第四單元 小樹(shù)有多少棵 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第四單元小樹(shù)有多少棵教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版第四單元小樹(shù)有多少棵一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元小樹(shù)有多少棵，北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，能夠運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，正確運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，主動(dòng)探索問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果。3.實(shí)踐操作教學(xué)：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、植樹(shù)圖片、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型、卡片等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示植樹(shù)圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是在哪里嗎？（2）引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元小樹(shù)有多少棵。2.課本講解（1）出示課本原文內(nèi)容：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔5米種一棵小樹(shù)，一共種了10棵小樹(shù)。那么，這個(gè)公園的長(zhǎng)度是多少米呢？”（2）分析：本題是植樹(shù)問(wèn)題，根據(jù)植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，兩端都要栽時(shí)，間隔數(shù)=植樹(shù)棵數(shù)1，所以間隔數(shù)為101=9，再乘以間距5米，即可得到公園的長(zhǎng)度。3.隨堂練習(xí)（1）出示例題：在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔6米種一棵小樹(shù)，一共種了15棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們解決了植樹(shù)問(wèn)題，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們還遇到過(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？話術(shù)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道植樹(shù)問(wèn)題在生活中很常見(jiàn)，那么你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？請(qǐng)與同學(xué)們分享。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔7米種一棵小樹(shù)，一共種了20棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度。2.答案：公園的長(zhǎng)度為133米。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的植樹(shù)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要性，因此，我會(huì)確保每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都明確、具體，并與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。例如，在教授“小樹(shù)有多少棵”這一課時(shí)，我設(shè)定的目標(biāo)不僅包括讓學(xué)生理解植樹(shù)問(wèn)題的含義和解決方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例，如公園種樹(shù)的情景，讓學(xué)生直觀地感受到植樹(shù)問(wèn)題的存在。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，通過(guò)計(jì)數(shù)器等學(xué)具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植樹(shù)問(wèn)題的解決過(guò)程。我還將鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作交流，共同探討解決植樹(shù)問(wèn)題的方法。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在“小樹(shù)有多少棵”這一課中，教學(xué)重點(diǎn)在于運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。為了確保學(xué)生能夠把握這一重點(diǎn)，我會(huì)在講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際例子，如公園長(zhǎng)度計(jì)算、道路寬度估算等，讓學(xué)生理解并掌握植樹(shù)問(wèn)題的應(yīng)用。4.教學(xué)方法的運(yùn)用我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作教學(xué)等方法。例如，在講解植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先出示植樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后通過(guò)多媒體課件、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生理解植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，我會(huì)提前準(zhǔn)備豐富的教具和學(xué)具。例如，在“小樹(shù)有多少棵”這一課中，我會(huì)準(zhǔn)備植樹(shù)圖片、計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型、卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植樹(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。（2）課本講解：結(jié)合課本原文內(nèi)容，詳細(xì)講解植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。（3）隨堂練習(xí)：出示例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論，提問(wèn)問(wèn)答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。7.課后反思及拓展延伸第四單元小樹(shù)有多少棵一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元小樹(shù)有多少棵，北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，能夠運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，正確運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、植樹(shù)圖片、計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小樹(shù)卡片、記錄表等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示公園種樹(shù)的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是在哪里嗎？你們能數(shù)出這里有多少棵小樹(shù)嗎？”引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算小樹(shù)的數(shù)量，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘小樹(shù)有多少棵’?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔5米種一棵小樹(shù)，一共種了10棵小樹(shù)。那么，這個(gè)公園的長(zhǎng)度是多少米呢？”具體分析：我會(huì)先讓學(xué)生觀察圖片，然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)公園的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，即間隔數(shù)=植樹(shù)棵數(shù)1。舉例說(shuō)明：如果種了10棵小樹(shù)，那么間隔數(shù)就是101=9。計(jì)算公園長(zhǎng)度：9個(gè)間隔乘以每個(gè)間隔的5米，即95=45米。3.隨堂練習(xí)出示例題：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔6米種一棵小樹(shù)，一共種了15棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？”話術(shù)：“請(qǐng)各小組分享一下你們的想法，看看大家能否提出不同的解決方法。”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們解決了植樹(shù)問(wèn)題，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們還遇到過(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？”話術(shù)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道植樹(shù)問(wèn)題在生活中很常見(jiàn)，那么你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？請(qǐng)與同學(xué)們分享?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔7米種一棵小樹(shù)，一共種了20棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度?！?.答案：公園的長(zhǎng)度為119米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的植樹(shù)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家附近的樹(shù)木數(shù)量、估算校園綠化帶長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確與實(shí)現(xiàn)作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在課堂上，我會(huì)確保每個(gè)目標(biāo)都是具體且可實(shí)現(xiàn)的。例如，我不僅要讓學(xué)生理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，還要引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、操作和交流，將這一概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過(guò)實(shí)際案例，如公園種樹(shù)的情況，讓學(xué)生直觀地感受到植樹(shù)問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。接著，我會(huì)提供計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型等教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作討論，通過(guò)集思廣益來(lái)共同解決問(wèn)題。3.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用在教學(xué)方法上，我會(huì)靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作教學(xué)。例如，在講解植樹(shù)問(wèn)題的解決方法時(shí)，我會(huì)先提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生共同探索答案。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我會(huì)精心準(zhǔn)備教具和學(xué)具。在“小樹(shù)有多少棵”這一課中，我會(huì)準(zhǔn)備植樹(shù)圖片、計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型等，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀地參與到教學(xué)活動(dòng)中。5.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示公園種樹(shù)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課題。在講解課本內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際例子，如公園長(zhǎng)度的計(jì)算，幫助學(xué)生理解植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)。6.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。例如，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的問(wèn)題，你們會(huì)如何解決？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注與解析，我相信能夠有效地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。第四單元小樹(shù)有多少棵一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元小樹(shù)有多少棵，北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，能夠運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解植樹(shù)問(wèn)題的含義，正確運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決問(wèn)題。重點(diǎn)：運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、植樹(shù)圖片、計(jì)數(shù)器、小樹(shù)模型等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小樹(shù)卡片、記錄表等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示公園種樹(shù)的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是在哪里嗎？你們能數(shù)出這里有多少棵小樹(shù)嗎？”引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算小樹(shù)的數(shù)量，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘小樹(shù)有多少棵’。”2.課本講解課本原文內(nèi)容：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔5米種一棵小樹(shù)，一共種了10棵小樹(shù)。那么，這個(gè)公園的長(zhǎng)度是多少米呢？”具體分析：我會(huì)先讓學(xué)生觀察圖片，然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)公園的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，即間隔數(shù)=植樹(shù)棵數(shù)1。舉例說(shuō)明：如果種了10棵小樹(shù)，那么間隔數(shù)就是101=9。計(jì)算公園長(zhǎng)度：9個(gè)間隔乘以每個(gè)間隔的5米，即95=45米。3.隨堂練習(xí)出示例題：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔6米種一棵小樹(shù)，一共種了15棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們解決了植樹(shù)問(wèn)題，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們還遇到過(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？”話術(shù)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道植樹(shù)問(wèn)題在生活中很常見(jiàn)，那么你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？請(qǐng)與同學(xué)們分享?！逼?、教材分析本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題的思路解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們解決了植樹(shù)問(wèn)題，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們還遇到過(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？”話術(shù)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道植樹(shù)問(wèn)題在生活中很常見(jiàn)，那么你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些類似的問(wèn)題呢？請(qǐng)與同學(xué)們分享?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“在一個(gè)公園里，沿著道路兩邊每隔7米種一棵小樹(shù)，一共種了20棵小樹(shù)。求這個(gè)公園的長(zhǎng)度。”2.答案：公園的長(zhǎng)度為119米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的植樹(shù)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家附近的樹(shù)木數(shù)量、估算校園綠化帶長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。在“小樹(shù)有多少棵”這一課中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解植樹(shù)問(wèn)題的概念，而且能夠運(yùn)用這個(gè)概念解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)使用直觀的教具，如小樹(shù)模型和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解植樹(shù)問(wèn)題的本質(zhì)。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，從簡(jiǎn)單的例子