系的應用新課探究情境導入課堂小結機翼的形狀是：

上凸下平的飛機的機翼新課探究情境導入課堂小結飛機升力的產生：分析：迎面吹來的風被機翼分成兩部分，由于機翼橫截面形狀上下不對稱，在相同的時間里機翼上方氣流通過的路程長，因而速度較大，對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，對機翼的壓強較大．飛機的升力：氣流在機翼上下表面由于流速不同、壓強不同產生的壓力差，這就是向上的升力。機翼的形狀是：上凸下平的新課探究情境導入課堂小結飛機的升力：氣流在機翼上下表面由于流速不同、壓強不同產生向上的壓力差，這就是向上的升力。新課探究情境導入課堂小結動手做一個機翼模型新課探究情境導入課堂小結小孔處空氣流速快，壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿著細管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。噴霧器新課探究情境導入課堂小結1、如圖所示，兩只紙船浮在水面上靜止時，用大注射器向兩船之間的水面快速注水，兩船將（）BA.靜止不動B.向中間靠攏C.向兩側分開D.向同側偏離課堂練習新課探究情境導入課堂小結2、如圖，行駛中的汽車，車窗緊閉，當打開天窗時，天窗外空氣流速（）車內空氣流速，天窗外空氣壓強（）車內空氣壓強。所以車內空氣被“抽”到車外。（均選填“大于”“小于”或“等于”）大于小于新課探究情境導入課堂小結1．流體：氣