專(zhuān)題03：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與修辭手法（講義）-【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)項(xiàng)突破（技能考試-湖北專(zhuān)用）

專(zhuān)題03：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與修辭手法（講義）【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)項(xiàng)突破（技能考試-湖北專(zhuān)用）一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)<考綱要求>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”能力成績(jī)?yōu)镋級(jí)。其考查特點(diǎn)：重點(diǎn)考查辨別常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的正誤。將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則和正確表達(dá)文意結(jié)合起來(lái)考查。<考情分析>時(shí)間題號(hào)考試題型考查內(nèi)容分值2022年第5題選擇題頓號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)3分2023年第5題選擇題逗號(hào)、引號(hào)后的點(diǎn)號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、書(shū)名號(hào)3分2024年第5題選擇題頓號(hào)、省略號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)3分小

結(jié)近三年來(lái)題型與分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多以易混淆近義詞為主，尤其考查詞語(yǔ)的搭配比較多，也考查了常見(jiàn)虛詞的使用。選項(xiàng)內(nèi)容多于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較為緊密，備考時(shí)應(yīng)多注意媒體上的新聞<真題解析>1.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.三點(diǎn)水，一個(gè)泉眼開(kāi)花了。B.人類(lèi)離不開(kāi)水；沒(méi)有了水，文明難以進(jìn)步。C.對(duì)未來(lái)的愿景常是難以捉摸的，而往往卻是內(nèi)心期盼的未來(lái)。D.江蘇中學(xué)公開(kāi)招聘實(shí)驗(yàn)員，物理、生物、化學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。答案：B解析：B項(xiàng)中的分號(hào)使用不當(dāng)，因?yàn)椤皼](méi)有了水，文明難以進(jìn)步”是對(duì)前句的補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)用逗號(hào)連接。其余選項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。2.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.“千乘萬(wàn)騎，罕見(jiàn)難圣者?！盉.他總不明白，為什么要辛辛苦苦讀書(shū)？更不明白，怎么樣才能書(shū)讀好。C.她只有十五、六歲，卻已經(jīng)完成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。D.王安石有言“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。答案：C解析：A項(xiàng)中引號(hào)前后缺少冒號(hào)；B項(xiàng)中句尾應(yīng)使用句號(hào)，因?yàn)檫@是陳述語(yǔ)氣；D項(xiàng)中的引用句子應(yīng)加上引號(hào)后再用冒號(hào)引出。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.人類(lèi)離不開(kāi)火:有了火,才有了光明和溫暖;有了火,才有了文明和進(jìn)步。B.有人說(shuō):“青春是一個(gè)坡?！辈诲e(cuò),如果在青春的路上走不穩(wěn),你就有可能滑倒。C.從在圖書(shū)館借到第一本書(shū)--《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始,各類(lèi)文史讀物就成了吳桂春的最?lèi)?ài)D.江城中學(xué)公開(kāi)招聘語(yǔ)文、物理、生物……等學(xué)科教師,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者可優(yōu)先考慮。答案：A解析：A項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榍昂笫欠质鲫P(guān)系。B項(xiàng)和D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確，C項(xiàng)的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明恰當(dāng)。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.這時(shí)候,我突然想起魯迅先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”。B.首條穿越秦嶺的高速鐵路--西成高鐵開(kāi)通,讓早晨吃西安肉夾饃、中午品成都擔(dān)擔(dān)面成為可能。C.每一個(gè)平凡崗位,都能書(shū)寫(xiě)精彩的人生華章;每一個(gè)普通個(gè)體,都能取得非凡的事業(yè)成就。D.茫茫宇宙中,我們是不是生命的孤獨(dú)存在?這個(gè)終極追問(wèn)是人類(lèi)開(kāi)展火星探測(cè)最根本的動(dòng)力。答案：A解析：A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。其余選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。5、(2082年湖北技能商考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的（）。A.街頭打籃球、操場(chǎng)跳皮筋、組隊(duì)玩沙包、門(mén)前踢毽子……這些戶(hù)外活動(dòng)是許多人的童年記憶。B.人應(yīng)當(dāng)讀三本書(shū):第一本是有字之書(shū),第二本是無(wú)字之書(shū),第三本是心靈之書(shū)記憶。C.每個(gè)人都有夢(mèng)想,都渴望“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花?！钡?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們每個(gè)人不懈地努力。D.舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺(tái),讓“我見(jiàn)青山多嫵媚”有了生動(dòng)具體的意象。答案：C解析：C項(xiàng)句中的引號(hào)內(nèi)句末的句號(hào)應(yīng)移到引號(hào)外。其余選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.訪院校,下社區(qū),進(jìn)企業(yè),看場(chǎng)所……調(diào)研組行程密集,獲取了豐富的第一手資料B.不斷滿(mǎn)足農(nóng)牧民的迫切需求,解決農(nóng)牧業(yè)發(fā)展中遇到的難題,科技下鄉(xiāng)要走好“最后公里?！盋.年輕人因智能汽車(chē)而扎根新城區(qū)的選擇啟示我們:上升的產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)上升的城市:的城市,吸引上升的年輕人。D.關(guān)漢卿的《竇娥冤》救風(fēng)塵》望江亭》單刀會(huì)》等雜劇塑造了鮮明的人物形象,富有烈的現(xiàn)實(shí)意義。答案：B解析：B項(xiàng)句中引號(hào)內(nèi)的句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。其余選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯是培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑,B.武昌魚(yú)因地得名,在歷史上就倍受杜甫、孟浩然、蘇東坡等……文人的喜愛(ài)。C.以放大鏡來(lái)看人生,人生可能就是一場(chǎng)悲劇;以望遠(yuǎn)鏡來(lái)看人生,人生未嘗不是喜劇。D.你交友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是注重外表的美麗，還是注重內(nèi)心的善良？答案：B解析：“等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，省略號(hào)表示列舉省略，“等”也表示列舉省略，二者功能相同，不能同時(shí)使用。<知識(shí)清單>1.句號(hào)（。）錯(cuò)誤：在非完整句子后使用句號(hào)。句號(hào)應(yīng)放在完整的陳述句末尾，而不是短語(yǔ)或片段后。錯(cuò)誤示例：學(xué)習(xí)時(shí)間。很重要。正確示例：學(xué)習(xí)時(shí)間很重要。標(biāo)題中使用句號(hào)：標(biāo)題不宜使用句號(hào)，除非是完整的陳述句。錯(cuò)誤示例：如何提高效率。正確示例：如何提高效率2.逗號(hào)（，）錯(cuò)誤：濫用逗號(hào)。在并列關(guān)系或句子成分之間隨意使用逗號(hào)，會(huì)造成邏輯不清。錯(cuò)誤示例：我喜歡跑步，看電影，和讀書(shū)。正確示例：我喜歡跑步、看電影和讀書(shū)。逗號(hào)與句號(hào)混用：在需要結(jié)束的句子中使用逗號(hào)，而不是句號(hào)。錯(cuò)誤示例：他已經(jīng)走了，這次不知道會(huì)不會(huì)回來(lái)。正確示例：他已經(jīng)走了。這次不知道會(huì)不會(huì)回來(lái)。3.頓號(hào)（、）錯(cuò)誤：將頓號(hào)與逗號(hào)混用。頓號(hào)用于并列短語(yǔ)之間，逗號(hào)則分隔句中成分。錯(cuò)誤示例：我喜歡蘋(píng)果，香蕉，橘子。正確示例：我喜歡蘋(píng)果、香蕉、橘子。并列短語(yǔ)中頓號(hào)連用：連續(xù)使用頓號(hào)顯得重復(fù)冗余。錯(cuò)誤示例：她買(mǎi)了蘋(píng)果、、香蕉、葡萄。正確示例：她買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉、葡萄。4.分號(hào)（；）錯(cuò)誤：在簡(jiǎn)單句或短句中使用分號(hào)。分號(hào)適合較長(zhǎng)的并列分句，而非簡(jiǎn)單句。錯(cuò)誤示例：他喜歡看書(shū)；她喜歡聽(tīng)音樂(lè)。正確示例：他喜歡看書(shū)，她喜歡聽(tīng)音樂(lè)。濫用分號(hào)代替句號(hào)：分號(hào)不能替代句號(hào)結(jié)束句子。錯(cuò)誤示例：她去了北京；我留在上海。正確示例：她去了北京。我留在上海。5.冒號(hào)（：）錯(cuò)誤：濫用冒號(hào)。冒號(hào)多用于總結(jié)、解釋或引出下文，不應(yīng)濫用。錯(cuò)誤示例：我有很多愛(ài)好：比如看書(shū)。正確示例：我的愛(ài)好有很多，比如看書(shū)。冒號(hào)后用句號(hào)：冒號(hào)后直接列舉或引用，句中不需加句號(hào)。錯(cuò)誤示例：她準(zhǔn)備了：書(shū)、筆記本。正確示例：她準(zhǔn)備了：書(shū)、筆記本。6.引號(hào)（“”）錯(cuò)誤：引號(hào)內(nèi)外標(biāo)點(diǎn)混亂。句末引號(hào)應(yīng)包含句內(nèi)標(biāo)點(diǎn)，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。錯(cuò)誤示例：他問(wèn)我：“你去嗎”？正確示例：他問(wèn)我：“你去嗎？”多層引號(hào)混亂：嵌套引用時(shí)應(yīng)用雙引號(hào)“”和單引號(hào)‘’區(qū)分。錯(cuò)誤示例：“她說(shuō)”明天會(huì)來(lái)”。”正確示例：“她說(shuō)‘明天會(huì)來(lái)’?！?.括號(hào)（（））錯(cuò)誤：將句末標(biāo)點(diǎn)放在括號(hào)內(nèi)。括號(hào)后的句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)在括號(hào)外。錯(cuò)誤示例：她感到很不舒服（頭痛）。正確示例：她感到很不舒服（頭痛）。過(guò)多使用括號(hào)：括號(hào)用于補(bǔ)充說(shuō)明或解釋?zhuān)灰祟l繁使用。錯(cuò)誤示例：他（我的朋友）和我（一起）去旅行。正確示例：他和我一起去旅行。8.問(wèn)號(hào)（？）錯(cuò)誤：濫用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)用于表示疑問(wèn)，不適用于陳述句。錯(cuò)誤示例：我記得你昨天來(lái)了？正確示例：我記得你昨天來(lái)了。反問(wèn)句錯(cuò)誤：反問(wèn)句使用問(wèn)號(hào)，表示帶反問(wèn)語(yǔ)氣。錯(cuò)誤示例：你以為我會(huì)答應(yīng)你吧。正確示例：你以為我會(huì)答應(yīng)你吧？9.感嘆號(hào)（?。╁e(cuò)誤：濫用感嘆號(hào)。感嘆號(hào)用于強(qiáng)烈的感情句，不應(yīng)濫用。錯(cuò)誤示例：今天的天氣不錯(cuò)！正確示例：今天的天氣不錯(cuò)。重復(fù)感嘆號(hào)：一個(gè)感嘆號(hào)即可表達(dá)強(qiáng)烈情感，重復(fù)會(huì)顯得夸張。錯(cuò)誤示例：太棒了！！正確示例：太棒了！10.省略號(hào)（……）錯(cuò)誤：省略號(hào)用點(diǎn)數(shù)不正確。省略號(hào)應(yīng)為6個(gè)點(diǎn)（……）。錯(cuò)誤示例：他說(shuō)了很多話(huà)……正確示例：他說(shuō)了很多話(huà)……濫用省略號(hào)：省略號(hào)表示省略或語(yǔ)氣停頓，不宜頻繁使用。錯(cuò)誤示例：她遲疑著……終于開(kāi)口了……還是不肯說(shuō)……正確示例：她遲疑著……終于開(kāi)口了，但還是不肯說(shuō)。<模擬練習(xí)>題目1（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能成就一個(gè)人?！盉.“冬天太冷了，我不喜歡，”小李說(shuō)。C.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們的看法不一，甚至持完全相反的態(tài)度？D.她問(wèn)我今天有沒(méi)有空，我沒(méi)有給出明確答復(fù)。答案：A解析：A項(xiàng)引號(hào)、句號(hào)的使用規(guī)范。B項(xiàng)句末應(yīng)使用句號(hào)而非逗號(hào)；C項(xiàng)的問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)為句號(hào)，因?yàn)檫@是陳述句；D項(xiàng)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。題目2（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.小王說(shuō)：“下周我會(huì)去北京?！盉.我們的目標(biāo)很明確：節(jié)約成本，提高效率，提升質(zhì)量。C.他問(wèn)：“你什么時(shí)候出發(fā)”？D.知識(shí)豐富的他，總能在關(guān)鍵時(shí)刻提出寶貴的建議！答案：A解析：A項(xiàng)中的引號(hào)和句號(hào)使用正確。B項(xiàng)中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)楹竺娌](méi)有具體解釋?zhuān)籆項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)的感嘆號(hào)使用不恰當(dāng)，此處為陳述語(yǔ)氣，改為句號(hào)。題目3（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.我很喜歡這首歌，因?yàn)樗蓛?yōu)美、歌詞深情。B.我們的研究還在繼續(xù)，具體結(jié)果暫未公布。C.他沒(méi)有做好準(zhǔn)備，所以在比賽中表現(xiàn)不佳？D.這座山的風(fēng)景美極了，讓人流連忘返。答案：C解析：C項(xiàng)句末使用了問(wèn)號(hào)，但句子并非疑問(wèn)句，需改為句號(hào)。其余選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。題目4（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.人們常說(shuō)，“讀書(shū)可以改變命運(yùn)?！盉.她說(shuō)：“明天的活動(dòng)，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加?！盋.我們都知道：努力是成功的關(guān)鍵。D.他一直在思考，為什么事情會(huì)變成這樣？答案：B解析：B項(xiàng)中引號(hào)和逗號(hào)使用正確。A項(xiàng)句子引用的句子沒(méi)有用冒號(hào)引出；C項(xiàng)冒號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)句子是疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。題目5（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.她喜歡的顏色是紅色、藍(lán)色、和綠色。B.我們的活動(dòng)包括：參觀博物館、聽(tīng)講座、參加討論會(huì)等。C.他的成績(jī)不錯(cuò)，因此，他被推薦參加比賽了。D.我想知道，為什么他不愿意接受這個(gè)邀請(qǐng)？答案：B解析：B項(xiàng)使用了正確的冒號(hào)來(lái)引出列表，頓號(hào)分隔并列內(nèi)容。A項(xiàng)的并列成分間不應(yīng)使用“和”；C項(xiàng)不應(yīng)有兩個(gè)逗號(hào)，且“因此”之后不需要逗號(hào)；D項(xiàng)問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)為句號(hào)。題目6（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.他總是喜歡說(shuō)一些勵(lì)志的話(huà)：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”。B.“這次的比賽真的很激烈！”小李感嘆道。C.這篇文章從多個(gè)角度探討了環(huán)境保護(hù)的意義。D.我們的團(tuán)隊(duì)成員包括：設(shè)計(jì)師，工程師和項(xiàng)目經(jīng)理。答案：C解析：C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；B項(xiàng)小李的感嘆不應(yīng)另起句，應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)冒號(hào)不必要，應(yīng)直接列出團(tuán)隊(duì)成員。題目7（技能高考模擬題）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.這本書(shū)主要講了三個(gè)主題：人生、成長(zhǎng)和夢(mèng)想。B.他好像要說(shuō)些什么……但是又沉默了。C.“你知道嗎？”她問(wèn)道，“今天的天氣真不錯(cuò)！”D.工作雖然辛苦，但是每個(gè)人都很有成就感？答案：D解析：D項(xiàng)句子為陳述句，不應(yīng)使用問(wèn)號(hào)，需改為句號(hào)。其余選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。修辭手法時(shí)間題號(hào)考試題型考查內(nèi)容分值2022年第6題選擇題比喻、比擬3分2023年第6題選擇題比喻、比擬3分2024年第6題選擇題夸張、比喻3分小

結(jié)近三年來(lái)題型與分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多以比喻和比擬、夸張與比喻的區(qū)分為主，備考時(shí)要把他們自己的區(qū)別作為重中之重，當(dāng)然也要兼顧借喻與借代等其他手法<考點(diǎn)通關(guān)>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“辨析并正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，包括比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶”能力成績(jī)?yōu)镋級(jí)。其考查特點(diǎn)：1.選擇題主要考查辨別修辭手法的類(lèi)型,或者是判斷修辭手法使用的恰當(dāng)與否,或者判斷修辭手法作用分析的正確與否。2.修辭手法的題目還會(huì)在仿寫(xiě)題目或者擴(kuò)寫(xiě)題目中出現(xiàn)3.詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中也會(huì)出現(xiàn)修辭手法的內(nèi)容。<真題導(dǎo)航>1.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.古老的威尼斯又沉沉地人睡了B.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。C.每道山嶺都是那么溫柔,誰(shuí)也不孤峰突起,盛氣凌人。D.清風(fēng)徐來(lái),盛開(kāi)的月季花笑得合不攏嘴,頻頻朝人們點(diǎn)頭致意。答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都運(yùn)用了擬人的修辭手法，而C項(xiàng)使用了比喻修辭。每道山嶺被比作溫柔的存在，但沒(méi)有擬人化描寫(xiě)。2.(2019年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.蒲公英的朵朵黃花,小巧,嬌嫩,如同雛雞,十分可愛(ài)B.葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。C.他餓得都可以把一頭大象給吃了。D.人潮卷來(lái)卷去,地壩變成了露天舞臺(tái)答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，而C項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是（)A.春天還未曾露面,就已經(jīng)悄悄地走遠(yuǎn)了。B.風(fēng)是調(diào)皮的,把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑C.大自然中的綠水青山,就是我們的百寶箱。D.茫茫白雪,覆蓋幾百里山野,峰胖了,嶺也腫了。答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都使用了擬人修辭，而C項(xiàng)使用的是比喻修辭，將綠水青山比作百寶箱。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的（)A.亭旁溪水淙淙,流得快時(shí),水花四濺,如飛珠滾玉一般。B.在書(shū)籍的海洋里,一本書(shū)就像一個(gè)潮頭,一頁(yè)書(shū)就像一朵浪花。C.岸邊柳樹(shù)成行,淡黃色的柳絲在微風(fēng)中扭動(dòng)著她那纖細(xì)的腰肢。D.天剛破曉,朦朦朧朧的晨霧,如同銀灰色的輕紗一般籠罩著大地。答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭，而C項(xiàng)使用了擬人修辭，把柳絲描寫(xiě)得如同人的動(dòng)作和形態(tài)。5.(2022年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一取（）A.冬天的天空里,玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。B.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。C.雪花們恭順地聽(tīng)從風(fēng)的指揮,舞動(dòng)著柔美的身姿。D.無(wú)邊的草原是這樣平展,就像風(fēng)平浪靜的海洋。答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭，而C項(xiàng)使用了擬人修辭，把雪花擬人化，賦予其聽(tīng)從風(fēng)的指揮的動(dòng)作。6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.樹(shù)上的柿子又大又紅,跟一個(gè)個(gè)小燈籠似的B.長(zhǎng)城宛若一條蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺間的巨龍C.伴隨著一聲聲春雷,樹(shù)木花草都在猛然蘇醒。D.滿(mǎn)河都是大大小小的浮冰,猶如一支出海的艦隊(duì)。答案：C解析：A、B和D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭，而C項(xiàng)使用了擬人修辭，將樹(shù)木花草擬人化，使其“猛然蘇醒”。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項(xiàng)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.他是出了名的大嗓門(mén),只要一開(kāi)口,十里地外的人都能聽(tīng)得見(jiàn)。B.好的營(yíng)商環(huán)境就像陽(yáng)光、水和空氣,是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展的關(guān)鍵保障C.讀書(shū)好比吃飯,讀的好書(shū)都可以化為精神世界的血肉和骨骼。D.人工智能如同一個(gè)超級(jí)大腦,能幫助我們提高生產(chǎn)效率并優(yōu)化資源管理.答案：A解析：B、C和D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭，而A項(xiàng)使用了夸張修辭，用“十里地外的人都能聽(tīng)見(jiàn)”來(lái)形容聲音之大。<知識(shí)清單>1.比喻比喻是用某種事物比作另一種事物，以增強(qiáng)形象性。一般包括本體、喻體和比喻詞（如“像”“如同”“仿佛”“是”等）。易錯(cuò)點(diǎn)：將擬人或夸張誤認(rèn)為比喻，尤其是在有“像”或“似的”等詞時(shí)。例如，“風(fēng)像個(gè)調(diào)皮的孩子”，雖然有“像”字，但這是擬人，而非比喻，因?yàn)樗x予了“風(fēng)”人的行為特征。例子：他餓得像一頭狼（比喻）。2.擬人擬人是把事物人格化，賦予其人的動(dòng)作、思想、感情等特征，使其像人一樣生動(dòng)形象。易錯(cuò)點(diǎn)：將帶有“像”或“似的”的句子誤認(rèn)為比喻。例如，“小草在風(fēng)中跳舞”，這是擬人而不是比喻，因?yàn)橘x予了小草人的動(dòng)作特征。例子：花兒在微風(fēng)中笑彎了腰（擬人）。3.夸張夸張是對(duì)事物的特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述，以達(dá)到突出某種效果的修辭手法。易錯(cuò)點(diǎn)：將夸張誤認(rèn)為比喻或擬人。例如，“他跑得比火車(chē)還快”是夸張，不是比喻，因?yàn)闆](méi)有本體和喻體之間的比喻關(guān)系。例子：他餓得能吃下一頭牛（夸張）。4.排比排比是用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子，使語(yǔ)言更有氣勢(shì)。易錯(cuò)點(diǎn)：容易與反復(fù)混淆。排比的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容不同；而反復(fù)則是相同詞語(yǔ)或句子在文中反復(fù)出現(xiàn)。例子：他思考著人生，思考著理想，思考著未來(lái)（排比）。5.反復(fù)反復(fù)是將詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子重復(fù)使用，以突出某個(gè)意思或情感。易錯(cuò)點(diǎn)：容易與排比混淆。反復(fù)是相同內(nèi)容的重復(fù)，而排比內(nèi)容不完全相同。例子：走吧，走吧，我們一起走吧（反復(fù)）。6.對(duì)比對(duì)比是將兩個(gè)對(duì)立、相反的事物或情感放在一起，通過(guò)比較來(lái)突出事物的特點(diǎn)。易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)比和比喻有時(shí)會(huì)混淆。對(duì)比是展示兩個(gè)事物的差異，而比喻是為了增強(qiáng)形象性。例子：明明是陽(yáng)光明媚的春天，他的心卻仿佛在冰天雪地中（對(duì)比）。7.設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，先提出問(wèn)題，隨即自己回答，目的是引起注意，加強(qiáng)語(yǔ)氣。易錯(cuò)點(diǎn)：容易和反問(wèn)混淆。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，而反問(wèn)則是一種否定的語(yǔ)氣，實(shí)際答案和表面不同。例子：什么是快樂(lè)？快樂(lè)就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活（設(shè)問(wèn)）。8.反問(wèn)反問(wèn)是一種用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。易錯(cuò)點(diǎn)：容易誤認(rèn)為設(shè)問(wèn)。反問(wèn)不需要回答，語(yǔ)氣通常更強(qiáng)烈。例子：難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？（反問(wèn)，意為“我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境”）9.對(duì)偶對(duì)偶是結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)的句子成對(duì)出現(xiàn)，常用于詩(shī)詞和文章的句首或句尾。易錯(cuò)點(diǎn)：容易與排比混淆。對(duì)偶的特點(diǎn)是兩句成對(duì)，字?jǐn)?shù)相等，而排比可以三個(gè)或三個(gè)以上。例子：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（對(duì)偶）。10.引用引用是引用名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，以增強(qiáng)說(shuō)服力或表達(dá)效果。易錯(cuò)點(diǎn)：有時(shí)引用和反問(wèn)、設(shè)問(wèn)同時(shí)出現(xiàn)。引用的內(nèi)容需要是已有的經(jīng)典內(nèi)容，而非自問(wèn)自答。例子：正所謂“失敗是成功之母”，我們應(yīng)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)（引用）。11.借代借代是用與本體有密切關(guān)系的事物代替本體來(lái)表達(dá)的修辭手法。借代的關(guān)鍵詞與所代事物通常有某種邏輯關(guān)系。易錯(cuò)點(diǎn)：容易和比喻混淆。比喻是兩者相似，而借代是直接用相關(guān)事物代替本體。例子：長(zhǎng)安街上車(chē)水馬龍，人民生活越來(lái)越好（“車(chē)水馬龍”代指繁華的交通景象）。12.通感通感是將一種感官的感覺(jué)轉(zhuǎn)移到另一種感官，用以增強(qiáng)描寫(xiě)的生動(dòng)性。易錯(cuò)點(diǎn)：通感有時(shí)會(huì)被誤認(rèn)為比喻或擬人。它是不同感官的錯(cuò)位表現(xiàn)，而不是簡(jiǎn)單的比喻或賦予人的特征。例子：這音樂(lè)有種淡淡的清香（通感，將聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)聯(lián)系在一起）。<模擬練習(xí)>1.下列各句中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.瀑布從高山上飛流直下，像一條白色的絲帶掛在青山間。B.天空中閃爍的星星像一雙雙調(diào)皮的眼睛眨呀眨。C.小溪唱著歌，歡快地在山谷中奔流。D.那只孔雀開(kāi)屏，仿佛一把五彩斑斕的扇子展開(kāi)在眼前。答案：C解析：A、B、D都是比喻，將事物比作另一個(gè)形象的事物。C是擬人，把小溪賦予了人的動(dòng)作“唱歌”。因此，C項(xiàng)不同。2.下列句子中，修辭手法使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.雨后的空氣清新如洗，仿佛大地被洗滌了一番。B.冬天的風(fēng)呼嘯著，像一頭狂奔的野獸橫沖直撞。C.秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉像手掌一樣在空中擺動(dòng)。D.楓葉飄落下來(lái)，似火一般將大地染紅。答案：A解析：A項(xiàng)使用了夸張修辭手法，將“空氣”形容得極為清新，而B(niǎo)、C、D均為比喻修辭手法，分別將風(fēng)比作野獸，樹(shù)葉比作手掌，楓葉比