《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文必修上冊(cè)2

《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)，掌握文中重點(diǎn)文言詞。2.理解詩歌內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)感情，領(lǐng)悟古體詩的情趣和藝術(shù)魅力。3.掌握《詩經(jīng)》比興、重章疊句的藝術(shù)特色和頂針、雙關(guān)的修辭方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握文中重點(diǎn)文言詞，理解詩歌內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)感情。2.掌握《詩經(jīng)》比興、重章疊句的藝術(shù)特色和頂針、雙關(guān)的修辭方法。教學(xué)方法：朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。愛情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒的主題。關(guān)于愛情的詩詞名句有“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”、“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”、“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜”......耳熟能詳?shù)睦又校械木统鲎浴对娊?jīng)》。今天我們要學(xué)習(xí)的《靜女》，也是《詩經(jīng)》中一首描寫愛情的詩篇，它給我們展現(xiàn)了男女主人公之間怎樣的愛情故事呢？讓我們一起來探究。二、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文化常識(shí)。1.《詩經(jīng)》，我國最早的詩歌總集，相傳為孔子編定，現(xiàn)存詩305篇。它最初稱為《詩》、《詩三百》、《三百篇》,到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后，才有《詩經(jīng)》之稱?！对娊?jīng)》廣泛地反映了先秦時(shí)期的社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，是現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。(楚辭是詩歌浪漫主義詩歌的源頭。詩經(jīng)以“國風(fēng)”為代表，楚辭以“離騷”為代表?！帮L(fēng)騷”并稱，借指詩文，引申為文采、風(fēng)采等。2、按體制《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。（1）“風(fēng)”有十五國風(fēng)，大多是民間歌謠，是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會(huì)風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經(jīng)》中的精華。《靜女》就選自《詩經(jīng)·揶風(fēng)》（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。（3）“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。3、《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。（1）賦者，敷陳其事而直言之者也。就是直接的鋪敘陳述，如實(shí)地把事情說出來。（2）比者，以彼物比此物也。就是比喻，有明喻，也有隱喻。隱喻示例如“碩鼠碩鼠，無食我黍”，以碩鼠喻貪官污吏。（3）興者，又叫起興，先言他物以引起所詠之詞也。即從別的事物寫起，引到所要表達(dá)的意思上來，帶有引起聯(lián)想的意味。4、相關(guān)文化常識(shí)“六藝”。風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩經(jīng)六義”詩、書、禮、易、春秋合稱“五經(jīng)”詩、書、禮、樂、易、春秋合稱“六藝”三、初讀詩歌，整體感知。1.教師范讀課文，注意字音。靜女其姝(shū),俟(sì)我于城隅。愛而不見，搔首踟躕(chíchú)。靜女其孌(luán),貽(yí)我彤(tòng)管。彤管有煒(wěi),說懌(yì)女美。自牧歸(kuì)荑(tí),洵(xún)美且異。2.文言詞語釋義。靜：文靜，嫻靜。姝、孌：美。俟：等待。貽：贈(zèng)送。洵：實(shí)在。煒：光彩鮮明，有光澤。牧：牧場(chǎng)，郊外野地。匪：通“非”，不是。孌(luán)：美好。說懌(yuèyì)：喜愛，說通“悅”，和“懌”一樣，都是“喜愛”的意思。女(rǔ)：通“汝”，你，指代“彤管”。踟躕：由于心急而來回走動(dòng)。(chíchú)：亦作“踟躇”心理遲疑，要走不走的樣子。歸荑(kuìtí)：贈(zèng)送荑草。歸，通“饋”，贈(zèng)送。荑，初生的茅草。3.通假字。愛(菱ài隱藏)而不見(現(xiàn)xiàn現(xiàn)身)說(悅yuè喜悅)懌女(汝rǔ你)美自牧歸(饋kuì贈(zèng)送)荑匪(非fēi不是)4.特殊句式。俟我于城隅(狀語后置句)。5.翻譯全文。文雅的姑娘長得很美麗，約我相會(huì)在城樓。但她卻躲著不出現(xiàn)，弄得我抓撓頭發(fā)想走又不走。文雅的姑娘多么美好，送我一支紅管簫。紅色的管簫顏色亮麗，我非常喜歡它。你贈(zèng)送給我從郊外采來的茅草，它確實(shí)美得出奇。不是茅草長得美，而是因?yàn)樗敲廊速?zèng)送的禮物。6.全文結(jié)構(gòu)。全詩共分三章。每章四句，共十二句。寫男子和心上人約好在城墻的角落見面，趕到了約會(huì)地點(diǎn)，卻沒見到美麗的女子，等待是一種幸福，等待更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，不住徘徊?！吧κ柞剀X”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個(gè)癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。寫男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送給我的“彤管”那么好看，熠熠發(fā)光，令人愛不釋手，寫出男子喜愛女子的美麗。第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因?yàn)槭桥訌倪h(yuǎn)處郊野親手采來贈(zèng)送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對(duì)女子誠摯的愛戀。再讀課文，品評(píng)欣賞。1.在第一章主要描寫什么？哪些字詞交待地點(diǎn)人物？明確：男女戀人約會(huì)的場(chǎng)景“靜女其姝，候我于城隅”。2.“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？明確：愛，通“薆”，揚(yáng)雄《方言》：“薆，謂薆蔽也?！鄙倥煺婊顫?、調(diào)皮可愛的情態(tài)、“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情。3.在第二章主要寫了什么內(nèi)容？這是見面前還是見面后的情景？明確：這一章描寫男女戀人見面后的情景。4.“彤管”在這里起什么作用？第二章表達(dá)了“我”對(duì)少女怎樣的感情？明確：“我”表面上是贊嘆管簫之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對(duì)“靜女”的5.在第三章繼續(xù)描寫了兩人見面后的情景。“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？明確：因?yàn)閻畚菁盀酰宫F(xiàn)出單純的愛戀之情。體會(huì)其中的人物形象和情感美。1.描繪了怎樣的兩個(gè)人物形象？①女主人公： 美麗文靜 “靜女其姝”、“靜女其孌”活潑主動(dòng) “愛而不見”、“貽我彤管”②男主人公： 憨厚純樸 “搔首踟躕”真摯癡情 “說懌女美”2.你怎樣看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個(gè)更重要？明確：①這是借物詠人，因人贊物。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美姑娘，表達(dá)的是小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。②照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對(duì)彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對(duì)荑草則大加贊嘆“洵美且異”。“洵”即誠然、實(shí)在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈(zèng)物，也就是接受了姑娘的一片深情。可見他們彼此真誠相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也會(huì)像那初生的荑草一樣，在愛的雨露滋潤下繁茂起來，可以想見他們的愛情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸福。分析藝術(shù)特色。1.以四言為主，重章疊句。重章疊句的形式的表達(dá)效果達(dá)既加強(qiáng)了詩意的表達(dá)達(dá)又層層拓展詩境，增加了抒情效果；回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，瑯瑯上口，有音韻和諧之美。2.賦比興手法的運(yùn)用?！百x”指鋪陳描寫，記敘了一對(duì)青年男女“城隅”幽會(huì)的情景；“比”指引用比喻，以“彤管”“荑”草之美比“靜女”之美；“興”指由喜歡“彤管”、“黃”草引出喜歡靜女。3.多種描寫手法的運(yùn)用。正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合。正面描寫如“靜女其姝”、“靜女其孌”，側(cè)面描寫如“說懌女美”、“洵美且異”，細(xì)節(jié)描寫如“愛而不見”、“搔首踟躕”細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)了表達(dá)效果，刻畫出了女子調(diào)皮、男子心急的人物形象，傳神而有趣。4.一語雙關(guān)、一波三折、象征。一語雙關(guān)如“說懌女美”；一波三折如“愛而不見”、“匪女之為美”；象征如彤管如火，象征愛情真摯熱烈；荑草如雪，象征愛情質(zhì)樸純潔。七、課堂總結(jié)，概括主旨?！鹅o女》以第一人稱的口吻，描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫實(shí)性，只言片語，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手?？坍嬃艘粋€(gè)天真活潑、聰明可愛的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們之間純真健康、美好而甜蜜的愛情，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心的樸實(shí)愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實(shí)感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實(shí)，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。八、布置作業(yè)。1.背誦《靜女》。2.請(qǐng)同學(xué)們把這首《靜女》改寫成一首現(xiàn)代詩歌，注意要體現(xiàn)出詩歌體裁的特點(diǎn)，體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。九、板書設(shè)計(jì)：靜女《詩經(jīng)·邶風(fēng)》相候——靜女其姝，俟我于城隅