高中語(yǔ)文第四單元第13課在馬克思墓前的講話課時(shí)作業(yè)6含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6在馬克思墓前的講話一、課外閱讀閱讀下面的文字,完成1～3題。我的父親俞師傅俞寧父親精通舊學(xué),骨子里卻是個(gè)新式的學(xué)問(wèn)分子。有人稱他俞先生,有人叫他俞教授,近來(lái)還有人說(shuō)他是某個(gè)領(lǐng)域里的“大師”“巨匠”。只有我才知道父親最喜愛(ài)人們?cè)鯓臃Q呼他。也許是1974年,我和父親從北師大主樓西側(cè)往新華書店旁邊的理發(fā)館緩緩而行,迎面飛來(lái)一輛半舊的自行車,騎車的人左腳鞋跟蹭地代替剎閘停了下來(lái)。用滄州一帶腔調(diào)問(wèn)候一聲:“俞師傅,干嘛去?”嗓門之大,震得我耳鳴。父親也用那種腔調(diào)回答:“韓師傅,理發(fā)去?！闭f(shuō)完二人點(diǎn)頭一笑就各奔前程了。我問(wèn)父親:“這是誰(shuí)呀?怎么叫您師傅?”父親說(shuō),那是中文系的一個(gè)青年老師,“他干活有力氣,是把好手”。高校老師、有力氣、勞動(dòng)好手……不知道21世紀(jì)的國(guó)人是否會(huì)覺(jué)得這事有些難解。父親1958年初被錯(cuò)劃為“右派”后就必需用勞動(dòng)來(lái)“改造思想”。到了“文革”,父親的工作變?yōu)榇驋咧鳂橇鶎幼呃燃幽信畮男l(wèi)生。1966年老舍在太平湖投水,那時(shí)父親正在接受“疾風(fēng)暴雨式的批判”和“勞動(dòng)改造”。我生怕父親會(huì)受他的啟發(fā),棄我而去。未滿十一歲的我連問(wèn)帶摸,找到了太平莊師大的主校內(nèi),又摸上了主樓的六層,一眼望見(jiàn)父親正用拖把很努力地擦拭著走廊的水磨石地面。我拉了拉他的后衣襟,他轉(zhuǎn)過(guò)身,也不問(wèn)我為何突然到學(xué)校來(lái)找他,指著地面說(shuō),“你看,你看!是不是跟鏡子似的?嘿嘿,锃亮!”說(shuō)罷還給我示范勞動(dòng)程序:先在左邊墻角與地面的交接處狠狠地前后擦兩次,然后橫掄三下,從左墻根擦到右墻根,再在右墻角與地面結(jié)合部前后狠擦兩次?！皺M三豎四。這是我總結(jié)出來(lái)的擦地秘訣?！备赣H很傲慢地告知我。1971年和1972年之際,父親參與了后勤基建科的勞動(dòng),砌院墻、蓋房子。起先,后勤的師傅們讓他當(dāng)壯工,和泥、運(yùn)磚。時(shí)間長(zhǎng)了,父親就從和泥搬磚的“小工”升級(jí)到上腳手架“跑大墻”的“大工”。1974年冬我到北京市西城區(qū)長(zhǎng)安街房管所當(dāng)了一名瓦工,學(xué)徒三年,出師一年后,又升為二級(jí)瓦工。父親的手藝不比我這個(gè)專業(yè)瓦工差,在微小的地方,甚至比我強(qiáng)。一次他指著一所平房的墻角說(shuō):“這個(gè)角兒,是我把的?！卑呀莾旱摹鞍选弊钟邪殃P(guān)的意思,是“技術(shù)含量高”的工作。我用工匠的眼光考察了一下父親把的角兒,父親的活兒干得真地道!橫平豎直不說(shuō),選磚對(duì)角非常細(xì)致,外加“游丁走縫”絕沒(méi)有超過(guò)一公分的,根本看不出是非專業(yè)工匠干的活計(jì)。后勤的師傅們稱父親是“三級(jí)教授,四級(jí)瓦工”。我當(dāng)時(shí)的感想是給他當(dāng)兒子,實(shí)在是窩囊。他的古漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)是我望塵莫及的,現(xiàn)在就連我的專業(yè)瓦工,他都要略勝一籌,給兒子留個(gè)飯碗行不?復(fù)原高考以后,我報(bào)考英文系,就是想躲開(kāi)他的強(qiáng)項(xiàng),給自己找一個(gè)發(fā)展空間。沒(méi)想到,多年以后我到北外讀探討生,發(fā)覺(jué)兩位全國(guó)頂尖的英語(yǔ)教授,一個(gè)專文學(xué),一個(gè)專語(yǔ)言,都比不上父親那口純正的劍橋音。一次父親突然問(wèn)我:“你懂什么叫師傅嗎?‘師’字好懂,‘傅’字就有點(diǎn)兒微妙了。”說(shuō)著就起先給我細(xì)解“傅”字的來(lái)龍去脈。對(duì)于父親拿手的訓(xùn)詁之學(xué),我是一竅不通。他當(dāng)時(shí)給我講的,我似懂非懂,父親的大意是,“傅”字原是指侍弄花草的人。侍弄之外還負(fù)責(zé)展示花木,還要認(rèn)準(zhǔn)花木的美麗之處并將其展示在世人面前。所以后來(lái)古代官職有少傅、太傅,都是培育太子、向世人展示太子才能和品質(zhì)的官兒。作為師傅,一個(gè)人須有見(jiàn)識(shí)、肯于勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)并且無(wú)私地把勞動(dòng)對(duì)象的優(yōu)秀品質(zhì)展示出來(lái),而自己甘居幕后……父親叮囑我的話,他自己完全做到了。至今我還記得一個(gè)學(xué)生三年饑荒時(shí)期到我家來(lái)補(bǔ)課,父親掰開(kāi)揉碎給他講,補(bǔ)課之后,還把我們非常驚慌的口糧拿出一些來(lái)給他吃。在他生命的最終一周,他還為一個(gè)學(xué)生的書寫了序。那個(gè)師傅的概念,恰好是他生命的寫照。我父親引以為傲的事,是干哪行就能成為哪行的師傅。我很幸運(yùn),我的父親就是我的師傅。(本文選自《文史學(xué)問(wèn)》2024年第12期,有刪改)【相關(guān)鏈接】俞敏先生一生精研語(yǔ)言學(xué),學(xué)問(wèn)博大精深,治學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),著述宏富。他通曉英、德、俄、日等多種語(yǔ)言,對(duì)梵語(yǔ)和藏語(yǔ)等一些少數(shù)民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)方言也很有探討,在語(yǔ)言學(xué)的各門類諸如語(yǔ)言學(xué)理論、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、文字學(xué)、詞源學(xué)、方言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)等方面卓有建樹,在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有很高聲譽(yù)。(“百度百科”)1.下列對(duì)文章的理解和分析,不符合文章意思的一項(xiàng)是()A.父親是一個(gè)精通舊學(xué),又受過(guò)新文化洗禮的學(xué)問(wèn)分子,而他卻最喜愛(ài)別人稱他“師傅”,所以同系青年老師的招呼讓他特別高興。B.父親被錯(cuò)劃為“右派”后,以勞動(dòng)改造思想,“文革”期間,父親始終豁達(dá)地面對(duì)更為繁重的體力勞動(dòng),并在勞動(dòng)中收獲歡樂(lè)。C.疾風(fēng)驟雨似的批判和改造已經(jīng)突破了當(dāng)時(shí)學(xué)問(wèn)分子承受的底線,而父親卻毫發(fā)無(wú)損,可見(jiàn)父親受到了優(yōu)待。D.父親以他的學(xué)識(shí)和勞動(dòng)詮釋了師傅的內(nèi)涵,就是把勞動(dòng)對(duì)象的優(yōu)秀品質(zhì)無(wú)私地呈現(xiàn)在世人面前,自己卻甘居幕后。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.父親較同時(shí)代的學(xué)問(wèn)分子多一份豁達(dá),是因?yàn)樗跁r(shí)代的風(fēng)云變化中能坦然面對(duì)命運(yùn)的擺布,主動(dòng)選擇以體力勞動(dòng)改造思想。B.面對(duì)打掃廁所和走廊的衛(wèi)生這樣的勞動(dòng),父親仍仔細(xì)投入,這讓擔(dān)憂父親可能因無(wú)法忍受屈辱而棄世而去的我松了一口氣。C.父親在基建科勞動(dòng)期間,由“壯工”到“大工”再到工人們嘴里的“四級(jí)瓦工”,能夠做到任勞任怨,不斷探究勞動(dòng)技巧。D.父親作為很多領(lǐng)域的專家,對(duì)“師傅”二字情有獨(dú)鐘,理解獨(dú)特,他眼中的“師傅”與我們平素所說(shuō)的“師傅”有區(qū)分。E.“木秀于林,風(fēng)必摧之”,父親的才華連讓做兒子的都心生嫉妒,又怎能躲過(guò)時(shí)代的風(fēng)雨,文中流露出對(duì)父親的擔(dān)憂。3.余敏先生的人生經(jīng)驗(yàn)給你哪些啟示,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。二、語(yǔ)言運(yùn)用4.用“馬克思”作為首句開(kāi)頭,將下面長(zhǎng)句改成由四個(gè)短句組成的句子,要求不變更原意,語(yǔ)句通順,語(yǔ)意連貫,可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家馬克思是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又擅長(zhǎng)用如椽巨筆把天賦演繹到極致的天才。5.仿照下面這首短詩(shī),續(xù)寫兩節(jié)文字,要求內(nèi)容貼切,句式基本一樣。示例:一粒樹的種子渴望沖破厚重的泥土在熹微的晨曦中綻放生命,努力生長(zhǎng)6.恩格斯說(shuō):“他的英名和事業(yè)將永垂不朽!”的確,馬克思給我們留下了跨越時(shí)空的漂亮,馬克思的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)仿按例句再寫三個(gè)句子。例句:馬克思的漂亮,在于他的理論思想,他開(kāi)啟了一個(gè)時(shí)代。三、創(chuàng)意微寫作7.馬克思與恩格斯的友情歷經(jīng)40多年風(fēng)風(fēng)雨雨,仍堅(jiān)如磐石。這也成為一段佳話,為后人所稱頌。請(qǐng)以“友情”為話題,寫一段200字左右的文字。

【參考答案】1.C【解析】“可見(jiàn)父親受到了優(yōu)待”錯(cuò),不是受到優(yōu)待,而是因?yàn)楦赣H內(nèi)心強(qiáng)大和豁達(dá)。2.BD【解析】A項(xiàng),不是“主動(dòng)選擇以體力勞動(dòng)改造思想”;C項(xiàng),“任勞任怨”不妥;E項(xiàng),兒子對(duì)父親主要是敬佩和驕傲。3.【解析】概括文中描述的余敏先生的人生經(jīng)驗(yàn),寫出其人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的啟示?！敬鸢浮竣倜鎸?duì)厄運(yùn)時(shí)保持豁達(dá)樂(lè)觀的看法,在猛烈的批判和勞動(dòng)改造期間他始終坦然面對(duì)。②無(wú)論做什么都應(yīng)投入全部的精力,爭(zhēng)取做得更好。掃廁所,做瓦工都仔細(xì)投入,找竅門。③無(wú)私奉獻(xiàn),給學(xué)生補(bǔ)課同時(shí)拿出驚慌的口糧接濟(jì)學(xué)生,生命的最終一周還給學(xué)生的書寫序推介。(言之成理也可)4.【解析】本題考查變換句式的實(shí)力。首先確定主干句,馬克思是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,也是一位天才;然后把附加成分(“天才”的定語(yǔ))變成兩個(gè)句子即可?！敬鸢浮狂R克思是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,也是一位天才,他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng),他擅長(zhǎng)用如椽巨筆把天賦演繹到極致。5.【解析】仿寫要抓兩個(gè)方面,結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容。仿寫這首短詩(shī)時(shí),從結(jié)構(gòu)上要留意字?jǐn)?shù)一樣,從內(nèi)容上要選擇陽(yáng)光的、主動(dòng)的、有正能量的事物?！敬鸢浮?示例一)一朵花的蓓蕾盼望沖出層層屏障在芳香的空氣里絢麗盛開(kāi),香溢四方(示例二)一只折翼的鳥幻想揮動(dòng)強(qiáng)壯的翅膀在蔚藍(lán)色的天空中自由滑行,優(yōu)雅翱翔6.【解析】本題考查仿寫句子的實(shí)力。一要留意句式“……,在于他的……,他……”;二要留意內(nèi)容,“馬克思的漂亮”體現(xiàn)在理論思想、革命實(shí)踐、意志精神、人格魅力等方面,選擇三個(gè)方面補(bǔ)充完整即可?！敬鸢浮?示例)馬克思的漂亮,在于他的革命實(shí)踐,他的斗爭(zhēng)卓有成效;馬克思的漂亮,在于他的意志精神,他奮斗到生命的最終一刻;馬克思的漂亮,在于他的人格魅力,他的一生沒(méi)有一個(gè)私敵。7.【答案】(示例)俗話說(shuō),人生得一知己足矣,千金易得,摯友難求。沒(méi)有友情的人,就像生活在孤獨(dú)的荒野;缺乏摯友的人,就會(huì)感到人間的孤獨(dú)。人生的財(cái)寶是無(wú)窮無(wú)盡的,但真正的財(cái)寶是什么呢?是