習作我的拿手好戲（課件）語文六年級上冊

寫作：我的拿手好戲第七單元（部編版）六年級（上）一素養(yǎng)目標目錄優(yōu)化作文二范文借鑒三二次修改四集贊標準五六XXXX一素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造在習作過程中發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點，建立成就感和自豪感。

學習如何做課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習慣。積累描述書法、音樂、藝術(shù)作品的詞語。學會編列提綱，能有條理地、有詳有略地把自己的拿手好戲?qū)懴聛?。借鑒課文中的藝術(shù)表達方式，能用積累的詞語表現(xiàn)不同的藝術(shù)特點，能恰當?shù)丶尤胂胂笞屪约旱慕榻B更精彩。二暢聊筆記

同學們借助提綱已經(jīng)完成這次習作的初稿，

把寫好的作文讀給同桌聽一聽，發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學寫作文的長處。自主修改。同伴修改。小組內(nèi)互相讀讀，提提建議，一起來修改。

優(yōu)化作文好文章都是改出來的，用用修改四步曲吧！讀一讀，句子通不通？看一看，內(nèi)容有條理嗎？想一想，重點突出嗎？找一找，哪里最有趣？

仿寫提綱

?????重點部分寫清楚

?????

采用修辭手法

?????詳略得當，真情實感

?????

總計：（

）顆星我的拿手好戲評價量表三范文借鑒

一起來看看這兩位同學寫的片段，和自己的片段比較，有什么值得你學習的地方？

我彎著腰，籃球在我的手下不停地跳動著。我兩眼緊緊地盯著前方，尋找“突圍”的機會。有了！我加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過來兩層防線，來到籃球架下一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線，不偏不倚地落在筐內(nèi)......材料一：

讀一讀例文，找出材料一中最能表現(xiàn)拿手好戲的語句？用橫線畫出。說一說你的收獲是什么？

適當加入動作描寫，可以使得事物更加真實、生動，增加讀者閱讀的代入感。還可以增加情節(jié)的張力和吸引力增加故事的吸引力。

……我雙手拂在黑白相間的琴鍵上，行云流水般地按動著琴鍵，仿佛身上的每一個細胞都在演奏。我的指尖輕輕躍起又重重落下，時而遠遠跨鍵，時而密集地叩擊琴鍵，指尖移動得越來越快，在黑白相間的舞臺上跳著一支悍勇的戰(zhàn)舞，旋轉(zhuǎn)著，舞動著，激昂的旋律猶如洶涌的潮水般一浪接著一浪涌來……材料二：這位同學除了寫出了自己彈琴時的動作，還寫出了當時的感受，從這些感受中能看出她動作十分嫻熟，演奏時非常投入，真的是把自己最精彩的部分展示出來了。

展示中我們的心情變化是一種感受，情不自禁產(chǎn)生的聯(lián)想也是一種感受，就像我們學過的《月光曲》中，貝多芬行云流水般彈著，皮鞋匠靜靜地聽著，他好像……寫出自己的獨特感受

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。《月光曲》片段四二次修改

看了這兩篇資料你有什么啟發(fā)嗎？當然我們也可以有自己的表現(xiàn)方式，現(xiàn)在就來改一改自己的作文吧，讓我們的拿手好戲更精彩。同桌互讀互評，提修改意見；學生自主修改習作片段。五集贊標