三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)縫布袋教案

三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)縫布袋教案第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)縫布袋教案課題：縫布袋課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。課前準(zhǔn)備：（1）課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。（2）生活中的“平針”調(diào)查。教學(xué)過(guò)程(預(yù)設(shè)：打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。）1.展示情境，學(xué)生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。(教學(xué)意圖：平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。)④學(xué)生能者為師，再次嘗試。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。3.比較討論4.實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。5.展示比較，學(xué)生演示。6.再實(shí)踐操作。7.評(píng)價(jià)延伸。第二篇：勞動(dòng)技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案第一課包書(shū)皮教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書(shū)皮知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮能力目標(biāo)：自主探究,小組合作情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮教學(xué)難點(diǎn)：包書(shū)皮的過(guò)程教具準(zhǔn)備：包書(shū)皮的紙、剪刀教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話(huà)：同學(xué)們包過(guò)書(shū)皮嗎？二、自主探究，講授新知1、學(xué)生看課本，自主探究把書(shū)皮對(duì)折,量好書(shū)的上下邊際,用小刀把書(shū)脊背處的上下邊際距折線(xiàn)部分2公分左右（視書(shū)的厚薄而定）裁開(kāi)，向內(nèi)折疊，把書(shū)放入后四邊折疊即可．2、教師指導(dǎo)書(shū)皮紙一定比書(shū)大對(duì)吧,用書(shū)皮紙裹住書(shū)后延書(shū)的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書(shū)皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線(xiàn)與書(shū)的右下角的角相齊時(shí)，把書(shū)皮紙按著開(kāi)始?jí)撼龅暮圹E向書(shū)皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸加角的方法:先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計(jì)書(shū)角處向外折出一個(gè)直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個(gè)直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書(shū)程序,則所包的書(shū)有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個(gè)書(shū)皮就完成了四、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會(huì)包書(shū)皮）第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案勞動(dòng)與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的種類(lèi)和它的用途。2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解紙的種類(lèi)和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類(lèi)生活中常用的紙一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類(lèi)型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)1、山線(xiàn)-------------------2、谷線(xiàn)—-—-—-—-3、剪切線(xiàn)4、粘貼面5、挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線(xiàn)切折、谷線(xiàn)切折、壓引法。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。（第三課時(shí)）制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線(xiàn)和谷線(xiàn)。2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線(xiàn)和谷線(xiàn)的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的教育1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2、提醒學(xué)生山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評(píng)一評(píng)在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。環(huán)境教育1、大樹(shù)的功勞課題分析：我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。教學(xué)要求：·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述?！び煤?jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察?！ね耆w驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄；撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉；教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容?！ね瑢W(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好？·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行）·全班交流匯報(bào)。二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)（教室外）?！偛庞型瑢W(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)?！W(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà)，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎？·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。·選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）?！がF(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過(guò)的大樹(shù)的葉子與樹(shù)皮拓印畫(huà)，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫(huà)相符合的大樹(shù)？·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。第三課時(shí)貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。3、學(xué)生自行制作。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。（環(huán)境教育）2、找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。1.開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。2.沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過(guò)程（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓。提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。第二課時(shí)拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、剪刀、固體膠教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好。第三課時(shí)四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、剪刀、紙制作材料教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線(xiàn)”和“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線(xiàn)”“谷線(xiàn)”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。（環(huán)境教育）3、紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。2、懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話(huà)要想說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：尋找傷心紙，它們有什么話(huà)想說(shuō)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話(huà)想說(shuō)？（學(xué)生扮演傷心紙?jiān)V苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。通過(guò)觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會(huì)傷心紙對(duì)環(huán)境的污染?；顒?dòng)二：制作傷心紙小檔案?jìng)募埿n案名稱(chēng)顏色被丟棄的地方曾經(jīng)為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)傷心等級(jí)第四單元：動(dòng)物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)安排：3課時(shí)第一、二課時(shí)設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入以談話(huà)為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料06號(hào)1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折3、學(xué)生操作，小組互助。三、制作材料07號(hào)1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？2、學(xué)生討論、回答。3、教師示范，學(xué)生操作。四、制作材料08號(hào)1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？2、小組討論，回答。3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、討論組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。第三課時(shí)再設(shè)計(jì)制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！倍⒅谱髦笇?dǎo)1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類(lèi)型的動(dòng)物。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)作品自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。（環(huán)境教育）第4課畫(huà)出秋的絢爛教學(xué)目標(biāo)：1.讓交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。4.通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)秋天教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來(lái)的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。二、開(kāi)動(dòng)腦筋：1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？三、暢所欲言：1、引導(dǎo)回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓談感受。2、小組討論：怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵(lì)走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。第五單元：紙編的樂(lè)趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時(shí)第1—4課時(shí)學(xué)習(xí)紙編教學(xué)目標(biāo)：1、了解編織的基本技法。2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。二、制作材料09號(hào)1、剪下頭部部件，裁紙條。2、編辮子3、粘貼，完成。三、制作材料10號(hào)1、切刻2、穿編3、穿編4、貼牢背面5、調(diào)整編織條6、粘貼背板，系絲帶、完成。四、制作材料11號(hào)1、切割2~~~4、穿編、粘貼5~~~7、折疊、粘貼到底板上8、粘貼手、腳，完成。五、制作材料12號(hào)1、穿編、粘貼鞋帶2、粘貼鞋帶與鞋底3、粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）5、滴嗒滴嗒下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話(huà)題，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：一、課前談話(huà)，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋(píng)果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋(píng)果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類(lèi)資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O(píng)果，教師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。3、師小節(jié)過(guò)渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染3、演示廣告語(yǔ)九、實(shí)踐活動(dòng)：1、取一個(gè)蘋(píng)果（其他水果、蔬菜也可以），稱(chēng)出重量。然后，把它切開(kāi)，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱(chēng)重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來(lái)水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。第五課時(shí)設(shè)計(jì)制作紙編物品教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）二、總結(jié)、創(chuàng)作1、小組交流。2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。三、自主評(píng)價(jià)展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（環(huán)境教育）6、與動(dòng)物交朋友一.教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性二.教學(xué)準(zhǔn)備1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。三、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)引入1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書(shū)課題：人類(lèi)的好朋友--（二）學(xué)習(xí)新課1.人類(lèi)的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi)，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。教師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌?.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。（三）鞏固1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問(wèn)：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的種類(lèi)和它的用途。2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解紙的種類(lèi)和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類(lèi)生活中常用的紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類(lèi)型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)1、山線(xiàn)-------------------2、谷線(xiàn)—-—-—-—-3、剪切線(xiàn)4、粘貼面5、挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線(xiàn)切折、谷線(xiàn)切折、壓引法。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線(xiàn)和谷線(xiàn)。2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線(xiàn)和谷線(xiàn)的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的教育1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2、提醒學(xué)生山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評(píng)一評(píng)在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈?guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。7這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。3、學(xué)生自行制作。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、剪刀、固體膠教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、剪刀、05號(hào)制作材料教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線(xiàn)”和“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線(xiàn)”“谷線(xiàn)”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元禮品包裝第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)過(guò)程：1.激趣導(dǎo)入結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入。1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？2.家里經(jīng)常買(mǎi)的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計(jì)制作：1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，16器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？三、展示評(píng)價(jià)。第五單元陸上交通王國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車(chē)”。2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車(chē)示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程:1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車(chē)（可先播放磁懸浮列車(chē)的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車(chē)車(chē)廂。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車(chē)”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。3.分小組將個(gè)人制作好的車(chē)廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車(chē)。4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車(chē)廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車(chē)組合得好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：卡車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車(chē)”。2、了解卡車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車(chē)的車(chē)廂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡車(chē)示范作品，各種卡車(chē)的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程:1．根據(jù)制作磁懸浮列車(chē)的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車(chē)車(chē)身模型。2．設(shè)計(jì)制作車(chē)廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。（1）提問(wèn)：卡車(chē)有哪些用途？不同用途的卡車(chē)車(chē)廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車(chē)的圖片或相關(guān)的多媒體課件。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車(chē)車(chē)廂。（4）畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)車(chē)廂并完成制作。3.評(píng)價(jià)展示。（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。第六單元化妝舞會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：面具教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。2、了解面具的種類(lèi)、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、了解面具。1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類(lèi)。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。3.介紹面具及面具的種類(lèi)（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具1.展示面具示范作品。2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計(jì)，制作面具。1.熟悉面具的種類(lèi)和面具的不同造型。2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰(shuí)？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)過(guò)程：1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案第一課紙工初步教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、課程內(nèi)容說(shuō)明：師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。二、了解紙的知識(shí)：1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書(shū)寫(xiě)材料寫(xiě)字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書(shū)寫(xiě)材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書(shū)寫(xiě)材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書(shū)寫(xiě)材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線(xiàn)條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國(guó)已發(fā)明了紙。（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，比如麻類(lèi)植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類(lèi))進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。（4）介紹幾種常用的紙：書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：1、紙工工具。1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。3)膠水——常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺——用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。2、紙工制作符號(hào)。紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：1)山線(xiàn)2)谷線(xiàn)3)剪切線(xiàn)4)粘貼面5)挖切3、紙工的基本技法。播放vcd光盤(pán)上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、紙工初步了解紙的知識(shí)認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)紙工制作時(shí)的安全防護(hù)第二課學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動(dòng)vcd光盤(pán)、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)：造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？早期的紙是如何制造的？2、投影儀出示各類(lèi)紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：1、師介紹紙工的幾種基本技法：剪刻貼撕拼插卷編植2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線(xiàn)切折——在正面用針(或小刀)沿著山線(xiàn)符號(hào)劃線(xiàn)(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線(xiàn)切折——先在谷線(xiàn)符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚(yú)眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚(yú)眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚(yú)翻個(gè)身，魚(yú)眼就凸現(xiàn)了。魚(yú)鱗的做法與眼相似。5、學(xué)生練習(xí)山線(xiàn)和谷線(xiàn)的切折。注意知道安全操作。6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：2、紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植山線(xiàn)切折谷線(xiàn)切折壓印法第三課制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。2、掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線(xiàn)等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：1、展示各類(lèi)美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材：1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容2、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)：不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：1、山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。七、評(píng)一評(píng)：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：3、制作折扇1）、剪切制作部件，劃山線(xiàn)2）、劃谷線(xiàn)3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。第四課十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛(ài)，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。2、能力目標(biāo)：1）比較熟練地使用紙工工具。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)：1）通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣。1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。2、講故事：七巧板的故事宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請(qǐng)客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來(lái)，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!l8世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起外國(guó)人極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專(zhuān)著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對(duì)古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。二、制作十五巧板。1、介紹制作過(guò)程：首先沿最外圍的剪切線(xiàn)剪下兩塊相連的大正方形，劃山線(xiàn)，將它們相對(duì)粘貼(圖案在外)，再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生自己制作，可小組互助。三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開(kāi)展活動(dòng)：(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)拼圖后。上臺(tái)展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說(shuō)明所拼圖形的意義。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：4、十五巧板大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。第五課快樂(lè)的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。教學(xué)重難點(diǎn)：利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢韵茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)或自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。可以運(yùn)用電教課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。粘貼時(shí)掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格）2、老師示范完成一幅作品3、學(xué)生自己獨(dú)立完成一幅作品4、補(bǔ)充介紹：吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥(niǎo)。運(yùn)用色彩鮮艷的即時(shí)貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)。1、評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作品2、展示優(yōu)秀作品，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來(lái)，便成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。3、根據(jù)畫(huà)面編出動(dòng)聽(tīng)的故事。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：5、快樂(lè)的小鳥(niǎo)翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀第六課貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)拼貼“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1、介紹貓頭鷹。2、今天我們要來(lái)用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來(lái)獨(dú)立制作一幅貓頭鷹作品。二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。2、集體交流，說(shuō)說(shuō)制作方法。三、教師點(diǎn)撥，學(xué)生制作作品：1、指名說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品2、學(xué)生獨(dú)立制作作品，教師巡視。四、展示評(píng)價(jià)：1、展示優(yōu)秀作品。2、展示不成功的或較差的作品，說(shuō)說(shuō)失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點(diǎn)。并鼓勵(lì)其再創(chuàng)作。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：6、貓頭鷹剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上第七課剪紙團(tuán)花、花邊教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品2、介紹中國(guó)剪紙藝術(shù)：剪紙，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對(duì)稱(chēng)圖案剪紙和不對(duì)稱(chēng)圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對(duì)折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫(huà)出紋樣，再切挖去多余部分．展開(kāi)后便成了團(tuán)花。花邊是將彩紙條左右對(duì)稱(chēng)反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開(kāi)，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計(jì)圖案、挖去多余部分，而且都是對(duì)稱(chēng)的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長(zhǎng)形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。二、學(xué)習(xí)教材：1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容2、觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)?3、補(bǔ)充介紹：早在漢唐時(shí)期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥(niǎo)貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來(lái)表現(xiàn)富足、吉祥、長(zhǎng)壽等內(nèi)容。如：用鯉魚(yú)、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長(zhǎng)壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國(guó)民間剪紙以強(qiáng)烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱(chēng)于世，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，成為出口工藝品之一。現(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書(shū)籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)制作方法：1、播放vcd，觀察制作方法。2、講解重點(diǎn)：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計(jì)圖案。1）剪團(tuán)花，彩紙的對(duì)折方法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對(duì)折，也可以斜折。）每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框(如果沿彩紙的邊畫(huà)一弧線(xiàn)，外框呈圓形；畫(huà)一條直線(xiàn)，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱(chēng)了。3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。4）圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開(kāi)始制作。教師巡視。五、交流展示：1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？2、展示交流小組作品。六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：7、剪紙團(tuán)花、花邊折疊彩紙——畫(huà)出紋樣——沿紋樣剪切——展開(kāi)，完成第八課拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點(diǎn)：使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？6、以小組為單位，合作完